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1、小学美术优质课教案小学美术优质课教案1 教学目标： 1、引导学生勇于独树一帜，大胆想象与主动思索 2、启发学生运用多种材料进行创建，体验创建的乐趣 3、培育学生独立地解决问题的实力。 教学重点： 1、是否独树一帜，大胆、主动地思索 2、是否利用不同的材料进行创建。 课前打算： 1、师打算各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。 2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等 教时数：1教时 授课人： 教学过程： 一、导入 上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小挚友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊!是纸弹簧会动(复习纸弹簧制作方
2、法) 二、新授 今日我们又要来为自己设计一个好玩的玩具了，师出示玩具请小挚友视察它出现了什么改变?这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢? 观赏书中图例，看小挚友们制作了各种各样的玩具。你最喜爱哪一个?请你自学，看看这些玩具你都会做吗? 书上依据各种形态制作了许多好玩的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。 1、用鸡蛋壳来做小挚友，不倒翁，小动物 2、用彩色纸剪贴和画 3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管 三、布置作业 动手来制作一个会摇的玩具 四、学生制作、老师巡回辅导 五、评一评、议一议 六、小结 小学美术优质课教案2 教学目标： 1、熟识和了解美术的表现形式
3、，相识美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新相识。 2、视察和发觉各种工具的运用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。 3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲 望，体验探究的愉悦与胜利感。教学重点：视察各种工具和材料运用方式，引发对工具和材料的联想。 教学打算：课件、有代表性的美术作品、实物 教学过程： 一、组织教学：按常规进行。 二、导入 新课：回顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找挚友，这个挚友是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组探讨，代表回答，要求回答时要完整。 1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大
4、家介绍一下，它叫什么名字?怎样运用，能出示你的作品向大家展示吗? 2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么? 3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么? 三、引导视察思索发觉新的工具和材料课件展示： 1、观赏中国画、书法作品。 2、观赏油画作品。 3、观赏水粉、水彩画作品。 4、观赏版画作品。 5、观赏儿童画作品。 师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由争论。 6、课件再次展示(结合作品进行展示)，目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前打算能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的
5、挚友是谁了吗? 7、怎样爱惜这些工具和材料。 课件：工具和材料运用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确运用学具的良好品质。 四、评价，师指导学生正确运用回答问题。 1、你能相识的美术工具和材料有()种? 2、通过学习你又相识了那些绘画的小伙伴它的名字叫()? 3、你能爱惜和正确的运用工具和材料吗? 五、课后视察和思索 1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。 2、到美术用品店去视察文房四宝是什么?又发觉了什么新的工具和材料。 小学美术优质课教案3 教学目标： 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造
6、型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重点：视察各种工具和材料运用方式，引发对工具和材料的联想。 教学难点：学生的创新思维的培育。教学过程： 一、组织教学： 课前打算：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。 二、导入新课： 师生共同沟通所打算的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。 三、讲授新课： 1、思索与探讨阶段 分组展示自己所具备的物品，引导学生思索座谈、开展主动想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。 2、发展阶段 人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参
7、观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。 3、整理与整理 作品完成后，督促学生整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。 四、课后拓展 1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。 2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。 小学美术优质课教案4 教学目标： 1、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培育学生的发散性思维。 2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增加学生的自信念。 3、能用自己喜爱的颜色，大胆地涂绕。 教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。 教学难点：线条改变的丰富性。 课前打算：油画棒或彩笔，铅画
8、纸。 教学过程： 一、回忆童年，激发爱好。 1、小时候，你们在墙上涂画过吗? 2、有没有被老师或家长指责过吗? 3、今日，老师给大家一个机会，让小挚友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢? 4、请几个小挚友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。 5、你觉得黑板上涂了些什么呀? 二、以趣导学 1、视察、思索，你看上面黑板上的小挚友画的像什么呀?能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟识的形象? 2、试一试，请小挚友上黑板演示。 3、比一比，看一看，打开课本观赏。 A、你认为它们好在哪里? B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么? C、请学生在自己的纸上涂绕。 (表扬大胆的小挚友。) 三、沟通。 四、布置
9、作业 1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。 2、学生大胆用线创作。 五、老师巡回辅导。 重点是指导胆小的学生。 六、点评 你认为谁画得好?好在哪里? 小学美术优质课教案5 教学目标： 1.了解物体在光照耀下所产生的明与暗。 2.培育学生对客观世界存在的自然现象的探讨爱好。 教学重点： 引导视察、分析和比较物体在光照耀下的明暗改变的原理和规律。 教具打算： 球体、立方体石膏模型数个、射灯、静物桌、衬布、范画两幅 教学过程： 一、观赏导入 出示素描范画，说说这些作品有什么特点? 小结：这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。板书课题。 二、探究新知 1.探讨明暗怎样产生的。 把一张白纸放
10、在灯光下视察，它的表面上有没有明暗改变? 把纸卷一下，视察在光的照耀下发生了什么改变? 总结：有了从明到暗的慢慢过渡。 把纸折一下，放到灯光下，有什么改变? 总结：明和暗有了一条明显的分界线，对比特别剧烈。 把纸揉皱了，在灯光下又会发生怎样的改变? 总结：纸上出现了丰富的明暗改变。 2.通过视察，你能总结出明暗是怎样产生的吗? 总结：有体积的物体在光线的照耀下，会呈现出肯定的明暗改变。 三、视察体会 1.把石膏球体摆在桌上，视察光线照耀时，我们有什么发觉?球体的亮部有没有明暗改变?暗部呢? (学生思索、探讨后回答) 总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。球体的明暗改变比较困难，而且是渐渐转变的，可概括为：亮面(即干脆受光面)，灰面(即侧面受光面)，暗面(即没有受光的面)，明暗交界线(区分明暗两部的界限)，反光(侧面环境光影响)，投影(物体拦住光源产生)。 2.出示石膏几何体视察，找找看。 四、课堂小结 这节课你发觉了什么? 这节课我们学习了物体明暗改变的基本规律，希望同学们能将这些学问运用到绘画中，画出优秀的作品。