数学教师2022教学工作总结12篇例文.docx

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1、数学教师2022教学工作总结12篇数学老师2022教学工作总结1 时间过得真快,转瞬又过了一学期。这是劳碌的一学期,也是充溢的一学期,收获的一学期。在学校教务处的支配下,这一学期由我负责高二(_)、(_)两个班的教学工作。我结合学生的实际状况,有针对性地制订了教学安排,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展,在考试中_班数学成果在一般班中取得了其次名,_班数学成果超过重点班_班,达到全年级其次名,较好地完成了教学任务。现将本学期教学工作总结如下: 一、充分的课前备课 上好新课的前提是备好课,依据教材内容及学生的实际,细心设计教学过程和拟定教学方法尤为重要,因此,我把备课当作关键的关键。本学期,

2、我加强了理论学习,特殊是报名参与了省级数学骨干老师培训班的学习,受益匪浅,学习了中小学常用的教学方法,包括讲授法,探讨法,直观演示法,练习法,读书指导法;而课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法,问题探究式教学方法,训练与实践式教学方法,基于现代信息技术的教学方法。通过学习,这也为我增加了不少自信。我本着“干什么、学什么,缺什么,补什么”的原则,在学期初上新课前,仔细探讨教材、教参、教案,试题,吃透学问,力求每一课都备的完备。课后,我仔细反思,对每节课进行了再备课。 二、高效率的课堂教学 上好课就要抓好每一次课堂教学。在教学中,我注意理清学问的条理和逻辑,坚持每个学问点讲清晰,分析透,通过多种方

3、式将课本学问化难为易,不给学生吃夹生饭,增加情景教学,努力增加课堂教学的效果。学习了课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法,问题探究式教学方法,训练与实践式教学方法,基于现代信息技术的教学方法后,在课堂上我有意识选择去实践些教学方法。 依据数学课程的特点,实施较多的是讲授式的教学方法和问题探究式教学方法,比如概念性课题,一般采纳问题探究式教学方法。我在上选修2-3排列与组合这一课时,就采纳了问题探究式教学方法。新课引入通过提出问题1:我们班级50名同学中选出5名同学参与数学竞赛有多少种选法?这是什么方面的问题。学生作答,得出能描述的是只须要选出来,不须要探讨依次,故而是一个组合问题。问题2:假如

4、竞赛选手获奖后要求拍照纪念,共有多少种排座方式,这个是什么问题?你能举出其他例吗?引导学生阅读教材。问题3:那么须要探讨依次的问题就是排列问题,又该如何去求呢?从而较自然的引导学生了解排列数公式与组合数公式。在学问点讲授完后对先天作业进行讲评,同时增加了一问:探究什么问题与依次有关,什么问题又与依次无关是解决排列组合问题的关键。最终课堂上布置相关习题指导学生练习,学生完成得很好。 三、完善的课后反思 看过一句这样的话“思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进”。学期初我虚心地向数学组长张建辉老师取经学习,学习他的教法和课堂处理艺术,同时也得到了许多同行的指导,比如卓志波老师的课堂提问效

5、果很好,比如彭一秋老师的黑板板书真的狠棒,杨立群老师的阶梯式作业布置很有特色,都值得我好好的学习借鉴。我上完每节课后都反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和谛视,才能渐渐形成自我反思的意识和自我监控的实力,才能不断丰富自我素养,提升自我发展实力,逐步完善教学艺术,以期实现老师自身的教学水平提升。 总之,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。一学期来,我的教学工作中取得了肯定的成果,个人的教学也有了一点提高,但是与现代教学质量的要求还有不小的距离,自身尚存在肯定的不足,如:在教学工作中课堂语言不够生动等问题,这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善,以达到更高的高

6、度为学生更好的服务。 数学老师2022教学工作总结2 作为一位初三数学老师,在面临中考的压力时,现将工作总结如下: 一学期来,本人担当初三两个班的数学教学,在教学期间仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,不断提高自己的业务水平,充溢自己的头脑,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,教化民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。 一、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作 课前打算:备好课。仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每

7、个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的爱好,课堂上讲练 初三总复习是重要的教学阶段,是学生再学

8、习的过程,也是全面提高学生文化素养,发展学生思维实力,培育学生分析问题解决问题实力的“收获季节”,是学生接着学习和参与工作的打算阶段,让学生满载着素养教化的丰硕果实结束义务教化。 二、总复习工作面对全体学生 详细做法是: 老师的板书与学生的板演。 老师的板书应体现学问的发生过程,学问之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况,老师的板书布局要合理,层次要分明。 强化学生板演作用,让不同层次学生都有机会表现,因为学生板演可为老师供应反馈信息,如暴露学问上的缺欠,可弥补讲课中的不足,同时,学生板演中出现的优秀解题方法,为老师供应向学生学习的良好机会;另外也可以培育学生胆识,培育学

9、生独立思索实力,促进记忆。 注意学生解题中的错误分析。 在总复习中,学生在解题中出现错误是不行避开,老师针对错误进行系统分析是重要的,首先可以通过错误来发觉教学中的不足,从而实行措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程,是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果,老师仔细总结,可以成为学生学问宝库中的重要组成部分,使学生领会解决问题中的探究、调试过程,这对学生实力的培育会产生有益影响。 首先,应预防错误的发生,要了解不同层次学生对学问的驾驭状况,调查中发觉: 字面理解水平。 联系的理解水平。 创建性水平。 其次,在复习过程中,提问是重要复习手段,对于学生错误的回答,要分析其缘由进行

10、有针对性的讲解,这样可以利用反面学问巩固正面学问。 最终,课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明,练是实践,评是升华,只讲不评,练习往往走过场。结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担 三、抓住学生心理,营造良好的教与学环境 中考竞争形势的严峻。由此带来的各种压力,使学生的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们老师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去探讨学生的心理,找出适合学生心理特征的教法。 我把学生分为三个层次,并确定我们工作的重点和工作措施:优生-拓展;中等生-狠抓;学困生-辅导。优生有较好的思维

11、习惯,上课前我们先把问题布置给他们,让他们自已先探讨,提高他们自己解决问题的实力,上课时则采纳探讨式教学方式,让他们伸展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进行深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体,在一般班是学习的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化全部的学问点,作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高。对于差生,我们本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐性从学习上帮助他们,在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学习主动性。 数学是一门比较抽象的学科,要维持学生的学习爱好,必需重视与

12、学生的情感沟通。比如给学生刚好的辅导;给留意力不集中的学生刚好的提示;给有好的解法的学生刚好表扬;给失去信念的学生刚好的心理劝慰;给学有余力的学生各种实力的培育和发挥潜能的机会。只有老师与学生有充分足够的情感沟通,才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 四、加强对教材的探讨,营造课堂教学高效益 实施素养教化的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜,必需从初一起先抓起,打好基础很重要,当然初三复习的后期工作也非常重要,要在有限的两个月时间里,把六本书复习好,不讲技巧,不讲方法,不拿出有效的措施确定是不行的。所以在后一阶段,我很讲究“精讲”这一环,学校给我

13、们的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到“精讲”,对老师来讲,要求是特别高的。我们留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点讲解并描述;留意新旧学问、新题旧题的对比,把困难抽象的问题作连贯解决;留意解题方法的延长,摸索解决的规律;留意一题多解的探讨和条件多变的问题的应付方法;留意富有思索性的新问题,与学生一起探究探讨。 “练”这一环也是我们后一阶段的工作重点,基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间,而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、巩固定理的基础题;运用学问的实力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综

14、合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习,学生的解题精确度,应变实力,及技能会有很大的提高。 中考是一场硬仗,要打好这场硬仗,不能强攻,只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题,切实遵循教化教学的方针办事,团体才智+个人努力=肯定能胜利。 这学期已经过完了,回顾自己的教学,虽然做了很多工作,但也存在很多不足,函数复习时讲的比较系统,但学生还是说好多不理解,最终也没补充讲。在以后的工作中再把工作做细些。让每个学生都理解透。 数学老师2022教学工作总结3 本学年,我接着担当小学六年级数学教学工作,仔细学习教化教学理论,从各方面严格要求自己,主动向有阅历的老师请教,结合本校的实际条件和学

15、生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作作出总结。 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据,汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果,致力于变更小学生的数学学习方式,在课堂中推动素养教化,力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值,增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去视察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探究,勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法

16、 依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记。 三、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动 在课堂上我特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生学得简单,学得轻松,学得开心,培育学生多动口动手动脑的实力。本学年我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境,让学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、

17、指导者、与参加者。”这一观念的确立,学生成了学习的主子,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价,激励促进学生全面发展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱,促进学生全面发展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。地关注学生已经驾驭了什么,获得了那些进步,具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念,提高学生学习数学的

18、爱好,促进学生的发展。 五、虚心请教其他老师 在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,学习他们的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。 六、仔细批改作业,布置作业有针对性,有层次性 对学生的作业批改刚好,仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 七、做好课后辅导工作,留意分层教学 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的

19、是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了爱好,也取得了较好的成果。 总之,一学年的教学工作,既有胜利的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了肯定的成果,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的特长,弥补自己的不足,力争取得更好的成果。 数学老师2022教学工作总结4 本学年我担当四年级(_)班数学教学工作。通过一个学期的教

20、学,已经圆满完成了教学任务,一学期以来,我遵纪遵守法律,主动参与政治和业务学习,提高自己的理论水平和实践实力,在教学过程中,我从各方面严格要求自己,努力钻研教材,探究教法,主动向有阅历的老师请教,依据学的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出如下总结: 一、主要工作及取得的成果 1、严谨备好每一节课。 人常说:功在课前,因此我在上课前仔细备课,钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数,不但备学生而且备教材备教法。学期中,着重进行单元备课,驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用,思索学

21、生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中体现老师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。 2、把好上课关,提高课堂教学效率、质量。 新课标的数学课通常采纳“问题情境建立模型说明、应用与拓展”的模式绽开,全部新学问的学习都以相关问题情境的探讨作为起先,它们使学生了解与学习这些学问的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生留意的情境。在这一学期,我依据教学内容的实际创设情境,让学生一上课就感爱好,每节课都有簇新感。 3、多听课、上公开课。 在听和讲的过程中,可以学到许多许多适合自己的东西,也可以暴露一些自己平常感觉不到的问题,这是我到试验中学来后最深的

22、体会。使我对以后的教学更加充溢了信念。 4、作业刚好批改, 对于作业存在的问题刚好订正。课后作业是不行缺的一部分是反馈当天所学内容的最好方法,因此作业必需勤批改并做到有错必改的好习惯。 二、存在问题和今后努力方向 1、新课标学习与钻研还要加强; 2、课堂教学设计、探讨、效果方面还要考虑; 3、多媒体技术在课堂教学中的运用还有待提高; 4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。 三、详细措施 1、仔细学习教化教学理论,落实课标理念,让学生通过视察、思索、探究、探讨、归纳,主动地进行学习。仔细探讨教材,体会新课标理念,仔细上课、仔细辅导和批改作业,同时让学生仔细学习。 2、通过介绍数学家、数学

23、史和数学趣题,激发学生学习爱好。 3、引导学生主动参加学问建构,营造民主、和谐、同等,学生自主探究、合作共享发觉欢乐的课堂,让学生体会学习的欢乐。 4、通过实践探究,培育学生归纳推理实力和多种途径探求问题的解决方式。 5、培育学生良好的学习习惯,发展学生的非智力因素。 6、进行分层教化的探究,让全体学生都得到充分的发展。 数学老师2022教学工作总结5 一学期就要结束了,本学期,我从各方面严格要求自我,结合本校条件和学生的实际情景,勤勤恳恳,兢兢业业,有安排、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的提高,现对本学期教学工作做出总结,以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细钻研业务 这学期我担

24、当四年级数学教学工作,在教学中我仔细学习新课标,钻研教材,为了精确的传授学问,我常常虚心向有阅历的老师请教,和他们一齐探讨教学中出现的问题。说实在的,四年级数学教学比上学期教学难度大多了,有些难题老师也须要仔细想一想,让学生会做那就更难。 二、创设良好的学习情境 创设情境有助于学生自主学习。仅有将相识主体置于问题情境中,才能促进相识主体的主动发展。教学中,我充分利用学校多媒体设备,设计制作多媒体课件,细心创设教学情境,有效地调动学生主动参加教学活动,使其学习的内部动机从新奇逐步升华为爱好。经过细心设计,奇妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区,促成学生对新学问意义的自主建构,让学生在充分地经验

25、探究事物的数量关系和改变规律的过程中,发展智力。 三、致力于数学教学的优化 1、注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解学问。 2、注意作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注意学生主动获得学问、重组应用,从综合的角度培育学生创新思维。注意作业批改的刚好性,常常当面批改,个别辅导。 3、注意学科的多元整合。如教学列式解答文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。 4、注意

26、与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果,获得胜利时,要给以庆贺和激励,当学生遇到困难,遭遇挫折时,要给以劝慰和支持。并激励学生进取大胆地说出自我的想法。 四、敬重学生个体差异 针对本班的学问基础和学生情景,在平常教学中,我实行书上的题学生做完后老师检查到位,我认为这样能精确驾驭学生学得怎样样。为了调动学生的进取性,我采纳了争做小老师的策略,让本领强的学生辅导成果差的学生,既为老师减负,又培育学生的本领,既能充分调动学生的进取性,又能让不一样程度的学生分次到达学习要求,效果比较明

27、显。 数学老师2022教学工作总结6 20_学年即将过去,可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看,全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排,转变思想,主动探究,改革教学,在接着推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,主动探究,改革教学,收到很好的效果。 一、课程标准走进老师的心,进入课堂 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容,教学方式,教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位老师必需重新思索的问题。 二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展

28、本学年我们每位数学老师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,撰写教案,依据本班学生状况说课、主讲、自评;主动利用各种教学资源,创建性地运用教材,反复推敲完善出精彩的案例。实践表明,这种备课方式,既照看到班集的实际状况,又有利于老师之间的优势互补,从而整体提高备课水平。 课前细心备课,撰写教案,实

29、施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学习中的闪光点或困惑,是老师最珍贵的第一手资料,教学阅历的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前打算不流于形式,变成一种实实在在的探讨,课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。 综合起来看教学活动兼顾到学问教化与人文教化的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。须要老师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而特别有价值的努力过程。我们在总结成果的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与

30、现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。 常思索,常探讨,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教化观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培育学生创新实力”,以“自主-创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。 三、创新评价,激励促进学生全面发展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱,促进学生全面发展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学

31、习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的形式,更多地关注学生已经驾驭了什么,获得了那些进步,具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念,提高学生学习数学的爱好,促进学生的发展。 本学年我们在作业评价方面做了一些尝试,做法是老师对一日作业做出评价,学生自查后赐予改正。 四、抓实常规,保证教化教学任务全面完成 坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 老师从点滴入手,了

32、解学生的认知水平,查找资料,细心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发爱好,教给了学生学问,更教会了他们求知、合作、竞争,培育了学生正确的学习看法。良好的学习习惯及方法,使学生学得好玩,学得实在,确有所得,向40分钟要效益。做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价值观等多方面体现。 一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 数学老师2022教学工作总结7 本学期,我担当四年级数学的教学工作,本班学生

33、人数多,而且大部分都是男生,淘气的学生比较多,基础学问差,学困生比较多,优生比较少等。依据学生的这些状况,在教学中,本人仔细学习教学大纲,参透教材,特殊是学校进行“生本”教学后,我坚持用“生本”的课堂形式上课,变更全统的教学摸式,给学生以新意,激发学生的学习热忱。在这个学期里,我依据学生的状况,坚持设计前置作业,在课堂里,为了调动学生的主动性,集中学生留意力,启发学生主动思索等,我开展了许多丰富的教学活动。为了提高学生的学习实力与他人合作实力。课堂上用学生自己探讨、沟通、汇报的形式上课。把学习的主动权交给学生。让学生成为学习的真正主子。下面是本人对本学期在教学工作中的一些做法的总结: 一、课堂

34、模式的变更 每学习一个新内容时,我都仔细备课,尽量设计丰富多彩的课堂教学,坚持设计前置作业,让学生做到先学,提高课堂教学效率。在课堂上,坚持让学生探讨、汇报的形式上课。学生汇报时,提示他们声音要洪亮、要自信大方、要有礼貌。没有汇报的同学要擅长倾听、引导学生进行质疑,刚好提出问题。遇到同学们都不懂的问题,引导他们进行小组探讨,小组探讨时,激励他们人人参加,做到充分有效。学生自己能解决的问题让他们自己解决。学生解决不了的问题,我才加以引导解决。把学习的主动权交给学生。 二、作业的批改和设置 作业的设置分三部分: (一)前置作业,以其次天学习的新内容为依据,让学生做到先学。 (二)巩固作业,依据学生

35、在课堂上的表现为依据。做到课后巩固。 (三)作业的批改。在课堂上当面批改学生的练习,发觉问题刚好解决。我考虑到四年级学生的年纪比较小,自觉性较差。对学生在作业中出现的错题,我都让他们当面改正,遇到他们不会的题时当面说明,直到他们把问题弄懂。尽量不让他们掉队。 三、课前3分钟的落实 为了让学生充分利用时间。我依据学生每一段时间的学习内容,进行了课前3分钟的指导。如:学习了“四则运算”后,我要求班长出几道对应的练习给学生做。而在后半学期里,我把课前3分钟改成24点的练习:每天上学前,在课前3分钟由班长抽几道题有学生同学解答。经过指导和同学们的不断练习,同学们渐渐的驾驭了解题的方法,最难得的是同学们

36、都喜爱上了24点,他们的学习爱好很高,而且做的很快。直到学期末,我把24点停下来,同学们都不情愿。经过课前3分钟的实施,同学们的计算实力有了不同程度的提高。 四、每一个学问点过关 我坚持每学习完一个单元后,都进行小测。在期末复习中,我尝试了用生本的考试方式进行(两评两研),每一个学问点出一份评研题,同学们做完后,首先小组沟通改,遇到都解决不了的问题再由我来解决。然后依据学生的状况进行分析,找出多学生错的题,进行评讲,然后让学生当面把试卷的错题改好。最终让学生仿试卷出一张试卷。我找出的一张复印再测一次。经过不断的评研,同学们对各个学问点都驾驭的比较好。 通过一个学期来师生的共同努力。四年级的的大

37、部分同学对数学的学问都驾驭的比较好,同学们都特别喜爱上数学课,同学们的分析实力、解题实力有了不同程度的提高。但是,还有个别同学的自觉性不够,还有一部份同学没有完成作业,基础比较差,上课不够仔细,期末考试不志向。这些同学还没有养成仔细读题的习惯,学生在做题时出现错误等,这些有待以后接着努力。 数学老师2022教学工作总结8 我酷爱党、酷爱人民,忠于教化事业。仔细学习“三个代表”重要思想,深化贯彻党的人民代表大会第十七届精神,切实转变观念,投_年级数学教学工作以来,本着无私奉献、敬业爱岗的精神,在这个新的领域中,仔细履行自我的职责。现将一年的工作作如下总结。 一、思想方面 本人能进取参与政治学习,

38、关切国家大事,拥护党中心的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮忙同志;教化目的明确,看法端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作仔细负责,关切学生,爱惜学生,为人师表,有奉献精神。 二、教学工作 1、备课开学初,进取参与教研室组织的教研活动,在师校教研员的指导下进行团体备课,细致听,仔细记,领悟精神实质。然后依据要求,提前两周备好课,写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自我的教学思路,经常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学

39、的学问资料,我进取查找课件,制作课件,打算、制作教具。复习阶段,我把每一单元的词语、重点资料用电脑打印在四裁的图画纸上,为的就是让学生有个清楚的复习印象。每次,当我工作完的时候,颈项就已经感到非常僵硬而难受。而家人都已熟睡,时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时,有时已经凌晨一时多了。 2、上课上好课的前提是做好课前打算,不打无打算之仗。上课时仔细讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际动身,留意调动学生学习的进取性和创建性思维,使学生有举一反三的本领。培育学困生的学习爱好,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时,留意对学困生进行应

40、对面的辅导,课后刚好做课后记,找出不足。 3、辅导我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐性讲解,不会写字就手把手地教,刚好查缺补漏。并与家长联系,刚好沟通情景,使家长了解情景,以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生,我经常在班后把他们带回家,给他们吃小灶。 4、作业依据减负的要求,我把每一天的作业经过细心地选择,适当地留一些有利于学生本领发展的、发挥主动性和创建性的作业。 三、教化工作育人是学校工作中的重中之重,而育人的秘诀就是爱 师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类困难情感中最高尚的情感,它凝聚着老师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种

41、巨大的力气。爱学生要深化地爱,爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感色调,又表现出深刻的理智,不仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注意学生将来的发展和前途。 四、个人学习各种教化理论在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教化教学 努力学习英语,以适应当前教化的形式,给自我充电,为进行双语教学做好打算。进取进行学历进修学习,争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间仔细学习电脑学问,学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮忙其他同志制作课件,上网查找资料等等。进取撰写教化教学论文,本学期有两篇论文同时获奖。 五、努力

42、方向 1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注意对学生本领的培育,学问上做到课课清、段段清。 2、对差生多些关切,多点爱心,再多一些耐性,使他们在各方面有更大提高。 3、加强守纪方面的教化,使学生不仅仅在课堂上集中留意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自我。 4、教化学生要留意坚持环境卫生,增加主子翁意识和职责感。 5、利用各种方法,训练学生提高、集中留意力。 数学老师2022教学工作总结9 本学年,我适应新教材教学工作的要求,仔细学习,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工

43、作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细备课 不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩课件,课后刚好对该课作出总结,写好教学反思。 二、增加上课技能 提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学

44、生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课,就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师 在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。 四、仔细批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种

45、协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作 留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也

46、不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。 总之,在工作中我还有许多不足,学生的学风还不是很踏实,在教学上也须要进一步严格要求自己。 一份耕耘,一份收获,今后我还将保持勤学,善思,实干的准则,把工作做好。 数学老师2022教学工作总结10 时间过的真快,一学年又结束了。回顾一年来的学校生活尤其是本学期的教学生活状况,我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充溢人情味的老师群体氛围中,敬重的领导、热忱的老师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的暖和,惭愧的是由于自己工作实力有限,在一学年中科学也没取得什么特殊显著的成果,思来想去,我就从以下三方面做该学年总结: 一、在思想上,爱国爱

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