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1、2022小学语文教学总结精选小学语文教学总结汇编五篇 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，因此好好打算一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我帮大家整理的小学语文教学总结5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 小学语文教学总结 篇1本学期,语文教学是我所任的学科之一。整个班的学生两极分化较严峻，后进生较多，全班共21人，其中，留守学生有8个，家长教化观念淡薄。但大部分学生主动向上，团结进取，集体荣誉感较强。现将一学期以来的详细状况总结如下：一、主要工作我始终根据语文学科管理制度严格管理学生，留意培育学
2、生养成良好的学习习惯。在教学中，到处严格要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的教法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法、备学法;能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发
3、展，努力使自己的教学质量不断提高。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，分层布置作业，重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。4、抓好培优辅差工作。我相识到要想提高教学质量,抓好培育优生扶助学困生这项工作至关重要。只有把优生培育好了,优秀率才能上升,班级才有榜样;也只有把学困生的转化工作做好,才能提高合格率,有利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有安排,有效果,有记录,有辅导,有激励,努力提高合格率和优秀率。我在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,以优生来带动学困生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,赐予激励,树立他们的信念,培育
4、他们对学习的爱好,促使每一位学生都在原有基础上有所提高。同时,自己在教学中也常常向一些有阅历的老师请教,与其他老师共同探讨教材,共同探讨教法。5、加强学生成果管理，运用好成果册。对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正、精确的评价，每天发放手制小红花来调动学生的学习主动性，激励学生不断进步。二、存在不足与今后准备：1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高;2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。3、接着更新观念，努力实践主体教学;主动运用多媒体电化教学手
5、段，提高教学质量;加大科研促教的力度，接着加强业务学习，提高自身的业务素养。总之,本学期以来,我不遗余力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力吸取他人的特长,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学实践中。但由于自身的实力有限,在教学中还存在着一些问题,为了使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养,我知道自己脚下的路还很长,还须要我不断地努力进取。小学语文教学总结 篇2在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛汲取各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断
6、提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺当完成了教化教学任务。现总结如下：一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培育，我班学生都养成了好的学习习惯。二、仔细备课在备课中，我既备教材备教法又备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采纳的
7、教学方法，并分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具及课件，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。三、抓好学生的基础学问教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）注意汉语拼音学问的驾驭汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每
8、天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。（2）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用
9、眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。（3）抓好读书训练如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、注意提高学生的语文素养经过一年的试验，最干脆的体现是学生的改变
10、。首先是学生学习主动性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好。这不仅体现在学生在课堂上的学习热忱和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动主动地参加语文学习，把学习当作自己的须要。不仅学习了课内要求驾驭的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让学生从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加强联系。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，主动投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中
11、，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生是可以接受新课程的教化方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文老师。小学语文教学总结 篇3本期的教化教学工作已接近尾声，为总结阅历，吸取教训，在今后的教化教学工作中扬长避短，现将本期的各方面情景总结如下：一、政治思想方面这学年来，本人在教化教学工作中，仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念，进取参
12、与校本培训，并做了许多的笔记，还留意从书本中吸取养分，广泛获得各种学问，构成比较完整的学问结构，不断提高自我的教学水平。面对全体学生，教书育人，为人师表，恪尽职守，乐于奉献。二、教化教学方面课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。探讨教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，
13、调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。做好课下辅导，进行后进生的转化工作。进取参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面我酷爱自我的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并进取运用有效的工作时间做好自我分内的工作。在工作上，我严格要求自我，工作实干，并能完
14、成学校赐予的各项任务，为提高自身的素养，我不但进取参与各项培训，还主动加强与同头科老师的教学教研，利用空闲时间去听课学习，平常，常常查阅有关教学资料。同时常常在课外与学生联系，时时关切他们，四、成果方面在校领导的大力支持下，在学生的亲密协作下，也在我本人的不懈努力下，本期的教化教学工作进行得有条不紊，取得了必需的成果。当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。总而言之，此刻社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，为教化事业作出自我应有的贡献。小学语文教学总结 篇4课堂教学是全面提高学生素养，培育孩子成为现代中国人的教
15、化渠道，也是实施教学安排的主要基地，其质量将成为素养教化实施的重要标记。为使素养教化在正常的轨道上运行，提高课堂教学质量自然成为其强劲的动力。通过近几年来的实践与探讨，现就如何提高小学语文课堂教学质量谈几点本人的思索：一、深化了解，因材施教教学既要面对全体学生，向他们提出统一要求，又要承认学生的个别差异，实行各种不同的教化措施，使学生的特性得到充分的发展。每个学生的特性各不相同，学问、实力、情感、意志、性格等都表现出不同的特点和发展倾向，只有深化了解每个学生，从多种多样的特性中概括和把握学生的共性，把教学措施主要建立在学生共性的基础上，即相近的智力水平，相近的学问积累的基础上。老师因材施教，学
16、生因教而学，教学高度适应，师生相互促进，这样才能获得最佳的效果。二、以学生为主，老师为辅老师应坚持以学生的“学”为主，老师的教为“辅”的指导思想。这样的教学指导思想有利于学生充分发挥自己的学问潜能，主动主动的参加到学习中去，有利于课堂教学质量的提高。通过实践，我总结了以下五点可行的方式：1、根据学生的智力水平进行教化。在教学过程中，老师必需充分考虑学生的接受实力。对智力水平高的学生可以适当提高要求，而对智力水平相对较低的学生应放低要求。2、抓住学生特长，分层进行教学。在教学过程中，老师应擅长抓住学生特长分层进行教学，使学生的特长得到真正充分的发挥，并加以引导，激励学生各显神通。对于不同智力水平
17、的学生赐予不同层次的引导，促使其在学习上一步一个脚印，稳步发展，不断进步。3、根据学生的努力程度进行教学。“因材施教”要依据学生的智力水平进行，但也不能忽视学生的努力程度。假如忽视了这一点，将事倍功半，得不到预期的效果。孔子的学生颜回，才智不算太高，但特别好学，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”孔子抓住这一特点，不断地加以激励，最终使其成为儒学的一代宗师。4、激励学生独立思索，培育自学实力。老师在教学中实施因材施教，并不是让学生被动地去接受学问，而应当激励他独立思索，养成自主学习的实力，把因材施教与学生自主学习结合起来。5、运用问答教学，敏捷回答提问。问答教学是老师常常采纳
18、的手段之一，那么，怎样才能有效地解答学生的疑问,做到因材施教呢？通过实践，有以下四种方式：（1）一个问题对不同的人做不同的回答。（2）对学生提出的问题不总是干脆作答，让学生去思索，发表自己的建议，然后再作探讨。（3）对于爱“打破沙锅问究竟”的学生，主动引导，从不厌烦。 （4）采纳追问法，对学生提出的问题，作一系列追问，不作任何回答，迫使学生各尽其力，自己找到答案。三、奇妙营造氛围，激发学生创新意识古诗云：“天时不如地利，地利不如人和。”闻名教化家托兰斯也曾指出：创建力的发展，必需在自由而平安的气氛中进行，自由而平安的课堂气氛，会使学生的思想处于主动活跃状态，使其创建力潜能得到最大限度的发挥。那
19、么如何营造良好的“人和”氛围呢？首先，老师在教学中应建立起民主、同等的新型师生关系，对学生多激励、少指责，同时，老师也应发挥自己的主导作用，使学生之间建立起同等、友爱、互助的氛围。其次，老师应尽量削减对学生的行为和思维的无端限制，使学生有自由表现的机会。如：我在讲狐狸和乌鸦一课时，激励学生绽开丰富的想象，续编故事，既熬炼了他们的说话实力，又发展了学生的思维实力。学生爱好很浓，课堂气氛特别热情。语文是一门工具性和思想性很强的学科。其课堂教学质量干脆关系到素养教化的实施。在今后的语文教学过程中，如何提高课堂教学质量必将是探究素养教化之路的永久性课题，只有通过不断地实践，不断地发觉，才会有所创新。小
20、学语文教学总结 篇5时间飞逝，日月交替，转瞬之间，一学期的工作即将结束。本学期，我接着担当三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充溢。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。一、培育学生学习习惯，激发学生学习爱好，提高学生的语文素养。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积累和实力培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多激
21、励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。“爱好是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充溢爱好。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在平常的教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。遇到书本上没有的学问就激励学生上网查资料，提高学生学习语文的主动性。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。上学期，我班的
22、语文教学成果一度有下滑现象，前景不是很乐观。本班学生成果差异很大。高的很高，低的只能牵强及格。特殊是杨存金这个学生，成果更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在驾驭好本册语文学问的同时，激励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，多进行课外辅导，从基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。还在班级里细心支配学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全
23、班的学习成果都有所提高。三、 让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。课堂是学生学习学问、获得学问的主阵地。在本学期，我利用网络这一广袤的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了上好每一节课，为了让学生驾驭好语文学问，我提前翻阅资料，备好没一节课教案，做好每一节课课前打算。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的语言，活泼好玩的教学方式，加上新奇形象的教学课件，激发学生的学习爱好，让课堂充溢活力，以次提高课堂教学效果。同时，留意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获得学问，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思索问题和解决问题的
24、实力，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜爱上语文课，学习语文的爱好也比较浓。四、 注意课内外学问的结合，促进学生的全面发展。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面发展，不能只靠驾驭有限的书本学问就行了，还要在驾驭基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问有机的结合。从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础学问、基础实力的状况，课外学问也占有相当大
25、的比重。为了扩高校生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。如教学寓言二则后，还给学生补充介绍了一些寓言故事。同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：激励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生驾驭了更多的课外学问，还培育了学生动手、搜集整理信息等实力，次金了学生的全面发展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。总之，本学期我尽了自己的责任和实力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班60名孩子
26、，在思维方式上，在学习实力上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了今后我将接着加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页