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1、2022小学教师演讲稿小学老师演讲稿范文汇总六篇演讲稿可以根据用途、性质等来划分,是演讲上一个重要的打算工作。在不断进步的社会中,接触并运用演讲稿的人越来越多,那要怎么写好演讲稿呢?以下是我为大家收集的小学老师演讲稿6篇,欢迎大家共享。小学老师演讲稿 篇1各位领导,老师,你们好!小时候,曾有人问我:“你最崇拜的人是谁?我坚决果断地回答:是老师。”不错,在我幼小的心灵里,我就喜爱老师,最怕的也是老师,能得到老师的一个表扬,我就会兴奋,激烈好几天。当时我不听话,做错事情父母总会说:“我要告知老师”,我心里就胆怯极了。在党的教化下,我也成为了一名光荣的人民老师。在教学生涯里,我不断地努力奋斗,对老师
2、的含义也有更深刻地相识。不错,老师是人类灵魂的工程师,每次站在讲台上,面对几十双渴求学问,纯净的眼睛,我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由学问、情感、志向、信念汇成的三尺讲台,是多么神圣。老师的一举一动将会影响这些纯净孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是为人师表,在教学工作中如何努力进取,不断学习,不断地用新的学问充溢自己,让自身的学问与时俱进,不断地创新。只有这样,才能做一名合格的老师。正如一位名人说:“教学对老师本人,来说也是一种最高意义的自我教化。三尺讲台使老师照亮了别人,也升华人自己。”甘愿吃苦,乐于奉献。这就形成了老师的精神,在讲台上,我们成了孩子们眼中的百科全书;成了孩子们心中
3、的鲜红的太阳,能体会到最暖和的春风和情感,能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“老师节”的时候,我都会收到一些学生送来的贺卡,里面写着“老师好”就这么小小一句问候,或者学生的一个微笑,我就会感到很华蜜、很欢乐。这种甜蜜的感受,并不在于学生的物质回报,而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣,以及桃李芳香时的满意感和成就感。这,就是乐于奉献的老师精神。站在讲台上,我就会产生一种无言的神圣与庄重。这样甘愿吃苦,乐于奉献,不断进取的老师精神,铸成了老师淡薄名利,超然物外的气度,为了党的教化事业而无私奉献 的精神,这就是师德,师魂。我酷爱党的教化事业,三尺讲台,是我无悔的选择 。我愿把自己的一生无私奉献给党
4、的教化事业。小学老师演讲稿 篇2敬重的各位领导、各位老师,敬爱的同学们:大家好!经过了一个平安、开心的寒假,我们满怀着新的希望迎来了生气勃勃的20xx年秋季。在这流光溢彩的日子里,为了追求心中的志向,为了吸取学问的养分,我们齐聚在xx中心小学这艘正待扬帆的航船上。今日我很荣幸有这样一个机会坐在这里代表新老师发言。首先我要感谢xx中心小学给了我一个实现人生理想的机会和展示自我风采的舞台。我认为,作为新老师,这本人生新篇章的扉页上应当写上这么四句:第一句,教书育人是老师的天职。“师者,传道、授业、解惑也”。老师必需以严谨、务实、勤奋的看法对待教学工作,细心备课,细心讲解,耐性解答,努力把学生培育成
5、为德、智、体等各个方面全面发展的人。其次句,为人师表是老师的本份。“德高为师,身正为范”。所谓言传不如身教,老师应当成为学生的道德榜样,以自己的道德意愿去醒觉学生的道德意识,以自己的道德感情去感染学生道德情感,以自己的道德行动去引导学生的道德行为。第三句,终身学习、追求卓越是老师的根本。“问君哪得清如许,为有源头活水来”。要给学生一碗水,老师就必需要有一桶水;更何况当今世界,学问更新日益加快,学问获得途径越来越多样化。(励志)因而老师必需持续不断的学习,刻苦钻研业务,不断提升和完善自己,才能担负起老师的职责和尽好老师的本份。作为新老师不但要向书本学,更要向老老师请教,同时也要不耻下问,虚心向学
6、生学习。第四句,尽心尽责、服务学生是老师的使命。我认为,老师与学生本质上是一种共生关系。在日常生活中表现为“想学生所想,急学生所急,谋学生所谋”;而在精神层面则表现为“价值理念的共享生成,行为风范的相互习染,精神风貌的共同塑造”。一句话,“尽心尽责、服务学生”就是“本着服务的心,对学生的将来生命质量负责”。这是老师不行推卸的使命。最终,我们诚心希望同学们在一段新的人生起跑线前仔细谛视自己,确立奋斗目标、端正学习看法、遵规守纪、刻苦学习,用拼搏书写一支奋斗的战歌,用热忱投入谱写出一曲昂扬的旋律。作为老师,我们会关注你们的成长,指导你们的学习,我们会为你们的努力加油鼓气,会为你们的进步欢呼欣喜。或
7、许有时我们显得很严厉,这个“不许”、那个“必需”,那是因为我们深知在你们通往胜利的道路上布满太多荆棘,我们要对你们严格要求,培育你们战胜困难的志气和实力。努力吧,敬爱的同学们,为自己的青春留一段无悔的记忆,在我们的xx中心小学史册上给出浓墨重彩的一笔。让我们携手努力,创建出更加辉煌的成果!诚心祝福同学们在新学期学习进步,健康成长!祝福老师们工作顺当,万事如意!感谢大家!小学老师演讲稿 篇3敬重的各位家长:大家好!感谢各位对我班工作的大力支持,能从百忙中抽出时间来参与这天的家长会,说明大家对自己的孩子都非常关切。是啊,哪一位家长不望子成龙哪一位家长不望女成凤哪一位老师不期望自己的学生有出息呢既然
8、家长、老师、学校都有一个共同的愿望,教化好他们,让我们携起手来,同心同德把你们的孩子,我们的学生教化好。对学生的教化包括家庭教化、学校教化和社会教化三方面组成。但说真心话,目前我们的社会教化状况堪忧。有专家曾撰文说:“五加二等于零。”什么意思呢即学校家庭花了五天进行正面教化,一个双休日,学生们回到社会,就什么都学会了。有不少负面的东西。作为学校又不能消退以上这些对教化孩子不利的事物,在我们别无他法的时候,只有学校家庭携手协作,共同创建良好的育人环境。下面我想就各位家长关切和困惑的问题,与大家沟通沟通,期望能对各位有所帮忙。许多家长都把教化孩子的期望全部寄予在老师的身上,认为孩子只听老师的不听自
9、己的。但我不完全赞同这个看法,诚然,一个人的成长和学问积累最主要靠的是老师,但他更不能离开家庭,因为家是人们最初的生活环境,父母也是孩子最早的老师,父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。阅历告知我们,优秀孩子和优秀的人才背后,总能找到温馨和谐家庭的影子,同样,一个人构成不健全的人格,也可从其家庭中找到充溢冲突和冲突的因素。为此,我们的学校教化呼喊家长更多的支持和参加。那么应对这个年龄阶段的孩子,作为老师和家长该怎样做呢?一、要用平和的心态去看待孩子,看到孩子的“另一半”本学期期末考试后,有
10、的学生家长沟通孩子的学习状况。他不断诉说孩子的种种缺点:学习不仔细,没有耐性,太马虎,做题很马虎,成果总是上不去,不愿听父母的话总之,在他的眼里,孩子一无所取。正在成长过程中,孩子就像一杯没有倒满的水,我们不能总看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因为孩子一两次考试成果上不去就全盘否定孩子。每一个人都期望得到掌声受到表扬,尤其是孩子。事实上,我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识,多用发展的眼光看待他们,帮忙孩子分析落后的缘由,提出应对的策略,你必需会发觉“那只杯子里的水越来越多”。当然,仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的,那样做不但不能促使孩子进步,反而会滋生孩子的一些不良
11、习惯。尽管表扬和激励是教化孩子的一种有效手段,但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”,在看到孩子的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和激励,才是促进孩子健康成长的“添加剂”。也只有真正看到孩子的另一半,才能从把孩子教化好的角度去真正地爱孩子,才具备同孩子的沟通的良好心理基础。二、如何提高学生的学习成果有的父母见到孩子学习松懈。成果一时不够志向,便非常着急,有的时常埋怨、斥责,甚至对孩子进行惩处。这样做是非常错误的。殊不知,学习习惯的养成是有一个过程的,家长应当从哪里入手提高孩子的学习成果呢?要规定孩子放学后务必做完作业,务必检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率,而孩子往往比较厌恶
12、作业。我很理解家长们繁忙的工作,但是你忙的期望是什么,还不是你们的孩子嘛,常常会听到家长这样的教化自己的孩子大多数同学还是能够仔细对待这项作业,认仔细真地听,认仔细真的写,家长也认仔细真的视察,给孩子签字。但是,总是有极少数的学生常常以忘了为理由,不签字。三、针对以上状况,我想对各位家长提出几点建议(1)务必有很强的职责心(2)要擅长学习育儿学问,提高家教水平(3)要多了解孩子(4)应当具有危机处理的潜力(5)要有良好的素养,做孩子的榜样(6)创设有利于孩子成长的家庭环境(7)引导子女做力所能及的家务(8)督促子女养成良好的学习、卫生等行为习惯为了孩子们的健康成长,我们走到一齐来了,为了我们的
13、志向,我们务必一齐努力,实现这个志向,我情愿从一点一滴做起。小学老师演讲稿 篇4小学生是道路交通行为中的弱势群体,大家在参加交通的过程中,怎样保障自己的人身平安呢?首先,我们都来反省一下我们自己或身边同学的交通行为,是否曾经有过不遵守交通规则的行为,是否曾因自己担心全的交通行为而给自己带来过一些损害。同学们,你们当中许多人每天好几趟来回于学校和家庭之间,途中又大多要走公路,不管步行也好,骑自行车也好,总要避让来往的车辆。但是,你们当中有些人交通平安意识不强或缺乏交通平安常识。想想看,当你们走在公路上时,是不是有同学追追打打?是不是有同学边走边看书?是不是有同学随意横穿马路?是不是还有同学骑自行
14、车时喜爱显示自己的本事,有意双手离把或单手骑车?我们平常骑车或走路、总免不了要横过公路,但在横过公路时,肯定要看看左右来往的车辆,要确认平安之后再横过,在有人行横道或过街天桥或地下通道的地方,肯定要走人行横道或过街设施。千万不能因抢时间,抢速度而随意横穿。平安出行的三大本事:一会走路、二会骑车、三会乘车(这三个“会”的含义就是要保障自己的人身平安)1、走路时,要走人行道或在路边行走,过公路时,左右看,红灯停、绿灯行,不乱跑、不随意横穿,不在公路上追逐打闹、不攀爬栏杆,遵规则、保生命。第一,行人须在人行道内行走,没有人行道时靠路边(距路边缘线1米处以内)行走,并留意前后车辆。其次,横过车行道,必
15、需走人行横道。没有人行横道的,须事先看清左右来往车辆,待车辆走过后直行通过,不要追逐、猛跑。第三,不准在车辆监控时或车辆停着的车后突然横穿公路,也不要走在路中突然回头走。这些会导致驾驶员措施不力、推断失误,导致。第四,晴天过马路,如有灰尘应回避一下,但不要盲目抢上风;雨雪天气,打伞、穿雨衣不要遮住视线,防止与车辆碰撞。第五,过交叉路口,要留意交通信号,熟记红灯停,绿灯行。有些路口设置了红绿两种颜色的人行横道灯。绿灯亮时,准许行人从人行横道内通过;绿灯闪耀时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的,可以接着通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道,这时行人应让在人行道上等候。要规范自己的走路行为。
16、在城市街道,走路必需走人行道,在农村马路须靠路边行走。横过街道必需走“人行横道”、“人行天桥”或“地下通道”。这样可以避开与车辆发生碰撞。2、乘车时,等车停稳先下后上;坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外,也不要向车外乱扔东西。3、不要搭乘超载车,更不要坐农用车,尤其是人货混装车。4、12岁以下儿童不要骑车。骑车时要靠右走,车速不能过快,更不能双手离把,不逆行,不要骑英雄车。自行车后座不能载人,骑车拐弯时要伸手示意。5、在道路上遇到突发事务,要马上就去找成人帮忙。6、遇到,拨打122或110报警电话,同伴被车撞倒,要登记撞人车辆的车牌号,车身颜色或其它特征。同学们,美妙的人生从平安起先,只有保证
17、了健康和平安,才能创建美妙的将来,大家肯定要培育文明交通意识,养成自觉遵守交通法规的良好习惯。只要大家始终把交通平安牢记在心,落实到行动,我信任,我们完全可以远离。小学老师演讲稿 篇5我是来固贤任教的一名特岗老师,刚上任,我主要担当的是小学五年级的语文及班主任,从一名学生转变为老师,曾经有过许多的迷茫,但我虚心学习,常常向有阅历的老师请教,渐渐适应了自己的角色与各方面的环境,尽职尽责完成自己的工作,现将自己近两年的教化教学工作总结如下:班主任工作中,结合班级实际,有安排地对学生进行了思想、道德、纪律和心理素养等方面的教化。一、加强思德教化,培育好的班风。我所担当的班级有学生16名 ,因为是农村
18、小学,并且大部分同学还是留守儿童,平常受家庭教化的程度不够,在言行举止,良好习惯方面有许多弊端,所以加强学生的.思想品德教化,使学生全面发展是我做的第一步工作,我充分利用班会课、品德课,有针对性在开展多形式、生动活泼的教化活动,提高学生的思想品德素养。有的学生学习怕苦怕累,无上进心,不想读书,我针对这一现象,仔细地组织学生开展“新学年新准备”、“我为班级做贡献”、 “跟奶奶比童年”等主题会,激发学生的学习主动性,提高了学生的自信念和竞争意识。并用“小学生首则”、“日常行为规范”严格要求学生,规范学生言行,提高全班学生的思想素养,促进了良好班风学风的形成。二、在班级中开展“自己与自己比”,提高竞
19、争意识。在班级管理中,为了使班中每一个学生获得不同程度的发展,我在班中开展“自己与自己比”的教化活动。在全面了解学生的思想状况,学生基础,智力状况,身体素养,性格爱好的基础上,确定每一个学生的奋斗目标,同时,要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去,充分相识自我,然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标,并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标,对学生来讲是切合实际,可以接受的。虽然是自己与自己比,但事实上也存在同学之间的相互竞争,这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的,因而,学生谁也没有太重的心理负担,只要努力,就有进步,
20、就能实现目标。这样进步和胜利的喜悦感,常常在他们心中荡漾,班中开展自己与自己比活动,使后进生不再消极、气馁,信念十足地面对每一天,优生虚心谨慎,戒骄戒躁,不断实现自我超越。三、在班级学生转化工作中,(1)我认为任何学生都有闪光点,差生也不例外,只要细心留意,就不难发觉他们身上的闪光点,平常我擅长抓住学生学习、劳动、班级活动中出现的亮点,激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步,都赐予他们表扬、确定、激励,并不断强化。后进生终归因其后进,在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短,我还常常帮他们另开小灶,进行个别辅导,来帮助他们。先跟他们谈话,要他们明白老师、家长都希望他们学习进步,都
21、想帮助他们,而只要他们自己加倍努力,老师和家长都信任他们同样会成为好学生。另外在课堂上,对于一些预知的疑难问题,师生共议解决后,我还特殊叫他们起来复述,进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的,课余再补,利用放学后的十几二非常钟时间,他们进行个别补习。由于长期如此,有些学生乐意协作老师的行动,他们学习也在渐渐地进步。(2)让学生教化学生。教化孩子必需走进孩子的世界,理解孩子的心理,决不从大人的角 度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的,但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教化孩子时,总喜爱摆大道理,大谈自己的想法和体会,没有触动孩子的心理,让孩子教化孩子的方法很有效。一次有两个学生打架,我很耐性地摆
22、出一些道理和事实教化了他们一番,让他们明白打架的坏处和弊端,我认为这一次教化对全班同学来说是非常深刻的,但没过两天,又有另外两个学生打架。我很生气,但我认为假如再指责一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前,让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们共享。这两位同学很留心听他们说,听后深有感受,并相互致歉,许诺以后不打架,使这两位同学的确受到深刻的教化。在教学方面,为了有效地提高教学质量,我首先从自己做起,变更观念,努力改进课堂教学,做了以下几点:一、仔细备好课,做好课前打算,上好每一节课。只有备课充分,才能调动学生的主动性,上课效果才会较好。所以我在每上一节课我都仔细钻研教材,仔细钻研学
23、生,时常思索学生心里在想什么,用学生的眼光来看世界,上课时想方设法一让学生投入,不让其分心,在教学中注意营造宽松的学习氛围,激发学生的学习爱好。依据本班学生的实际状况,针对学生的心理特点和年龄特征,从语文学科的特点动身,我坚持学生为本的教化思想,设计和进行语文教学。在学习活动中,充分发挥学生的主体作用和老师的引导作用,转变老师角色,使语文学习的过程成为师生对话,心灵沟通,灵魂碰撞的过程。融学问性与趣味性为一体,调动学生学习的主动性,激励学生进行探究性学习,爱护学生独特的理解和发觉,让学生体验语文学习过程的愉悦,变更了语文学习的枯燥乏味,学生成为了语文学习的主子。在教学中设计不同层次的问题,让每
24、位学生都能体验到胜利的喜悦,激发他们的学习爱好,激活每位学生的学习语文的潜能,增加语文学习的自信念,使学生渐渐对语文学习产生了爱好,情愿学习语文,会学语文了。我还实行了一些方法,尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作实力,对成果优秀的同学很有好处。二、留意培育良好的学习习惯,提高学生的自学实力。没有良好的学习习惯,学习谈不上自觉学习,抓学生坚持预习的习惯,学生借助课后思索题,运用工具书,查阅资料,扫清学习上的障碍,做到勤检查。培育书写规范工整的习惯,修改文章和订正作业的习惯。三、优化教学方法,充分发挥学生的主体作用。今日,
25、课堂教学作为实施语文素养的教化的主阵地,运用启发式、点拨式、探讨式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。我时常运用多媒体教学,借助网络,制作了课件,上好试验课。课堂上,想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动,获得学习的乐趣,培育健康的特性。阅读教学以读为本,训练为实,让学生自读、自悟、自得。读的过程中,读出适当的语气,重视让学生默读,让学生在读中思索,从而培育学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中,强调学生本身主动参加、汲取,成为教学活动中的主子。总之,我认为教化是一项高难度的工作,要做好它,非常不易。我还年轻,今后在教化的岗位上还要不懈的努力,争取把自己的工作做得更好!小学
26、老师演讲稿 篇6我要当一名好老师,这是发自内心的言语。刚踏上讲台的我,由于阅历不足,我努力使自己扮演好双重角色:一方面是学生,一方面是老师。作为学生,我虚心向有阅历的老老师学习,热忱接受青年老师的指导;作为学生老师,我关切学生,爱惜学生,做他们的良师益友。今日,我还清晰地记得走上讲台的一堂课,当课讲到一半的时候,做在中间的一个小女孩突然吐了满桌子的脏物,忽然,班级秩序大乱,小挚友们一个个捂着鼻子,紧皱眉头往后躲。我没有指责他们,说实在的,当时我也真的想吐。然而,我知道自己的身份不同了,作为老师,我坚决果断地拿了抹布,替那个学生擦桌子。慢慢的,全部的小挚友都静了下来,有的小挚友说:吕老师我陪他去
27、厕所,有的同学静静地拿起了扫帚和畚箕通过这件事,我感到了榜样的力气太重要了,老师的一举手、一投足,都会对学生产生深刻的影响。在日记中,我写道:“我喜爱这份工作。在辛苦中,我尝到教书育人的乐趣;当引导学生懂得某个学问,看到学生脸上满意的笑容时;当学生说老师像妈妈一样关切我时;当家长说句感谢时,一切的一切委屈,辛苦都抛之脑后,心里有的只是甜蜜和满意,或许这就是价值之所在吧!”大家肯定听过这个故事,中国教化报曾经报道过一个山村女老师激烈人心的故事,她的名字叫王凤英,家住在城市,毕业后安排在远离家乡200多公里的一个小山村任教,而且一教就是二十年。二十年,在人生的道路上是多么漫长啊!人生能有几个二十年
28、呢?可王凤英却把自己生命中最绚丽的二十年献给了大山。她爱这里的山,爱这里的水,爱这里贫困和善的人民,爱这里求知似渴的孩子们。她已离不开这里的一草一木。组织上想照看她,多次要把她调回城里,她都婉言谢绝了。可万万没想到,就在那个风雨交加的日子里,她在给孩子们上课,突然“咔嚓”一声,年久失修的教室就要倒塌了,在这一触即发的关键时刻,在自己的生命和40个孩子存亡之间,她坚决果断地选择了孩子,她大声呼喊惊恐万状的孩子快离开危急的教室。当她带着孩子们来到平安的地方,才发觉还有一个孩子呆在教室里,王凤英义无反顾又冲进教室。当她把孩子推出教室时,无情的石头砸中了她,孩子得救了,可王凤英却倒下了。人们含着热泪。
29、用最快的速度把她送进医院。在医院里,她还挂念着孩子们,她对前来探望她的学校领导说:“我不行了,我死后把我埋在山里,我要和孩子们在一起。”人们遵照她的遗愿,把她埋在她曾洒下汗水和鲜血的土地上。在她牺牲的地方,人们建起了一座崭新的教学大楼,取名“凤英楼”。是的,山忘不了她,水忘不了她,人们忘不了她。每年清明节。人们总要在她的墓前献上几束火红火红的杜娟花,寄予着哀思。在她安眠的地方,小草仿佛在向人们诉说着这个动人的故事,小花摇臾,就像是她漂亮的身影。“待到山花烂漫时,她在丛中笑”。为了人民的教化事业,王凤英用自己的青春和热血,谱写了一首壮美的诗篇。一个好老师的生命是应当这样渡过的:当他回首往事时,不因无所作为而懊悔,也不因误人子弟而惭愧。这样,在临死的时候,他就能傲慢地说:我把完全的生命和全部的精力献给了孩子。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我将终生不渝地用学问和爱心浇灌这片肥沃的土地,让他们在夺目的五彩光下绽放最绚丽的花朵。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页