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1、最新学校心理咨询室工作计划最新学校心理询问室工作安排1 我校心理询问室建立于20_年，现有兼职老师人6人，其中有四人人已经考取国家三级心理询问师，一人考取国家二级心理询问师。 我校心理询问室定位为基础型心理询问室，目前具备办公接待区(兼档案区)及个别辅导区占地面积约18平方米;团体辅导区占地面积约18平方米，合计36平方米。 我校心理询问室的位置本着宁静和便利的原则，避开教学区、学生活动区等喧闹场所，邻近学校的卫生医疗室。心理询问室的四周环境比较整齐、幽雅和清静，门前空地处种有农作物;心理询问室内部环境温馨、健康、舒适，让来访者有足够的平安感。 目前心理学产品配置有学生心理健康检测系统(包括心
2、理档案系统)2套;心理放松软件1套;、心理学专业用书之老师用书4套、放松音乐、心理学视(音)频播放系统、心理学挂图、心理信箱等。 我校心理询问室有专业制度，包括心理询问章程、心理老师工作守则、心理询问室值班制度、心理档案管理规定等。 依据_市中小学校心理询问室建设基本规范要求，结合学校实际状况制定以下改进措施： (一)建立健全组织领导机制 学校成立以校长为总负责人，分管副校长为干脆负责人，教育主任、年级组长、班主任、共青团干部及心理老师等有关人员为成员的心理健康教化组织领导机构，划分职责，明确分工，建立健全相应的工作制度。 (二)建立健全活动开展机制 学校心理健康教化工作必需纳入学校的总体工作
3、安排，并赐予必要的课时保证。利用班会课开展心理健康教化课，原则上每两周保证1课时。 (三)建立健全考评及保障机制 学校心理老师的待遇平常以工作量为基本考核标准，年度考核参照学科老师和班主任嘉奖制度进行。学校每年应列出心理健康教化专项经费，保证专款专用，以满意师资培训、添置设备等须要。 (四)详细措施： 1)激活软件：心理测评软件(统计学生信息，对学生进行心理普查;分析结果，做相应的团体辅导;筛选个案，个别辅导);心理放松软件。 2)改进思路：心理辅导不仅仅面对学生，更要面对老师和家长，三位一体，解决师源性问题和每个孩子背后的家庭问题。 3)扩大队伍，进行班主任老师的培训。心理老师人数有限，而班
4、级额数较大，心理老师以班级为单位进行团体辅导，循环时间久，且团体辅导后须要巩固和强化，仅凭心理老师做工作难度大。因此，班主任应当加入到心理团体辅导的队伍中来，做好本班学生的思想教化工作。 4)健全心理询问室。见表格。 最新学校心理询问室工作安排2 心理健康问题是21世纪的一个重大问题，随着人们生活节奏的快速加快和竞争的日益激烈，生活给人们心理造成了很大的压力，成长于这个时代的青少年，心理健康教化必将是学校教化的一个重要组成部分。为了贯彻教化部的中小学心理健康教化纲要精神，全面推动素养教化，切实加强学校的心理健康教化，从学校实际动身，制定以下安排。 一、加大宣扬力度，普及心理卫生常识。 1、接着
5、通过板报、校内广播站等形式进行宣扬，普及心理健康学问。 2、利用学校集会讲解心理健康学问。 二、接着在班级中开展专题讲座，讲座中侧重分析案例，让学生在老师剖析一个又一个的案例中，获得学问，调整自我心理。 三、在充溢和完善学生心理档案，进行规范管理的基础上，本期将建立全校老师心理档案，并进行一次心理测评。 四、接着对全校20%的学生进行网上心理测评并进行统计、分析、总结。 五、从学生须要动身，接着开展个别询问工作，让学生得到有效的心理训练和心理辅导。 六、对心理询问信件刚好进行回复，加强心理询问室管理。接着开展心理询问信箱工作，充分利用“心语信箱”资源，创建并维护好心理询问室。由于这一类的询问方
6、式是有保密便捷的特点，可以尽可能地为他们供应帮助，使学生意识到这不是摆设，让学生感受到心理询问老师的真诚，也能让学生在信件中畅所欲言、相互激励支持，从而放开心扉，主动询问，最终达到互助自助的效果。 由于自身理论水平有限，询问技能有待提高，难免有疏漏和不合理之处，真诚望相关领导和同行指导，使安排得到有效落实。 最新学校心理询问室工作安排3 随着社会经济的发展，不少的学生因为这样那样的缘由，产生了不少心理问题，非常不利于青少年的成长，美术学院团总支心理询问部本学期工作安排。为了促使学生健康成长，为我校广阔师生开展心理询问服务。为此制定本安排。一、加强宣扬，普及学校心理健康教化心理询问室将借助校内黑
7、板报、校内广播、主题班会、海报等形式宣扬心理健康教化和心理询问服务，深化地向学生渗透心理健康学问，普及心理健康教化。二、筹建心理询问室，建立询问制度和各类档案。四月份，为了使心理询问室工作朝着系统性、连续性的状态发展，进一步完善心理询问室的材料和档案。三、开展心理健康教化面对学生进行心理健康教化是工作重点。 本学期心理询问室将主要通过以下形式开展心理健康教化： 1、抓好讲座、心理健康班会讲座在学校心理健康教化中是较为可行的，其一次可以面对众多学生，在中学心理健康教化中有很大的发展空间。心理询问室将充分利用学校的多媒体教室，依据学生的年级、年龄的特点，结合班级的实际状况，制定相应的心理健康班会课
8、，协作班主任做好学生工作，工作安排美术学院团总支心理询问部本学期工作安排。针对师生，开展以关爱、独立自强为主题的心理健康教化。 2、个体询问本学期将开设并实行多种方式来满意学生的要求。将开拓面面询问、网上QQ询问、E-mail询问、“静静话”信箱询问。不断总结阅历，为学生供应更好的服务，竭诚为每个来访者服务。依据学生越来越多地选择上网，我们将为学生供应网上QQ及E-mail询问。 3、团体心理辅导与训练由于团体心理辅导与训练的特点，在学校心理健康教化过程中有着重要的作用。我们将组织相当的团体，针对不同的团体的性质进行辅导与训练，增加学生的心理素养。 4、问卷调查、分析、统计为了更客观地了解学生
9、的心理状况、对学生心理状况作出客观地评价，我们将在院领导的协作下对学生进行心理健康调查并对所得数据进行分析、统计、建档。以上是本学期心理询问部制定的本学期开展心理健康状况教化工作的安排，疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况不断完善，使安排得到有效的落实。信任通过不懈努力，学校心理健康教化活动会愈办愈好。 最新学校心理询问室工作安排4 一、指导思想： 仔细贯彻省、市、关于学校心理健康教化的有关精神，依据中小学教化的特点和中小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。 通过心理健康教化，不断转变老师的教学理
10、念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。 二、详细目标： 1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。 3、做好班级心理询问的培训工作。 4、不断丰富教学策略，有效提高教化教学水平 5、做好家长学校的心理健康学问讲座。 6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。 三、主要工作： (一)加强老师队伍建设，提高自身素养 1、组织学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并
11、提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。 2、接着通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。 (二)仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。 1、加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。(心理辅导室于每周四下午开放) 询问途径： (1)学生自愿前往询问(团体询问为主) (2)班主任老师举荐 (3)辅导老师访谈 2、设立信箱，做好学生的心理询问和心理训练工作。 3、实行专题讲座，让心理健康教化
12、走进学生家庭，使家校教化形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。 4、主动发挥课堂主渠道作用，老师利用课堂进行心理健康教化。 四、详细工作 二三月初： 1、制订并探讨学期心理辅导工作安排。 2、好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。 3、心理询问室起先开放(周四下午的3点到5点)。 三月份： 1、举办平安教化主题讲座(初中学生) 2、出好心理健康教化专题。 四月份： 1、组织全体老师学习有关切理辅导的学问、方法等。 2、召开特别学生会议，并进行个别心理询问。 3、低年级平安教化讲座。 五六月份： 1、做好学期总结及资料积累和个案分析 2、心理档案建立工作。 最新学校心理询问室工作安排5
13、 本学期我接到校心理健康教化工作，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作安排、德育安排为指导，仔细贯彻执行教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励学生健康成长。 一、指导思想 提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。 二、详细目标 1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，做好个
14、案辅导、登记工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。 3、重视学生心理团体辅导工作。 4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平。 5、做好家长的心理健康学问讲座。 6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会) 三、内容要求 1、学习心理与智能发展指导。 (1)帮助学生了解自己，相识自己的潜能，激发其学习的信念。 (2)引导学生形成剧烈长久的学习动机。 (3)引导学生养成良好的学习习惯。 (4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。 (5)特别
15、时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。 2、心情、情感、情操教化。 (1)相识心情的丰富多样性与易变性。学会相识自己与他人的心情。 (2)驾驭限制、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。 (3)学会保持主动心境的方法。 3、坚毅意志与承受挫折的教化。 (1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 (2)培育学生形成处事坚决的良好习惯。 (3)培育学生良好的自我限制力。 (4)引导学生正确应对挫折与困难。 4、自我意识、人际交往及性教化。 (1)学会正确相识自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。 (2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。 (3)正确相识性别差异，接受发育过程中的身体改
16、变，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。 5、人格养成教化。 (1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。 (2)注意学生的自我人格养成教化。 (3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。 四、学校心理健康教化的途径 (1)心理课辅导。每个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班详细状况开展心理活动课。 (2)心理询问室。逐步开放心灵家园，接受以学生个体或小组为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。 (3)办好心灵信箱，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特别的由心理辅导老师进
17、行个别询问。 (4)以点带面，利用学校宣扬阵地。 各班板报、红领巾广播站是我校学生熟识的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 (5)指导家庭进行心理健康教化。 小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生的心理健康教化，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。
18、 (6)指导小学生进行自我心理健康教化。 指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法： 1、学会放松。要使小学生知道惊慌是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。 2、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 3、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐私被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 本着成长比成果重要，成人比成才重要的理念，我们全体教化工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健康教化，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。 最新学校心理询问室工作安排