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1、2022小学数学教学计划小学数学教学安排范文锦集10篇时间过得真快，总在不经意间消逝，又迎来了一个全新的起点，让我们对今后的工作做个安排吧。信任很多人会觉得安排很难写？下面是我为大家整理的小学数学教学安排10篇，希望对大家有所帮助。小学数学教学安排 篇1一、班级学生状况分析六年级1班现有学生66人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一年级始终到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的状况了解比较足够，大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展。基础学问驾驭比较坚固，有肯定的学习数学的实力。在课堂上大部分学生能主动主动地参加学习过程，具有
2、肯定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。但也有一部分的学生基础学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，须要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的实力较差，只能驾驭一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。二、教材分析：这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材支配了分数乘法、
3、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学实力。在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步相识探讨曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感
4、受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。教材支配了两个数学综合应用的实践活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。三、教学目标：（一）学问和实力方面：1、理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题4、驾驭圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并驾驭圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。（二）过程与方法方面：5、知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用
5、平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。7、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。8、相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。（三）情感看法价值观方面：9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。1
6、2、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学中须要打算的教具和学具：在前面几册的老师教学用书中，已经介绍了很多教具和学具，其中的一些仍可接着运用，如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学须要，介绍几种运用效果较好的教具和学具，以供参考。1、圆形纸板作为演示分数计算以及相识圆的教具。可以用硬纸板做成大小相同的圆若干个。拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册老师教学用书第14页介绍的教具，用来演示不同的分数。作为老师演示用的教具要大一些，作为学生操作用的学具可小一些。2、圆规教学圆的相识时用。老师要打算可以在黑板上画圆的圆规。每个学生也要打算一套自己用的圆规。3、说明圆面积计
7、算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用纸板制作，供老师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图，学生可以剪下来贴在纸板上，作为操作用的学具。4、方格作图纸学习位置时用。在本册教材的附录中印有几幅1010的方格纸，可以让学生剪下来用。5、其他教具老师还可以依据各部分教学内容的须要自己打算或设计制作一些教具和学具。如教学位置时在本地区的简易路途图上画上方格子作为教具；教学百分数时，可搜集一些含有百分数表示含量或性能的商品标签作为教具或学具等。老师还可以依据须要自己制作其他适用的教具。五、教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练
8、形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。5、学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。7、利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教，
9、每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。六、单元安排：第一单元位置教材分析：本单元的主要内容是确定位置，它包含运用两个数据确定位置的方法和利用方格纸确定物体位置的方法。本单元内容是在学生学习了运用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第几排第几座”等方式描述物体所在的平面位置基础上进行教学的。让学生在探究学问的过程中发展空间观念。教学内容：教材第2至7页三维目标：1、学问与技能（1）使学生学会在详细情境中探究确定位置的方法，懂得可以用两个数据确定物体的位置。（2）使学生能结合方格纸用两个数据来确定位置，能依据给定的数
10、据在方格纸上确定位置。2、过程与方法（1）经验探究确定物体位置的方法的过程，让学生在学习的过程中发展空间观念。（2）通过学习活动，增加学生运用所学学问解决实际问题的实力，提高应用意识。3、情感看法与价值观使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。重难点、关键1、重难点：运用两个数据精确表示物体位置。2、关键利用方格纸正确表示列与行。课时划分：2课时教学打算：课件其次单元分数乘法教材分析：本单元的教学内容包括分数乘法的计算方法，分数乘法解决问题，倒数的相识共三个小节。1、分数乘法的计算包括分数乘整数，分数乘分数，分数乘法的简便运算以及分数乘法与加减法的混合运算等等。2
11、、解决问题包括求一个数的几分之几是多少，一步和两步应用题。3、倒数的相识包括倒数的意义和求一个数的倒数的方法。本单元教学内容是在学生驾驭了整数乘法，分数的意义。性质以及分数加减法计算等学问的基础上进行教学的。学好本单元学问不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，分数混合运算的重要基础。教学内容：教材第8页至27页三维目标：1、学问与技能（1）使学生理解和驾驭分数乘法的计算方法，能够正确地、比较娴熟地进行计算。（2）使学生驾驭分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法也同样适用，并能应用这些运算定律进行简便运算。（3）使学生学会解答求一个数的几分之几是多少的问题。（4
12、）使学生理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。2、过程与方法（1）经验探究分数乘法计算方法的活动过程，发觉并归纳总结分数乘法的计算方法。（2）把探究“求一个数的几分之几是多少”的问题与解决实际问题有机结合起来。（3）让学生经验独立思索、合作沟通、质疑、反馈等活动过程，理解驾驭所学学问。3、情感看法与价值观（1）通过学习活动，是学生感受到数学结论的科学性与严谨性，对数学产生新奇心，提高学习的爱好。（2）让学生在解决相关的问题中进一步体会数学和现实生活的亲密联系。重难点、关键1、重点（1）分数乘法的计算方法。（2）求一个数的几分之几是多少的问题。2、难点：（1）分数乘分数的计算方法。3、关键理解“一个
13、数乘分数的意义，就是求一个数的几分之几是多少”的道理。课时划分：本单元安排课小学数学教学安排 篇2一、指导思想新学期的数学教化教学工作，以校本教研为本塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充溢活力的数学课堂。二、主要工作：（一）加强教学常规管理，提高教学质量1、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。备教材：要整体把握教材学问系统。弄清各部分在整体中的地位，明白学问间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要敏捷，一
14、方面要充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容。备学生：要了解学生的学问水平、学习实力及思想心情，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计相宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生相识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习爱好，能为学生分析问题和探讨问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参加留下时间和空间，为教学的动态生成创建条件。在备课时，要充分设计在学
15、习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。老师要赐予学生相应的学法指导，培育学生的自学实力。备例题与练习：要依据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。备教学手段：能够依据须要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，主动提倡现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。2、上课上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认仔细真上好课。（1）依据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，学问讲授精确、清晰，既重视“双基”落实和实力培育，
16、又重视思想品德教化。（2）把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清晰。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深化。（3）讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般限制在15-20分钟，练习10分钟左右。（4）面对全体学生、注意调动中、下等学生的学习主动性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生主动思维，激励学生质疑问题。因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的冲突，使全体学生主动地参加教学活动。（5）重视试验和实践课教学，培育学生动手操作实力。（6）上完每堂课、每个章节或单元，要刚好反思，总结阅历教训，以不断改进教学。3、作业设置与批改设置和批改作业是学生巩固
17、所学学问，老师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。进一步规范学生的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面整齐。布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量；中等生，适量，布置些一般题；后进生，布置一些简单题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际状况动身。仔细探讨，细心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、巩固所学学问；有利于学生思维实力的提高。批改作业要求仔细、细致、刚好，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可实行面批和学生批改相结合的批改方式，老师从批改作业中
18、获得教学反馈，刚好调整并改进自己的教学。5、课外活动与辅导学生的课外学习和实践活动是课堂学习的接着，是学校教学工作的延长。对优秀学生，在全面发展的基础上，要激励他们发挥特长，不断提高学习爱好和自学实力；对有困难的学生，要满腔热忱，分析缘由，从提高学生爱好或抓学习常规入手，培育正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有安排的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以激励和培育。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学数学教学安排 篇3一、班级学生状况分析依据你班的状况自己实际状况填写二、教材分析本册教材的教
19、学内容有：1。100以内的加法和减法（二）（包括连加、连减和加减混合式题的运算）；相识图形 （三）；2。米、千克的相识；3。表内乘法（一）（包括乘法的初步相识，26的乘法口诀，求相同加数和的应用题）；4。表内除法（一）（包括除法的初步相识，用26的乘法口诀求商，把一个数平均分成几份求一份是多少，求一个数里包含几个另一个数的应用题）。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。三、教学目标1、了解加减两步计算式题的运算依次，能比较娴熟地进行计算。2、了解乘法的含义，知道乘法算式中的各部分名称，驾驭26的乘法口诀。3、了解除法的含义，知道除法算式中的各部分名称，初步了解乘
20、除法的关系，能运用乘法口诀娴熟地计算表 内除法。4、驾驭乘除法简洁应用题的结构特征和数量关系，并能正确地列出算式，注明得数的单位名称，书写答案。 5、相识长度单位米和质量单位千克，初步建立1米、1千克的观念。6、直观相识圆柱和球。7、结合教学内容，进行良好的学习习惯和心理品质的培育。四、教学措施1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的 内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通
21、和练习。3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过 程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困
22、难的精神。五、教学进度参考教参结合实际写进度小学数学教学安排 篇4一、全册教材分析:本册课本根据全套教材，着眼于21世纪对人才素养的要求，致力于加强小学生语文基础学问的教学和基本实力的训练，为他们全面素养的发展打下坚实的基础为宗旨编写的。主要由“培育良好的学习习惯（六）”、“阅读”、“作文”和“练习”组成的。1、关于良好的学习习惯的培育本册课本开头支配了有关的指导学生学会预习复习和仔细完成作业的图片。这样的支配，意在让学生接受规范化的指导与训练。是重视学生语文学习习惯养成教化的体现。2、关于阅读本册教材支配了课文26篇，其中韵文2篇。课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文学问，练好基本功，潜移
23、默化的接受思想教化供应了充裕的材料。从内容看，既有反映历史人物的课文，如李广射虎；又有展示当代人物精神面貌的课文，如微笑着承受一切；有的课文介绍了科学自然常识，如恐龙、海底世界等。课文篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。3、关于作文本册课本将习作教材列为特地的课文，共支配了8次，各课的内容与要求如下：课题内 容要 求1看图写一篇作文细致视察几幅图，弄清经过，有依次详细写下来。2为别人画像后写一篇作文写出人物的外貌性格爱好3写写自己的新发觉用自己的一切感官视察生活身边的事物，写一片段。4学写人物对话写依据图意或生活实际写一段对话，留意人物表情5写一篇板报稿初步培育搜集处理信息的
24、实力6对四周事物发表见解搜集处理材料的实力，对某件事发表自己的看法。7学写简洁日记学习写日记的格式，能比较详细的记事。8学习编写童话故事依据图意，绽开想象学习编写童话故事。4、关于练习全册教材共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。内容包括写字、词句、朗读背诵、成语积累、说话等，既相互独立，有各自成系列。二、全册教学要求：1、学习习惯（1）接着驾驭正确的读些姿态，并养成习惯。（2）接着驾驭正确的.朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵习惯。2、汉语拼音接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字、阅读、学习一般话。3、识字写字（1）精确认读383个生字，其中能默写260个，并把字写得端正、匀整、
25、入体（2）练习写毛笔字，写得端正，纸面干净4、听话说话（1）能仔细听别人讲话，用一般话说几句意思连贯、完整的话（2）能当众说话，做到语句通顺，有礼貌5、阅读（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文与背诵课文（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，想象课文所描绘的情景，知道课文大意。（3）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容6、习作（1）学习有依次地视察图画和实物，写出较详细的片段，能修改、排列句子（2）学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号。三、学生状况分析1、基础学问实有人数参试人数参试率优秀人数优秀率及格人数及格率总分平均分2、基本技能作为三年级的学生，已初步具备逻
26、辑思维的实力，在听方面，绝大多数同学能仔细听别人讲话，能听懂一段话和一件简洁的事。结合言语交际的训练，多数学生能用一般话说几句意思连贯的话。但也存在一些性格内向的学生有话却不知如何说起的现象，还有待于提高。在阅读教学中，有13同学朗读课文能做到正确、流利，但缺乏感情；关于学习方法的教学有待于深化教给学生，让学生驾驭更多的学习方法，促进学生的自主学习在写作方面多数同学能写诞生动、详细且富有丰富想象的片段。有13的同学语句没有条理，错别字较多，且不会正确运用标点符号。写字作为学生的强项，多数学生能做到真正的“入体”，结构美观，线条流畅。在今后的教学中，可引导他们学写字贴，争取字形上的伸展，摆脱目前
27、的拘谨、呆板。 3、智力和非 智力因素智力和非智力都好智力好非智力差智力差非智力好智力非智力都差四、提高教学质量措施：1、良好的学习习惯的养成老师要根据规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际3、在阅读教学中，注意学法指导，培育学生自读实力4、注意有目的、有安排的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的爱好，提高写作水平。小学数学教学安排 篇5一、指导思想：接着坚持以课程改革为契机，以第三轮接着为抓手，用课题教研有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题探讨的不断深化，全面提高教学质量，努力实现“素养教化”的教化志向。二、主要工
28、作：（一）、加强理论学习，增加课程改革的意识学习是充溢思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增加底蕴。在实施课程改革的今日，每一个老师都应当自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不行忽缺的重要组成部分，通过学习不断增加课程改革的意识，提高实施课程改革的实力。1、本学期，教研组要接着加强教化教学理论的学习，各位老师要接着仔细研读数学学科课程标准和走进新课程，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在找寻策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。2、本学期，每位老师要在泛读的基础上精读一本教化教学理论书籍，并结合自己的教学
29、体会撰写读书札记（体裁不限），在深化学习、勇于实践和不断反思的过程中总结出自己的思维硕果，要主动撰写教科研论文。（二）、以课改促科研，实现专业水平的提升教化科研是探究教化教学规律，使教化教学工作不断向规律靠拢的过程。因而在实施新课程的过程中，教化科研起着保驾护航的作用。“用课题探讨解决课程改革中的问题，让课程改革促进课题探讨的深化”是我校教科研一贯坚持的原则。本学期，教研组将以“问题解决模式”开展教科研活动，使老师在“教学实践，发觉问题教学探讨，解决问题”这个教科研过程中不断提升教科研水平，逐步由“职业型”老师向“科研型”老师转变。三、抓实常规管理。1、严格规范数学教学常规。期初每位老师要仔细
30、制定各年级教学安排，仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。协作教育处每月对老师业务常规状况以检查与考核。其中特殊在本学期要规范备课组集体备课的落实；学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和老师批阅作业的规范。2、自觉应用现代教化教学理论指导备课、上课。规范老师的业务行为，切实减轻学生的课业负担。3、仔细开展集体备课，注意活动过程的实效性。做到每个单元都有说课老师，在此基础上进行探讨、探讨，制订出教学目标、本课的重难点以及基本的教学环节。对于上课及学生作业反馈的问题，要刚好探讨，商议改进的方法，并仔细写好教学反思，每位老师根据中心校的要求写好30篇左右质量较高的
31、教学反思，要求在质量上要有新的突破。仔细组织好教研组探讨课，形成老师课堂教学风格。本学期仍要求人人上好教研课，并结合自己所报科研课题进行，将课题探讨与平常教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。通过以上活动，使每位老师能形成自己的教学风格。4、加强培优辅差工作。加强对学困生的辅导，老师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关切爱护。要花大力气来提高合格率和优秀率。四强化数学科组建设的信息化。数学组将依据本组的实际状况和教学平台的内容，指定专人负责，将能够体现学科特色的资料全部输入到六十铺教化网的上。五、数学教研组活动一览表8月份1、网上接着学习。2、集体备课，做好开
32、学打算工作。9月份1、制定数学组教研安排以及各备课组教学安排。2、参与四年级教材教学培训。3、六年级两班数学公开课。4、老师基本功竞赛10月份1、业务学习。2、数学组爱好竞赛。3、教学常规检查。4、五年级两班公开课、四年级公开课。11月份1、三年级和二年级公开课。2、其中质量监测。3、业务检查12月份1、学校数学组教研活动。2、一年级公开课。3、教学常规检查。元月份1、搞好期末测试及质量分析。2、期末教学、常规工作总结。3、上交教学工作资料。小学数学教学安排 篇6一、教材分析六年制小学数学第五册教材主要内容有：万以内的乘法（一）,对称（二）加减法（三）可能性。（四）乘除法（五）混和运算（六）周
33、长（七）生活中的大数（八）吨的相识（九）乘法本册教材在编排上有以下特点：1、适当加强口算。在笔算一位数的乘除法之前教学口算，加强对笔算乘除法算理的理解。2、笔算乘除法的编排，突出重点内容的教学，分散难点，重视培育学生的迁移类推实力。3、应用题的编排，一是在已学简洁应用题的基础上，出现反叙的一步计算应用题；二是是已学两步应用题的基础上，出现数量关系较困难一些的两步应用题（包括只含有两个已知条件的两步应用题）。4、加强几何初步学问的教学，发展学生的空间观念。进一步相识长方形和正方形的特征，学会计算它们的周长，为进一步学习打好基础。5、留意体现教学依次，启发学生思索，引导学生探究。实行多种练习形式，
34、促进学生实力与智力的发展。6、留意联系儿童的生活实际，编入有教化意义的插图和多种形式的习题，提高学生的学习爱好，对学生进行思想品德教化和培育学生良好的学习习惯。二、班级状况分析本年级的大部分学生学习看法端正、要求上进，上课遵守纪律，能主动动脑、举手发言，作业按时仔细完成，但也有些学生学习不专心，懒散，有怕做作业不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行劝服教化。因此，在以后的学习中还必需加强思想教化，养成爱学习的好习惯，做社会主义的四有新人。三、教学要求1、使学生驾驭一位数乘除多位数的笔算法则，比较娴熟地笔算一位数乘除多位数；比较娴熟地口算一位数乘整十、整百、整千的数和两位数（每位乘积
35、不满10）以及相应的除法；会用乘法验算除法（包括有余数的除法2、使学生相识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度概念，知道1千米=1000米；相识重量单位吨，知道1吨=1000千克；会进行长度和重量单位间的简洁计算。3、使学生初步驾驭长方形、正方形的特征。初步相识平行四边形。会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。4、使学生进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题，并学会解答含有5、口算乘除法的速度要求绝大多数学生达到每分钟做5题。四、思想品德教化结合点1、结合练习题进行绿化祖国爱护环境的思想教化。2、结合教学培育学生良好的学
36、习习惯。3、通过活动培育学生酷爱祖国、酷爱中国的好品质。4、通过活动培育学生敬重师长、相互帮助的好品质。五、教学措施：、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点。、充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。、注意培育学生各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人掉队。、接班后，对全部学生进行成果摸底，排好、中、差，平常课上提问就有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找“小老师”，做到一帮一。、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，使笔算口算相互促进，提高学生的计算实力，使计算题做到大面积“丰收”。、严格要求学生按时独立完成作业，书写工整，不搞“题海战术”，切实减轻学生的学习
37、负担。小学数学教学安排 篇7一、教学内容本册教材包括：万以内的乘法（二）（即一个乘数是两位数的乘法）；万以内的除法（二）（即除数是两位数的除法）；两步计算应用题（二）；长方形和正方形的面积。二、教学重点与难点本册教材的重点与难点：万以内的乘法（而）和万以内的除法（二），两步计算应用题（二）。三、教学要求1、 使学生比较娴熟地口算两位数乘一位数（积在100以内）和两位数乘整十数，以及相应的除法；会口算两位数除两位数的除法。2、 使学生驾驭一个乘数是两位数或除数是两位数的乘、除法的笔算法则，能够比较娴熟地计算一个乘数是两位数的乘法（另一个乘数一般不超过三位数）和除数是两位数的除法；驾驭乘、除法的验
38、算方法，养成自觉验算的习惯。3、 使学生知道面积的含义；相识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步建立这些面积单位的表象；驾驭长方形、正方形的面积计算公式，并学会应用。4、 驾驭常见的数量关系。学会解答两步计算的应用题。四、教学措施1、接着加强乘、除法口算的教学。2、加强两位数乘、除的笔算教学。3、巩固常见数量关系式，解答两步计算应用题。4、重视直观操作，加强面积概念和面积计算方法的教学，不断发展学生的空间观念。5、 适当加强集合、函数、统计等教学思想方法的渗透。小学数学教学安排 篇8一、学问分块1100以内的笔算加法和减法：（1）驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计
39、算。（2）初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2表内乘法：（1）知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘的积。（2）能娴熟运用所学的乘法学问解决实际问题。3长度单位：（1）相识长度单位厘米和米，建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米。（2）相识线段，会量整厘米线段的长度；学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。（3）初步形成估计物体长度的意识。4角的初步相识：相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；学会画线段、角和直角。5视察物体：（1）能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态。（2）相识轴对
40、称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。（3）相识镜面对称现象。6统计：（1）了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。（2）相识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。7数学广角：（1）通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。（2）培育学生初步的视察、分析及推理实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。二、出题分工高瑜100以内的笔算加法和减法蓝峻杰表内乘法卢平长度单位和角的初步相识张江英视察物体和统计（注：数学广角的相关学问的复习结合课本、课堂作业本自行整理复习）三、出
41、题要求1题目要精选：依据各学问点，搜寻各种有代表性的题型，仔细出好练习卷。2统一格式：（1）试卷标题“银河小学数学第三册期末复习卷”；（2）其次行标出学问点（3）标出班级、姓名。小学数学教学安排 篇9一、教材分析本册教材的教学内容包括小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应运题、土地面积计算和简易方程。重点是简易方程和小数的乘除法计算。难点是小数除法和列方程解应用题。小数乘法是整数乘法的扩展与延长。其方法也是整数乘法计算方法的延长。计算时假如数据特别，可运用乘法的各种运算定律进行简便计算。小数除法支配了两个层次进行教学：一是当除数是整数计算方法与整数计算方法相同，只要弄清商里小数点的定位问题即
42、可。二是当除数是小数时，则要依据商不变性质，把它转化为除数是整数的除法进行计算，整数除法的计算方法始终是小数除法计算的基础。当小数除法计算中商的小数部分位数过多或除不尽时，可依据实际须要，根据四舍五入法截取商的近似值。小数四则混合运算的运算依次与整数四则混合运算的运算依次相同，通过教学和训练，提高学生计算的精确性和娴熟程度，培育学生敏捷应用规律，简便、合理地进行计算的实力。土地面积计算，教材主要支配了直线的测定、测量和土地面积单位的相识、土地面积的计算等内容。土地面积计算为只学不考的内容。简易方程是让学生驾驭一些简洁的代数学问，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周
43、长计算公式等，理解方程的意义，学会解需两、三步计算的方程，并能列方程解应用题。二、班级分析本人任教的两个班共有学生人其中男生人，女生人。通过四年的学习，同学们已经基本养成了一些良好的学习习惯，大多数同学都有预习、复习的习惯，学习数学的爱好也比较浓，因此，数学的基础也比较扎实。但成果不是很均衡，成果优秀的学生比较多，待进步的学生也有一部分。出现这种现象的缘由也是多种多样的。我想主要缘由是我们的学生家长没有文化，不懂得如何协作老师教好自己的子女，加上家长也有家长的难处，因为他们为了养家护口，已经揭尽全力了，根本谈不上关切孩子的学习，另外学生本人对学习也不够主动，久而久之就导致待进生的出现。三、教学
44、目标1、驾驭小数乘除法的计算方法，能比较娴熟地进行计算。会有四舍五入截取积、商的近似值。2、驾驭小数四则混合运算的运算依次，并能正确地进行计算。3、会有分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。4、会有简洁的测量工具或步测、目测测定直线，相识土地面积单位，并能进行简洁的土地面积计算。5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。6、会运用计数器。四、教学措施依据两班的实际状况和本册的教学目标进行安步就班地进行教学，尽量做到分层教学，让优秀生吃得饱，待进生吃得了。尽量进行自我提高，自我总结，在备课上多下功夫，提高课堂的教学效果，向课堂40分中要质量。适时考查学生，刚好与家长联系，让家长支持我搞好学生的学习成果。课堂上多用媒体教学，渐渐培育学生的学习数学的爱好，使得教学工作取得大面积丰收。五、教学进度略小学数学教学安排 篇10一、学生状况分析一（1）班共有学生 人，其中男生 人，女生 人，由于分布区域不同，就读幼儿园也不同，所以学生基础参差不齐，特殊是学生的行为习惯极不一样，大部分学生幼、小过渡期很难适应。难改幼儿园的习惯。二、教材分析和教学目标（一）数与代数