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1、历史教师培训心得大全10篇历史老师培训心得大全1 为期半个月的历史老师暑期培训已落下帷幕，细致回首，它的确给我们带来了很多收获和感动，也给我们带来了更多的体验和反思。 感悟之一：这次培训，为我们搭建了一个面对面相互探讨、相互学习、取长补短的平台，让我们零距离的看到许多优秀老师的教学展示及倾听他们优秀的点评。我钦佩台上每一位老师精湛的发言，一个个鲜活的理念，一句句深化浅出的教材解读，独到的见解，鲜活的事例让人耳目一新，引人深思。这次培训让不仅我梳理了教材内容，对课标教材有了更新的相识和理解，更让我梳理了繁乱的思绪，总结了过去所做的诸多的工作，明确了努力的目标和方向，让我今后更好的前行。 感悟之二
2、：我深深地感受到我们应当做一个会反思的才智型学习型的老师，让学习每天陪伴着我们，不断更新我们的教化理念，大胆实践中探究，努力创新。 感悟之三：教研员魏老师精湛的学术，独到的见解，对我们人文的关怀，让我们们感动。我培训期间魏老师以他渊博的学问，睿智的思维，灵动的活力，创新的精神、务实的作风，引领着我们整个培训展示活动。对工作的仔细看法、对老师的人文关怀，对培训的全心投入都让我们看在眼里记在心头! 感悟之四：感动我们这些老师静默无闻、辛勤耕耘。虽然许多老师对这次培训看法很大，然而培训一起先，广阔老师依旧还坚持着教学时的那份执着、那份仔细，投入到培训之中。学校中的培训，老师们仔细总结、细心分析，县里
3、的集中培训，老师们更是踊跃参加、主动发言。我想这就应当是老师们学无止境、甘于奉献精神的真实体现吧。 感悟之五：历史课堂应当教给学生什么?对于这个问题，信任许多人第一时间给出的答案肯定是：历史学问。不错，中学历史教化的首要任务就是普及历史学问。但是很长一段时间以来，中学的历史教化仅重视历史学问的传授而忽视了其他，这无疑是陷入了误区。任何一种教化，其终极目标都应当指向人的发展，指向以实力和特性为中心的人的全面发展，历史教化也不应例外。我们传授历史学问的根本目的不在于应付考试，而是要培育学生的人文素养，提高学生的实力。一堂胜利的历史课，应当使学生在学问、实力和情感方面都有所收获。我作为一名历史老师，
4、我深刻的感受到来自历史老师身上的压力。每一位历史老师都希望自己的课很精彩，让自己的每节课都亮起来。然而在教化的过程当中，有一个衡量教学的标准学生的成果。你的课是亮了，而你学生的成果却暗了，你作为历史老师的前途也迷茫了。有人会不理解，为什么你的课亮了，而学生的成果会暗呢?这两个不应当成正比吗?非也!因为我们要向学校、要向家长、要向学生有个交代，所以我们的历史课就变得说者无味，听者无趣，考前狂背的现象。这是学生的可悲，更是老师的可怜。我们究竟应怎么做? 不足及建议： 1、展示流于形式，为展示而展示。有的成果还没有经听者用大脑分析、思索，新的理论又来了，我们真是应接无暇。假如把展示当成了“显摆”，那
5、大可不必了。 2、缺乏在教学过程更为详细问题的解决方法的指导(在详细环节中体现的教学方法、教学艺术和学生学习方法的指导) 3、培训要更有针对性，分年级段培训。 4、培训材料网络化，做到资源共享，仅凭听一遍，收获有局限性。 5、集中学习要精而少，要更人性化。 总之，十几天惊慌的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教研技艺上的增长，感谢这次培训，让我有时间、有空间思索自己的教学工作，反思自己的行为，使自己对教化教学(此文来自)工作有了一个更全面、更深刻的理解。 历史老师培训心得大全2 面对全体，普及基础。本次微课从最基本的资源搜寻、下载、存储与管理，再到补充学问一些小软
6、件的运用使一些零基础的学员也能很快驾驭内容，具有很强的普及性，有利于平台的推广和运用。多彩老师名苑不仅是老师在关注，有很多学生家长也在关注，本次的展示让很多家长学会了基本的资源下载，甚至有些学生也是通过这次学习获得了更多学问。可见本次微课的胜利之处。我们常说，独乐乐不如众乐乐，共享恒久都是欢乐的。于此同时，本次活动的阅历也让更多人相识到：教化不是高高在上的指挥，而是手拉手的前行。 分类整理，习惯养成。本次微课从宏观层面对资源进行分类，不仅为我们普及了资源的主要分类状况，连最基础的资源下载小技巧以及老师自己一些小阅历也和学员全部说到。 其实分类与整理在小学阶段的数学教材中就有，我们常常从数学的角
7、度教孩子们分类，但反观自己的电脑，打开之后桌面一片文件，再打开文件，想找原来的资料那么困难，就像进入一间屋子之后，凌乱到无处下脚一样。这次老师的分类整理也为我提了一个醒，我按学年来分的状况下再细化分类，使资料整理起来更有条理，运用起来更便利。 巧思妙想，解决问题。在日常运用办公软件时，我们会发觉现有的资源不太够用，就会想方设法去找寻新的资料。但是我们常常遇到一些文档和视频是不能下载，因此出现了，面对着好资料，招儿挠腮，焦急上火的状况。但是老师共享的小技巧和小软件却为我们供应了另一种可能。所以在日常生活中我们遇到难题时，只要仔细去探讨问题、解决问题信任全部的问题都存在另一种可能。 在前行的路上，
8、总会遇到不一样的风景，或许这就是前进的意义所在! 历史老师培训心得大全3 参加培训工作的过程，其实也是自我提高的过程。几个月里，我们付出了劳动，收获了华蜜。 第一个收获：组织观念有所增加 远程培训工作意义重大，它关系数万老师专业的成长，关乎课程改革的进行，关涉国民素养的提升。 远程教化中心的各位领导、各位老师，在前期打算中呕心沥血，在培训进行时栉风沐雨。 受其感染，对于远教中心支配的任务，我们力争在第一时间内完成： 7月25日网上注册;8月3确定辅导安排;8月5日开通学科博客;8月22日组建教研qq群;8月30日发布考核试题;9月18日拍摄评课沙龙;11月1日完成简报编制;11月15日作业批改
9、完毕;11月30日，上报优秀名单;今日，向中心领导汇报工作，与各位师友共享欢乐。 我们心中充溢华蜜，因为，我们完成了领导交给的任务。 其次个收获：业务水平有所提升 为了进一步提高远程培训工作的效果，我们以创新的看法来改进自己的工作 在网络沟通中，我们尽可能地回复每一位学员提出的问题，调动他们的参加主动性;对于比较有价值的问题，我们发动学员一起探讨，变单向沟通为双向沟通，力图促成多向沟通。 今年的培训主题是“评好课”，但相关理论、详细案例都太单薄，为了弥补这方面的不足，我们共编制了20期简报。为此，我们全方位收集学员的素材，从提出的困惑到发出的感慨，从探讨的问题到完成的作业，我们都刚好筛选、整理
10、。对于较好的资源，我们还会给每一位作者发去选用通知，以为感谢，也是激励。 我们向部分主动分子电话约稿，请他们供应的优质稿件。 我们还把简报及优质文章，发到中国历史课程网上，使其能在更大的空间内传播。 拍摄视频，远教中心特殊给力，让我们几人好好地秀了一把。为了做到散而不漫，我们先行圈定评议视角：学生学习中的互动、老师教学中的呈现、课程性质中的内容、课堂文化中的创新。只是，首次拍摄，兴奋而且惊慌，以至于我们没能亮出招牌，摆好pose。 筹建博客时，吴云驾老师给这个网络小屋起了个文静的名字：“徽当临绝顶”。此名义有三重：(1)在课程改革的推动下，只能前行不能后退，这是我们的底线; (2)登上安徽中学
11、历史教化的峰顶，应是我们的志向; (3)提高自己的教学教研水平，创建自己的辉煌，这是我们的信念。我们心中充溢华蜜，因为，我们提升了水平。 第三个收获：学习愿望更加浓烈 若要辅导他人，必先辅导自己。参训老师可能会把我们当作“加油站”、“补给点”、“服务区”、“修理厂”，因此，我们必需为自己“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”。 工作之余，我们挤出时间，或在家读书，或外出求学。彭江龙、吴云驾两位老师到了北国南疆、黄海之滨，进行教化考察，沈为慧与赵剑峰则参与了全国历史学会的上海年会。 年会期间，倾听知名学者讲座，我们领会到了学问的多彩，体会到了历史的才智。观摩特级老师献课，我们感受到了名师深厚的学
12、养，共享到了他们阅读的欢乐。参与教化沙龙活动，我们目睹了激烈的交锋，亲历了才智的碰撞。 通过学习，我们相识到：读书的广度确定学问的跨度，读书的深度确定相识的力度，读书的厚度确定教学的高度。不会阅读的学生，是没有潜力的学生;而不爱读书的老师，更是没有希望的老师。 关于老师的成长方向，学会的理事长赵亚夫教授认为：“能够引导学生自己行路的老师，是圣人;能够带领学生寻路的老师，是贤人;能够拉着学生走上正路的老师，是好人;迫使学生按图索骥的老师，是蠢人。” 我们暗下决心：立足好人，景仰圣人，追逐贤人，不做蠢人。我们心中充溢华蜜，因为，我们渴望学习。 第四个收获：结识一批同道中人 培训中，我们主动与看法仔
13、细、进取心强，有志向、有追求的学员联系，通过电话、短信、邮件、qq等方式，与他们沟通学习心得、畅谈教学感受。并先后请繁昌的李应平、来安的朱述山、灵璧的陈树志、宿松的朱旭南、安庆的何凌、天长的陈万民等老师，梳理出自己的成长踪迹。 同行为朋，同志为友。这些挚友以自己的生活经验与学习体验，感染着大家，也鼓舞着我们。 砀山县铁路中学的王安建老师酷爱阅读，他的体会是：与书同行，可以变更我们的内涵;与书同行，可以变更我们的气质;与书同行，可以充溢我们的生活;与书同行，可以完善我们的事业。 “多一份书香，人生就多一份渊博、多一份深邃、多一份潇洒，多一份书香，前程就多一份亮丽、多一份坦荡、多一份辉煌”。 灵璧
14、一中的陈树志老师回顾过去、展望将来时写道：“在我从教的道路上，我始终保持着一种主动进取的精神状态，这主要是得益于师友的指导与启迪。他们是我前行中的路标与航灯，是我成长中的支柱与靠山。 我信任每一个人都有属于自己的精彩：精彩的生活、精彩的事业、精彩的人生，我也坚信每一种精彩的背后都有很多无法诉诸文字的体验。在人生的道路上，应当选择哪条路，须要借助高人的才智。 因此，我们要尽可能地与大师对话，站在巨人的肩上，我们才能看得更远”。 或许，他们的成果还不够多，但是，他们徜徉书海，笔耕不辍;或许，他们的名气还不够大，但是，他们激情满怀，自强不息。我们心中充溢华蜜，因为，我们拥有了的同道中人。 第五个收获
15、：成立历史老师沙龙 培训结束后，我们与部分挚友进行了沟通，最终确定：围绕老师的专业成长问题，组织一次联谊活动。 _年12月18日，联谊活动在淮北市试验高级中学实行。与会者提出了几个质朴但令人深思的问题：我们走到哪了?我们要到哪去?我们要做什么?我们能做什么? 活动虽然短暂，但这几个问题撬动了大家的观念，引发了会上的热议以及会后的深思淮北市烈山区教研室的许寒秋老师在活动小结中写道：“回想为教的十几年，每天重复着备课上课批改作业的程序性生活，虽无埋怨，但兴致不高。学生评价不错，领导赐予确定，自我感觉蛮好。特殊是评上中教高级以后，便觉得万事大吉，一切ok。 现在想想：莫非这就是我所追求的历史教化吗?
16、莫非这就是我所追求的志向生活吗?” 固镇县新马桥中学的肖祥龙老师感慨万分：“想想自己的今日，的确为俗事所困扰，始终走不出去，达不到更高的层次。自己那颗不服输的心还在吗?会后，我始终在问自己：我要干什么，我要得到什么，我应当舍弃什么?” 亳州一中的谭伟弘老师叩问自己：“什么样的课堂是我心目中的志向?现实和志向的距离还有多远?”阜阳市城郊中学的黄文明老师，进行了自我剖析：“我们乐于在课堂上展示个人的魅力而怠慢了课堂的主子，我们始终认为，自己服务的对象是历史学科，根本没有想到，对象其实是活生生的人! 我们没有思索历史教化的价值是什么，我们始终不愿、也不敢让课堂自然生成，我们始终沉湎于阶级史观不能自拔
17、，我们始终认为教科书的铅字就是清规戒律，我们始终原地踏步、不愿更新学问，我们早已满意于充任一个知道份子。 现在才知道，我是多么无知” 砀山二中的郭光勇老师在活动感想中写道：“一个老师的专业成长原委须要怎样的历程?这的确难以回答。但是我想，每个人的心里都有自己的标准。 曾经认为自己对教材的学问结构把握很精确，内容很熟识，理解很到位，讲起课来也是妙趣横生;曾经认为自己的年龄在静静地增长，学问的积累也在渐渐地充溢;曾经认为学生对自己的评价很高、很好全部的感觉似乎就是，自己已经成长到位了。但是，似乎又并非如此。当自己在备课中遇到难题时，才发觉还有许多的疑问隐藏在教材里;当学生突然在课堂上发问时，才发觉
18、学生涉猎的学问真的很宽、很泛。和年轻的同事共同研讨，才发觉他们的思维是那么活跃，视察的视角是那么新奇。但是，自己往往又凭借年龄的优势，对抗着学习，抵制着进步。” 苏联教化家马卡连柯曾说：“学生可以宽恕老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能宽恕他的不学无术，学生心目中的老师，不是空谈家，不是不学无术的庸才，而是具有真才实学的专家”。 当代教化家朱永新教授认为：无论是新课程还是旧课程，只要老师是一个不断学习的人，是一个擅长思索的人，他的课堂就肯定精彩;一个不学习、不思索的人，他的课堂恒久不行能精彩，甚至算不上合格。 我们不敢奢望成为“有真才实学的专家”，也不敢宣称自己的课堂“肯定精彩”，但是，我们
19、不能让自己沦为“不学无术的庸才”，也不能让自己的课堂“恒久都不精彩”。“作为老师，假如不能提高学养，那就是对教化的不敬重，就是对学生的不敬重，就是对自己职业的不敬重!”涡阳一中袁超文老师的话掷地有声。 学习无止境，年龄不是障碍，只要学习的心境还在;地区不是障碍，只要学习的愿望还在。40岁还在成长，60岁我还年轻! 涡阳四中的孙孝利老师希望“自己能始终努力着、进步着。” 淮北市试验中学的王九红老师表示：“我要进步!追逐同道者的脚步!”同时渴望能“有暖和的太阳照射着我们，暖和我们的心。”阜阳市城郊中学的何学保老师提出：“专家引领是必需的，专业阅读是必需的，沟通合作是必需的，活动载体也是必需的!”
20、既然与会者有学习的愿望、进步的要求，我们确定乘势而动，发起成立区域性学习共同体，作为大家相互沟通的平台、展示自己的舞台。 _x_12月18日晚，“中学历史老师沙龙”正式成立。 回忆我们的多次经验：开会时听得非常激烈，到家后想一想还很感动，过段时间则纹丝不动。 如今，我们已经跳出这个怪圈。我们心中充溢华蜜，因为，我们已经上路了。我们只是争暖的早莺，我们又象啄泥的新燕，我们更愿，安徽的中学历史教研，很快就能“乱花迷眼”，“浅草没蹄”。 历史老师培训心得大全4 _年6月27日至7月7日，我特殊荣幸地参与了华南师范高校担当的广东省骨干老师省级培训，培训共进行了十天，这十天的惊慌学习，如同为我们打开了一
21、扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗，使自己在教化教学理念上完成了一次洗礼，教学学问上得到一次强劲的“充电”。 十天的学习主要由以下部分组成：前三天由华南师范高校基础教化培训与探讨院组织进行通识培训，后七天主要由华南师范高校历史文化学院组织进行学科培训。在这十天的学习中，有很多的专家与教授对我们进行精彩的讲座，蒋平教授的阳光心态与华蜜生活讲座既充溢趣味又富有内涵，许锡良教授的人性、人权与教化讲座让我们大开眼界，王红教授的中美基础教化的考察与思索让我们相识与了解了与我们完全不同的美国基础教化，刘良华教授教化探讨与老师写作既有激情又特别好用，左双文教授中国近现代史的前沿问题与探讨、张庆海
22、教授中学历史教学的理论问题让我们了解了历史探讨的前沿，极大地开阔了我们的眼界，宋德华教授历史探讨论文写作方法概论让我们知道历史探讨论文的选题、规范、有效，黄牧航教授历史老师从职业化走向专业化站在一个较高的高度上对我们进行指导，让我们知道如何使自己成为一个专业化的老师。现将十天的学习总结如下： 一、接受了更新的教化教学理念。 时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教化教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必需得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，间或抬头望天才能看清方向。特殊是随着中学新课程改革的纵深发展，许多教化教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更须要理论的指示与专家的引领。对于我个人
23、而言，这次培训无疑是一场“刚好雨”，不仅对理清爽课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教化教学中一些“瓶颈”问题供应新的解决思路与方法。 高广方教授在生本教化的理念与实践讲座中，提出了一个观点，我们的教化为的是什么?她提出了四个观，即：生命观、学生观、老师观、教学观，从几方面对中学教学提现了新的发展方向，最终得到结论：正确的教化理念是育人教书。此报告无疑是对当下教化弊端的一次警钟，更是对一线老师理念的一次订正。 三、学习如何成为了一个专家的型的老师 中学老师应当不仅仅是一个教书匠，还应当成为一个专家型的老师，而这一点正是当今我们大多数中学老师所不具备的，我们更多的是实践，但不会总结，将这些实
24、践形成文字，变成论文只更是我们所不善长的，这次培训有三位教授对这个问题进行特地的阐述，分别是刘良华教授，宋德华教授，黄牧航教授，通过这些教授的讲座，使我们了解了论文的选题、论文的写作打算、写作的基本步骤、写作的基本要求、论文写作的常见的问题与订正。黄牧航教授则对中学历史老师的基本课题探讨进行专题讲座，让我们了解中学老师如何进行一些相对好用的课题探讨方法、步骤。 四、相识了全省的一些同行 此次培训是一个很好的平台，参与培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教化教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个特别好的相互学习的机会。同时，还是建立友情的纽带，平常只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机
25、会，最终可一睹尊容，亦为乐事。 当然，培训只是一个起先，关键是在今后的教学实践中，应当如何运用这次培训中所学的一些理念与理论，使自己的教学能更上一个新台阶。 历史老师培训心得大全5 今年7月，我有幸参与了在河南省财经学校举办的河南省中职学校会计专业第五期骨干老师培训。此次培训有来自全省的70多位老师参与。在学习过程中，我严格听从学校的教学支配，仔细对待课堂理论和实践教学：整个培训过程保持全勤，主动参加探讨，努力完成作业，主动参加各项专业技能训练。在多位老师的无私奉献和指导帮助下，取得了丰硕的培训成果。 一、体会 这次培训，内容丰富，形式多样，有专题讲座，互动探讨，实践模拟等。回首近一个月的培训
26、，自己观念上接受洗礼，理论得到升华，教学技能得到肯定的提高自己;经过此次培训，我更深刻地意识到激情和创新是成就一个人走向胜利的必要因素;教化的理论、方法、形势日新月异，只有不断学习，不断更新，才能使自己的教学工作达到最优化。从而促使我重新谛视自己，调整自己，完善，在以后的教学上不断进步 二、收获 1、提高了师德水准，更新了教化观念。省财经学校李莉艳老师对中职老师和中职学生的心理问题做了透彻的分析，对处理中职课堂师生关系、班级管理等方面供应了珍贵的阅历，使我更深刻地领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。在以后的教学和班级管理中我要跟多地倾听学生的心声，敬重学生的需求，提高自己的教化和班级
27、管理水平。 方柯老师娴熟的教学过程，超群的教化水平，时尚、诙谐并且精确的语言在课堂上的自然运用，营造出和谐轻松的课堂气氛，使大家好评如潮，学习效率空前提高，让我们觉得这样的老师怎能不受学生欢迎?从方老师的课上我学到的不仅是现代教化技术，更多的则是如何提高课堂效率，做受学生欢迎的老师。 通过学习、与授课老师以及学员的互动沟通，我逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，明白了在教学活动中应遵循的客观规律，在以后的教化工作中我要不断调整自身的角色和教学方式，把素养教化潜移默化地贯穿到学科教学过程中。 2、教化教学理论驾驭得更为系统。这次培训，授课老师以中职老
28、师为主，培训内容主要包括中职教化会计专业课程教学改革与教材建设、职业技术教化的发展及其启示、职业教化学专题等等。自己平常很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，使我对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。两个月的学习和实践，使我对一些教化观念的理解更加深刻，对教学理论的相识更加明晰，对开展教研活动的方式更加明确，对投身教化改革的激情更加充足。骨干老师培训使我补了元气、添了灵气，焕发出无限朝气。 3、会计理论学问和现代教化技术驾驭得更为全面。除了教学理论与方法的学习，我们还学习了会计专业学问和会计技
29、能的训练，详细内容包括国家级技能大赛辅导老师田俊敏介绍阅历，用友公司张俊玲经理ERP沙盘模拟、李莉艳老师会计专业课程开发与训练，尤文利老师对会计模拟实训的演示，王延玲老师对会计电算化操作要领，都使我们受益匪浅。舒庆英老师长期股权投资新旧会计准则的对比和突出改变，华北水院袁晓燕教授对现金流量表的解读，中原工学院经济管理学院方光正教授对所得税会计实务操作技巧的展示使我们我们真正驾驭了新会计准则的实质和会计学科的一些发展动态，了解到会计学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的实力，对会计理论学问有了更为全面的了解，更主要的是他让我们思想上摆脱了一些束缚。 此次培训，不仅自己的会
30、计专业学问得到巩固，而且现代教化技术也得到提高。方可老师的通往PPT的精彩之路和李继伟老师的FLASH课件制作，使我们更全面驾驭现代教化技术。通过学习，娴熟驾驭计算机协助教学，能制作更美丽的教学课件。把枯燥的会计学问，变得形象、通俗通懂，能激发学生的学习爱好，提高课堂教学效果。 4、提高了实际操作实力，熟识了会计防伪开票系统。在尤文利老师的指导、演示和手把手的知道下，我们了解并模拟操作了开业税务登记，税种登记的一般流程，并依据实际资料填写了一般发票领购簿审批表;了解了增值税一般纳税人的.认定;依据一家公司的业务资料从记账凭证的填制、科目汇总表的编制到记账凭证的装订，从明细账的登记到总账的登记以
31、及相关业务中原始凭证的填制和签名盖章，防伪开票的练习，和防伪税控的实际操作，让我们的实际操作实力得到很大的提高。 5、开阔了眼界、增长了见识、结下了深厚的友情。培训期间，我们组织探讨，每人就自己学校的实际状况、办学优势、发展方向等各抒己见，每一所学校都有她的特色，每一所学校的老师都会毫无保留地介绍他们各自的先进办学阅历。其中洛阳市财经学校使我耳目一新，学校打算成立以李东方老师为首的会计师事务所，不但为学校创收还同时提高学校老师的实践实力，学生也可以更多地了解和参加其中从而推动学校的发展;驻马店农校花卉专业能为学校每年赚取几十万的利润，成了该校的金牌专业;安阳县职业中等学校养殖的四条腿的鸭子，给
32、大家留下了深刻的印象。在“河南职教是一家”的理念下，我们全体学员与老师相互学习、取长补短、共同探讨职业教化的逆境和对策，结下了深厚的友情。留影纪念并留下了联系方式，班主任余萌老师建立了河南省第五期会计专业骨干老师群，为我们以后不断沟通和进步搭建了平台。 三、思索 诚然，我们进行了为期一个月的培训学习，那也只是给我们的日常教学起一个指导作用，详细如何实施?这就要靠我们将老师们新的教化理念和专业学问和实践实力进行充分的“消化汲取”，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那样只能适得其反。实践是检验真理的唯一标准，这是不争的事实。 俗话说“教学有法，教无定法。”关键是看
33、你如何将你所学到的理论学问用来指导实际教学，真正做到“在学中用，在用中学”。使学生乐学、好学、善学，从而进一步提高学生的会计实际操作实力，全面提高教学质量。 四、留恋 培训的日子里我们思索着，成长着，收获着，欢乐着!培训的结束，满心都是深深的不舍，舍不得亲善可亲的老师，舍不得朝夕相处的同学，舍不得?，然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸教化的土地把骨干培训的美妙回忆珍藏! 历史老师培训心得大全6 为了落实县教化局关于加强老师暑期培训工作要求，进一步加强师德师风建设，提高老师业务素养和教化教学管理水平，努力造就一支政治坚决、业务过硬、作风扎实的老师队伍，切实
34、提高教学质量。我校于20-年8月21日-8月25日进行了为期五天的暑期老师培训。现将培训工作总结如下： 一、细心组织，做好各项打算工作。 双浮中心学校制定培训安排及实施方案，明确培训目标，支配了培训时间、培训形式及培训内容。同时也对这次培训做出了严格规定：一是严格培训作息时间，规定了每天上午8：30-11：30、下午3：00-5：00的学习时间，为培训能预期完成供应了时间保障。二是肃穆考勤纪律，实行点名制，每天两次点名。三是学习期间要求老师仔细做好学习笔记，写好学习体会。 二、培训形式多样，内容丰富，培训效果突出。 我校老师培训，坚持重点突出、务求实效、不走过场。本次培训实行了老师自学、老师集
35、中学习、专家讲座、小组探讨、先进老师阅历介绍、教化技术测试和业务考试等形式进行学习培训。培训的内容包括了师德师风、教化教学理论、老师专业成长讲座、班班通及电子白板培训、平安教化、工作实践沟通等等，对全面提升我校老师教化教学的理论水平、师德师风建设和教化科研意识起了特别大的帮助，培训的效果显著。 8月21日上午，教研室副主任王国才用宏大的心，做细小的事的专题讲座，结合自己到新疆执教的亲身经验，深化浅出地为广阔老师上了一节生动的既是师德课又是专业课，内容既有理论的阐释，又有生动的案例，老师听得兴致勃勃，受益匪浅。 8月22日上午，关工委领导王献振、三中心理健康专家王虎，分别作了学生怎样思想品德教化
36、、如何做一名华蜜的老师的讲座，从不同角度阐释教化的真谛，是老师们感同身受。 8月23日上午，全镇分四个班级，对老师进行了电子白板应用进行了培训。 8月24日上午，教研室副主任葛维春过一种完整而华蜜的教化生活的精彩报告，引经据典，妙语连珠，给老师奉献了一道精神大餐。 8月23日下午、8月24日下午分别对全体老师进行了电子白板和专业学问测试。 8月25日上午，本镇的骨干老师和名校长分别从教化教学、班级管理、学校管理做了阅历介绍。下午校长张建英在培训总结会上，围绕如何建设好校内文化，剖析了当前我镇校内文化方面的优势和不足，要求各校把握机遇，结合各校特点，根据均衡发展要求，力争尽早创建太和名校、示范校
37、、和特色学校。 三、严格按上级部门要求，注意评价与培训实效相结合。 为了提高培训效果实效，把这次培训纳入年度考核评优中。因此，老师们无论是在自学中还是集中培训时，都能仔细学习做好笔记。并结合自身工作，每人都写了学习体会文章，总结阅历，查找不足，不断改进工作措施，使这次老师培训取得了当时设想的的效果。 在分散培训中，各校备课组，制定出切实可行的教学安排和编订出提前一周教案。 四、培训对学校工作的影响 这次培训，让老师们深刻相识到以下几点： 1、老师要学做会反思。老师要在教化实践中学习、反思、谛视、反省、概括、总结，使自身的专业素养不断有效的提高和成长。 2、要做终身学习型老师。只有与时俱进，努力
38、做一名终身学习型老师，才能满意社会和学校发展的须要成为一名优秀的老师。 3、要学习他人特长，总结阅历办人民满足教化。老师要一心一意投入教书育人的事业，自我教化、自我改进、自我提高，做人民满足的老师，办人民满足教化。 总体上说，本次培训特别胜利，学完了规定内容，完成了学习任务，达到了预期目标，这些无论是对我校老师自身专业发展，还是对学校教化教学工作以及进一步推行素养教化的实施都起到了主动的促进作用。 历史老师培训心得大全7 这次我非常有幸参与了为期三天的_省历史骨干老师培训。这对我来说真是一个千载难逢的好机会，可以让我这样一个年轻老师有幸倾听专家、教授及杰出同行们的一些新观点、新理念、新思路，这
39、为我在今后的历史教学中供应了很大的帮助与启迪。亚里士多德有句名言：“告知我的我会遗忘，给我看的我会记住，让我参加的我会理解。”的确，在这为期三天的培训中，我收获很大，真是不虚此行。 本次培训形式丰富多样，专家引领、同行探讨、各抒己见，目的都是为了在新课程改革的背景下如何提高历史教学质量，这对我们历史老师来说是特别实际的问题。其中关于有效教学这一点的探讨我映像尤为深刻。 如何进行有效教学，我个人认为老师在教学过程中首先要具备有效教学的理念。正如沈春华老师所说的，老师只有有了有效教学的理念，才是实现有效教学的关键。所谓有效教学，首先要关注学生，关注学生的进步与发展，离开了学就无所谓教。老师要有“生
40、本”课堂的理念，在课堂上老师要时时与学生互动，这是符合新课程的要求的。其次，老师要运用肯定的教学策略，使自己的课上得好玩味，有情理。在教学的开头通过一些设问引入正课，使学生产生相识冲突，有探究的欲望，在教学过程中要有跌宕起伏，依据学生实际状况，把浅显的内容设置成深层的设问，层层叠进，让学生进行纵向、横向的思索。在一堂课的结尾，老师可以留下一两道问题，让学生自己思索、体会，产生回味之美。 当然要进行有效教学必需紧扣课程目标，它是引领教学航向的航标灯，老师首先要深刻理解课程目标，依据课程目标的要求，以及学生的实际状况，制定合理的教学目标，恰当的适当的运用历史材料使学生对历史问题产生思索与探究，使学
41、生有所感、有所悟。 那么如何来检验教学过程的有效性，我认为要使我们的教学具有可测性。例如我在一节课上只用35分钟时间进行教学活动，而剩余的非常钟时间是用来检验本堂课的教学目标是否到达。可以通过学生探讨总结，做题等多种方式，然后进行查漏补缺。 总之，在我们的历史教学活动中，老师要紧扣课程目标，探究学情，以课本为依托，引学生有所思，有所议，给学生历史感，还原到历史当中，帮助学生提高历史思维实力，培育学生分析历史材料的方法、习惯和实力，这是历史老师必需做的。只有这样，才能达到教学的有效性和长久性。 以上是本人在此次培训中的一些感悟，不足之处，请给与指正。 历史老师培训心得大全8 _年10月，我有幸到
42、_参与全省中学历史骨干老师培训。培训的时间虽然只有三天，但是每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。 培训中我听到了专家及同仁对历史教学的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。赵亚夫教授课程目标与教学目标的讲座彰显了中学历史教学价值，聂幼犁教授新课程改革中的学习评价和创新问题的讲座以评价引领学生发展，以及关于课程目标、有效教学的互动沙龙闪烁闻名师和同仁的思想火花，而周维苏、孙张勇两位青年老师同课异构教学的展示及评课活动带给我更多的是对新课程的思索，如此种种专家报告、教学观
43、摩、互动研讨、沙龙沟通形式各异、精彩纷呈的活动，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更肃穆地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。短短三天我觉得受益非浅，深受启迪。 一、什么样的历史课堂更有意义? 假如学生通过历史课程的学习，获得历史基本学问和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题;假如学生通过历史课程的学习，增加爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信念，初步形成正确的国际意识，理解和敬重其他国家和民族所创建的文明成果;假如学生通过历史课堂学习和继承人类的
44、传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，渐渐形成正确的世界观、人生观和价值观，那么这样的历史课堂是最有意义的。但在实践中，包括我自己在内的许多老师始终仅仅满意于做到第一个层次，不去做更深层次的探究。赵亚夫教授在这里一语道破：许多老师在教学目标设置的时候就缺少中心思想，有课而无魂，这样怎么能够在上课过程中实现师生的情感、思想的交融。教学的意义不仅局限于教会学生的某种学问，更重要的是潜移默化地影响着学生的心情、情感、情操，他们对世界的感受、思索及表达方式，并最终成为他们精神世界中最深层、最基本的东西主动的人生观和价值观。这样的课不是让学生停留在所学习的历史的表面，而是让学生进
45、入了精神世界。听了周维苏老师的课，我觉得他正是在这方面做有益的尝试，也给我很大启发。 二、怎么样的教学是更有效的教学 关于有效教学的内容其实贯穿于整个三天的培训，最集中的是在沙龙互动环节，各位老师的发言闪烁着思想的火花、散发着才智的光线。常州的刘常老师强调：老师的高度确定学生的高度，重视材料分析的同时不应当忽视通史背景的宏观把握;南京的金莉老师更关注历史学问本身的逻辑性和学生的原有学问储备;苏州太仓的沈建军老师认为三维目标中的过程与方法不仅仅是老师的教学方法与教学过程，而其本身就是学生的学习目标;如此等等各位老师都从自己的角度去诠释着什么是有效教学。他们讲得都有道理，所谓教无定法，只要得法。
46、“教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我想只要老师充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。老师要多给学生做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，他们的才智就会得到大大的提高和发展，教学才会更有效。 三、如何评价学生? 这几年的教学生涯，让我已经渐渐倦怠，越来越像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这几天的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工
47、作，不仅让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法，不仅见到了很多理论精深却仍从事着教化教学实践的大家，更让我知道了应当怎样更好地去对待、评价我的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长，怎样去爱我的每一个学生。聂幼犁教授的话语振聋发聩：“对学生的评价要科学更要人文，人文高于科学。历史有效教学的目的分三个境界：最高境界为提高学生人文素养，其次是作为老师的职业良心和操守，最低境界是为提高考试分数”，我想也只有基于这样的评价才是帮助学生激发爱好、端正看法、树立信念，强化完善或改进学习行为，实现有效学习和持续学习，也才是对学生、对社会最有益的。 他山之石，可以攻玉，更何况是他山之玉，对我的帮助与启迪更是不言而喻的。在接下来的教学工作中，我要汲取消化、融会贯穿、实践创新，我知道这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但我会走下去，也能走下去。或许我不能走到最前沿，但我 会朝这个目