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1、2022小学音乐教学计划小学音乐教学安排模板汇总9篇 时间过得可真快,从来都不等人,我们迎来了新的学习生活,是不是须要好好写一份教学安排呢?许多人都非常头疼怎么写一份精彩的教学安排,以下是我收集整理的小学音乐教学安排9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 小学音乐教学安排 篇1一、指导思想:全面贯彻党的教化方针,使同学在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教化的一局部,要着重培育同学在歌颂和感受音乐的实力,通过音乐的艺术形象,培育同学的远大志向,陶冶情操,启迪才智,促进小挚友们身心健康的发展,促进社会主义精神文明建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用。二、教学任务:1、学会课本
2、上的八首歌曲,通过歌曲的演唱,使同学更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。2、学会如下读谱学问:弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。3、仔细完成课后的综合训练,通过练习渐渐提高同学的创作旋律、填写旋律的实力,并渐渐学会区分三和弦的和谐与否。4、上好观赏课,通过观赏,扩大同学的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞同学。在上好观赏课的同时,仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高同学的民族自尊心和骄傲感,还要介绍世界闻名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹,学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。三、学情分析:1、四年级之前的歌曲都是单声部歌曲,八册出现了三首二声部歌曲,唱二声部
3、歌曲比较困难,两个声局部别唱效果都不错,而合在一起难协调统一,因此,要加强练习。2、在唱歌、视唱和听音练习方面,大局部同学都有了肯定的基础,但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全者,我们要多给这些同学一些关切和爱心,使他们尽快地喜爱起音乐来,让他们兴奋地唱起来,尽快脱掉“乐盲”的帽子。3、在观赏方面,大多数同学图个喧闹,而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少,同学不知道音乐美在哪,就很难激发同学观赏音乐的心情,达不到预期的目的,因此,须要同学先熟旋律,再作观赏。4、创作旋律对于同学来说是一大难题,要对同学谆谆教导,多激励、多褒扬,对同学的作品多看优点,少说缺点,更不要指责,先让同学敢想敢写,再讲解并
4、描述一些创作方法和发展旋律的方法,引导同学走上正确的轨道。四、工作措施:1、仔细备课,仔细学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备同学、备教法,教学目标明确,重难点突出。 2、仔细上课,课堂是老师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清楚,结构严谨,符合同学的相识规律,教同学动形象,激发同学的学习爱好,让小挚友们听起来兴致勃勃,学而不厌。3、主动参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的优点,时常提高自身的业务和教学实力。4、主动大胆地运用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果。5、亲密联系同学,常常征求同学对老师的看法
5、,时常改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。小学音乐教学安排 篇2一、指导思想全面贯彻党的教化方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面发展,音乐课是美育教化的一部分,要着重培育学生在歌颂和感受音乐的实力,通过音乐的艺术形象,培育学生的远大志向,陶冶情操,启迪情操,启迪才智,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义精神文明建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用。二、教学任务1、学会课本上的全部歌曲,通过 歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。2、学会如下读谱学问:弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。3、仔细完成课后的综合训练,通过练习渐渐提高学
6、生的创作旋律、填写旋律的实力,并渐渐学会辨别三和弦的和谐是否。4、上好观赏课,通过观赏,扩高校生的视野,以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好观赏课的同时,仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学生的民族自尊心和骄傲感,还要介绍世界闻名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹,学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。三、教学重点、难点分析教学重点:以审美体验为核心,提高学生的审美实力,发展创建思维。教学难点:审美情操的培育,实践实力的培育,培育学生的创建精神和合作精神的实力。四、学情分析:1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲,唱二声部歌曲比较困难,两个声部分别唱效果都不错,而合在一起难协调统一。因此
7、,要加强练习。2、在唱歌、视唱和听音练习方面,大部分同学都有了肯定的基础,但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全,我们要多给这些同学一些关切和爱心,使他们尽快的喜爱起音乐来,让他们兴奋起来,尽快脱掉“乐盲”的帽子。3、在观赏方面,大多数学生图个喧闹,而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生观赏音乐的心情,达不到预期的目的。因此 ,须要学生先熟识旋律,再做观赏。五、工作措施1、仔细备课,仔细学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。2、仔细上课,课堂使老师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要
8、手段,课堂教学力求思路清楚,结构严谨,符合学生的相识规律,教学生动形象,激发学生的学习爱好。3、主动参与组里的教研活动,多听同行老师们的课,吸取他们的特长,不断提高自己的业务和教学实力。4、主动大胆的运用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果。5、亲密联系学生,常常征求学生对老师的看法,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。六、教材分析本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有:共分为六个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创建音乐以及学习和音乐文化的广袤天地等内容,这些内容均有机的联系。小学音乐教学安排 篇3一、指导思想音乐是一门情感的艺术,音乐课程标准的
9、基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心,音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程,它主要作用于人的情感。音乐教化的本质是审美教化,离开了审美为中心的音乐教化将是一潭死水。美的感染必需通过自身的体验才能获得,因此,音乐审美教化不仅要完整地体现在课程中,更要体现在音乐教学活动中。二、学情分析本学期我接着担当二年级两个班的音乐课。从整体的水平看,两个班的整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以。相比较而言,二(2)班的个别同学对音乐的听觉实力、感受实力很棒,二年级学生大部分学生对音乐的学习主动性特别高,主动举手发言。从整体水平来看,这些学生经过一个学期
10、的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增加,个别学生的音乐学习习惯有所改进。因此,这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培育。三、教学内容二年级下册总共10课,分别是春天来了、难忘的歌、童趣、欢乐的舞蹈、兽王、开心的劳动、小音乐家、静静的、飞呀飞、跳起舞,其中表演唱的歌曲有大树妈妈、郊游、共产儿童团歌、卖报歌、打花巴掌、蜗牛与黄鹂鸟、假如华蜜你就拍拍手、哈里罗、两只老虎、猫虎歌、小渔篓、采山、音乐小屋、萧、小小摇篮曲、月光光、小蜜蜂、小乌鸦爱妈妈、,新疆是个好地方、我爱雪莲花让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如:齐唱、独
11、唱等,这是一种以音乐为纽进行的人际沟通,它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏的有嘀哩嘀哩、春晓、儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌、玩具交响曲、动身、加伏特舞曲、霍拉舞曲、狮子进行曲、老虎磨牙、拾稻穗的小姑娘、太阳出来喜洋洋、单簧管波尔卡、青蛙音乐会、天鹅、月亮河边的孩子、蜜蜂、蝴蝶、新疆好、新疆舞曲等以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。四、教学目标1、演唱(1)知道演唱的正确姿态,能够对指挥动作及前奏作出反应。(2)参加各种演唱活动。(3)能够用自然的声音,根据节奏和
12、曲调有表情地独唱或参加齐唱。(4)能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。(5)能够背唱46首歌曲。2、演奏(1)学习常见的打击乐器。(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演(1)能够参加综合性艺术表演活动。(2)能够协作歌曲、音乐用身体做动作。(3)能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。4、识读乐谱(1)相识简洁的节奏符号。(2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。(3)能够用唱名模唱简洁乐谱。5、创作实践(1)能够运用线条、色块、图形,记录声音或音乐。五、教学重点难点1、从倾听有关“春”的作品中感受春的意境,并绽开想象、联想,即兴创作以“春”
13、为主题的音响作品,表达对大自然的酷爱与赞颂,教化学生要酷爱大自然,要爱护环境,不能破坏生态,这样才能恒久望见春天。2、从充溢童趣的作品中感受童年生活的乐趣,教化学生要珍惜童年的大好时间,从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的心情并能听辩独奏乐器的音色。3、倾听表演中外牧童题材的音乐作品,让学生懂得音乐能胜利地塑造多姿多彩的各种形象。4、在爱国主义题材的作品的感染下,进异步激发学生的爱国情怀,观赏、表演爱国主义题材的音乐作品,教化学生要酷爱祖国酷爱家乡。5、教化学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。六 教学的详细措施与要求(一)创设情境 ,培育爱好,充分发挥学生的主体作用1、创设情境,激趣导入。在教学
14、过程中,老师应依据教学须要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程,把学生带入情境之中。低年级学生新奇心强,留意力简单分散,采纳电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的留意力。2、利用教具,培育爱好。 教学中如何吸引学生的留意力,引发新奇心,这是一门技巧。如:利用漂亮的画面,好听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力,擅长摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热忱。所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特
15、点,“读”懂音乐,感受音乐。(二) 精选教法,欢乐学习 ,提高音乐教学实效1、创设舞台,展示自我。在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是特别重要的。2。 趣味嬉戏,欢乐学习。无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性确定了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏。3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一,而在激烈的竞争氛围中,学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点,实现教学目的。(四)教学渗透,绽开思维,培育学生的创建实力1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程,应为学生拓展音乐学习的空间,创设广袤的自主创新的音乐学习环境。2、开放的音乐
16、教学方法是指依据学生发展须要和教学内容设计采纳不同的教学方法,而不是机械采纳同一种教学方法。例如通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和驾驭音乐的节奏。七、教学进度略小学音乐教学安排 篇4一、指导思想音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以爱好爱好为动力,让学生与音乐持续亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式,激发和培育学生的学习爱好。教学资料应重视与学生的生活阅历相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生,注意特性发展,重视学生的音乐实践和音乐创建潜质的培育。二、学情分析
17、本学期我担当一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看,学生在音准、对唱曲的理解潜质和音乐表现潜质方面学生相对能够,大部分学生对音乐的学习专心性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生许多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转,我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高学生的素养,发奋使学生在上课过程中逐步实现全面发展,但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说,在以后的教学过程中我还要注意音乐基础学问训练,进一步巩固、完善教学,为学生打下扎实的基础。三、教学目标(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到新奇和搞笑,能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐
18、曲哼唱,或在体态上作出反应。(2)能听辨不一样类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不一样,能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的改变,并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。2、音乐心情与情感(1)听辨不一样心情的音乐,能用语言作简洁描述。(2)够体验并简述音乐心情的改变。3、音乐体裁与形式(1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。(2)倾听不一样体裁和类别的器乐曲,能够透过律动或打击乐对所听音乐作出
19、反应。(3)能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。(4)能够初步辨别小型的音乐体裁与形式,能够倾听音乐主题说出曲名,每学年24首。4、音乐风格与流派(1)倾听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不一样的风格。(2)倾听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不一样风格。(二)表现1、演唱(1)乐于参加各种演唱活动。(2)知道演唱的正确姿态及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。(3)能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。(4)能够对自己和他人的演唱作简洁评价。(5)
20、每学年能够背唱歌曲46首。2、综合性艺术表演(1)能够主动地参加综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个主角。能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。3、识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2)结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。能够识读简洁乐谱。(三)创建1、探究音响与音乐(1)能够自制简易乐器。(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2、即兴创建(1)能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈,并参加表演。(2)能够以各种音源及不一样的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。(四)音乐与相关文化1、音乐与
21、社会生活(1)关注日常生活中的音乐。(2)宠爱从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料,并常常倾听。主动参与社区或乡村音乐活动,并能同他人进行音乐沟通。听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2、音乐与姊妹艺术(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式,相识音乐在其中的作用。(2)能够结合所熟识的影视片,简洁描述音乐在其中的作用。3、音乐与艺术之外的其他学科(1)能够选用相宜的背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。(2)知道一些不一样历史时期、不一样地域和国家的代表性儿童歌曲。五、教学重点难点1、能够完整地背唱所学过的歌曲,参加各种演唱活动。2、能够随着音乐自由发挥想象力,用简洁的形体
22、动作协作音乐节奏表演。3、感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。4、乐于与他人共同参加音乐活动。六、教学措施1、在日常生活中多学习,提高自身的文化修养和教学水平。2、课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的专心性,并使他们最大限度地学到学问,驾驭技能。并留意在课堂上实行必需的形式,培育学生的团结协作潜质及创新潜质,用简洁的课堂形式让学生宠爱音乐课。3、因材施教,对不一样的学生要留意采纳不一样的教学手法,使学生能够充分发展。4、设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好。5、丰富课外音乐活动,以学生的爱好为主开展课外音乐活动,使学生
23、在平常生活中学习音乐。6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。小学音乐教学安排 篇5本学期教学目标、任务:一、发声训练部分:培育练声的爱好;歌颂姿态要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌颂;按老师的手势,整齐地歌颂;用正确的口形,唱好U、O韵母。二、视唱、学问、练耳部分:1、读谱学问:知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱。2、视唱部分:能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等节奏。)3、练耳部分:听辩音的凹凸(比较不同乐器、人声及同一
24、乐器的不同音区音的凹凸;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短,比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。三、观赏部分:培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳,产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析:在低年级的音乐教学中,学生第一次正式的接触音乐的学习。所以,在本学期在教学中应当留意以下几点的实施:愉悦性:在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习,都要使学
25、生学的欢乐。使他们能兴趣盎然,主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。艺术性:我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教化和品德教化。本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多,应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,发展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实基础。四、学生状况分析:本学期学生起先正式系统化的学习音乐,应留意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡,状况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培育学生专
26、长,即“普遍培育,重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力,让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。五、提高教学质量措施:1、仔细备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的打算工作,备课时留意与新课标结合,并留意备学生。2、因材施教,对不同的学生要留意采纳不同的教学手法,使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问,驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,培育学
27、生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通,主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。小学音乐教学安排 篇6艺术教化是素养教化的重要组成部分,它对开发学生潜能,提高学生综合素养,培育适应现代社会需求的人才具有特别作用。为进一步培育学生学习音乐的爱好爱好,发挥他们在音乐方面的特长,提高学生的整体素养,激发他们主动、主动、自觉地学习音乐,充分展示他们的才华,为学校的人文环境多做一点贡献,特制定培育安排如下:一、培育目标:通过课外学习不断获得沟通与合作、观赏与表现等方面的基本技能,使学生更加酷爱生活,提高生活情趣,以塑造健全
28、人格,使学生的技能和素养得到更全面的发展。二、培育人员:音乐特长生三、培育时间:利用二课时间四、方法与措施:1、组织成立课外音乐活动社团,针对个别学生爱好进行培育指导。2、本着老师教学生、学生教学生的原则,开展互助式、互动式的辅导,充分发挥学生的聪慧才智。3、定期进行竞赛,激发学生表现欲望。4、教化学生取人之长、补己之短、相互学习共同提高。5、不定期进行才华比拼、展示机会。总之,通过培育学习,使他们在原来的音乐水平上有一个大的提高,提高学生各方面的整体素养。小学音乐教学安排 篇7本学期针对我校学生实际状况,通过实践,使学生对音乐有肯定的学习主动性,驾驭基本的乐理学问,以及基本的演唱技巧,能有感
29、情、有表情的进行演唱。本期的教学任务、要求及重点如下:一、教学任务1、表演学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,留意咬字、吐子,清楚精确,做到有表情唱歌。2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的改变,有表情的进行律动,仿照动作和即兴表演。3、倾听观赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音,相识连线、延长记号等,并知道作用。二、教学要求:1、突出音乐学科特点,把德育教化与音乐教化相结合。2、启迪才智,陶冶情操,培育审美情趣,使身心得到健康发展。3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能,培育对音乐的爱好和爱好。4、了解中外优秀音乐作品
30、,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。三、教学重点:学唱歌曲 倾听音乐四、教研课题与教学措施奋斗目标:以美育人培育爱好享受音乐教研课题:如何培育学生学习音乐的爱好。教学措施:(一)以音乐的美感来陶冶学生,感染学生教化家苏霍姆林斯基说过:“音乐教化不是音乐家地教化,而首先是人的教化” 。在音乐课中渗透适当地思想教化,充分利用音乐教化使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,消遣之中,使学生情趣上受到陶冶,在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教化培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及观赏教材中多次出现国歌。在教学中,利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式
31、培育学生的爱国主义情感。其次通过观赏优秀民族音乐曲目,向学生介绍祖国五千年的悠久历史、绚丽文化,进而进行思想教化,情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外,向学生介绍音乐家或音乐作品时,可将这些内容编成小故事。如 “音乐神童莫扎特”、“贝多芬和快乐颂”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等很多小故事,让学生在聚精会神地听故事地过程中,被音乐家的崇高的志向、坚韧的毅力、乐观的精神吸引,在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境动身,让学生在开心的气氛中接受审美教化。在教音符时值的长短时,可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然
32、后,再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑两步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来相识八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好,选几首儿童熟识的8小节或6小节的短歌,由学生按练习中的依次拍手,老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习,不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐性和趣味性,同时,也能培育儿童随音乐的节奏拍手的实力。从形象、直观动身,让孩子得到美的感受和联想。(二)创建生动活泼的教学形式,培育儿童学习音乐的爱好。法国大文豪雨果说:“开启人类才智的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教化的
33、基础。这就要求老师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新奇的教学方法走进课堂,让四非常钟更加绘声绘色,这样才能使学生对音乐课产生深厚的爱好。1、建立必要的课堂常规在音乐课上老师的一个眼神,一个微笑,一段琴声都要让学生明白是什么意思,我力求音乐课有别于其他课,从而吸引学生。-例如:一节课的起先采纳让学生听音乐进课堂的形式,一方面培育学生的动作协调实力,一方面也培育了他们感受音乐心情的实力。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学,律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作(站立:13 55 |1-| 坐下:15 33 |1-
34、|)。学生回答问题正确时,学生用唱歌方式表扬(12 3| 12 3|你真棒)。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力,成为学生对音乐课感爱好的缘由之一。2、运用多媒体,视听结合激发学生爱好如在教学感受音的强弱一环节时,可设计如下:多媒体出示一辆红色小汽车从马路一端开过来,经过弱中强标牌时分别按一下喇叭,让学生感受强弱的对比,经过三次不同体验后,点按实践按钮,依据画面中不同乐器的演奏,让学生作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识,创建出了美丽的音乐氛围。使学生在快乐活泼的气氛中开心而主动地获得学问,趣味盎然。3、启发学生表现美,激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。我们
35、不能满意于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和体会。只有这样,学生才能进入表现音乐的最佳状态,唱出的歌声真挚好听、具有感染力、生命力。要做到这一点,首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解实力差,假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此,老师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟识的事情和词语,作形象的比方和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起学生深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、创建性的表达出歌曲的感情和艺术美。4、引导学生歌表演,增加学习爱好低年级学生活泼好动,每学一首歌
36、曲,我都依据歌词内容启发学生进行律动或表演,以帮助学生更好的理解歌曲,记忆歌词。在启发学生表演时,可以这样做:(一)启发学生进行即兴表演。(二)老师依据学生表演编排一套好的动作教给学生。(三)个别检查。在个别检查时,学生经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引,教室里会自发的爆发热情的掌声。这样,不但培育了学生的表演实力,加强了学生对唱曲的理解,而且也增加了学生的学习爱好。6、绘画、故事、表演相结合,诱发观赏爱好观赏音乐,不仅须要形象的思维实力,逻辑实力,而且更须要观赏者用自己经验过的生活学问和感情去体验。但小学生阅历浅,感情积累少,要是学生真正理解音乐,达到陶冶性情,培育情操的目的,就必需依据
37、小学生的思维特点,通过形象活泼的画面,生动好玩的故事,简短的启发谈话等形式,运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在好听的乐曲声中自由广袤的想象体验,使其依据各自对音乐的理解程度及干脆、间接的形象记忆,把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形,从而更精确的把握作品,理解音乐,观赏音乐之美。三、注意特性发展,建立同等互动的师生关系在音乐教学实际中把全体学生的普遍参加发展不同特性有机结合,每个学生都有权利以自己的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,应创建生动活泼,敏捷多样的教学形式,突出学生的主体地位,建立民主、同等的师生沟通互动关系。教学进
38、度:第一周校内升旗2课时目的:培育爱国意识,唱国旗、国旗真漂亮;其次周接妈妈2课时目的:爱妈妈的表现,会打接妈妈的节拍,会表演唱;第三周农场的早晨2课时目的:仿照动物的声音练声、会唱母鸡叫咯咯进行歌表演;第四周小雨沙沙2课时目的:会识小雨沙沙的歌谱,及打节奏第五周玩具音乐会2课时目的:学习各种节奏类型、学唱玩具进行曲第六周飞呀飞2课时目的:驾驭跳音、会表演唱飞呀飞;学习集体舞雁儿飞第七周望月亮2课时目的:驾驭四三拍节奏,会唱望月亮观赏乐曲;第八周山谷回声真好听 2课时目的:驾驭明快的节奏,会唱山谷回声真好听,突破高音处理第九周我们爱劳动2课时目的:进行歌表演,教化孩子爱劳动,做乖孩子;第十周龟
39、兔赛跑2课时目的:观赏音乐,在音乐情境中分角色表演;第十一周好房子2课时目的:教化孩子爱自己的家,进行音乐嬉戏,观赏好房子;第十二周小乐手2课时目的:用简洁乐器进行演奏;第十三周小动物回家2课时目的:音乐戏剧表演迷路的小花鸭、音乐嬉戏小花鸭;第十四周伦敦桥2课时目的:学习集体舞的基本动作伦敦桥;第十五周音乐夏令营2课时目的:进行歌表演第十六周选听幼儿歌曲2课时目的:观赏优秀幼儿歌曲第十七周至期末复习、巩固以及期末考试小学音乐教学安排 篇8一指导思想:以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习爱好,引导学生主动参加音乐实践,敬重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创建性思维,形成良好的人文素养。二
40、教材分析本册教材共有八个单元,后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题,每课都包含“演唱”、“倾听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大,难度提升了很多。在本册中,歌曲难度、篇幅相对加大,歌曲内容较广,让学生体会不同的生活,感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱熬炼学生的沟通实力、相互合作的实力。音乐常识有:节拍的学习,小节、小节线、终止线、反复记号的学习,以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习爱好,给学生呈现的机会,使学生综合素养得到提高。整册教材呈现了不同国家、地区、民族的音乐特色,使学生感受各种不同的魅力,更加酷爱民族文
41、化。三学生分析:1学生慢慢有自己的思想了,要加以正确的引导。2学生有肯定的音乐基础,要加强教学的趣味性,使学生在学习难点时更简单理解。3注意学生的特性培育及爱好爱好的培育。四教学目标:1增进学生对音乐的爱好,使学生关注并乐于参加音乐活动。2提高音乐感受与鉴赏的实力。3培育丰富的生活情趣和乐观的看法,增进群体意识,熬炼合作与协调实力。4学习课堂乐器的演奏方法,参加歌曲、乐曲的表现。5能够主动地参加综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。五教学内容的基本要求:1唱歌:(1)能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。(2)能够对自己和他人的演唱作简洁评价。(3)能够体会歌曲的风格特点,
42、表现歌曲的音乐心情。2演奏能够用竖笛参加歌曲、乐曲的表现。3听赏:(1)不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品,学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。(2)通过观赏把歌曲、乐曲描写的情景绽开想象、联想,分析乐曲的艺术处理等。4识谱:(1)学习各种节拍,驾驭其强弱规律。(2)学习小节、小节线、终止线、反复记号等。六教学进度支配:第一单元春意4课时其次单元快乐的村寨4课时第三单元幻想4课时第四单元四季4课时第五单元你好大自然4课时第六单元京韵4课时第七单元友情4课时第八单元百花园4课时音乐会(考查)2-3课时小学音乐教学安排 篇9面对新学期的到来,我真正体会到了肩负重任的感觉,相反,却给了我更进一步
43、搞好工作的动力,为了工作的有序开展,使个人工作和学校工作同时起飞,充分发挥自身实力,特做如下安排:一、学科内容与学生概况:本学期我任16年级音乐,依据校区的支配及个人状况,我将在任好音乐课的同时仔细学习和探讨思想品德,不能局限于音乐专业,在工作中不断完善自己。下面我将重点介绍一下低年级学习音乐的状况:小学生再入学前,尚未经过听宾辨、比较等听觉训练,往往会产生不同程度的差异性。他们在唱歌时常会走调。节拍、节奏也不稳,在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明白低年级多数学生他们尚不具备精确的音高、时值概念。因此我将针对学生教化“先入学为主”的特点刚好地培育学生精确的音高,时值概念,则将有利于以后的学习
44、使他们具备敏锐的听辨实力。当然,这种音高、时值概念的培育,必需遵循学习音乐的感知规律。留意学生的趣味性和可接受性,使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点,从而取得良好的教学效果。二、工作要求与设想为保证教学工作的实施,再工作中自我要求如下:端正教化思想,面对全体学生,全面了解学生的思想品德,平安,学习和生活、深化了解和引导学生。为人师表,言行得体大方,主动协作学校教化教学工作,仔细完成学校临时交给的任务。深化课堂,充分调动学生学习音乐的主动性和主动性,留意启发和诱导学生的参加性。参加学生活动,留意视察并引导部分“不出头的学生”。激励他们参加各项活动,从而促进学生的身心健康。在课堂中渗透思
45、想品德教化与政治教化,不断培育和提高学生的思想道德素养和文化素养,使其在的德、智、体美等全面发展。主动参加学校及其区里实行的各种有益的活动,并进行记录与总结。在工作中不断总结与思索,虚心听取和请教各位老师以及有关领导的看法和见议。三、音乐教化要面对全体学生,也应当注意学生的特性发展。中小学音乐教化是基础教化、是一般公民教化,它有别于专业音乐教化。因此,面对全体学生实施素养教化乃是中小学音乐教化的志向价值观。基于这种教化理念,组织音乐教学活动,必需面对每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的机会,也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此,要转变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式,提倡以学生为主体,以参加艺术实践和探究探讨为手段,以培育学生创新、实践实力为目标的新型教学模式。音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知,学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台,所以,一切音乐教学活动都不应当强求一样,应当允许学生的特性得到充分自