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1、物理教师个人工作计划通用物理老师个人工作安排1 一、基本信息： 九年级两个班85人。从上学期期末物理考试成果来看，优等生人数少，差生人数多。这给教学增加了肯定的难度。那么，作为一名老师，我们应当看到学生主动的一面，扬长避短，实行有效措施提高全班的物理教学成果。因此，如何提高优生率和通过率是这个问题的一个重要任务。 二、详细措施 1、坚持把提高教学质量作为教学工作的核心，着眼于脚踏实地地进行课程改革;优化教学管理，让学生真正享受边玩边学物理。帮助学生驾驭物理基础学问和技能。仔细学习课程标准和考试说明，了解本科目在教学中的具体要求。因为新教材的敏捷性加强了，难度降低了，好用性更清楚了。老师必需仔细
2、理解其精神实质，落实每一项要求，既不提要求，也不降低难度。 2、注意教材体系，加强学生实际操作实力的培育。新教材既传授文化学问，又注意实力培育。老师要充分利用教材中的各种试验，让一个学生有一个很好的训练通行证，从头再来，直到娴熟为止。迎接5月物理化学试验考试。 3、强调教学的多样性和敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能墨守成规，教学方法要常常更新。本期我想不断实践双向沟通法，让受教化者更新学习观念，学习科学内容，拥有优秀的学习方法。 4、对学生要求严格，培育学生扎实的基础。虽然学生渐渐明白学习的重要性，也会学习，酷爱学习，但终归自制力不如成年人。因此，在教学过程中，老师必需对学生严格要求，
3、不能放松对任何细微环节的管理。做课前预习，课后复习，上课勤奋学习;每节课必需有一次练习，防止学生写作业，少写作业，严禁学生抄别人的作业;教化学孕育了独立思索的实力，让每一个学生都能真正的学习，成为终身的乐趣。 5、仔细对待每一次模拟考试，刚好点评，刚好反思，刚好检查，刚好补缺。 第三，复习 2、运动和力气。会依据参考物体来推断物体的运动，会用标尺来测量长度，会了解物体的惯性，会制作力图和力表示图，会了解两个力的平衡状况。 其次周：力与机械。重点：重力，弹性，摩擦力。难点：重力的绘制计算和削减摩擦的方法。 第三周：压力和浮力。这是这学期的重点和难点。为了能够运用压力公式和浮力公式进行计算，须要了
4、解增加压力的方法和浮动和下沉的条件。只有对比学问点，多做训练，才能更好的把握。旁边：工作和机械。驾驭功、功率、机械效率的计算是本章的重点和难点。 物理老师个人工作安排2 一、学生状况分析 依据上学期的期未成果分析，学生基础普遍比较薄弱，对必修1内容驾驭比较好的学生不多。学生基本学问点落实不够好，学习效果不明显。学生学习方法欠缺。故需在必修2教学中注意基础学问回顾。加强基础教学及学习方法的指导。学生对物理的爱好不高，普遍认为物理难学，部分学生起先有排斥感。需引导学生变更思想相识，在教学中激发学生的爱好，激发学生的学习主动性。 二、本学期教材分析 必修2是共同必修模块的其次部分，大部分内容是必修1
5、模块的综合或应用，也是会考要求的教学内容之一。故对学生的基础要求比较高，在教学过程中不宜太难，要以新课程的理念转换教学的难度与重点。 三、本学期教学目标 本学年的教学重点为在巩固必修1学问点的基础上进行必修2的教学。通过各种教学方法使学生驾驭基本的物理学问与物理规律，并能在解题中有所应用。在平常的练习，注意以会考和高考的要求来进行教学。 四、提高教学质量措施 1、客观分析学生的实际状况，采纳有效的教学手段和复习手段; 2、仔细备课，精确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果; 3、多与学生进行互动沟通，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑; 4、仔细主动批发作业、试卷等，刚好反馈得到学
6、生的学习信息，以便适时调整教学; 5、尽量多做试验，多让学生做试验，激发学生爱好，增加其感性相识，加深理解; 6、仔细做好月考分析和教学分析归纳总结工作，老师间常常相互沟通，共同促进。 物理老师个人工作安排3 与别的学问相比，物理所包含的原理困难而又具有特别不连贯的特性，也就是只拥有线性思维是没法搞好这方面探讨的。许多时候它都是须要一些跳动性的启示，跟不规则的逻辑来支持整个学习的过程。那么教物理则不能以一种太过正式的风格来授课，反而是要给学生营造一种飘忽不定，光怪陆离的微妙氛围。使他们从扑朔迷离中发觉物理的奇异，在琢磨不透时能够爆发出令人惊羡的思维，因为单纯的定理和概念并具有解决问题的作用。而
7、那些粗鲁横生的野蛮想象却可以，那么我就要在他没没有形成思维定式之前，让学生保持灵动的头脑，以下便是我的详细安排。 1、学生现状 高一一半以上的学生都在上学期接受了我的启发式教学，这些班级的学生普遍都有一些计算的实力，同时他们的创建思维相当匮乏。他们迷信函数和公式，对逻辑的应用肃穆而深刻，只是他们不擅长变通的理解问题。总是怀着肯定的信仰，去将简单的事情变得糟糕。 2、授课理念 凡事常理支持的，我们都要反对，只要是用庸俗的思维可以想到的问题，我们都要回避，终归那是一条没有出息的思索之路。然而授课的内容绝不能脱离现实，现实并非事物的常态，我要教会学生根绝时间和环境的改变了解事物的本质。 3、详细措施
8、 授课着重实战，每当课时向前进展我都会提出一个实例来供学生思索，着重把思维训练当做主要任务。就算他们以后因为自己计算实力不足无法得出试验结果，至少可以凭借卓绝的思索，使自己成为能够握住人生的智者。物理的思维与生活是同一个体系。那么除了把思维给开发好，我也得适当的给学生辅导一下计算的学问。 物理老师个人工作安排4 一、指导思想 全面贯彻党的教化方针，实施素养教化，依据学生现状和部颁教学安排，狠抓课堂教学效果，不断搞好基础学问，基本物理思想和方法的教学，面对全体学生，以人为本，开发学生的智力，培育学生分析问题，解决问题的实力，以学生为中心，因材施教，分层教学，使学生具备良好的素养，大力提高学生的思
9、维实力。 二、教学目标 通过教学，达到学生三基过关，实力增加的目的，学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成创新作业上的习题,能做其他参考书上的部分练习，逐步培育学生酷爱物理，用物理学问去解决实际问题的习惯，达到提高学生的综合素养的目的。 三、教学方法 课堂教学于课后辅导相结合，集体讲授与个别辅导相结合，坚持每次课后有肯定量的作业，并全批全改(部分面改),将创新上部分习题和参考书中的有典型性的例，习题融入课堂教学中，以拓宽学生的视野。 四、后进生的转化 1、培育基础较差学生学习物理的爱好，使学生逐步养成多读，多想，多动笔(特殊是教材，教材中的例,习题)良好的学习习惯。 2、要求每位学生
10、仔细作好课本上的每一道题，督促学生更正错题，刚好辅导作业有困难者，杜绝抄袭作业的现象。 3、了解学生学习的实际困难，帮助其解决困难并给以学法上的指导。设立进步目标，激励，表扬进步者。 4、结合学生的实际状况实行分层教学，对不同层次的学生加强教。 物理老师个人工作安排5 学情分析 我教高三年级107班物理，人数76人，从学生学习状况看，高三面临着高考，社会的关注，父母的期望，老师的督促，同学的挑战，时间的紧迫，灵山中学107班的全体同学，个个刻苦学习，对物理学习的爱好越来越浓。从课堂状况看，没有学生迟到早退，更没有学生缺课，老师要求学时，个个聚精会神看教材，教室内万籁俱寂，讲时，仔细听课，练时，
11、只听到写字声。从学习实力上看，由于天资的差异，各位学生在高三以前对基础学问的驾驭不同，因此，出现了有些学生，根本上没有实力自学物理，等待着老师的讲解，甚至讲了还是茫然，而另一些学生，自已有梳理学问的实力，对各类解题方法，心中有数，大部分的学生，通过学、点、测、评，才能得到提高。从学习成果看，通过多次单元测试、月考，考题跟近几年高考试题相同，结果，平均分35分左右，优秀率0，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右，虽然通过高三第一学期的教与学，大部分的学生都在不同成度上，得到提高，但是，本班学生人数多，对物理学习实力差异大。要做到人人超过全省平均，须百倍努力。 教材分析 依据学生的状况，本学期打
12、算套三教材，第一套是山东出版社出版的新课程课本，也是我校平常上课的课本，它覆盖全部的考点，它用字、数、图的形式，形象地阐述各个物理概念和物理规律，对于差生，重温教过的学问，加深理解有很大的好处;其次套山东出版社出版的三维设计作为高三复习教材，本教材以考纲为基准，以课本为依据，分成十多单元，先梳理单元的学问结构，再描述各个学问点的内涵与外延，接着对主体学问与前后学问的链接做详解，以例题的形式，揭示了各种解题方法，同时，有对应的练习，使学生通过练习巩固所学学问和娴熟解题方法，针对大部分有基础的学生，提高对学问的运用有很大的帮助;第三套专题复习教材(自编)，以近几年高考题为依据，分解各种题型，总结它
13、们的解题方法，以例题的形式，与学生共同分析，再由对应的题型进行测试，对好的学生，可以提高他们在考纲中，提出的五能，好处多多。 教学目标 学问与技： 成果差的学生 1、通过对课本的再学习，加深对各个考点相识。 2、能运用所学学问推理、推断、分析问题。 3、驾驭基本的解题方法 中等学生 1、通过复习熟识全部的考点。 2、能梳理各个学问之间的链接，驾驭它们的内涵与外延。 3、会运用学问解决物理问题，娴熟推理、推断、分析问题。 好的学生 1、娴熟驾驭各个考点。 2、娴熟区分各种题型，一看很快就进入题景，理解题意，方法心中有数。 3、娴熟驾驭考纲中，提出的五能，且娴熟应用解决各种物理问题。 过程与方法
14、1、通过复习过程，慢慢感悟出对物理学问的网络梳理，表格梳理，纲目梳理等等方法。 2、通过大量的做题，形成自己独具一格的解决问题的方法。 3、通过与同学，与老师之间的互动，学会沟通手段。 情感、看法与价值观 通过各种练习，产生新奇，引起爱好，寻根究底，生成方法，从胜利解决问题中，享受学习的欢乐，从艰苦的学习中，感悟科学家探讨的辛难，从而更酷爱科学，从解决生产生活的实际问题中，体现出物理的价值。 方法 高三备考。按轮次复习，已经被大多数高三老师认可。有些老师一轮复习，有些老师两轮复习，有些老师三轮复习。甚至，有些老师还进行四、五轮复习。 无论多少轮复习，复习的依据都离不开考纲，以及学生对学问的理解实力和驾驭程度，最终一点显得更加重要。 措施 我们无论做任何事，都有解决事情的方法与技巧。同理，考试也有它的方法与技巧。 物理老师个人工作安排通用