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1、物理教师个人校本研修工作计划物理老师个人校本研修工作安排1 一、基本状况分析 本年级共有学生110人(其中男生62人，女48生人)，通过上期期末统考成果和上课状况来作大致评估，每班学生成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习主动性不高，这就须要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力，这就须要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。 二、指导思想 本教材是经教化部干脆领导由课程标准探讨小组反复的研讨而完成的，在运用这套教材时，就
2、要求老师转变传统的教化观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教化思想。在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会须要的人才。 三、教学内容支配 本学期的教学内容为610章，主要是电、磁现象的基本学问及其应用。 四、教改措施 在新课程的指导下，变更传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面发展，关注学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和
3、社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 五、教学目标 1、学问与技能： A、初步相识物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步相识资源利用与环境爱护的关系。 B、初步相识电、磁现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。 C、了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的探讨方法，科学看法和科学精神。 D、具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 E、会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，
4、简洁图表等描述试验结果。 2、过程和方法： A、经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。 B、能在视察物理现象或学习物理的过程中发觉问题的实力。 C、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集实力。 D、通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力。 E、学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去说明某些详细问题，有初步的分析概括实力。 F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识，有初步的信息沟通实力。 3
5、、情感看法与价值观： A、能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感。 B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 C、在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 D、养成实事求是，敬重自然规律的科不看法，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 E、有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，相识沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 F、有将科学服务于人类的意识，有志向，有报护，酷爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。 六
6、、详细措施 1、激励科学探究的教学 A、激励学生主动大胆地参加科学探究。 激励学生主动动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获得科学学问，逐步树立科学创新的意识。 B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。 C、重视探究活动中的沟通与合作。 在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。 2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。 在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、爱护学生的学习爱好。 4、加强与日常生活，技术应用及其
7、他科学的联系。 A、以多种方式向学生供应广泛的信息。 由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。 B、在阅读理解，收集信息，视察记录作为课后作业的一部分。 C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理试验。让物理贴近生活，让学生用物理学问武装自己的头脑。 七、课时安排 物理老师个人校本研修工作安排2 一.基本状况分析 今年我担当九(2)班和九(3)班的物理教学工作，这两个班学生成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，两极分化较突出。上课时，学生的学习主动性不高，不够敏捷这就须要老师在教法和学
8、生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力，这就须要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。 二.指导思想 本教材是经教化部干脆领导由课程标准探讨小组反复的研讨而完成的，在运用这套教材时，就要求老师转变传统的教化观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教化思想。在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不仅要注意科学探究，而且要提倡学
9、习方式多样化的教学，从而培育适应社会须要的人才。 三.教学内容支配 本学期的教学内容为1116章，主要是力、机械和运动能量、质量和密度等现象的基本学问及其应用。 四.教改措施 在新课程的指导下，变更传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面发展，关注学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 五.教学目标 1.学问与技能 A.初步相识物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步相识资源利用与环境爱护的关系。 B.初步相识电、磁现象，了解这
10、些学问在生产和生活中的应用。 C.了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的探讨方法，科学看法和科学精神。 D.具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 E.会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。 2.过程和方法： A.经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。 B.能在视察物理现象或学习物理的过程中发觉问题的实力。 C.通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利
11、用不同渠道收集信息，有初步的信息收集实力。 D.通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力。 E.学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去说明某些详细问题，有初步的分析概括实力。 F.能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识，有初步的信息沟通实力。 3.情感看法与价值观： A.能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感。 B.具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的'物理道理。 C.在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，
12、解决物理问题的喜悦。 D.养成实事求是，敬重自然规律的科不看法，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 E.有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，相识沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 F.有将科学服务于人类的意识，有志向，有报护，酷爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。 六.详细措施 1.激励科学探究的教学 A.激励学生主动大胆地参加科学探究。 激励学生主动动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获得科学学问，逐步树立科学创新的意识。 B.使学生养成对所做工作进行评估
13、的好习惯。 C.重视探究活动中的沟通与合作。 在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。 2.帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。 在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3.爱护学生的学习爱好。 4.加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 A.以多种方式向学生供应广泛的信息。 由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。 B.在阅读理解，收集信息，视察记
14、录作为课后作业的一部分。 C.尽可能让学生得用身过的物品进行物理试验。让物理贴近生活，让学生用物理学问武装自己的头脑。 物理老师个人校本研修工作安排3 一、指导思想 新的学年要主动学习中华人民共和国教化部制定的一般初中物理课程标准，相识物理课程的性质，领悟物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和详细目标，使物理教学工作更科学化、规范化、详细化。仔细学习新的物理教学大纲，学习有关教化改革和教学改革理论和阅历，从提高学生全面素养、对每一个学生负责的基本点动身，依据学校各班学生的详细状况，制定恰当的教化教学安排与目标要求，使每一个学生在初中阶段都能得到发展和进步。 二、
15、教学要求 1、仔细钻研教学大纲及调整看法、体会教材编写意图。留意探讨学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案。要特殊留意接着培育学生良好的学习习惯和思维习惯，充分调动学生学习主动性，要相识到学生实力培育与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。 2、要特殊强调学问与实力的阶段性，强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法，这是实力培育的基础。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教化教学因素，强调理解与运用。 3、加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理概念和规律、驾驭基本科学方法、形成科学世界
16、观方面。要充分利用现代教化技术手段，提高教化教学质量和效益。 4、教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。在物理教学中，应特殊留意处理好如下两个关系： (1)学问和实力的关系：物理教学既传授学问，又培育实力，二者密不行分，课堂教学中要留意把二者有机地结合起来。物理学科要培育的实力主要有：视察和试验实力;抽象和概括、推理和推断、分析和综合等思维实力及科学的语言表达实力;应用数学处理物理问题的实力以及分析和解决实际问题的实力。思维实力，包括逻辑思维和形象思维在内，是物理学科要培育的重要实力。 (2)理论和试验教学的关系：物理学科的特点之一就是它是以试验为基础的科学，加强试验教学可以丰富学生
17、的感性相识，提高学生学习物理的爱好和主动性，同时培育和提高试验实力也是物理学科本身的教学要求和任务。 三、学生分析 本学年我担当初二年级196班和199班的物理教学工作。学生在物理学科的基本状况是：大多数学生对初二学年的物理基础学问驾驭不太好，许多学问只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区分，不注意对学问的理解、驾驭及敏捷运用，特殊是少数学生对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，成果大多处于中等偏下，所以在教学过程中要因材施教、区分对待，依据学生对学问的驾驭状况，采纳适当的教学方法，以使每一个学生的物理成果都有一个大的提高。 四、课时安排： 内容课时周次 第
18、7章：力8课时1-3周 第8章：运动和力10课时4-7周 第9章：压强14课时7-12周 第10章：浮力13课时12-15周 第11章：功和机械能6课时16-17周 第12章：简洁机械6课时17-18周半期检测7-9章 物理老师个人校本研修工作安排4 一、教材分析 教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。每章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。 二、学年的教学总目标和总的教学要求 1.引导学生学习物理学的初
19、步学问及其史记应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用。 2.培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力。 3.培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。 三、学情分析 1.学生是学习的主子，只有处于主动状态，经过仔细的视察、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实力。 2.要留意探讨学生的心理特征，了解他们的学问、实力基础，从实际动身进行教化，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。 四、教学目
20、标 (一)学问与技能 1.初步相识力学的基本内容。 2.初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折。 (二)过程和方法 1.经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。 2.通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力。 (三)情感看法与价值观 1.能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感。 2.具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 五、教学措施 1.激励科学探究的教学。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体
21、之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。 2.帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3.爱护学生的学习爱好。 4.加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 物理老师个人校本研修工作安排5 一、教学目的： (一)引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用; (二)培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力; (三)培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合
22、物理教学对学生进行辩证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。 二、教学中应当留意的问题： (一)学生是学习的主子，老师是学习的组织者和引导者 学生是学习的主子，只有处于主动主动状态，经过仔细的视察、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实力。教学中要培育学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法。老师要依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以耐性帮助，激励多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余
23、力的学生，可实行探讨性学习等多种方式，培育他们的创建和探究实力。 (二)加强演示和学生试验 初中物理教学以视察、试验为基础。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视察和试验，对培育学生的视察和试验实力，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要大力加强演示和学生试验。 (三)进行思想教化 物理教学必需结合有关内容对学生进行思想教化。物理教学中的思想教化，主要是辩证唯物主义教化和爱国主义教化。进行辩证唯物主义教化，就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理学问，同时培育学生探究、求实的科学精神，使学生潜移默化地受到辩证唯物
24、主义的教化;进行爱国主义教化，就是要介绍科学家酷爱祖国的事迹，介绍我国历史上的科学技术贡献，绍我国现代的科学技术成就，讲解并描述祖国和家乡建设的发展前景及其对青年一代的殷切期望，培育民族骄傲感、社会责任感和对社会主义祖国的酷爱，树立为祖国和家乡的旺盛富强而努力奋斗的志向。 (四)培育刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学实力 物理学问的理解和应用是须要动脑、动手，并克服肯定困难才能达到的。刻苦学习的精神不仅对学生当前学好物理是必要的，对他们今后的成长也有重要意义。所以，在教学中应激励学生克服困难，培育刻苦学习的精神。培育学生良好的学习物理的习惯，对学生的学习很重要。要培育学生仔细视察、勤于思索、勇于实践的习惯，发觉问题与提出问题的习惯，独立思索与合作沟通的习惯，以及运用所学学问解决简洁问题的习惯。自学实力对每个人都是终身有用的。培育自学实力应激励和指导学生发觉问题，思索问题，进行相关的资料收集和有针对性的阅读，设法解决问题。为迎接中考打下坚实的基础。 物理老师个人校本研修工作安排