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1、师德标兵先进个人事迹材料5篇师德标兵先进事迹材料1 郑福妍，女，中共党员，毕业于哈尔滨理工高校电子与通信工程专业，2004年起在黑河学院计算机科学与信息工程系担当教学工作，现担当通信工程教研室主任职务。工作中不断学习，提高自身素养与修养，主要工作事迹如下： 一、从基础做起，爱岗敬业 2004年和2005年兼任计算机系教学干事职务，负责系里一切和学生有关的教学工作，如高校外语四、六级报名，期末考试监考支配，补考支配，考试时试卷的分发，教务系统中教学安排的录入、修改、课表的支配，全部班级课程成果的录入及成果单的打印，与教务科的日常联系，任课老师的串课、调课的受理及与学生信息的传达等，在担当教学干事
2、职务时，本着全心为老师和学生服务的思想干好每项工作，这段经验使我对整个教学安排及课程的支配和设置有了非常具体的了解，这也为我今后的教研室主任工作奠定了坚实的基础。 二、投身教学事业，勇于探究 从2004年工作至今一向从事全校非计算机专业的高校计算机公共基础课程的教学和系内专业课教学工作，所担当过的专业课有编译原理、数据库系统概论、计算机平安技术、网页制作、计算机协助教学、面对对象程序设计等课程，工作至今的10余年里，本人全身心的投入到教学工作中，时刻要求自我做到坚固驾驭所授学科的基本理论学问，熟识相关学科的文化学问，不断更新学问结构，精通业务，细心施教，把握好教学的重点难点，仔细专研教材，探究
3、教学规律，常常与资深老师进行探讨，刚好进行总结与反思，并从中获得了丰富的教学阅历。在工作中能够仔细对待每一堂课，受到了学生和老师的一样好评。 曾参与黑河学院组织的第三届青年老师优质课大赛获得三等奖，在学校督导处的多次听课中，获得优秀成果。 三、勇担重担，为专业发展保驾护航 (一)计算机公共课教研室主任工作 2010年9月2013年9月担当黑河学院计算机科学与信息工程系公共课教研室主任职务。该职务主要负责黑河学院全体非计算机专业学生的高校计算机公共课的管理和教学工作，由于一向担当该课程的教学工作，而且还具有教学干事的经验，所以能够很快的进入主角，并胜利的对高校计算机公共基础课程的考试形式及课程资
4、料的设置等进行了改革，实现了重实践、轻理论的教学模式，并根据学校的号召，胜利的完成了公共课教研室所负责的三门课程网上课程的建设和运用工作。 (二)通信工程专业教研室主任工作 2013年，我院申请胜利并成立了通信工程专业，从9月份起先正式招生，由于工作须要本人从2013年9月起先担当计算机科学与信息工程系通信工程专业教研室主任一职，在新的工作领域中，我将持续以往勤奋、仔细的工作作风，做好本职工作，不辜负学院领导和系领导及各位同仁的支持与厚望，努力学习专业学问，提高综合素养潜力，力争在新的工作领域创建新的佳绩。 四、更新观念，专心探究教化方法 (一)潜心钻研，提高自身科研潜力 在教学工作中，本人仔
5、细总结，专心探究教学方法，专心主持和参与科研活动，从工作至今共参与校级和省级课题10余项，主持校级课题1项;发表省级论文10余篇，其中一篇论文获得黑龙江省教学成果二等奖;获得适用新型专利2项，参加出版教材3部，具有较强的科研开发和合作潜力。 在工作期间专心参与各种培训，以提高自我的综合素养潜力，如各种校本培训、TRIZ理论培训、高校老师在线培训、高校管理人员在线培训等多种形式的培训。 2013年被我院评为计算机科学与信息工程系青年骨干老师。 (二)治学严谨，指导学生走向胜利 由于一向担当一线教学工作，从2010年起先进行计算机科学与信息工程系本科生实习及毕业论文指导工作，至今共指导毕业生46人
6、，在指导毕业设计过程中，做到严谨仔细，受到了学生的一样好评，同时对自身的科研开发潜力也有了显著提高。 (三)注意实践，做学生的良师益友 除了自身科研外，在业余时间还专心主动指导学生进行各项课外科研活动，状况如下： 1。2012年指导学生参与第八届中国联通K-工具“挑战杯”黑龙江省高校生创业安排竞赛，团队获得铜奖，本人荣获“优秀指导老师”称号; 2。2013年指导学生参与中日俄韩四国TRIZ研讨会; 3。2013年指导学生参与其次届全国“TRIZ”杯高校生创新设计大赛; 4。2013年担当我院计算机学会社团指导老师，2014年获得优秀指导老师称号; 5。每年指导学生参与全国信息技术大赛。 五、学
7、生工作，细致入微 响应学校号召，2009年9月本人主动申请担当2009级电子商务班班主任一职，该班毕业后，于2014年又担当2012级计算机科学与技术1班和2012级网络工程班班主任，在担当班主任工作期间，根据计算机科学与信息工程系书记的要求做到以下几点： 1。为全系学生开展各种主题的讲座。 2。制定班级班风建设方案，依据我班学生的特定，制定切实可行的班级建设方案，做到以班风促学风，以学风建系风的作用。 3。常常深化班级，刚好了解学生上课状态。 4。常常深化寝室，从生活方面了解关切学生。 5。定期开展各种主题显明的班会，资料涉及面较广，如：学期初学习目标的制定、学风建设、肃穆考风考纪、校内食品
8、平安、寝室平安、违纪同学班级民主评议、实习动员、高校外语四六级考试精神及要求传达、就业协议签订等事宜。 6。常常与各种“问题学生”进行谈话，其中包含的“问题”学生主要有：学习不专心、不努力学习的学生，思想有压抑的学生，和同学关系不融洽、与同学有口角或者打架的学生，心理内向、不知如何与人交往的学生，考试作弊的学生，运用违规电器的学生，不注意个人卫生、寝室不卫生不叠被子的学生，旷课次数较多、无故旷课的学生，家庭遇到变故的学生，父母常年卧床的学生，身体不好、有心脏病的学生，每位班干部等等，只要是我认为能够透过沟通赐予他们帮忙的学生，我都会在第一时间与其进行单独的交谈，透过与他们的谈话，我了解了当代高
9、校生的思想动态，在3年多的班主任工作中，我与班级的每位同学都进行了谈话，并对情节严峻的学生刚好与其家进步行联系。 班主任工作使我对学生有了更进一步的了解，我学会了站在学生的角度思索问题，透过与他们的沟通，我发觉了当代高校生与我们的不一样，同时我也感觉自我年轻了很多，对我以后的学生管理工作和教学工作也有着非常大的帮忙作用。 在担当班主任工作期间获得优秀班主任称号。 六、精神饱满，迎接各项检查 2013年我院共完成两项评估工作，状况如下： (一)国家合格本科院校评估工作 我校全体老师，在学院领导宏观调控下，做足做实每项工作，一方面帮助相关人员完成评估所需的各项资料;另一方面作为评估工作中的一员，仔
10、细完成自我所负责的工作;第三作为一名一线老师，做到仔细备课，在教学中找寻较好的教学方法，在贴合学生学习须要的同时，做好理解评估专家组听课的打算。在全校领导和老师的共同努力下，我校获得了全票透过的优秀成果，在本次的评估工作中，使我相识到扎实工作的重要性，不管做人还是做事，都要求稳，一步一个脚印，做事要细致仔细，不要求快只做表面文章。 (二)黑龙江省一般本科高校计算机基础教化课程教学质量评估工作 作为一所高校由于担当公共计算机课程的教学工作，2013年本人所在的计算机科学与信息工程系理解了黑龙江省教化厅高校公共计算机课程的专项评估工作，由于自我当时担当公共课教研室主任职务，在工作期间，工作仔细负责
11、，留意日常教学工作的整理与总结，在本次评估中，帮助系领导，带领教研室全体成员完成资料的整理工作，并主笔完成本次评估报告的撰写工作，本次评估工作最终也取得了另人满足的结果。 这两项评估工作的圆满完成，为本人公共课教研室主任工作画上了一个圆满的句号。在以后的工作中，我将以这两次评估工作作为一个新的起点，再接再厉，绝不辜负领导的厚爱。 七、一分耕耘，一分收获 在工作期间，透过自我的努力主要获得了以下荣誉： 1。2010年获得黑河学院优秀班主任称号; 2。2010年至2013年获得礼貌职工和礼貌职工标兵称号; 3。2011年至2013年连续3年年终考核成果优秀; 4。2011年9月获得黑河学院青年老师
12、优质课大赛三等奖; 5。2011年11月在“第六届全国信息技术应用水平大赛”中荣获“优秀指导老师”称号; 6。2012年6月在第八届中国联通K-工具“挑战杯”黑龙江省高校生创业安排竞赛中，所带领团队获得铜奖，自我荣获“优秀指导老师”称号; 7。2012年获得黑河学院三育人“先进个人”称号; 8。2012年荣获黑河学院“优秀老师”称号; 9。2013年荣获黑河学院“青年骨干老师”称号; 10。2014年获得黑河学院“优秀社团指导老师”称号; 11。2014年获得黑河学院师德“先进个人”称号。 以前所获得的成果只属于过去，在以后的工作中，我将再接再厉，努力工作，用自我更加辉煌的成果，谱写更加美丽的
13、教化篇章。 师德标兵先进事迹材料2 师德模范事迹材料简介：师德模范事迹材料东邵中心小学孙淑敏我踏上老师这个工作岗位已有二十五年了，二十五年来我始终酷爱老师这个职业，在工作中仔细贯彻党的教。师德模范事迹材料正文：师德模范事迹材料 东邵中心小学孙淑敏，我踏上老师这个工作岗位已有二十五年了，二十五年来我始终酷爱老师这个职业，在工作中仔细贯彻党的教化方针，切实履行教书育人的职责，严格听从学校的工作支配，团结同志、关切学生、工作勤奋、乐于奉献、严于律己，受到了学生的宠爱，家长的敬重，得到了同事的赞许，领导的信任。 一、关爱学生，塑优秀人才。 二十五年来，我一向担当班主任工作，班级管理卓有成效。我注意班风
14、学风建设，思想上关切学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，想方设法调动学生的学习内驱力。师生关系非常融洽，极大地激发了学生的学习专心性。因此，我所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成果优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平常阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，也要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我很注意学生政治思想素养的提高，用我的爱心换学生的真心。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我常常放下休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐性细致的做好后进生的转化工作。在我的激励帮忙下曾有多名学生重建起学习的信念，扬起志向的
15、风帆。 二、酷爱工作，创优异成果。 二十五年的教化教学工作使我深深明白教化教学工作职责重大，从小的方面讲，它关系着个人和家庭的前途和命运，从大处讲，它关系着民族和国家的兴亡和发展。因此，我从未把老师当做简洁的谋生职业，而是作为自我毕生追求的事业，全身心的投入，所以我工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成果突出，平常留意自身学问和业务素养的提高。 “德为师之本”作为老师，自身的师德修养是最重要的，做老师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平常的教学中还是在生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注意自身的完备形象，用自我的人格魅力来打动人，感染人，树立为教化事业无私奉献的崇高志向和高度
16、负责的敬业精神，把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。在我的影响下一些顽皮的学生也变得和顺起来，他们也相识到了自我的缺点和错误。 爱是永恒的话题，老师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子们的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给全部学生;这种爱是深厚的，它蕴含在为全部学生做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它融成水乳交融的情意。我用我的爱赢得了学生的敬重家长的信任。 师德的核心是爱，没有爱就没有教化。每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着爱与爱的碰撞时的那份欢乐，我觉得自我仿佛走进了生命中最绚丽的时刻。随着经济的发展，社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平常的生
17、活中缺乏父母的照料和监管，行为变得散漫起来，有的起先痴迷网络嬉戏，有的甚至打群架，造成学习成果下降。看到这些我有针对性的对他们进行思想教化，利用班队会实行了许多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋俗。而对于那些思维迟钝，智力较低的学生我决不嫌弃、不放下，耐性帮忙主动发觉他们的闪光点并刚好赐予表扬树立他们的自信念。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热忱地帮忙他们关切他们，使他们不孤寂。我会利用一切能够利用的时间把当天学的学问给他们查漏补缺，耐性的辅导。 我深感一个学困生对班级的影响，更清晰转化学困生的重要性，于是确定从最差的学生身上着手，起到以点带面的作用。例如班上有个叫李东生的学生，学习基础特
18、差，经过家访，我了解到这个同学的父母都在做生意，没天早出晚归，根本顾不上他的学习。依据这些状况我实行了以下措施:首先给他调整了座位，指定专人帮忙他学习，然后再和家长沟通思想，要求家长常常打电话和老师刚好联系，每一天晚上抽出时间监督孩子和辅导孩子，保质保量的完成家庭作业。再依据他头脑敏捷的特点，给他创建表现自我的机会，课堂上常常激励他发言回答问题，使他对学习有了自信念。一有时间我就和他谈心，跟踪了解他的进展。透过一学期的努力，最终有了回报，在各方面取得了好成果。 几十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自我的一生，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗强壮成长，无怨无悔。 师德标兵先进事迹材料3 带着青春的无
19、限激情，满怀对教化事业的真诚，我踏入了教化工作这片热土，成为一名光荣的人民老师。时间匆忙消逝，转瞬间，我的教书生涯将近二十年，在教化工作中，我始终酷爱党的教化事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“老师的职业是太阳底下最神圣、最宏大的职业。”是啊，酷爱自我的本职工作，从自我喜爱的工作中感受欢乐，共享胜利是我在平凡岗位上超越自我，走向胜利的动力。在工作中，我仔细贯彻党的教化方针，切实履行教书育人的职责，严格听从学校的工作支配，团结同志，关切学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的宠爱，家长的敬重;得到了同事的赞许，领导的信任。 一、投身教学改革，勇于探究实践 我能够坚持终身学习，崇
20、尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化水平。工作之余始终坚持学习，专心参与学校组织的校本培训。在学习过程中，擅长积累阅历，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作沟通的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性学问，透过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经验学问构成过程总结规律，使学生在精神上获得胜利感的喜悦。这样，不仅仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的爱好，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习潜力逐
21、步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、熬炼意志品质和培育严谨学风所产生的重要影响。我还注意课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化学问，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生酷爱家乡的完备情操。 二、以身作则，培育学生健全人格 我除负责教学工作外，还担当班主任工作。班级工作仔细负责，要求学生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教化学生时，我始终把关切、爱惜学生作为自我行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关切爱惜学生，敬重学生人格，同等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对待这些学生，本着
22、从不放下，也绝不能放下一个的原则，耐性劝服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的学问补回来，帮忙学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够简洁学习，乐于学习，学习成果自然就提高。有的学生的学习信念不足，学习中遇到的困难也不敢问。专心找每个学生谈心，帮忙他们解决困难，消退障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立深厚的师生友情。有一名男生，学习很差，常常打架闹事，家长常常打骂他。他对学习失去了信念，产生了厌学心情。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次透过家访做家长的工作，这个学生最终变了，不仅仅渐渐改掉了坏习气，还常常做好事，成果也有了很大的提高。还有
23、一名学生，学习成果不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮忙和教化。对此，我从不灰心，而是给出了极大的耐性， 平常仔细视察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教化时机。一次交谈不行，就来其次次、第三次，还常常打电话劝导他、激励他。使他受到剧烈振动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真像变了个人似的。学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活状况，我班的一名女同学，因为家中无人，是留守学生，本人又有胃病在身，身边没人照看，作为班主任随时视察她的动向，看到她有不对的时候，或身体不舒适的状况下，带她去医院，赐予特别的照看，开药
24、，吊针等，赐予一些经济上的帮忙等。为了对留守学生的状况更加了解，常常和他们的家长电话沟通，和学生的祖父母、外祖父母们沟通、谈心，让身在千里之外的家长们对自我的孩子放心，让他们时刻了解自我孩子在学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮忙学生及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，我专心探究班级管理和学生自我教化的有效方式，制定了严格的班级管理制度。依据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教化活动，做到了寓教于乐，注意启发学生的主动性、创建性，培育学生的自我管理潜力。 几年来，我努力探究新时期的德育工作，我一向认为：“德育是智育的基础和归宿。”我最喜爱一句话：“一个人
25、来到世界上是为了使别人生活得更完备。”我要让德育教化渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏职责感和爱心两大弱点，我专心在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教化活动，对学生进行礼貌行为习惯的养成教化和职责心的培育。进而引导学生开展“多给别人留便利”的系列教化活动，教化学生从只会关切自我的圈子里跳出来，学会关切和爱惜他人。在长久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留便利”成了班上同学的自觉行动，班级群众素养有了很大的提高。 三、高标准严格要求自我。 老师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，老师的言行
26、对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行对学生具有示范性。因此，古今中外的教化家都非常重视和强调老师为人师表。在教化的历史发展中，为人师表已成为对老师最至少的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“吩咐只能指挥人，榜样却能吸引人。”老师本身就是一块丰富的教化资源，所以，老师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的敬重和信任，以自我高深的人格和品德去教化、影响学生。 我是一名一般而平凡的老师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述
27、;我的生命是有好处的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。爱无价，情永恒，为了教化的最高境界，为了学生的发展、为了老师的发展、为了学校的发展，始终用自我的爱、自我的情，恒久在教化路上跋涉着、耕耘着、探究着、追求着 师德标兵先进事迹材料4 _，中共党员，2003年7月进入我校工作，现任商学院商务英语教研室老师。该老师忠于职守，爱岗敬业，酷爱教化事业，甘于奉献，听从大局，干一行爱一行，干一行钻一行，不断创新工作思路，多次被评为院优秀老师。 一、党员表率，无私奉献。作为一名共产党员，丁老师时刻牢记一名党员就是一面旗帜，在工作中时时起到党员的先锋模范作用，只讲奉献，不图回报，时时以实际行动影响
28、、带动其他要求进步的老师和学生。在学院示范建设、迎评促建等重大活动中，他始终主动主动，不计得失，勇挑重担。与同事相处，能够严于律己，宽以待人，视同事困难为自己困难，赐予同事无私的关怀帮助。他对老师职业无限酷爱，不计时间、不计酬劳，用心致志地关注着学生的成长和进步，把大量的休息时间用在和学生补习、活动中度过。他的敬业与奉献得到领导和同事的好评。 二、锐意进取，勇于实践。丁老师注意提高自己的业务水平和专业素养。先后参与了多次教化技术培训，并报考工商管理硕士MBA，目前正在职研读。此外，他还参与并通过了商务英语相关职业资格考试并获得相关证书，如剑桥商务英语BEC高级证书、全国商务英语考试考官证等。还
29、主动担当新开课程和实训课程的教学，不断挑战新的学习领域。他特别注意教学方法和教学手段的改革，主动采纳多媒体教学，主动参加学院的重点专业商务英语专业的建设，因表现突出，丁老师在2007至2016年连续四年被评为院“优秀老师”。 三、教书育人，品尝华蜜。丁老师坚持把“育人”寓教学之中，常常与学生沟通，了解学生的思想状况，为学生在考证、择业、生活等方面供应指导并尽自己的最大努力予以帮助。他利用自己的特长帮助学生解决一些电脑方面的问题，在教学中向学生举荐英语学习方面的好书籍和学习软件，还为学生参与四、六级考试和商务与英语专业职业资格考试供应指导，激励他们考取质量高的技能证书。每教一个班级，丁老师不仅能
30、很快赢得学生的敬重和信任，而且能和他们建立和谐的师生关系。在今年上半年系部开展的 “三最”评比中，丁老师被评为“学生最宠爱的老师”。 师德标兵先进事迹材料5 韦涛，男，汉族，1971年7月生， 1990年9月就读于安徽师范高校物理系，93年6月毕业后到南湖一中工作至今，其间担当班主任工作11年，现任初一(7)班班主任。工作15年来，韦老师表现出很高的思想觉悟和上佳的敬业精神。他乐于奉献，有着明确的人生追求、高尚的师德情操、剧烈的责随意识、无私的奉献精神。作为老师，时刻把学生放在第一位。对自己要求严格，他以主动进取的工作看法，踏踏实实的工作作风对待教化教学，工作勤勤恳恳，一丝不苟，在平凡的工作中
31、，一步一步实现着自己的教化志向和人生的目标。 在教化过程中，韦明涛老师关爱学生，真诚奉献。同等对待每一个学生，敬重学生人格，酷爱学生。关切学困生，以真挚的爱去爱护、关切、感化学生，让学生在集体中感受到暖和。他靠着做人的良心，老师的责任心，把自己的爱和关怀全都给了学生，和他们交挚友，刚好发觉、探讨和解决学生新状况、新问题，尽职尽责地做好工作。担当班主任工作十多年来，用真心真情赢得学生的爱戴。97届学生马大千倍受白化病的熬煎，在学习、生活上面临很大的困难。韦老师多次和他促膝恳谈，调动班级力气理解和关爱该生，用爱心点亮了学生的心灯，使他取得了长足的进步。对于有特别家庭困难03届任超、薛超同学，韦老师
32、更是将他们接到自己家居住，在生活和学习上到处关切他们，最终两人都考取了志向的学校。 在班级管理工作中，韦明涛老师能够以身作则，领先垂范。对自己的师德、师范有很高的要求。对学生做到言传身教，帮助学生树立正确的人生观、荣辱观和道德观，培育学生识别善与恶、美与丑的实力和抵制社会上不良风气的实力。 在后进生转化工作方面，韦明涛老师坚信自信念是转化工作的关键。06届王文豪同学因家庭特别状况长期成果落后于班级其他同学。韦老师用爱去暖和他，生活上赐予帮助，与他谈心,舍命挖掘他的特长,树立他学习的信念,使该生获得了很大进步。 付出真诚就能得到真诚，付出理解就能得到理解，而付出爱就肯定会得到爱的回报!这些年来韦老师收获许多。所带班级班风纯正、学风端正。时时有历届毕业生前来探望他。近三年来他个人连续年度考核为优秀，_年他还获得建邺区优秀教化工作者、建邺区教化系统优秀班主任等殊荣。 “捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是这位优秀老师的真实写照。不仰头看蓝天，不低头视白水，只把一行行扎实的脚印深深印在教化的沃土中。这就是春风化雨、润物无声的韦明涛老师，他始终以“学高为师、身正为范”作为鞭策自己成为一名优秀的人民老师的标准。体现出了较高的政治素养和业务素养，在师德方面更是值得我们学习的表率。 师德标兵先进个人事迹材料5篇