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1、幼师个人中班教学教案幼师个人中班教学教案1 活动目标： 1、乐意参加集体探讨活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的沟通中学会宁静地倾听、获得启发。 2、通过看VCD、探讨等活动，了解一些自我爱护的学问，知道在单独状况下遇到一些生疏人时应当具有的警惕性行为。 3、在扮演等活动中感受自我爱护的重要性以及遇到危急时能够想方法应对的英勇精神。 4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 活动打算： 幼儿画报图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片(如一个人在家、遇到过分热心的人等)若干 活动过程： 一、引入 假如你一个人在家的时候遇到了生疏人，怎么办
2、? (幼儿都知道要警惕，不给生疏人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫) 老师依据幼儿的讲解并描述，引申出：假如你和生疏人是在外面(如走廊上、草地上、公园里、电梯里等)遇到的，而你又是一个人，那会有什么危急?你会怎么办? (出现问题情境) 二、观赏与理解故事“电梯里有只大熊” 1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里遇到了一个生疏人，他会怎么办呢? 2、观赏动画片 3、理解故事 (1)红袋鼠遇到了谁?(一只大熊，有着尖尖的牙齿和锐利的爪子) (2)红袋鼠心里是怎么想的?(胆怯大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己) (3)他是怎么做的?(想方法救自己：让电梯每层都停下来，假如看到人就
3、大声呼救) (4)假如你也在场，你还有没有别的方法?(将问题从动画片抛向幼儿自己) (5)熊奶奶对红袋鼠说什么?(确定自救的主动行为) (6)你看了这个故事，你懂得了什么? 三、观看幻灯、探讨 1、出示几种场合：一人在家、生疏人给你吃东西等等，请幼儿探讨应当怎么办? 将一些正确、合理的方法用简洁的动画表示出来。 2、分组探讨：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法画下来。 3、沟通相互之间的发觉：展示各组的画，相互介绍 四、活动延长 1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并探讨，说说红袋鼠还可以怎么做?假如你也在电梯里，你会怎么办? 2、故事表演：幼儿自己安排故事的角色，开展电梯里有
4、只大熊的故事表演活动。激励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救学问。 教学反思： 作为一名中班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的实力，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教化改革的深化，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。 幼师个人中班教学教案2 活动目标： 1、初步知道在生活、活动中简单发生危急的事，懂得避开的危急的简洁方法。 2、知道不做危急的事情，有初步的平安学问。 3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。 4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人
5、实力。 活动打算： 1、教学挂图：十只小猫咪。 2、36K卡纸，水彩笔若干。 活动过程： 1、听十只小猫咪的故事，初步知道在生活、活动中简单发生的事情。 老师出示挂图讲故事。 老师：这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样? 2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危急的事情，探讨避开这些危急事情的简洁的方法。 老师：你曾经受过伤吗? 老师：在我们生活和活动中还有没有担心全的东西和事情?小挚友应当怎么做才能避开这些事情发生?如：那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等 3、找寻危急的东西 老师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危急的东西，如插座、电源开关-。 引导幼儿怎么样去比开它
6、们，不让自己受伤。 4、为危急的地方帖标记。 探讨：有什么方法能提示我们大家在这些地方要留意呢? 确立制作标记的内容，如红点、大红叉叉等。 幼儿制作标记。 老师和幼儿一起在简单危急的地方帖上做的标记。 幼师个人中班教学教案3 活动目标： 1、了解随意吃药的危急性，懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行多服或误服，了解多服或误服的危害性。 2、共享制作小药箱的欢乐。 3、加强幼儿的平安意识。 4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 活动打算： 1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。 2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。 活动过程： 一、故事导入 老师：“春天来了，天气一会
7、热，一会冷，我们许多小挚友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小挚友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小挚友们做好服药记录，饭后给小挚友按量服用，这样小挚友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小挚友，他却乱吃药，下面就让老师给小挚友们牛牛乱吃药的故事。 二、老师讲解并描述实例，引导幼儿分析实例 1、老师讲解并描述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒适，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒适的，牛牛拿起药想吃。 2、幼儿探讨：牛牛能吃这种药吗?为什么? 答：不能
8、，因为(1)吃药必需在大人的看护下吃药，(2)因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒适，(3)吃下去会中毒的。 小结：药物种类许多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危急。 3、假如你是牛牛，你会怎么办? (1)打电话给爸爸妈妈。 (2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。 (3)打1204. 三、老师讲解并描述乱吃药而导致不良后果的实例 1、探讨：生病吃药时要留意些什么?(要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小挚友不能自己拿药、自己吃药) 2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才平安? 四、制作小药箱 活动反思 幼
9、儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生经常是不行避开的，平安用药这个活动结束后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清晰的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才平安，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于平安主题的活动中，或者在平常的谈话中，应当让孩子们懂得一些基本的平安学问，以此来提高幼儿推断事物的实力。这样能更好地增加他们自我爱护的意识，对已有阅历可以更加丰富。 幼师个人中班教学教案4 活动目标： 1、教化幼儿不玩火，避开发生火灾。 2、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。 3、加
10、强幼儿的平安意识。 4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 活动打算：有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小挚友实行的不同的灭火方法)。 活动过程： 1、嬉戏：灭蜡烛老师出示蜡烛，点燃。 请小挚友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?幼儿想出方法后，老师供应备有的材料，请幼儿到前面试一下，老师小结。 2、探讨出现了火情，该怎么办? 现在天气干燥，假如出现火情，我们小挚友该怎么办呢?引导幼儿说出各种灭火的方法。 小结：刚才小挚友想出的方法都不错，假如出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器
11、灭火但小挚友要记住，假如出现大火的时候，我们肯定要先拨打119电话。 3、请幼儿看录像。 前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?看完录像，提问：他们想到了哪些方法?哪些方法是我们没想到的?(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。 小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小挚友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱护自己。 4、幼儿操作 请小挚友看操作图片，图上画的是几个小挚友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上号。
12、探讨：用扇子扇，是不是的方法? 小挚友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。 教学反思 本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教化，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步相识到“火灾”给人们带来的危害。从教化活动过程来看，老师的目标意识强，在整个教化过程中，老师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一起先，老师在做完“灭蜡烛”嬉戏后，立刻转入引导幼儿探讨“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完
13、录像后，发觉自己想出的方法还有不足后，从而为“怎样避开火灾”问题的深化进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。 幼师个人中班教学教案5 活动目标： 1、通过视察、分析、探讨、感知交通规则的重要，驾驭交通规则儿歌; 2、相识几种常见的交通标记，知道在公路上要遵守交通规则，建立正确的交通平安意识; 3、培育幼儿自我爱护实力。 4、加强幼儿的平安意识。 活动打算： 1、录像带，大幅图片1张小图片三张; 2、六个交通标记 3、红绿圆形各一个，室外场地上用粉笔画好斑马线。 过程： 一、老师出示“人行横道”标记，提问： 1、你见过这个标记吗?你在
14、哪里见过? 2、这是什么标记?它有什么作用? 3、当你望见这个标记时，你应当怎么做? 二、分组活动：请幼儿看健康第27页，相互说说六种交通标记分别表示什么意思。假如见过这些交通标记，想一想是在什么地方见到的。 三、了解标记 1、假如违反了交通规则会发生什么危急? 2、公路上来来往往的车辆真多，很简单发生危急，那么谁在维持交通秩序?除了交通警察，还有谁在帮助管理? 3、公路上有很多标记提示行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标记吗? 4、小结：交通标记提示行人和驾驶员平安行驶，平安过公路，遵守交通规则。 四、观赏儿歌：公路上 五、嬉戏：看谁又快又对 1、老师随意说出健康第27页上交通标记的名称，让幼儿快速指出对应的标记; 2、老师出示大的交通标记，请幼儿说出交通标记的名称。 六、嬉戏：欢乐的小司机 附：公路上(儿歌) 大大的公路宽又平，车来人往忙不停。红灯这了车辆停，绿灯亮了赶快行。 要过公路怎么办?斑马线上快步行。不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清。 幼师个人中班教学教案