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1、2022年语文学科教研工作总结2022年语文学科教研工作总结1 我们是从20_年暑假后起先新一轮课程改革的。伴随着新的课程体系的诞生，新课程走进了学校，受到了广阔师生的广泛认同。面对全新的教化理念和教学方法，面对这前所未有的机遇与挑战，我们首先从提高相识入手，变更教研工作思路，并通过有效途径强化老师业务素养，同时开放我们的语文课堂教学，让新的语文课堂成为老师施展才华的舞台，确保了改革真正落实到实处。 一、更新观念，改进语文教研工作方式 新课程下，以人的发展为本的教化价值观得以确定。由此，新的课程观、学问观、教化质量关也随之建立。为此，我们认为语文教研工作必需与时俱进，参加课程改革、探讨课程改革
2、，服务课程改革是我们当前及以后相当长一段时间教研工作的中心。 (一)调整语文教研工作的着眼点，适应基础教化课程改改的须要。新课程首先调整的是价值取向，确立了以人为本的教化价值观，为此，结合当前教化改革与发展的实际，我们把语文教研工作的着眼点调整为重点探讨课程对学生发展的支撑。强调必需重构教化与人的发展之间的关系，探讨协调教化三维目标实施的途径和方法。 (二)主动投身教化改革实践。首先是更新课程观，精确把握课程、课程标准、教材、教学的联系与区分。做好老师的通识培训、学科培训、课程实施的合作探讨。其次，在这一新的教化改革实践中，成为课程改革的合作者、联络者，致力于建构一个全新的课堂教学探讨共同体，
3、立足于解放老师，使老师能够在自己的语文教学实践中生成探讨的实力，自主的实践实力。 (三)探讨和指导语文课堂教学改革，使之逐步与课程改革相适应。我们在课堂教学中确立的三大主题是：建学观念的更新是课堂教学改革的先导;教学行为的调整，老师角色与指责的转化是课堂教学改革的基点;学生学习方式的完善是课堂教学改革的关键，也是新课程的归宿。我们把课堂教学改革的中心放到优化教学设计、完善学生的学习方式，促进学生发展这一新方向上来。我们探讨与探究的重点问题是：目标优化中，过程与方法，情感看法和价值观这一以人为本的核心目标如何落实?教学手段优化中，信息技术如何与学科教化整合?教学过程中，学习共同体如何构建?探讨性
4、学习如何实施?等等。 二、加强培训，强化素养，建设语文专业师资队伍 作为培育学生的老师，必需具有各语文专业老师素养，没有一流的老师就培育不出一流的学生，为了促使老师尽快转轨，我们除了全县参与市里举办的学科培训外，利用暑假翻录教学光盘一千多张，发放到了各个学校，组织老师集体收看。我们还发动学校订书十余种，以便实施老师在教学之余查阅和翻看，我们要求通过培训和学习，课改试验老师必需树立“三个意识”，驾驭“四种技能”，否则，不能担当课改试验老师工作。“三个意识”：1、新的人才培育意识。信息技术的发展和学问经济的到来，都对人才的培育提出新的要求及标准，因此，我们要求试验老师要对人才培育模式进行大胆的变革
5、，努力培育出酷爱祖国、酷爱人民、具有国际意识、具有协作精神和创新实力等综合素养的现代型人才。2、以人为本的意识。老师的任务是：“传道、授业、解惑”。而现代化教化以人为本。以人为本，就是以学生的发展为本，以激励学生自主学习、自主发展、综合提高为本。因此，我们要求试验老师与学生建立一种新型的师生关系。这种关系在人格上是同等的。在教学过程中是民主的，在教化方法上是服务的，在教化目标上是对学生终身有益的。3、自我完善的意识。老师要培育一流的学生，首先要成为一流的老师。因此我们要求试验老师不但要学问更新，而且要教化思想、教化观念的更新。同时要在教学行为、教学工作上全面改革，使教化适应形势的改变，而不断完
6、善自己。不仅要懂得专业学问，而且也要懂得其他学问;不仅要业务素养提高，而且要“师德”水平提高，以适应时代的要求。 (二)驾驭“四种技能”。 1、过硬的专业技能。学生素养的提高，迫使老师素养的提高。常言道，“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。因此，我们要求试验老师必需在专业学问上下功夫，在学科上有造诣，在学术上有见解，在方法上有创新，在过程中有阅历。 2、现代教学技能、现代教学要求老师要一种全新的教学手段、方法、过程取吸引学生，激发学生的学习爱好，开启学生的学习心灵。因此，我们要求试验老师要充分利用学校现有的教学仪器，如幻灯机、投影仪、录音机等，把老师的教学思想、教学设计、教学内容、教学艺术等，
7、通过现代化教学手段更好的体现出来，达到教化教学的最佳效果。 3、探究创新技能。创新是时代的特征。要想培育“创新型”人才，必需要有创新型老师。因此，我们要求试验老师要敢于打破过去的条条框框，敢于走前人没有走过的路，大胆探究，勇于实践，在创新过程中摸索前进。 4、信息网络技能。试验老师必需具有超前的技能，因为信息的加快，网络的运用，都能使学生接受学问更为快捷。因此我们要求，作为一名现代化老师，要面对现实，面对现状，要擅长运用信息网络技术，刚好补充和完善自己。为自己的课堂教学改革服务。同时可以刚好了解学科发展的最新动态，从而做到教学有的放矢，不断提高教学水平。 三、典型引路，层层深化，全面推动语文课
8、程改革 我们深知，新课程下，课程实施是新课程改革成败的关键，而课堂教学是课程实施的基本途径。我们的课堂教学改革供奉两个阶段： 一是开学初的学习仿照阶段，主要通过培训，学习有关资料和观看课改录像，把自己所学所感用于自己的教改试验，使之尽快进入角色，尽快实现转轨。 二是特色展示阶段。即在学习仿照的基础上，引导试验老师进行特性化教学，形成自己独有的教学特色，并随时物色和发觉典型，然后通过典型引路，发挥典型的辐射作用，把教学改革不断引向深化。 我们抓语文课堂教学改革共分三步走：第一步，开学初，深化学校，到教学第一线随堂听课和试验老师一起挖掘教材，探讨教材，共同切磋和探讨。到目前为止，全县小学一、二年级
9、老师的课已被普听了一遍; 其次步，在教研室深化课堂听课的基础上，以校本教研基地校为中心，分片进行阅历沟通，此活动主要由教研员组织教研基地业务校长参与，先由基地校和辐射校出课，课后由老师、业务校长和教研室一起评课、谈体会、论得失、沟通阅历;第三步，在沟通阅历的基础上，以校本教研基地为单位，选出典型，再在基地中展示。详细方法是先由典型老师做课，后由主管教育主任说课，再由教研员评课，基地的全部语文老师全部参与。 由于我们在新的课程改革中实行了学习仿照、探究沟通、典型引路等措施，确保我们的课改能健康有序的向前发展，也是我们的课改既扎实、又有效。 总之，新一轮课程改革是历史给予我们的重要责任。语文新课程
10、的理念要内化为老师的行为，还有漫长的路要走。我们还要不懈的努力，要在课程建设、课程实施、教化评价等领域发挥应有的作用，为每一个孩子的全面发展做出新的贡献。 2022年语文学科教研工作总结2 新官上任，谈不上经验，还好我组是一个卧虎藏龙的团体，14位组员教学经验丰厚，业务才能强。依据学校的教化教学布置，大胆地施行有效课堂教学的探究，绽开了一系列教研活动，现将本期的工作总结如下： 一、大胆地探究有效课堂教学形式。 新形势下，对语文教员提出了更高的恳求，传统的教学曾经不能顺应学校、学科、和学生的进一步开展的恳求，改良课堂教学火烧眉毛，这已成为我组成员的共识。在教学中主动提倡自主协作探求的新型学习方式
11、，引导学生主动地在理论中丰厚人文素养，进步语文才能，主动地绽开同窗相互之间商讨学问，砥砺思想和质疑答辩。每位组员都在不同水平地做着尝试和探究，何善政、张才旺、邓小艳和程小荣老师在这一方面走在前沿。 二、扎实地绽开教研自我提升活动。 1、仔细地上好公开课，真实地评好课。 我组本期上了10堂公开课，上课的教员仔细主动地打算，充足呈现了对文本的最佳解读和对新课改的了解。课后又及进地组织本组教员实真实在地扎扎实实地对公开课停止评课，而评课自身就是促进教员专业化开展最便利、最经济、最直观的方式之一，这有力地推动了教员专业化进程。 2、搭建学习沟通的桥梁。 在学校指导的鼎力支持下，组织了教员到县里市里停止
12、学习沟通，进一步明白了努力的方向。10月份派何善政到县五中和双牌一中参加县市实行的有效课堂教学观摩研讨会。同时还派我参加了县市有效课堂教学优质课竞赛，并荣获了县里的一等奖和市里的二等奖;另紧接着我又到芝山参加全市20_年度网络环境下的初中语文课堂教学应用优质课赛荣获一等奖。这些令我们收获颇丰，从中吸取了鲜活的教学血液，注入到我们的课堂教学中去，使我组疾速地生长成熟起来。 3、增加教化教学研讨。 论语里说“学而不思则罔”，教学也是如此，不考虑，不研讨就难分明轻松地驾驭课堂，很难进一步地进步教学质量。我组教员平常比拟留意积聚教学的得失，抽时间写写教学深思，写写教学论文和案例。另外还主动地参加研讨院
13、学校申报的课题“道县六中新课堂形式的构建”。 4、悉心组织学生参加作文竞赛。 在组织学生参加县里实行的第三届“爱莲杯”中小学生作文竞赛中，共有48篇作品，有9篇作品获奖，其中唐先钜老师指导刘喜花的得到了解，觉得真好荣获二等奖，邓小艳老师指导唐妙燕的我学会了，也见证了荣获三等奖。 当然，我组也存在一些缺乏之处：理论程度还待进步，平常工作忙阅读量少，作文教学的指导力度不够，力争下期在这一些有所打破，扬长避短，迈向一个新的台阶。 2022年语文学科教研工作总结3 弹指一挥，又临期末，大家都在忙劳碌碌中度过了充溢而又有序的一学期。回顾本学期的工作，本组内的每一位老师都是兢兢业业，踏踏实实，大家都能依据
14、学期初的教学工作安排，以各级各类活动为契机，以新课程标准的基本理念为指导，在校领导的关切与指导下，顺当完成本学期的教学任务。现将本组的教学教研工作总结如下： 一、加强学习，提升教学理念。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为“无源之水，无本之木”。本学期本组的老师从以下几个方面不断学习，努力提高自己的业务专业素养。 1。以书为友，充溢自己 现代社会对语文教化提出了新的挑战和要求。我们三年级的全体语文老师都深深懂得：假如没有扎实的理论功底，不刚好更新教化理念，很简单在教化改革的浪潮中迷失方向，在纷繁困难的问题面前手足无措。组内老师已把这种相识化作了自觉行动，不仅每
15、人购买了与教学有关的书籍，还时常手不释卷地仔细研读;本学期最受欢迎的书籍非工作就是责任莫属了，书中以一个个鲜活的故事向我们传递了工作就是责任的道理，组内老师在仔细阅读的基础上做了3000字以上的学习笔记;有些老师为了让教学达到最佳的效果，自费购买了名师教学设计，向名师学习，为我所用。 2。相互学习，取长补短 除了向书本学习，我们组里的老师还非常注意相互学习，取人之长，补己之短。如：黄梅、陈绍兰、庄飒、夏平娇都是从一年级带上来的老师，他们对学生不仅了解，而且擅长管理学生，每次听他们的课，活而不乱的课堂气氛都给组里的老师留下了深刻的印象，我们就时常向他们请教一些好的管理方法;廖饶平老师初次教三年级
16、，教学前，她不仅主动向本办公室里的有阅历的老师请教，还时常主动到我们办公室询问一些教学中须要留意的地方，被请教到的老师也是有问必答，热忱而毫无保留地告知他;余欣老师虽然也是刚教三年级的新手，但上起课来不慌不忙、训练有素。瞧，我们组里，年轻老师工作中有朝气有新意，中年老师工作中有阅历和方法，可谓各有所长，但无论怎样，每人都是豪无保留地把自己的金点子供应给大家。 二、抓好常规教学，刚好进行课后反思 本组老师结合学生实际因材施教，备好每一节课，并在此基础上仔细上好每一节课，既把平常的常态课当成自己大练兵的场所，又当成公开课来仔细对待，课后仔细反思，还时常与组里的其他老师沟通自己的教后感受，仔细写好每
17、一篇教学后记。 强调作业批改的质量，加强作文批改指导的个体化。组里的每一位老师基本上都是先让学生写作文草稿，在仔细批改的基础上，发觉问题作文，面批面改，再讲再练，最终再誊抄到正式作文本上，指导孩子在反复修改中提高自己的习作水平。为了做到这些，常常有老师把作文带回家批阅。作业刚好、有效地批改，有利地推动了学生学问、技能的反馈，实现了学生实力的迁移，使课堂教学得以良性循环。 三、仔细扎实地开展教研活动 1。集体教研 集体备课是上好课的前提。组内老师依据课程标准的要求和教材的特点，结合学生的实际状况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分的打算，充分发挥教研组的集体才智，以老带新、以新
18、促老、集思广益、博采众长，真正实现资源共享。 本学期，我们共支配了8次集体备课。 每一次集体备课都有主备课老师课前深化钻研教材和大纲，反复阅读老师用书和有关资料，细致探讨单元训练重点以及本单元在整册教材中的地位。在此基础上，确定本课的训练目标，确定教学重难点，找寻突破重难点的方法。 组内每位老师主动参与集体备课活动，各抒己见、充分探讨、统一相识，同时提出改进教学方法的建议。活动结束后，主备课老师仔细做好活动记录。 2。随机教研 我们不仅开展了扎实有效的集体备课活动，平常工作中遇到问题，我们都会刚好地商讨，大到一篇文章的解读，小到一个字词的处理，组内老师都会主动地献计献策。由于三年级作文教学是一
19、个起步阶段，很多老师都会有困惑，特殊是年轻老师，我们常常探讨作文的教法，博采众长。 3。组外沟通 教研组之间相互学习如：听课、合作教学等更是开阔了我们的视野，真正地做到了取人之长，补己之短。 四、青年老师基本功练习显成效 学校为了让青年老师更快地成长起来，成为各方面都很优秀的人，要求30岁以下的老师每月练字四张，老师们没有把它当成任务来完成，而是当成一种爱好和爱好，仔细对待，甚至有的老师超额完成了任务，字也有了显着的进步。师徒汇报课，不管是师傅还是徒弟都主动备战，虽然没有获得优秀师徒，但与上学期相比已经有了明显的进步。 五、存在不足和今后举措 1、教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量，提
20、高质量，争取取得更好的成果，有更多的文章发表。 2、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地驾驭;再者评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。设想采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的实力。 3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的老师主动主动参加教科探讨，形成一支学习型、科研型的老师科研队伍。 教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会
21、了与同事之间的和谐交往，学会了刚好深化的教学探讨，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此欢乐地工作、欢乐地生活，去携手创建绚丽的明天! 2022年语文学科教研工作总结4 转瞬间，又一个充溢挑战、富有收获的学年结束了。回顾我们塘下三小语文高段教研组本学年所走过的踪迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得接着发扬光大的成果，也有不足反思的地方。现总结如下： 一、工作与成果 (一)更新观念，提升实力 为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变教化观念
22、，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。 教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教化教学理论的学习。这学期，我们请来了有关专家到我校进行教学方面的讲座;开展了丰富多彩的教研活动。广阔老师主动投入，学习、参加、实践，形成了浓郁的研讨氛围，老师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充溢情趣，又是富有朝气的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。 (二)各种工作，落实到位 1、我们的教研活动立足于人人参加，全员提高。每位老师进行了人人一节公开课;在活动中，上课的老师主动打算，虚心听取建议;评课的老师踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地
23、帮助上课者，提出了卓有成效的见解。我们为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。 除此之外，我校还多次开展与其他学校教研联盟活动。在塘下教化学区新罗阳教研联盟活动中，我校的徐丹芙老师上的棉花姑娘，受到了大家的一样好评;在温州市行思教研联盟中我校的陈少华老师的上课和周培英老师的点评更是引来满堂喝彩。 2、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组协作教育处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六仔细”入手，全面落实教学常规。每月一次的教学常规检查等落实到位、 (三)辛勤耕耘，硕果累累 本学期
24、，我们教研组在教科研方面也取得了不少的成果。在瑞安市青年老师基本功竞赛中，陈少华老师获得了二等奖;周培英老师在市试卷命题竞赛中，获得了三等奖;本教研组老师有多篇论文、案例在各级教学论文、案例评比中获奖。 二、存在的不足 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高，因此，教学实力提高不快。 3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。 三、努力的方向 1、下期加强学生文学积累的量与质，深化开展文学积累与课外阅读活动。 2、研读并落实新课程标准理念，
25、撰写、发表更多的教化教学论文，不断提高老师的素养，更好地为学生服务。 3、建立“网上教研中心”，充分利用可用资源，推动信息化教研的速度。 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。 2022年语文学科教研工作总结5 本学期，我们语文教研组的老师兢兢业业、扎扎实实、卓有成效地开展工作。现将一学期的工作小结如下： 一、坚持理论学习，仔细饯行新课程。 老师平常假如不仔细学习，教研活动就会成为“无本之
26、木，无源之水”。为此我组仔细学习了一般中学语文课程标准、一般中学课程方案、语文教学论等教学理论，了解教研信息，丰富提高了老师们的理论水平。由于我们语文组的青年老师比较少，教学阅历和学问水平都有待更新，因此我们备课组的老师都特别重视多方面学习，吸取养分，丰富自己，提高自己。 二、紧抓课堂教学，仔细搞好组内活动。 抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特殊注意抓好常规课教学。克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进行单元教学的尝试，老师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文学问、阅读训练、作文训练几个方
27、面相结合。在教学中我们坚持学生为主体、老师为主导、训练为主线的原则。 三、高质量的教研，落实“说讲评”活动。 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我们组的老师素养高，工作、钻研的主动性特别高，本学期我们仔细落实教务处有关规定，每周按学校要求按固定的时间进行“说讲评”活动，组内集体活动做到“四定”定时间、定地点、定内容、定中心发言人，在很大程度上提高了集体教研的质量。在集体教研中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标、备学生练习、备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况
28、，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。在集体备课的基础上，我们帮教对子之间坚持相互听课，仔细学习，热情探讨。然后仔细交换，思想的碰撞经常能激发新的灵感，改进自己的工作。 每周开展集体备课，说单元教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，讲解并描述突出重点、化解难点的措施，说一单元学生应驾驭的认知规律和方法、技巧等，并且我们组还依据课改须要，实践课程改革，开展一系列的活动，如朗读竞赛等。 另外，我组老师抓紧抓好作文批改、辅导、搞好单元验收。批改作文是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的老师坚持根据学校要求批改作文，全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清晰，因
29、此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作实力。 四、全组全力以赴，做好教学活动 全组老师全力以赴，仔细做好教学工作。实行敏捷多样的教学方法，发扬课堂民主，让学生在开心的气氛中驾驭学问。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的主动性，极大地激发学生的学习爱好，寓教于乐，让学生在快乐的气氛中学到学问，提高实力。 我们组虽然取得了一些成果，但是距离学校领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，接着发扬“求真”的精神，披荆斩棘、勇于开拓。一分耕耘，一分收获，我们辛勤的工作，赢得了学生的爱戴、同行的认可、家长的信任，这是我们最大的欣慰，但成果只标记着过去，将来尚须要更加努力。我们全组老师有决心有信念把工作做得更好。我们信任，在各级领导的领导下，我们语文备课组全体同志会不断进取，争创一流。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 2022年语文学科教研工作总结