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1、爱耳日公益活动策划案爱耳日公益活动策划案1 一、活动主题 爱耳护耳，健康听力预防从初级耳科保健做起 二、活动内容 2月28日上午9点，湖南省人民医院耳鼻喉科的专家、定王台街道社区卫生服务中心将和湖南教化电视台有请名医栏目一起来到社区，进行“全国爱耳日”健康宣教和义诊活动。部分患者助听器的赠送及佩戴讲解也会放在社区活动现场。(活动相关人员、电视台需8点到场) 三、活动地点 定王台街道丰泉古井社区2楼会议室 四、活动环节 第一项：湖南省人民医院耳鼻喉科专家讲座 专家：肖旭平 刘斌 讲座内容：(请肖主任、刘主任确定) 其次项：健康学问有奖问答 1、共计20题。栏目出10道生活常识题，省人民医院耳鼻喉
2、科专家出10道与耳朵有关的题。(请肖主任、刘主任确定) 2、环节奖品由栏目供应，共计20份。奖品包内含：田七牙膏1支、郁美净1包、清风卫生纸1提(两筒装)。 第三项：互动嬉戏 待栏目确定 第四项：助听器佩戴讲解暨助听器赠送仪式 环节内容：请5名受赠者上台，主持人简洁采访，然后专家赠予并进行佩戴讲解。 五、活动场地要求 舞台：专家讲台一个 技术：音响、调音台、话筒、多媒体等 六、其他事项 1、定王台街道社区卫生服务中心做好组织工作 2、卫生服中心和人民医院做好宣扬海报、横幅、易拉宝等(尽可能提及“湖南教化电视台有请名医栏目) 3、医院和社区搭建好义诊台(桌椅)，假如条件允许，请另外给有请名医栏目
3、打算一个宣扬台(桌椅一套)。 爱耳日公益活动策划案2 一、 活动主题 城乡联动，共同关注青少年听力健康珍爱听力，欢乐成长 二、 活动形式与措施 1、 开展“听力健康宣扬询问日”活动 3月3日爱耳日当天，在华蜜其次公寓门口举办“听力健康宣扬询问日”活动，组织我园诊疗部有关听觉、言语、语言康复专家、社区工作者和志愿者，通过现场询问、科普学问展板、发放宣扬材料等多种形式，向社区居民和过往群众宣扬爱耳护耳的科学学问。 2、 举办“新概念学说话”家长培训班 为了使更多的聋儿家长能够驾驭科学的训练方法，我园于20_年1月12日至14日举办第11期“新概念学说话”家长培训班。我们邀请了华东师范高校黄昭鸣教授
4、、刘巧云博士、万萍博士、卢红云硕士等的听觉、言语、语言康复专家参加授课和康复方法、方案指导。 3、 开展“用品用具实惠销售周”活动 我园于20_年3月1日至7日开展“用品用具实惠销售周”活动。活动期间，聋儿家长可获得软件8折，其它用品用具及图书9折的实惠。 4、 开展“康复评估及训练实惠周”活动 我园于20_年3月1日至7日开展“康复评估及训练实惠周”活动。活动期间，全部在诊疗部进行康复评估和训练的听觉、言语、语言障碍患者，均可获得评估及训练费用8折的实惠。 三、 宣扬口号 全社会共同关注青少年听力健康 珍爱听力，欢乐成长 开展爱耳日活动，提高爱耳护耳意识 做好防聋治聋工作，增加国民健康素养
5、预防听力损伤和耳聋，人人享有健康听力 扶残济困，救助贫困聋儿 迎接首届国际听力障碍预防与康复会议的召开 爱耳日公益活动策划案3 一、 爱耳日活动主题 预防听力损伤和耳聋，人人享有健康听力。 围绕这个主题，开展内容丰富、形式多样的宣扬教化活动，充分展示我国聋儿康复事业在残疾人工作“十五”规划期间所取得的显著成效，大力宣扬_年实现“人人享有康复服务”目标的重要意义，进一步唤起全社会对听力语言残疾人群的关爱，深化普及防聋学问，提高全民爱耳护耳意识。 二、活动形式和措施 (一) 北京 1、开展“听力健康宣扬询问日”活动 _年3月3日爱耳日活动当天，在北京城区和郊区乡镇的主要社区和医院，举办形式多样的“
6、听力健康宣扬询问日”活动，通过现场询问、布置科普学问展板、发放宣扬材料、播放防聋学问光盘、举办防聋阅历沟通会和专题研讨会等多种形式，向社区居民和过往群众广泛宣扬预防听力损伤与耳聋的科普学问。 2、动员社会各界为广阔听力语言残疾人供应各方面的关切与帮助 爱耳日活动当天，邀请卫生部、中国残联、中国老龄协会等有关部门领导亲临主要活动现场视察和指导。 主办单位：北京市残联、北京市卫生局、北京市民政局、中国聋儿康复探讨中心。 参加单位：北京市各医院及部队医院，特别教化学校，北京市教委、新闻单位，爱耳日文件会签部委机关和直属有关单位。 3、制作宣扬品和电视节目 由中国聋儿康复探讨中心通过网络向各省及地方残
7、联发送防聋科普学问材料，各省依据实际须要自行印制宣扬品。 由国家广电总局与卫生部、中国残联等有关部门联合制作普及防聋学问的专题电视节目，爱耳日活动期间在中心和北京电视台的相关栏目播放。 主办单位：广电总局、卫生部、中国残联、中国聋儿康复探讨中心。 (二) 地方 1、各省、自治区、直辖市、安排单列市、新疆生产建设兵团和黑龙江农垦总局，在当地中心地区和主要社区，举办“听力健康宣扬询问日”活动，充分运用多年来开展爱耳日宣扬教化活动的胜利阅历，实行各种行之有效的方式、方法，广泛、深化地向广阔群众宣扬爱耳护耳的科学学问。 2、依据各地实际条件与须要，举办大型耳聋预防科普讲座、聋儿康复事业成就展览、防聋宣
8、扬阅历沟通会和专题研讨会等活动。 3、广播、电视、报刊等各类新闻媒体和各级残疾人事业新闻促进会要主动开展相关的报道活动，为爱耳日活动创建良好的舆论氛围。 4、以各地残联为骨干，动员社会各方面的力气，深化社区，为听力语言残疾人群送暖和、办实事。 主办单位：各地残联、卫生、民政等爱耳日会签部门的下属机构。 参加单位：当地各医院及部队医院，特别教化学校，新闻单位和社会有关方面。 三、要求 1、各省和各相关部门要高度重视，仔细实行文件精神，从实际动身，勇于创新，细心组织，亲密协作，使爱耳日宣扬教化活动既轰轰烈烈、又扎扎实实。 2、坚持“防聋走进社区”的原则，动员和组织各方面的力气，深化基层，为广阔群众
9、和听力语言残疾人群供应服务。 3、为便于群众参加，各地要依据不同的气候、环境条件，充分采纳网络、多媒体等先进技术，组织好室内外的询问、展示和沟通等各类活动，因地制宜，务求实效。 4、各省要做好爱耳日宣扬教化活动的总结工作，刚好将本地活动状况、感人事例、宣扬报道材料、图片等相关资料收集整理，于_年4月以前报中国残联。 四、宣扬口号 预防听力损伤和耳聋，人人享有健康听力 开展爱耳日活动，提高爱耳护耳意识 削减听力残疾发生，提高我国人口素养 扶残济困，救助贫困聋儿 全社会共同关注青少年听力健康 年轻早防范，年老耳不聋 关注老年华蜜，共享好听世界主题词：康复爱耳日活动通知 爱耳日公益活动策划案4 为大
10、力宣扬儿童听力健康和新生儿听力筛查的重要性和必要性，大力宣扬听障儿童全面康复理念，促进融合教化，推动我市听力残疾预防与康复事业持续健康发展，特制定_市第17次全国“爱耳日”宣扬教化活动方案。 一、活动主题 “关注儿童听力健康”。 二、市级活动内容 (一)听力健康进农村活动。3月1日上午，_市残联联合卫生计生部门组成“听力健康服务小组”，赴奉化市裘村镇会同当地残联和卫生医疗机构开展“关注儿童听力健康”主题宣教活动。在乡镇中心街区设置耳科义诊、听力检测、耳防宣扬、听力康复、政策询问及便民服务台，悬挂宣扬横幅，分发听力残疾预防与康复宣扬手册等。 主办单位：_市残疾人联合会_市卫生和安排生育委员会 承
11、办单位：奉化市残疾人联合会 奉化市卫生和安排生育局 (二)听障医教融合共享活动。2月28日上午，_市残疾人康复中心在多功能厅举办主题宣扬活动。康复中心在训的120余名听障儿童和家长及部分一般小学学生参与主题活动。活动中听障儿童康复明星和家长将介绍听障康复阅历和融合教化成果，听障儿童与健康儿童进行才艺表演。 主办单位：_市残疾人联合会 承办单位：_市残疾人康复中心 (三)听力免费检查周活动。“爱耳日”期间，_市残疾人康复中心将开展为期一周的免费听力检查和助听器学问询问义诊活动。组织有关听力学专家为有听力康复需求的市民进行免费听力测听、助听器调试和耳科保健指导服务。 主办单位：_市残疾人联合会 承
12、办单位：_市残疾人康复中心 三、各地活动要求 (一)坚持以人为本。要立足实际，围绕活动主题，协调卫计、教化、环保、民政等部门，组织相关机构专业人员，着力面对农村、山区、海岛等重点区域，着力面对儿童及儿童家长、年轻夫妇等重点人群，通过举办专题讲座及听力康复家长培训，供应耳科保健询问，开展听力健康宣扬及听力筛查服务等形式普及听力残疾预防与康复学问;要充分利用社会资源，广泛动员爱心企业、公益组织及个人参加贫困听障儿童的康复救助，营造扶残助残的良好社会环境。宣扬教化活动力求与便民惠民服务相结合，整合推好听力残疾预防与康复工作。 (二)创新宣扬形式。要主动协调各类媒体开展宣扬报道工作。发挥广播、电视、报
13、刊、网络、短信平台等大众媒体和新媒体作用，多渠道发布“爱耳日”活动信息，宣扬普及平安用耳学问，教化推动全社会关注儿童听力健康，保障听障儿童接受教化的权利，共同建设听障儿童全面康复环境。 (三)做好需求调查。要以“爱耳日”活动为契机，仔细开展20_年度“七彩梦行动安排”人工耳蜗康复救助及阳光品质康复工程助听器验配、人工耳蜗处理器升级、听力语言康复训练等项目的需求调查摸底工作，为残疾人阳光品质康复工程“助听”项目的实施摸清底数，打好基础;扎实做好20_年度新发听力残疾儿童康复服务落实和政策保障工作，建立疑似听力残疾儿童康复跟踪长效机制，加强康复政策宣扬力度，强化听力障碍早发觉、早干预、早康复理念，
14、力争使有康复适应指征的听力障碍者尤其是0-6周岁听力残疾儿童的康复需求得到满意，为“十三五”残疾人康复工作起好步、开好局。 各县(市)区残联要高度重视，加强领导，主动协调残康办成员单位，围绕第17次“爱耳日”活动主题，以全面实现“人人享有健康听力”为目标，制订活动安排，实行有效措施，推动“爱耳日”活动广泛、深化、扎实开展。要结合本地实际，主动创新活动形式，采纳多种方式增加“爱耳日”宣扬教化活动的针对性、有效性和吸引力，确保活动取得成效。 四、宣扬口号 关注儿童听力健康 切实保障听障儿童接受教化的权利 主动落实“早发觉、早干预、早康复”听力语言康复三原则 关注听障儿童全面康复 提高听力残疾预防与
15、康复意识，确保儿童听力健康 爱耳日公益活动策划案5 一， 发挥环境作用，通过图片形式，让幼儿了解关注我们的耳朵(附图片) 二、通过家长资源，了解爱耳日的来历 要求和爸爸妈妈共同上网，看报等方式了解爱耳日的来历。(附：我国有听力语言障碍的残疾人2057万，其中7岁以下聋儿可达80万，老年性聋949万;由于药物、遗传、感染、疾病、环境噪声污染、意外事故等缘由每年约新生聋儿3万余名。听力障碍严峻影响着这一人群的生活、学习和社会交往。 为有效开展聋儿康复和预防工作，中国残联、卫生部等十个部门共同确定每年的3月 3日为全国“爱耳日”，并于20_年3月开展第一次“爱耳日”宣扬教化活动。这对削减耳聋发生，提
16、高人口素养具有重大意义。 三、开展丰富的、有针对性的活动 通过活动使幼儿更多地了解耳朵的重要性，从而知道要爱护耳朵，并通过、体验耳聋人的苦恼，知道要爱护好耳朵。 活动一：动物诊所 活动目标 1 、激发幼儿对故事的爱好，感受故事带来的乐趣。 2、使幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子这些人体器官的主要作用，初步驾驭简洁的自我爱护方法。 活动打算 1、眼睛、耳朵、鼻子拟人图片各一。 2、打击乐、酱油、陈醋、花生油、香油每小组一份。将幼儿分成5人一小组。 3、爱护眼睛、耳朵、鼻子图片各若干。 4、耳朵、眼睛、鼻子吵架录音带一盒，嬉戏音乐磁带一盒。 5、故事动物诊所课件。 活动过程 1、谜语引出课题。 师：今日我
17、们班要来三位小客人，我说个谜语看你们能不能猜出是谁要来? (1) “上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。你要猜不着，对着我瞧瞧。”(眼睛)对，就是眼睛。(出示眼睛图片) (2) “左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”(鼻子)看，它来了。(出示鼻子图片) (3) “左边一座山，右边一座山，每天在一起，就是不见面。”对，就是耳朵。(出示耳朵图片) 2、师：我们每个人都有眼睛、耳朵、鼻子，两个小挚友可以相互看看同伴的眼睛、耳朵、鼻子是什么样的?(两个幼儿相互视察) 3、放录音：“我的作用大，我耳朵的作用大，哼，我鼻子的作用大!” 师：不好，眼睛、耳朵、鼻子吵架了，你知道它们为什么吵架吗? 那小挚友们给它们
18、评评谁的作用大? 请幼儿说说眼睛、耳朵、鼻子各有什么作用? 4、今日老师还带来许多东西，请你用你的眼睛、耳朵、鼻子推断一下，都有什么? 幼儿分小组操作、体验。 5、操作结束回到原位，请幼儿说说杯子里装的是什么?你是怎样辨别出来的? 6、小结耳朵、眼睛、鼻子的作用。它们对我们人体都很重要，它们都是我们人体的器官，我们要爱惜它们。可是小猴子就不知道爱惜自己的眼睛，请幼儿看动画片听故事动物诊所。 讲完第一段提问： (1)小挚友你有没有眼睛吹进灰尘或者沙子的时候?那时候你是怎样做的?(幼儿探讨) (2)那你知道河马医生是怎样做的吗?(请幼儿接着看大屏幕) (3)小挚友想一想还有没有其它的方法? 7、小
19、结。看小猴子多危急，眼睛对我们这么重要，而它又很简单受伤，所以小挚友要好好爱护眼睛，你知道爱护眼睛还有哪些方法? (1)幼儿探讨，发表看法。 (2)看大屏幕推断对错。 8、接着听故事小山羊来到动物诊所。提问： (1)你能帮小山羊想想方法吗? (3)看大屏幕河马医生有方法。 (4)小挚友千万别象小山羊这样，太危急了。你知道爱护鼻子还有哪些方法?鼻出血怎么办? 9、接着听故事小白兔来到动物诊所。提问： (1)小挚友你知道河马医生用什么方法让小飞虫飞出来的吗? (2)你想一想还有没有其它方法让小虫子飞出来? (3)你知道爱护耳朵的方法还有哪些? 10、小结：三个小动物的三种病都和自己不当心、不讲卫生
20、有关系，小猴子、小山羊、小白兔懊悔极了，多亏了河马医生。不然多危急。所以我们要好好爱护我们的眼睛、耳朵、鼻子，它们都是我们的好挚友。 11、让我们和我们的好挚友一起来活动活动，做个保健操。 捏捏鼻子深呼吸 眨挤眼睛看得清 动动耳朵听得见 12、小挚友，让我们到外面去，用我们的眼睛、耳朵、鼻子感受一下外面的世界多美妙。(幼儿随音乐出教室) 活动二、耳朵真有用 活动目标： 1、使幼儿知道每个人都有两只耳朵，耳朵可以听声音，懂得爱护耳朵的重要性。 2、通过操作使幼儿知道动物也有耳朵，耳朵是不同的。 3、通过嬉戏使幼儿养成仔细倾听的习惯 活动打算： 1、电视机，视频转换仪 2、录音机，磁带 3、娃娃图
21、两张(哭、笑)，动物图片若干，耳朵图片若干 活动过程： 1、导入活动 (1)出示图片(一) 师：小挚友们竖起你们的小耳朵听，谁在哭(录音) (2)师：你们知道这个小姐姐为什么哭吗? 幼：她的耳朵没了。 师：刚才我捡到了几只耳朵(出示人和动物的耳朵若干)小挚友们想一想哪一种耳朵是小姐姐的，谁情愿来帮小姐姐找耳朵并且把耳朵安回她原来的地方? (3)请个别幼儿在视频展示台上操作 (评析：以“哭声”导入使幼儿主动用耳朵听，激起幼儿怜悯心及探究欲望。) 2、引导幼儿初步相识人的耳朵 (1)师：为小姐姐找到了耳朵，一共找了几只耳朵?你们有几只耳朵? 幼：2只耳朵。 (2)师：现在请小挚友们看看旁边小伙伴的
22、耳朵的样子，再摸摸自己或小伙伴的耳朵。谁能告知我你的耳朵是长在哪里的? 幼a用手指耳朵：长在这里。 b：耳朵长在头发上。 c：耳朵长在头上。 师拨开自己的头发：耳朵是长在头上的，它是长在头的两旁边，一边一只耳朵。 (3)师：小姐姐没有了耳朵为什么很难过?耳朵有什么用? 幼儿结伴探讨后请个别幼儿回答。 幼a：耳朵可以听声音。 b：耳朵是用来听话的。 c：耳朵可以听故事。 d：耳朵可以听音乐。 e：眼镜是架在耳朵上的。 (评析：相识人耳是本活动的重点，以幼儿熟识的自己和伙伴的耳朵入手，视觉与触觉感知相结合，不仅让幼儿感知了人耳特征，还使幼儿较全面地了解了耳朵的作用。) 3、引导幼儿探讨如何爱护耳朵
23、 (1)师：每个人都有两只耳朵，耳朵可以使我们听故事、听声音.说明我们的耳朵很有用，那么我们该怎样爱护耳朵呢? (2)幼儿结伴探讨 幼a：不能对着耳朵大叫。 b：不能往耳朵里塞草。 c：洗澡时不能把水弄到耳朵里。 d：听到很响的声音要捂住耳朵。 e：别人放鞭炮时要跑到旁边去。 (3)师生共同小结 a)不随意挖耳朵 b)不随意往耳朵里塞东西 c)不对着耳朵大声喊叫或说话 d)听到很响的声音人要走开或张大嘴巴 e)当有水进入耳朵时，请大人用棉球把耳朵擦干净;假如左耳进水就抬起右腿，把头偏向左侧，用手拍右耳，使水从左耳流出来 (4)师：假如不爱护耳朵，耳朵会怎么样呢? 幼a：耳朵会受伤 b：耳朵会听
24、不见声音 c：耳朵会聋 老师确定了幼儿的回答，并补充介绍：假如不爱护耳朵就可能会使耳朵的内部一些部位受伤，耳膜假如破了就会听不见声音。 (评析：给幼儿供应充分表达、表现的机会，迁移幼儿的尝试阅历，是总结提升幼儿阅历的重要过程。“先试后导”充分发挥了幼儿的主动性、主动性及老师的主导作用。) 4、使幼儿了解动物们也有耳朵，它们的耳朵是不一样的 (1)出示图(二) 师：小姐姐真兴奋，感谢小挚友们帮她找回了耳朵，她还画了很多小动物图片送给你们。 (2)师：小挚友看一看桌上有什么动物图片?这些小动物有耳朵吗?马虎的小姐姐把小动物的耳朵混在了一起，你们能帮小动物找到自己的耳朵吗? (3)幼儿操作 (4)展
25、示幼儿操作结果 请个别幼儿在视频展示台上操作，老师引导幼儿边操作边用完整的语言表达：“我帮找到了两只耳朵”。 (评析：幼儿已有动物耳朵特征的阅历，能在这一过程中迁移已有阅历，充分体现了自主选择、主动参加、互助合作，熬炼幼儿思维的灵敏性和记忆的精确性。) 5、嬉戏“看谁耳朵灵” (1)师：“小挚友们真棒，知道了耳朵的作用。不但帮小姐姐找到了耳朵，还帮小动物们找到了耳朵，懂得了要爱护耳朵。现在老师想试一试你们的耳朵灵不灵!” 幼：“灵!” 师：“好，现在我们就一起来做个嬉戏看谁耳朵灵。” (2)嬉戏 a) 师：“小挚友把你的小手伸出来，小挚友，我问你你的耳朵在哪里(眼睛、鼻子、嘴巴、头发).” b) 师：“在哪里?女孩子在哪里?男孩子在哪里?小挚友们在哪里.” (评析：在嬉戏中老师采纳个别、小组、集体的形式交替进行，老师通过自身位置的移动，声音凹凸、语调快慢的改变使每个幼儿都主动参加到活动中来。整个活动在轻松愉悦的气氛中结束。) 爱耳日公益活动策划案