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1、幼小衔接语文教案拼音幼小连接语文教案拼音1 活动目标： 1.激发儿童学习汉语拼音的爱好，培育良好的书写习惯。 2.学会单韵母的正确发音和它的四个声调。 3.相识和学习运用汉语拼音四线格。 二、爱好导入，探究新知 (一)的发音 1.韵母宝宝生病了医生给它做检查，它张大嘴巴大声说，单韵母宝宝是怎么说的?我们一起来试试。 (二)学习的四个声调。 1.小挚友，让我们再插上翅膀起飞吧!拼音乐园还有很多好玩的东西等着我们去发觉呢!(老师出示的四个声调)瞧，这是什么? (1)戴上平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(老师发音，幼儿跟读) (2)戴上了其次顶从左下到右上的帽子，就是其次声。读的时候就像有人
2、在问你话，你没听清，你会问：，你在说什么?就是这个音。(老师领读，幼儿仿照，读准) 幼小连接语文教案拼音2 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习一般话。要学英雄语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、相识声调符号，在老师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的其次声和第三声。 课前打算：投影片和字母卡片(带声调，不带声调) 教学时间：2课时 第 一 课时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，相识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程
3、： (一)谈话揭题。 小挚友，从今日起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗?大家肯定要专心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意：小挚友学唱歌，a a a。老师范写a。 2、你们瞧!图上的小挚友唱歌时，嘴巴是张得大大的。 3、老师示范发音，学生听音，看口形。学生仿照发音，老师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖
4、a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形态像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分别。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。” (三)教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们依据符号读韵母。 2、戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的'。(老师发音，学生跟读。) 戴上了其次顶从左下到右上的帽子，就是其次声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“，你在说什么?”就是这个音。
5、领读，仿照，轻读，读准。(用手势助读。) 戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形态像个钩。(老师发音，学生跟读。) 戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊羡：“，你来了!” 3、学生以手势助读，也可以用简明准确的儿歌帮助记忆。 (四)指导看书，读书。 1、指导看书。今日我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 (五)学写单韵母a。 1、相识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层楼房
6、。记住，a就住在二楼。写的时候要遇到上下线，而且要一笔写成。 2、老师范写，学生书空。 老师边写边讲，留意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最终向右边稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。 (六)巩固练习。 我们一起来做汽车爬山坡的嬉戏。 总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最终还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。 (七)课堂练习与作业。 1、提示留意写字时坐与执笔姿态。“打算”起先。 2、在四线格中正确地描写a。 幼小连接语文教案拼音3 一教学目标： 1.学会a
7、 o e i u 6个单韵母，读准音，认清形，正确写。知道单韵母有四个声调，相识声调符号，能带调读a o e i u 。 2.相识6个生字。 3.相识书写汉语拼音的四线三格，学习运用四线三格。 4.在视察画面，相识事物的过程中学习韵母，使学习韵母、相识汉字、读句子有机结合，从而激发学生学习汉语拼音的爱好。 5.在学习单韵母的同时，培育学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。 二教学重点： 1.学会a o e i u 6个单韵母，读准音，认清形，正确写。 2.相识书写汉语拼音的四线格，学习运用四线三格。 3.正确区分u-的读音与书写。 三、教学难点： 1.精确读写a o e i u 6个单韵母。 2
8、.区分u-的读音与书写。 3.相识本课的生字。 四、教学过程： 教学设计： 自我介绍，先熟识对方。5(分钟) 1.情境导入：同学们，让我们来一起给拼音找房子好不好?教同学们相识四线格：四线三格，从上往下依次是上格、中格、下格，而我们用得最多的是中格，大部分拼音都是写在中格上的。分别把a o e i u 6个单韵母写在对应的四线格上，(做一个错误示范，让同学自己找出错误并改正)留意拼音的'书写，笔画及其依次。5(分钟) 嬉戏互动：让同学相互在对方手心写这六个单元音韵母边写边读，写的完全正确的加嘉奖。(考验诚恳度和默契度) 2.展示ppt图片，请同学们想一想在平常的生活中，我们什么时候会发
9、出a的音? 请同学举手回答后嘉奖。 3.学习a，依据顺口溜记住a,:嘴张大，就念，我要做个独创家。(留意：a发音要饱满) 4.学习o,依据顺口溜记住o：嘴一缩，就念o，学习拼音好处多 。(留意：o发音要饱满) 5.学习e，同学们我们一起来看图片，相识一个新挚友，漂亮的白天鹅，我们来看一看关于它的顺口溜：嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。大家能想起来一首关于它的诗吗?鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。 6.学习i：i i i，戴帽穿新衣 。大家还能想到关于i的词语吗? 7.单韵母一共有六个，现在还有最终两个，我们把它们请出来吧。 展示图片-乌鸦，请同学认读u。展示图片鱼，请同学认读。比较
10、u跟的区分在哪里?请同学回答，加嘉奖。我们依据u和的样子给它们俩编个顺口溜： u和，像兄弟 u的头上没有点 的头上有两点(10分钟) (重点提示：jqx 与相拼去两点的规律。儿歌教学：jqx真调皮，从不与u在一起，见了更调皮，头上帽子被摘去。)(5分钟) 8.学习汉字的四声。,.认读今日所学的6个单元音韵母四声。 互动嬉戏：给拼音找帽子(5分钟) 给学生四个不同声调，老师给出一个拼音和声调的读音，请同学上台去给出正确的声调。(学生完成后给加分嘉奖。) 9.一起读歌谣完成今日的学习。 10.我们一起来识字：q t w 七 土 我 m g l 妈 哥 绿 11.布置家庭作业：请同学们今日回去把我们今日所学的6个单元音韵母仔细复习一遍;再把今日所学的6个生字认仔细真的写在家庭作业本上，拼音写在四线三格上，汉字写在田字格内。