小班育儿优秀说课稿精品.docx

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1、小班育儿优秀说课稿小班育儿优秀说课稿1 一、背景分析： 好挚友是一篇内容简洁却很有意义的童话，先是用整齐对称的文字描述了四组关系亲密的生活用品，通过孩子们简洁的推理，第五组鸟与鸟笼也应是一对好挚友，可此时作品笔锋一转，一贯酷爱自由、酷爱大自然的显明主题就此诞生。语言活动借助一个好玩的童话，以一问一答的方式给予熟识的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、视察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达实力。 二、活动目标： 1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。 2.学习迁移生活阅历，丰富联想，大胆讲解并描述。 3.宠爱大自然，乐于和鸟类做挚友。 三、过程介绍： 活动起先

2、，我用韵律活动“找挚友”，让幼儿感受找到好挚友的乐趣。 接下来引出童话观赏找挚友，让幼儿仔细听，让幼儿想和好挚友在一起心里怎么样。 展示教学软件，引导幼儿讲解并描述。 1.先视察小鸟的家里有什么：窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。 2.然后给它们进行配对，说说谁和谁是好挚友，为什么? 迁移生活阅历，丰富联想，大胆讲解并描述。 1.我们生活中还有什么东西也能成为好挚友? 深化探讨：找寻小鸟的挚友 1.有的认为鸟笼是小鸟的家，应当是好挚友。 2.有的认为小鸟不会情愿和鸟笼做好挚友，因为小鸟关在笼里，不能飞，很可怜的。 说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的挚友，它的好挚友究竟是谁? 1.小鸟在

3、鸟笼里没有自由，所以不是好挚友。 2.蓝天、白云是小鸟的好挚友。 3.要爱护小鸟，做它的好挚友。 最终，我请小挚友来做嬉戏，让它们随着音乐找老师为他们打算的实物的好挚友。引导他们可以找更多的好挚友。 整个活动，孩子们表现非常投入，移动的画面和找寻之后的满意充分调动了孩子们参加的主动性。老师的提问赐予孩子们很大的空间。 孩子们拥有敏锐的视察力，他们发觉第一背景上书和书架也可以做挚友，但是，由于童话中没有这一细微环节，因而老师未将其设计进去，为了不让幼儿悲观，老师马上用笔指图片，向孩子们说：“老师来让它们做好挚友把!”老师和幼儿一起说：“书架对书说：我们是一对好挚友!书说：对!”用敏捷的应变来弥补

4、前面的不足，见机行事是老师必备的实力，这会让孩子和老师都有所收获，同时，使活动圆满胜利。 小班育儿优秀说课稿2 各位评委老师好，今日我说课的题目是我爱我的幼儿园，这是一个小班的音乐活动，我将从说设计意图，活动目标，活动重难点，活动打算，教法学法，活动过程这几个方面进行我的说课。 一，说设计意图 我爱我的幼儿园是一首简洁的4/2拍儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简洁美丽，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。这些都符合幼儿的认知发展特点，符合指南中所说的“小班幼儿能仿照学唱短小歌曲。”小班幼儿刚刚进入幼儿园，对幼儿园的环境不熟识，环境的改变使幼儿感到担心，排斥去上幼儿园，有些幼儿哭着闹着要回

5、家。而这首简洁的儿歌通过简洁的歌词和旋律告知幼儿上幼儿园的好处，使幼儿从心底认可幼儿园，喜爱上幼儿园，同时纲要指出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教化功能，促进幼儿健全人格的行成。”因此我选择了我爱我的幼儿园作为本次活动的教材。 二，说活动目标 活动目标是活动设计的重要环节，它即是教化活动的设计起点，又是教化活动设计的终点。同时纲要指出“幼儿园的教化活动是老师以多种形式有目的有安排地引导幼儿生动，活泼主动活动的教化过程。”所以我制订了以下几个目标： 1，学唱歌曲我爱我的幼儿园，知道所唱歌曲的歌词是什么。 2，在老师的示范和引导下，能随着音乐用自己的肢体动作进行表演。 3，感受音

6、乐的美，渐渐产生对幼儿园的宠爱之情。 三，说活动重难点 活动重点：通过本次活动学会唱歌曲我爱我的幼儿园。 活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。 四，说活动打算 良好的开端是胜利的一半。为了突出重点，解决难点，我做了以下打算： 物质打算： 1，音乐我爱我的幼儿园、找挚友。 2，幼儿日常生活照片制成的教学ppt 阅历打算：幼儿入园已有一段时间，会唱儿歌找挚友，且有交好的小伙伴。 五，说教法学法 在本次活动中，我运用了嬉戏法，表达法，视察法等教化教学方法。 嬉戏法是指通过在老师指导下进行有规则的嬉戏活动来进行教学的一种方法。在活动中，我将组织幼儿进行找挚友的嬉

7、戏。 表达法即发表，表现，是指幼儿经过思索，领悟，用行动来表现自己的思想，感受，反映对事物相识的一种方法。在活动中，我将请小挚友们说一说自己的好挚友是谁，他是什么样的。 六，说活动过程 本次活动，我将分为三个大的环节： 环节一，导入部分(唱一唱) 在本环节中，我将通过和幼儿的相互问好“小挚友们好，老师您好”进行发声的练习，既复习了音阶，又和幼儿进行了沟通。作为活动的导入部分，也可以激发幼儿的歌颂爱好。 环节二：主体部分(学唱歌曲) 1.嬉戏找挚友 在该环节中，老师播放音乐找挚友，幼儿通过找挚友的嬉戏，找到自己的好挚友，体会幼儿园生活的欢乐和团体生活的暖和。 2.听一听 老师播放音乐我爱我的幼儿

8、园，让幼儿整体感知音乐，体会歌曲节奏的活泼欢快，大体知道歌曲在唱什么。在该环节中，老师引导幼儿和小伙伴一起听音乐，与歌曲产生联系，让幼儿体会到幼儿园里挚友多，感受歌曲的欢快和美妙。 3.学一学 通过上一环节听一听，联系生活，激发幼儿歌颂的爱好，让幼儿想知道歌曲在唱什么，应当怎么唱。在该环节中，老师通过逐句教幼儿唱儿歌，可以帮助幼儿理解歌词，并快速学会唱歌曲。 4.比一比 在幼儿学会唱这首歌的基础上，组织幼儿进行歌颂竞赛，可以更好的激发幼儿的歌词爱好，也可以使部分幼儿得到肯定的休息。 5.说一说 在该环节中，老师通过播放幼儿的生活照制成的ppt，请幼儿认一认他是谁，讲一讲自己的好挚友是什么样的。

9、这既可以使幼儿的嗓子得到休息，又可以加深对本班幼儿的相识，这也是本次活动动静交替的表现。 6.演一演 在幼儿说一说自己的好挚友时，让幼儿感受幼儿园生活的欢乐。在本环节中，老师引导幼儿用欢乐的动作来表演这首歌，老师也应进行适当的提示如拍手等。通过幼儿大胆的表演，既满意了幼儿的表演欲望，又复习和巩固了所学的歌曲。 环节三，结束部分(嬉戏大家一起唱一唱) 在本环节中，老师将再次组织幼儿进行找挚友的嬉戏，让幼儿和自己的好挚友一起唱一唱，演一演，让幼儿在欢乐的氛围中结束本次活动。 为了更好地完善本次活动，我将活动延长至美术活动，让幼儿画一画我的幼儿园，画出幼儿自己心中的幼儿园，表达自己对幼儿园的宠爱之情

10、。 以上是我说课的全部内容，感谢各位评委老师。 小班育儿优秀说课稿3 一、说教材 本次活动是针对小班年龄感知数量5的数学探究活动。对数量的感知是数学中最基础的学问,也使幼儿起先积累数学的感性阅历首先遇到的问题之一，幼儿驾驭数概念是一个比较困难的过程，幼儿数概念的发展是从计数起先的。因此让幼儿感知物体的数量并计数是特别重要的。 本次活动的设计，我尝试打破传统集体教学的模式，将数学与嬉戏进行整合。依据纲要中能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩这一要求，我创设了一个充溢童趣的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的嬉戏，使幼儿在轻松、自由的环境中主动探究。基于以上分析，我从认知、

11、实力、情感三方面确立了以下活动目标。 1、感知5以内的数量，学习手口一样的点数，说出总数。 2、学习根据数量对应摆设物体，体验5以内的数序。 3、大胆思索与尝试，增加动手操作实力。 活动打算： 1、学问阅历：有点数5以内数量物的数学基础以及排序的概念。 2、物质材料：火车头模型一个，火车厢3节，15张小椅子、3张桌子、3个杯子、2个袜子、1根棍子、5个手帕、2顶帽子、数字1-5的图片若干、音乐火车开了、糖果若干。 3、环境打算：布置一个数学城堡 重点：老师通过引导让幼儿尝试自己对物体的点数，生动、形象、直观的感知5以内的数量和数序。小班幼儿好动且留意不集中，须要老师的引导与时常提示，帮助幼儿逐

12、步抽象出数概念。 难点：小班幼儿经常不能正确点数实物，老师通过各种感官和边出示实物边数的方法，学习手口一样的点数，并说出总数。 说教法 嬉戏法。 嬉戏是幼儿园教学的灵魂，在教学中运用嬉戏法能激发幼儿的学习爱好，集中幼儿的留意力，帮助幼儿轻松开心地理解学问，因此，在本次活动的过程中，我坚持以嬉戏的轻松氛围和嬉戏方式来开展教学，如老师以嬉戏的形式开火车带孩子们去数学城堡，引导幼儿帮助数学老爷爷整理房间，开火车带孩子们离开等等。 2、情境教学法。 由于数学学问具有抽象性和严密的逻辑性，以及幼儿对生活和四周的事物感爱好但留意力不宜长久、简单分散的特点，我选择了设计情境激发幼儿的学习爱好和求知欲。通过设

13、定一个数字城堡的环境，带领幼儿去探究数量的奇妙。 3、操作法。 活动中，我为幼儿打算了很多的操作材料，如花瓶和花、袜子、帽子、手帕等物品，通过将不同数量的花插进标有相同数量的标签的花瓶上，通过点数不同数量的袜子、帽子、手帕，幼儿能更好地动手感知数量的存在，从而更好地建立数量的概念。 说教学过程 1、开火车到数学城堡去玩 首先老师邀请幼儿坐火车前往数字城堡。然后用启发性的语言引导幼儿：今日老师要带小挚友乘火车到数学城堡去玩，请小挚友数一数我们的小火车有几节车厢?请幼儿手口一样地点数车厢。这一环节的设计把对点数的要求融入到嬉戏的之中，幼儿很自然地练习了点数。 2、参观数学城堡 伴随着火车开了的音乐

14、，老师带领幼儿来到了数学城堡。接着老师提出问题：请小挚友们下车，看一看城堡里有什么?。这是幼儿通过目测及视察，沟通自己的发觉。本环节的设计是依据小班幼儿的年龄特点，创设童话情境，以参观数学城堡的形式引起幼儿参加活动的爱好，先让幼儿视察一下城堡中有哪些好玩的东西，而不是干脆让幼儿点数物品，使幼儿在轻松欢乐的情境中自主学习，为孩子们下一步的点数做好铺垫。 3、做客数学城堡 这个环节中，老师请幼儿视察出有几张桌子，并请幼儿依据每张桌子贴着的数量卡，搬椅子做好。等幼儿坐好后，老师再依据每张桌子幼儿坐的数量进行检查和调整。接着，老师以神奇的口吻说：在这个城堡里，住着一位数字老爷爷，这位数字老爷爷知道小挚

15、友来做客，可快乐了。他说要跟我们小挚友玩数字嬉戏。老师通过嬉戏引导幼儿依据花瓶上的标签的提示，给花瓶插上数量5的小花。并帮助老爷爷整理帽子、椅子、拐杖、手帕，依据物品数量的多少摆放在不同标签的篮子里。让幼儿在视察的基础反复练习点数数字1-5。幼儿在说的时候老师把相应的数字卡片贴在黑板上。最终每个幼儿都能获得数字老爷爷送出的5个小糖果作为嘉奖，而5个小糖果须要幼儿自己手口一样地取。 4、开火车带小挚友回幼儿园 在最终一个环节，老师请小挚友乘火车回幼儿园，并提出乘车规则：要求小挚友们不要拥挤，排队上车，每节车厢只能乘坐5个小挚友。 本环节与开头部分首尾呼应，但目标不同，让幼儿从起先部分的点数落脚到

16、最终的数物对应，有层次，有梯度。让孩子们对数字5进行了巩固练习。 小班育儿优秀说课稿4 活动目标： 1、理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比方手法。 2、依据生活阅历讲解并描述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。 3、尝试替换儿歌中的祝愿语进行朗诵，表达自己对爸爸妈妈的感 激之情。 活动打算： 1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些状况。 2、磁带、录音机。 活动过程： 一、谈话 1、请小挚友向你身边的挚友介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍：谁情愿向全班的小挚友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?老师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每天都为我们做许多事情。 2

17、、小挚友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(激励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝愿的话) 二、理解并学习儿歌 1、有一首儿歌，说的就是小挚友祝愿爸爸妈妈的话，儿歌的名字叫爱的祝愿，我们来听听。 2、老师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么? 3、放录音，再次观赏儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?最终小挚友是怎么祝愿爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进行回答。) 4、老师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。 5、老师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。 6、幼儿完整朗诵儿歌。 三、仿编儿歌 1、除了祝爸爸妈妈欢乐又健康，你还想祝他们什么呢? 2、依据幼

18、儿的回答，替换祝愿与并示范朗诵。激励幼儿大胆创编儿歌。 3、带领幼儿朗诵新编儿歌。 小班育儿优秀说课稿5 一、说教材： 线描画：线描画是用线条的改变来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简洁，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简洁地艺术处理;既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。 幼儿在简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面有很大发展，不仅提高幼儿的绘画实力，同时能提高幼儿用心做事的实

19、力，更能激发幼儿的绘画爱好。 幼儿在观赏、发觉、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的阅历加以提炼，而且与纲要中提倡的教化生活化、生活教化化的理念相吻合，同时开展线描画教学，能引导幼儿通过视察-想象-发觉-表现-创建一系列活动，有意识地熬炼和培育幼儿的视察力、想象力，促进特性的发展。针对本学期美术特色活动的要求，我设计了此次活动。 二、说目标 1、学习用线条的形态改变和黑白对比来装饰鱼。 2、激励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新实力。 3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教化。 活动重点：学习用线条的形态改变和黑白对比来装饰鱼。 活动难点：激励幼儿大胆想象和创作。 三

20、、说活动打算： 1、多媒体课件海底世界 2、画好的线描画作品、其他小挚友画的线描画鱼 3、白纸，黑色水彩笔 四、说教学方法： 选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据纲要的精神和本班幼儿的年龄特点，我采纳了以下的教法和学法： 1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行视察观赏演示，则更为简洁、生动，简单吸引幼儿的留意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美; 2、视察比较法。视察法即运用视察进行教学的方法。通过视察，幼儿既形成了精确的形体印象，又把握了局部的细微环节特点。而在视察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中

21、，为了让幼儿干脆感受点、线、面的疏密改变和规律性对装饰效果的影响，我采纳了视察比较的方法，让幼儿在视察比较三幅特征明显的线描画作品中，发觉装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少改变都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。 3、观赏评价法。观赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，确定各自的特点。在本次活动的最终环节，我采纳了观赏评价法，在观赏的同时围绕两个问题绽开点评： 问题1、你最喜爱哪个鱼宝宝?为什么?使幼儿在审美的同时自然地习得阅历，为下次阅历迁移做打算。 问题2、你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的?让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到共享和沟通的目的

22、。在这一环节，老师和同伴的观赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。 五、说活动程序： 共有5个环节： 1、观看多媒体课件：观赏海底世界各种各样的鱼的花纹，引导幼儿说出鱼儿身上花纹的特点。 (导入活动，观看海底世界，初步感知观赏各种各样的鱼。) (1)老师语：在漂亮的大海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈逍遥自在的在海洋里游戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可华蜜了。然后请幼儿讲讲自己最喜爱哪条鱼，它是什么形态的?身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的?特殊是对形态怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲具体一点。 2、观赏课件：观赏小挚友的作品，引

23、导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的，并进行比较。 再观赏老师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法。我同时逐个展示各种点、线、面(即依据幼儿回答展示各种线形和点形装饰)，既增加了趣味性，又有效地发挥了教化的功效。 (观赏幼儿绘画作品，请幼儿相互说一说，这些鱼的形态及装饰的线条，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。) 示范讲解几种鱼的画法：(观赏老师的作品) (1)请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼。 (2)老师在幼儿最喜爱的鱼身上示范画出各种形态的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。 (3)请幼儿来装饰几条鱼宝宝。 (4)引导幼儿探讨，你打算画一条什么样的鱼? 3、通过

24、比较，了解点、线、面的疏密改变和规律性对装饰效果的影响。为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品(图一：装饰过于繁杂、无规律;图二：装饰手法单一、缺少改变;图三：疏密改变恰当、有肯定规律)，幼儿通过视察比较，在老师的追问：这两个鱼宝宝美吗?为什么的过程中沟通、探究、发觉，从而驾驭线描画的基本规律，为接下来的创作供应支撑。 4、幼儿创作，老师指导要点： (1)激励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。 (2)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并留意线条的疏密改变。 (3)帮助实力差的幼儿改变各种线条花纹。 5、欣赏评析作品 (1)请幼儿自由相互讲解并描述自己所画的鱼 (2)请个别幼儿谈谈自己喜爱哪一条鱼，为什么? 小班育儿优秀说课稿