小学六年级语文教学工作计划最新例文.docx

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1、小学六年级语文教学工作计划最新小学六年级语文教学工作安排1 新学期来临,仍旧面对老面孔,但要重新面对新的教学任务,承受新的压力,即让自己减轻压力,又能搞出新名堂,出更上一层楼的教学质量,让老师教得轻松,学生也学得塌实,学得爱好高涨,本人进行了仔细的分析探讨,结合实际的制定出如下的教学安排: 一、学生状况分析: 本班共有学生30人。大部分学生学习看法端正,思想上要求上进,作业仔细、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲仔细,但是或许受年龄影响,肯主动发言的学生微乎其微,大部分甘愿当听众。作文方面,能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右,有几位学生在语文学习上困难较大,须要老师花大力气去辅导和监督。

2、 二、教学目标要求: (一)全面、精确地落实语文教学目标。 课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念,并从这个基本理念动身,从“学问和实力”“过程和方法”“情感看法和价值观”三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 课程标准中提出的目标,有的是一以贯之的,如,情感、看法、价值观方面的目标,前面的学段提出了,后面的学段要贯彻始终;有的可以分出层次,如,学习方法、学习实力等方面的目标,是环环相扣、螺旋上升的,前面的学习为后面的学习作打算,后面的学习是前面学习的深化和发展。 六年级下册教材,既留意落实整体性目标,又留意落实阶段性目标。 (二)在

3、教材内容和呈现方式上,体现与初中教材的连接。 六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最终一册教材,本册教材的结构和思路对前面的教材有肯定的继承,体现整套教材的一样性和连贯性,同时又有发展改变,以期向初中教材平稳过渡,使学生在小学毕业后能够适应中学教材,缩短升入中学后的不适应期。 (三)加强整合,使教材成为相互联系的整体 本册教材接着按专题组织教材内容,进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思索题,从口语交际习作到回顾拓展,各个部分都力求凸显本单元的学习重点:前面有布置,中间有铺垫,后面有总结、拓展、沟通,整组教材乃至于全册教材成为相互联系的整体。 (四)加强导学功能,引

4、导学生利用学过的学问自主学习 学生经过近六年的学习,已经积累了肯定的语文学问和学习方法,本册教材,希望能够通过比较系统的导学设计,引导学生综合运用已经学过的学问和获得的方法进行学习,使各项语文实力得到进一步提高。 三、本期要重点解决的教学问题 针对本学期语文课程的内容,加强叙事性作品和诗歌的阅读,引导学生养成默读的习惯。授课过程中,重点讲解分析讲读课文的内容,而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主,两周写一篇大作文。通过强化训练,使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。 四、教改措施: 1、转变教学观念,树立正确的教学观,以育人为主,培育

5、创新型人才。 2、仔细学习新课标,在课堂中渗透新理念,不搞应试教化,以培育学生良好的学习习惯,自学实力及合作交往等实力为主,提高学生语言的听说读写实力。 3、优化教学手段,主动运用电教手段,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好,从而提高课堂效率。 4、加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交挚友,养成读课外书的习惯,同时指导学生留意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。 5、细心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。 小学六年级语文教学工作安排2 一、指导思想 本册学期要坚决根据_区教化教学改革推动会的要求,大力改进六年级的语文教学方式,提倡自主、合作、探究的学习方式,着

6、眼于全面提高学生的语文素养,培育创新精神和实践实力,促进学生的全面发展。教学中以爱好为先导,主要开展以“先学后教”为主打的教学模式,以培育六年级学生自学方法和良好的学习习惯为目标,同时时刻留意培育学生对语文喜爱的看法,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 二、学生状况分析 本班学生40人。班容量较大,而且从接班初步摸底来看,我班有多名学生在五年级语文期末水平测试不及格,语文素养比较低。虽然大部分学生的学习热忱较高,基本功较扎实,书写端正,朗读有感情,但是从历史的状况明显看出,个别学生缺失学习爱好,没有学习动力,学习方法、学习习惯须要在本学期大幅度的改进与提升。以优促差,下大力气转变较多

7、的后进生是本学期语文教学工作的重中之重。 三、本学期教学工作目标 结合语文教学全面对学生进行思想品德教化,使他们重树学习信念,激发学习语文的爱好,让他们初步驾驭一般的语文学习方法,学会预习,学会沟通,学会提问,学会合作;在自己的艰辛努力下,力争使本班的语文成果提高两个名次,彻底扭转落后的基础。 四、方法与措施 1、教学中努力体现新课标的理念,留意把握同组各部分内容的内在联系,强化教化理论的学习,做到课题探讨高效教学与教学实际紧密结合,适时反思与总结,进一步总结和创建“我的模式”“我的课”,以此,不断提高自身的专业素养。 2、创建性地运用教材。要留意结合教学实际状况,使理论和实践融合为一体。主动

8、参加校本教研活动,多听课讲课,刚好修正教学中的不足。 3、结合平常的课题探讨,为了全面实现课堂教学的“高效与减负”,做到钻研教材,深化学习新课程标准,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他老师共同商讨,细心设计好每一节课的教案。在教学过程中,深化“先学后教”教学模式的运用,做到面对全体学生,依据学生的不同的学习状况,适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标,杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 4、进一步反思、总牢固施“先学后教”模式的教学策略与方法,做到敏捷多样地实行各种教学方法,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习爱好,增加课堂教学效果。逐步实现真正以学生为学习主体,

9、引导学生变更学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率。 5、课后,留意有针对性地对学困学生进行集体辅导和个别辅导,多激励,多表扬,上课多给他们表现自我的机会,让他们每天感受到自己的进步,帮助学生刚好复习好所学的新学问,使他们尽早“脱贫”。 6、严格按要求限制作业量,做到不留重复性的作业,仔细、刚好地批改学生的作业。由于个别学生的基础较差,为此,力争做到面批面改。 7、主动参与教科研活动,不断提高自己的专业水平,起到教科研的引领作用。 小学六年级语文教学工作安排3 随着20_年的到来,又是一个学期的起先,本学期我接着担当六年级语文、品社等教学工作,我将本着“学生是语文学习的主子”、“

10、学生是学习和发展的主体”这一新课程理念绽开各项教学工作。 六年级教学工作时间紧、内容多、任务重,因此必需对教学工作做到有安排、有步骤、有效果地进行。依据本班学生的实际状况,今后教学工作争取做到“全、严、实、精、活”。全:全面关切学生,面对全体学生、全面育人、全程育人。严:有严密的科学看法,对自己、对学生要严格的要求。实:从实际动身,踏踏实实,讲求实效。精:工作精益求精,细心设计每一节课,细心批改每一道作业,教学语言要精练清楚,板书要精简扼要。活:讲课心情活跃昂扬,教法敏捷,学生应有充分活动的时间。在此基础上,努力做到“三个注意”,体现“五个要素”。“三个注意”即注意创设轻松和谐的教化氛围;注意

11、多种教学手段及教学艺术的综合运用;注意培育学生的自办法识,交给其“钥匙”。“五要素”即课堂教学应留意调整情感,创设情境,激发爱好,激励学生探究运用,引导学生创建性地学。 1、仔细备课 备课时做到把握重点,突破难点,一步一步地夯实基础学问,训练目标要求和基本技能,切不能为了赶时间,抢进度,盲目求快。要把握学生学习按部就班原则,结合本班学生学问起点,接受实力,适当提前结束新课,以便集中精力组织全面复习。 对课堂教学的基本要求是: 课前打算充分,每节课教学目的明确,组织严密,准时上下课。 讲授正确,重点突出,难点突破,讲有重点,练有目的,教法敏捷,学生学得轻松好玩。 用一般话教学,注意教学礼仪,文明

12、施教,语言生动有吸引力。 板书工整,排列清晰,能体现讲课的重点和思路。 2、仔细上课 切实向40分钟课堂要质量,不加重学生负担。在钻研教材,仔细备课的前提下,课堂教学讲究艺术,使学生学得扎实,学得轻松。为确保课堂教学质量,不定期地进行相互听课,这既是相互学习,也便于相互帮助。 3、仔细批改作业 按大纲要求,结合学生实际,细心设计作业,习题要精选,数量要适度,书写格式要统一,对作业的批改要刚好、仔细,重视讲评,督促学生刚好订正错误。 4、仔细辅导学生 辅导学生分层次进行。依据学生成果档案,因人而异地进行辅导。对后进生实行集体辅导与个别辅导相结合,学校辅导和家庭辅导同步走的方法,重视基础学问和基本

13、技能的驾驭。对成果较好的学生提高要求,适当增加一些有难度的训练,最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。 5、仔细对待测试 考试要严密组织,严格要求,细心支配。平常考试、单元考试、综合性考试,从出题,实行考试、阅卷、统分、进行质量分析等都要肃穆仔细对待,刚好查漏补缺,力求做到课课达标,单元合格,人人过关。 6、抓好复习 毕业班的教学,特殊是复习是至关重要的一环。要求我们肯定要忠于大纲,忠于教材,指导复习。首先要加强集体教研,发挥集体优势,依据大纲,确保学问点传授无误,要以教研组为核心,仔细拟定复习安排,组织学生对所学学问全面系统地复习。 小学六年级语文教学工作安排4 六年级其次学期是小学阶段的

14、最终一学期,也是小学生学习道路上一个重要的转折点。为了使本届小学生能顺当完成小学阶段学习任务,确保毕业考试的全面丰收,我们六年级级组的全体老师,决心团结一样,以学校总体工作安排为导向,向课堂四非常钟要效率,在上学期已经打造一个良好的基础上,努力把新学期的每项工作抓紧、抓严、抓实,为此,制定以下工作安排。 一、以德为首 各班接着坚持和完善六年级学生操行评分评比制度,全体老师(尤其是班主任)还要充分利用各种教化阵地对学生开展纪律、志向、信念教化活动,以此带动整个年级的班风、学风好转。班主任的工作要做到有主动性和远见性,特殊是对于那些“淘气生”,更要多一份爱心、多一份细心。注意全体学生身心健康的发展

15、。要利用好班会、队会、校艺术节、大课间来对学生进行思想品德教化。以“团结向上”、“勤奋好学”、“胜利来自努力”、“学问变更命运”、“奋斗成就将来”等理念激励学生,促使他们树信念,鼓志气,作好最终冲刺。 二、以人为本 毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,承受的心理压力特殊重,这压力有来自于老师、家长的期盼,也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理健康教化,就可能造成事倍功半的效果。班主任要注意对学生进行心理健康教化,一旦发觉学生心理存在问题就刚好对症下药,标本兼治。任课老师应帮助班主任对学生进行细致的谈心,分析问题,寻求与家长沟通,帮助学生依据自己的学习现状,制定出适合的短期和长期学习

16、目标,树立正确的人生观、价值观。同时,我们还要结合学校的支配,通过校组织的“六年级学生生理卫生讲座”,深化对学生开展青春期心理、生理卫生教化。 三、以教促学 扎实开展日常教学工作,备好、上好每一节课,提高课堂教学效益,向40分钟要质量。关注学困生。在情感教化上多下功夫,对学困生做到有爱心、细心、耐性;在教化教学上,提问优先,作业批改优先,表扬嘉奖优先;要擅长挖掘他们的闪光点,扶植起步点,把握反复点,促进飞跃点;对待学困生不卑视,不放弃,有效地保证学困生成果的提高。开展学法指导,本学期级组、各班分别实行一次学生学习阅历沟通会,指导学法,帮助学生全面提高学习效率。充分利用新的学生评价表刚好向家长反

17、馈学生每阶段在校的学习状况、思想动态、纪律表现,与家长共同探讨切合实际的教化方法。每天支配一名值日老师课间巡察,进行全级卫生、纪律、行为监督,发觉问题刚好指出订正,对违纪现象指责教化,保持良好的学习环境和教学秩序。组内每月召开一次老师会议,刚好了解各班、各科学生思想动态、学习动态,集思广益,解决问题。总之,我们年级毕业班工作是学校教化教学工作的重中之重,时间紧,任务重,要求高,我们有实力、有信念接受挑战与考验,仔细完成光荣又艰难的任务,以此充分体现我们的人生价值,同时也为校的进一步发展做出自己的贡献。 四、教学措施 1、立足学生发展,实行强化训练,使学生形成良好的语文学习习惯。充分发挥学生的主

18、动性和主动性,不但传授给他们学问,更要教给他们学习的方法,变“要我学”为“我要学”,变“学会”为“会学”。 2、激励学生多读课外书,拓宽学问面,驾驭丰富的课外学问,提高理解实力。 3、激励学生坚持写日记,并进行适当指导,提高写作实力。坚持教学五仔细,提高课堂教学效益,努力减轻学生负担。 4、重视培优补差工作,教化成果好的学生不要沾沾自喜,不要自满,要不断确立更高的目标,这样才能不断进步。做好后进生的思想工作,运用权他们变得自信起来,在班上成立互帮互助小组,形成团结互助的气氛。培优补差措施: 5、增加优等生的阅读量,多供应阅读习作机会,多搞一些语文实践活动,让他们在活动中得到很好的发挥。 6、树

19、立差生的自信念,不断巩固练习基础学问,做到熟能生巧。 小学六年级语文教学工作安排5 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培育创新精神和实践实力,促进学生的全面发展。教学中以爱好为先导,时刻留意培育学生对语文喜爱的看法,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期安排。 二、教材分析 (一)学生状况分析 本班学生29人,男生 16人,女生 13 人。从整体来看,我班学生学习热忱较高,基本功较扎实,书写端正,朗读有感情。特殊是像杨予希、罗丽丹等学生成果

20、优秀,能独立思索问题,经常有自己独特的见解。像谢仁豪、陈正南等学生,学习上存在肯定困难,须要发挥师生、家长的共同合力,来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能仔细、细心地学习,提高学习成果。 (三)教材分析 1、内容和编排 教材接着按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组 祖国在我心中 和第六组 轻叩诗歌的大门 。其中, 轻叩诗歌的大门 这个专题,采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括 活动建议 和 阅读材料 两大部分。 除去第六组,共有课

21、文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材,每组由 导语 课例 口语交际、习作 回顾、拓展 四部分组成。课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思索练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面支配了 资料袋 或 阅读链接 。全册支配 资料袋 三次,支配 阅读链接 两次。 口语交际、习作 依旧作为一个独立的栏目。 回顾、拓展 由三个栏目组成, 沟通平台 日积月累 是固定栏目,另有 展示台 成语故事 课外书屋 趣味语文 穿插支配,其中, 趣味语文 成语故事 课外书屋 各支配了两次, 展示台 支配了一次。 本册要求会写120个字。要求会写的字,支配在精读课文后,以方格的形式排列

22、。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设 词语盘点 。其中, 读读写写 中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写; 读读记记 中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。 2、教材的主要特点 (一)全面、精确地落实语文教学目标 (二)加强整合,使教材成为相互联系的整体 (三)加强导学功能,提倡自主、合作、探究的学习方式 (四) 口语交际、习作 的编排,加强指导,明确要求 (五)综合性学习培育学生的语文综合运用实力 (六)加强语文学习与生活实际的联系 三、教学目标及学习方法 第一组:一是培育学生酷爱自然的美妙情操;二是引导学生体会

23、作者如何进行视察、如何绽开联想和想象,表达自己独特的感受;三是品尝美丽的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 其次组:一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增加对祖国的酷爱之情,并为自己是一个中国人感到骄傲,更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理信息的实力、培育学生的爱国主义情感。 第三组:一是让学生阅读课文,感受文中人物的美妙心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚意,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画

24、人物形象,抒发真情的写作方法。 第四组:一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系,懂得人类应珍惜资源,爱护环境。二是引导学生留意把握课文的主要内容,能运用 联系实际,深化思索 的读书方法,加深对课文内容的理解。三是激励学生主动行动起来,为地球家园美妙的明天,尽一份自己的力气。 第五组:一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必定灭亡的道理。 第六组:一是通过搜集和阅读诗歌,增加对诗歌的爱好,感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。二是能诵读

25、诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。 第七组:一是接着练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。 第八组:一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培育酷爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时绽开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的美丽语言,体会课文表达的感情;四是从实际动身,依据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 小学六年级语文教学工作安排最新

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