教师大班教学备课教案范文.docx

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1、教师大班教学备课教案老师大班教学备课教案1 活动目标 1.娴熟运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。 2.熟识生活中一些重要的电话号码，情愿了解与同伴的联络方式。 3.引导幼儿对数字产生爱好。 4.让幼儿学习简洁的数学题目。 重点难点 娴熟10以内的加减法。熟识生活中一些重要的电话号码。 活动打算 1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。 2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。 活动过程 一、导人部分：复习10以内的加减法。 师：我们小挚友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，

2、有写信、寄贺卡、串门，还有打电话今日我们就来玩一个破译电话号码的嬉戏。 (一)看式题破译电话号码。 老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1 这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。 活动中： 老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最终一位是几? 师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的? 幼：是用加减运算的方法破译的。 师：你们知道这是谁的电话吗? 幼：幼儿园。 师：你们以后假如有事或惦念老师的时候就可以打这个电话。一起告知我幼儿园的电话号码是几? (二)心算破译电话号码。 1.老师出示其次个电话密码，提出要求：在心

3、中计算，把答案记在心里等一会儿我们大家一起说。 2.老师出示第三个电话密码，要求破译精确、快速，一下子把电话密码破译出来。 二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。 (一)依据式题计算答案。 1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本事，破译的电话号码又快又精确。 2.各组交换检查。 3.请每一组派一名代表报对方的得分数。 (二)尝试依据答案编式题。 师;这里有三个很特殊的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。 刚起先请幼儿编题时，老师供应的

4、号码可以是数字少但较特别的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码：4-3,7-6,2+7.厨样还可以编成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。 1.幼儿分组尝试编式题。 2.小组相互交换式题并进行破译。 3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。 老师大班教学备课教案2 1、进行学习数量的关系，了解加减法的意思。 2、进一步练习9的加减法。 1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。 2、老师打算磁铁教具。 一、引发幼儿的爱好。 1、老师给小挚友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。 2

5、、让幼儿说出9的分合。 二、团体活动。 1、小挚友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形(红色和蓝色)让幼儿说出加法算式。 师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个? 怎样写算式?(书：9-1=8) 9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个? 2、出示苹果图形。 小挚友，老师又带来了什么?(7个红苹果、2个紫色苹果)一共有多少个?用什么方法算?(加法)怎样写加法算式?(书：7+2)还可以写加法算式(2+7)。 一共有9个苹果送给2个苹果给小挚友，还剩多少个?怎样写算式9-2=7。 9个苹果送给7个小挚友，还剩多少个?9-7=2。 三、操作活动： 1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个?怎

6、样摆出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3 2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5 四、嬉戏动物找家。 嬉戏规则：带动物头饰的小挚友算好得数，然后找家。其余小挚友说“_动物你的家在哪里?”小动物回答“我的家在这里”。 老师大班教学备课教案3 活动目标： 1、仔细倾听雨的声音，比较不同雨声的特点，用_的的表达方式描述不同季节雨的特点。 2、主动讲解并描述自己视察到的“秋天到来”的各种改变，描绘秋天的故事。 3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。 4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，

7、激发阅读散文作品的爱好，体验散文学习的欢乐，培育阅读的主动性。 5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的漂亮，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度视察和记录到的秋天的美。 活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。 活动难点：为散文创编动作。 活动打算： 1、不同大小、不同季节的雨声录音。 2、有内在逻辑联系的秋天图景。 3、秋天的叶子、果实等的实物若干。 活动过程： 结合幼儿实际生活阅历，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关嬉戏的方式完成此次活动。 动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经验听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择

8、最英勇、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来爱护他们共同的家，小挚友们想不想参与啊? 1、第一关：听雨辨不同(感受雨声)听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小挚友去感受雨声的改变与不同之处，运用“_的”的形式描述雨的特点。 小结：老师要帮助小挚友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小改变，为他们打开一个新的视察视角。 2、其次关：说说我与秋天的故事说 请小挚友举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。 老师小结，引导幼儿用“_的”的表达方式叙述。 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发觉的? 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果

9、实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。 秋天的树木和花草有什么改变? 秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。 秋天的小动物在干什么? 小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小挚友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。 3、第三关：学我说话(走近散文)仿 放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。 师：散文听完了，小挚友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。 结合画面，分段理解散文。 (1)观赏下雨前后的画面，形成显明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的凉爽和温顺。 师：

10、为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门? 师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的改变，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。 (2)下雨后的画面：在画面中感受色调的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色调改变。 师：秋天到了，各种植物都有了改变。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的所以漂亮的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。 (3)呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小挚友带来了什么。 师：小挚友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把打算好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_的”说出自己

11、闻到的味道。 师，秋天的雨有特别好闻的气味，这气味是从哪里来的? 师：秋天来了，水果成熟了，都发出许多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。 (4)喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。 师：画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告知小挚友什么?老师朗读喇叭的话。 师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也起先为小树过冬作好打算，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在打算过冬了。显示小动物过冬的画面。 (5)水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。 老师小结，秋天的雨给大地、小挚友带来的是丰收、欢乐的歌。 有目的的再次观赏一遍，并学

12、习运用散文诗中的句子来讲解并描述。 师：这次请小挚友一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。 4、第四关：视频欣赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。) 在观赏过程中，老师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。 仔细看视频 边听边做跟着音乐自由创编动作 给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，老师适时介入并赐予指导和帮助。 本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有肯定的挑战性，因此在活动中可实行合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，激励独自创编。一方面可培育幼儿的合作实力，另一方面

13、也可为幼儿在独立创编时积累肯定的创编阅历。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创建性的一个极好的机会，老师肯定要充分利用好这次机会，培育幼儿的自信念和创建性。 分组表演与展示创编成果，引导小挚友相互学习 阶段小结：老师对本阶段小挚友的表现要更进一步的进行指导和确定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小挚友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最简单受挫，所以老师要通过不断地视察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小挚友更加客观的评价自己和其他小挚友。 5、第五关

14、：表现散文演 本阶段是一个融合阶段，老师的主要任务就是引导儿童运用一般话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜爱散文，喜爱阅读活动，培育阅读的爱好和习惯。 播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小挚友创编的动作进行表演，在开心的情境中渐渐结束本次活动。 活动延长： 1、联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小挚友相互沟通与学习。 2、家园合作，家长在平常要注意帮助孩子收集与丰富该季节的学问。 老师大班教学备课教案4 活动目标： 1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充溢喜悦丰收的季节。 2、理解并驾驭词汇“五彩缤纷”、“温顺”，感受散文诗的语言美。 活动打

15、算：课件，蜡笔，白纸。录音机、钢琴曲秋日私语、下雨的音乐、水果 活动过程： 一、听音乐(雨声的音乐)，带领幼儿进入秋天的意境。 1、师谈话：小挚友，昨天夜里下了一场什么?听上去感觉怎样?(轻轻的，柔柔的)秋天的雨，滴答、滴答她会落到哪里呢?请小挚友一边听一边想(接着听音乐) 2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里?(指名幼儿说) 3、师：小挚友跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个挚友说秋天的雨是一位奇妙的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗? 二、完整观赏散文诗秋天的雨。 1、老师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿观赏。 2、提问：你们观赏了这首散文诗觉得怎样?(很美丽，很好听。)那散文诗里

16、说了些什么呢?(幼儿说) 3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢?我们再来观赏一遍，不过，这一次要请小挚友一边观赏一边把你最喜爱的觉得听的句子记在心里，待会儿告知给其他小挚友。 4、再次观赏，演示课件。 5、师：你听到了哪些好听的句子?(先个别幼儿说)还有好多好听的句子，请你和旁边的小挚友相互讲一讲。 三、结合五个画面，分段观赏。 1、播放第一个画面： (1)那为什么说秋天是一把钥匙? (2)那为什么说它是带着清洁和温顺打开了秋天的门呢?(因为秋雨下过后，花儿都开了;我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈摩挲我一样温顺)说明“温顺”。 (3)师：秋天的雨带着清

17、洁和温顺静静地打开了秋天的门。秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料你听 2、观赏其次、第三画面：在动态画面中感受色调、语言的美。 (1)师：秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。为什么说它有一盆五彩缤纷的颜料?(因为秋天的雨落到田野上，田野变得金黄;落到枫树上，枫叶穿上了红衣裳，银杏穿上了黄衣裳，) (2)师：噢，原来“五彩缤纷”就是有许多颜色，五彩缤纷好漂亮，好美丽呀!闻一下(做闻的动作)好香好香噢!“_，你闻到了吗?”秋天的雨还有好多好闻的气味呢不信!你们闻闻看!闻到什么啦?(我闻到了烤山芋的香味，我闻到了糖炒栗子的香味，我闻到了梨子的香味) (3)老师也闻到啦!播放画面。真的很香很香，老师的脚也要被

18、那香味勾住了，秋天的雨真的是一位奇妙的魔术师，他还带来了什么呢? 3、观赏第四个画面： (1)师：他还带来了什么?(一支金色的小喇叭)小喇叭在告知大家播放画面。 (2)你们听了以后有什么问题吗?(幼儿提问：为什么说秋天的雨有一支金色的小喇叭?) 4、观赏第五画面： 师：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首欢乐的歌呢? 5、秋天的雨，滴答滴答的唱着歌假如你是秋天的小雨滴，你会带给大家一首怎样的歌呢?你会怎样做呢?(幼儿说一说)那好，我们用小蜡笔把它画下来，画好后把你的图画共享给其他小挚友听! 四、幼儿作画，进一步感受秋天的美。 五、水果品尝会。 老师大班教学备课教案5 活

19、动目标： 1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生酷爱自然、酷爱生活的美妙情感。 2、运用个人的阅历想象画面，仿编新的散文。 3、用歌颂、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。 活动打算： 秋天的雨flash课件、磁带、打击乐器、有关丰收的秋天的幻灯片 活动过程： 一、通过提问引出课题： (1)一年有几个季节? (2)夏天的天气怎么样?秋天呢? (3)你喜爱秋天吗?为什么? 二、观赏和理解散文的画面与内容。 1、播放课件完整观赏秋天的雨是什么?秋天的雨有什么? 2、分段观赏 (1)秋天的雨，真是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙 (2)秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁?还

20、可以把什么颜色给谁?(两个小挚友探讨)然后玩开火车老师说第一句秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，请小挚友仿编散文它把什么颜色给了谁? (3)秋天的雨，有特别好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味? (4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么打算过冬的吗?(先自由发表看法，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。)接下来分组分批仿编散文。 3、再次完整观赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌?小结并观看丰收的秋天的幻灯片总结与延长秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜爱秋天吗?刚才我们观赏了美丽的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。 嬉戏：小汽车 全体幼儿一起玩开车嬉戏，和老师边唱边做动作。 老师大班教学备课教案