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1、幼儿儿歌日活动方案幼儿儿歌日活动方案1 活动目标 学习儿歌培育幼儿爱惜小动物的情感，语言表达实力。 通过活动，了解猫的习性和基本特征。 活动打算 猫的图片、小猫头饰 活动过程 1、 孩子们，老师今日给你们说一个谜语，你们猜一猜是什么小动物，“像虎比虎小，夜夜勤操劳。最爱捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么啊?(猫)你们真棒!答对了。 2、出示猫图片，提问：“老师要考一考小挚友，请小挚友说一说小猫长得什么样?它喜爱吃什么?小猫有什么本事?”(幼儿自由回答)小挚友说的真好，小猫长的毛毛茸茸的，长得很可爱，它喜爱吃鱼，叫起来喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老师还要告知小挚友一个隐私，就是小猫的眼睛在白天强
2、光下，它的瞳孔会缩成一条线，在黑夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。 3、小挚友你们喜爱猫吗?为什么喜爱?(老师引导幼儿说话，并让幼儿完整的说：“我喜爱小花猫，它是捉老鼠的小能手” “小猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听”等) 4、情景表演：老师分别扮演猫和老鼠，引出儿歌。 提问：“刚才小挚友望见了什么?”(有小花猫还有老鼠)小花猫怎样叫(喵喵叫)对，“小花猫，喵喵叫。” 小猫和老鼠撞见了，老鼠被谁捉到了?(老鼠被小花猫捉到了)“老鼠被撞见，逃也逃不掉。” 老师完整的说儿歌，幼儿在老师引领下背会儿歌小花猫 5、嬉戏：(幼儿头戴小猫头饰，设计嬉戏场景)孩子们，我们来扮演小猫
3、，我是猫妈妈，你们和妈妈去捉老鼠好不好?(好)边嬉戏边说儿歌小花猫 6、孩子们，小猫啊是我们人类的好挚友，我们应当对它怎么样啊?(我们要爱惜小猫它是我们的好挚友) 活动延长 把儿歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起视察小花猫。 幼儿儿歌日活动方案2 活动目的1.培育幼儿对儿歌的爱好，感受其节奏、韵律。 2.认读汉字：杂货店洗钟表饭 3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。 活动打算：带有节奏型的儿歌 活动过程：1.谈话引起幼儿的学习爱好 2.观赏儿歌-大街上 提问：(1).儿歌里人们开了那些店，这些店与人们的生活有什么关系?认读：杂货店、洗、钟表、饭 (2).假如让你开一家店，你最想开什么店?为什么? 3.再
4、次观赏后 提问：这首儿歌与我们平常学的儿歌在念法上有什么不同? 让幼儿跟随录音学习儿歌，感受儿歌的节奏、韵律。 4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习 流程：由慢快用铃鼓伴奏 5.集体仿编一-长的儿歌大街上 6.延长活动： 创建、想象画大街上 幼儿儿歌日活动方案3 大班幼儿新奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜爱问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌我班有个小问号作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的新奇心、求知欲，激励幼儿遇事多问几个为什么，培育他们从小爱动脑筋的好习惯。 1、乐意向“小问号”学习，培育爱动脑、多提问的良好
5、习惯。 2、复习并尝试仿编儿歌我班有个小问号。 3、学习用绘画的方式表达自己的问题，情愿主动争当“小问号”，增加求知欲与新奇心。 物质打算：故事小问号的插图、“?”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”-一个、糨糊等。 1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的主动性。 老师一边出示教学挂图，一边讲解并描述故事小问号。 抓住幼儿喜爱听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和学问阅历，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟识故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。 借助特别形象的教学挂图，幼儿很简单地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃
6、欲试，不仅调动了他们的主动性，而且也想当个聪慧的孩子。 师幼共同朗诵儿歌我班有个小问号 通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。 2、幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌我班有个小问号。 (1)激发幼儿当“小问号”的爱好。 (2)幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。 老师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并激励幼儿提出与别人不同的问题。 激励组内幼儿相互沟通各自提出的问题。 此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮他们提出各种各样的“为什么”，心情高涨，连平常不怎么喜爱画画的小挚友也大胆地用纸和笔提出问题。 (3)师-流各自提出的问题。 请34名幼儿将自己画的问题拿到前
7、面，展示给同伴看并提问。 老师激励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来协助表达自己的问题。 (4)师幼共同仿编儿歌 师请一名幼儿上台，展示他的问题。 再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。 仿编诗歌将整节活动推向了-，当听到全班小挚友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得特别神气。其他没有上台的幼儿也特别活跃，艳羡那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平常胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。 3、布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。 请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，布置“小问号”专栏。 大班幼儿已经具备了肯定的探究问题的实力，老师在激励幼儿提出
8、问题的同时，也应当引导幼儿主动地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。 幼儿儿歌日活动方案4 1、在嬉戏般的儿歌观赏活动中，初步感知一些动物与食物的关系，学习简洁的礼貌用语。 2、体验和老师、同伴一起看书、嬉戏的欢乐。 自制大图书一本、拖拉小车若干(多于幼儿人数)、小动物图片：小狗、小猫、小兔与之匹配的食物图片若干、糖果若干。 一、出示大图书，引起幼儿阅读爱好 师：今日老师带不了一本大图书，告知幼儿书名拉小车。(引导幼儿视察封面) 师：这是书的封面，封面上画了什么? 1、(第1页)小弟弟在干什么，(用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车) 小车上装了什么东西?谁最喜
9、爱吃肉骨头，一起来看看是不是给小狗吃的?(打开小门)(用儿歌形式总结：拉根骨头给小狗) 2、吃到了小弟弟送给小猫的鱼，它会对我们说什么呢? 引导幼儿说出：感谢!并用儿歌形式总结：感谢你，鱼儿真好吃。 3、(第2页)小妹妹在干什么?她的小车里装了什么?小鱼给谁吃?请幼儿帮助老师打开“小门”，看看是不是猜对了? 4、引导幼儿用儿歌形式说出：拉拉拉，拉小车。拉条鱼儿给小猫。 5、小兔吃到了小妹妹送给它的萝卜会说什么? 接着引导幼儿说出：感谢!激励幼儿和老师一起用儿歌形式总结：感谢你，萝卜真好吃。 6、(第3页)这个小弟弟在干什么?小车里装了什么东西?谁最喜爱吃肉骨头?里面是不是藏着小狗?(打开小门)
10、 小狗真有礼貌，它吃到了小弟弟送的肉骨头会说什么呢? 引导幼儿和老师一起用儿歌形式总结：感谢你，骨头真好吃。 二、体验和老师、同伴一起看书的乐趣。 幼儿和老师一起再看一遍大图书，并和老师一起念念好听的儿歌，体验边翻书边念儿歌的乐趣。 三、拓展思维、提升阅历 1、今日老师也带来了很多小车，请你们拉着小车，把好吃的东西送给小动物吃，送的时候动动脑筋“好”东西谁最喜爱吃。 2、请幼儿将小车上相应的食物图片放在小动物的旁边，(小动物说：感谢你，-真好吃。) 3、嬉戏结束后请幼儿集体验证，小动物和食物是否一一对应： 小兔萝卜小猫鱼小狗肉骨头 4、看看-老师也拉了一辆小车，老师的小车里装的是什么呀?糖儿给
11、谁吃，宝宝应当怎么说? 5、帮助幼儿用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车，拉颗糖儿给宝宝吃，感谢你，糖儿真好吃。 6、幼儿吃糖，激励幼儿说：“感谢你，糖儿真好吃。” 幼儿儿歌日活动方案5 活动目标 1、在嬉戏中感知小小鸡的可爱形象，并学念儿歌。 2、情愿开心的在情景中扮演角色，激发学习爱好。 材料打算 小鸡头饰一个，幻灯片(小鸡) 活动过程 一、 激发爱好，引出主题 小挚友你们看，我是谁啊?(老师带着小鸡头饰)，我是鸡妈妈，你们来扮演小鸡好不好?今日咱们去跟着妈妈学本事，让我们动身吧! 二、共同嬉戏感知情节 1、 小鸡是怎样叫的?(引出，小小鸡，叽叽叽) 2、 小鸡的嘴巴是什么样的?身体是什么样的?提示幼儿视察幻灯片(尖嘴巴，圆身体) 3、小鸡们，我们来到了草地上，那你们告知我小鸡都喜爱吃什么啊?(小虫和米) 4、 那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的嬉戏吧!(跟着妈妈做嬉戏) 三、学习儿歌 咱们今日做的嬉戏还有一首好听的儿歌呢，咱们来学习好不好? 1、老师朗读儿歌，幼儿观赏。 2、老师领读，幼儿跟读。 3、扮演小动物来读儿歌。(仿照小鸡、小鸭、小兔等走路，边走边说儿歌) 4、分小组竞赛读儿歌。 活动延长 告知幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起，母鸡生蛋，供人吃。鸡是我们的好挚友，我们要爱惜它。 幼儿儿歌日活动方案