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1、教科版语文一年级上册教案教科版语文一年级上册教案1：送阳光 教学目标： 学问目标：相识本课10个生字，会写9个生字。 实力目标;正确、流利、有感情的朗读课文 情感目标;通过阅读，学习苗苗关切，帮助他人的品质，养成关切他人，乐于助人的良好习惯。 教学重点： 正确、流利，有感情地朗读课文。 教学难点： 能感受文中散发的浓浓的亲情;懂得关切长辈，学会爱护长辈。 教学打算： 课件 教学流程： 一、设疑导入，激发爱好 同学们，老师给你们带来一位新挚友，你们想知道他是谁吗?(老师拉开窗帘阳光进来)看他是谁?(阳光)你们喜爱阳光吗?阳光会带给你什么样的感受?你给别人送过阳光吗?有一个小女孩要给别人送阳光，你
2、想知道是怎么回事吗?今日我们就来学习第5课送阳光。质疑题目 二、初读课文，感知课文内容 1.自由朗读课文，学生借助拼音读准字、词，读通句子。 2.同桌互读、相互订正(生字相识，标出自然段) 3.指名读，思索，这篇课文主要讲了一件什么事? (设计意图：让学生能过多种形式的读，从读文中让学生感受，苗苗对奶奶的关切。) 三、细读，感悟课文内容 1.自由读课文第一自然段，说说你知道了什么? (设计意图：体会苗苗要给奶奶送阳光的缘由，让学生从苗苗身上知道应当如何对待老人。) 体会：叨念的含义，说明白什么 2.指名学生朗读第一自然段，一生把“不能”读得较重，还皱着眉头) 3.指名读其次、三自然段 重点指导
3、苗苗沐浴在阳光的情景。阳光是什么样的?(阳光照射着大地，大地沐浴着绚丽的阳光)你觉得阳光美吗?阳光这么美，你能读出宠爱、赞美的语气吗? 指名读、男生、女生读。 当苗苗看到裙子里充溢阳光时会怎么想，然后又是怎么做的。 “一就”说明白什么?用“一就”说句话。 竞赛朗读：苗苗想的那句话(读出苗苗剧烈急迫的心情 4.指导学生阅读第四自然段 苗苗把阳光带回家后发生了什么?苗苗包得密密层层的阳光怎么没有了呢? “密密层层”是什么意思?(生答)你会象这样说一个词吗?老师给你一点提示：出示“干净”“整齐”指导学生扩词。 苗苗把阳光丢了，心情怎样啊?(难受，生读)文文一起先多兴奋啊，满心高兴地给奶奶送阳光，可是
4、，阳光不见了，苗苗的希望落空了，苗苗急得要哭了。谁再来读一读。(生读)是啊，奶奶晒不到太阳了，文文哭地多难过啊!同桌相互读一读，感受文文心情的改变吧!(同桌互读，体会文文的心情 5.奶奶为什么说没有丢?让学生绽开合理的想象 (设计意图：体会：苗苗是一个什么样的孩子，奶奶又是一个怎样的人。让学生想苗苗学习，做一个孝顺老人，乖巧懂事的好孩子) 6.回来全文：朗读(全体学生) 四、拓展延长 1.通完课文后，你有什么感受 2.你以后会给别人送“阳光”吗 五、总结 只有我们心中有阳光，才能给别人阳光，希望同学们能做个有爱心的人，把阳光撒满世界，让这个世界充溢爱。 板书设计： 送阳光 奶奶 ：病重 想要阳
5、光 苗苗：送阳光 阳光不见了 已经送进了奶奶的心里 教科版语文一年级上册教案2：我们去植树 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.会认12个生字，会写10个生字。 3.知道植树的好处，增加环保意识。 教学重点：认记生字，知道植树的好处，增加环保意识。 教学难点：了解植树的作用。 教学打算：多媒体课件 教学过程： 一、导入： 同学们，你们知道植树节是哪一天吗?在这一天里你想做些什么?这节课让我们一起去植树吧!(板书课题)齐读课题 二、初读课文，整体感知 1.自由读课文。要求：看拼音读准字音，不丢字、加字。 2.同桌互读。拼音、汉字比照读，检查是否读正确，读对了就用你喜爱的
6、方式表扬她。有读错的地方，你来帮他改正。 3.说说课文共几小节?指名分节读。思索：每节都写了什么? 4.学生齐读。 5.选自己喜爱的一节读给小组听，说说为什么喜爱。 三、识字嬉戏 1.出示文中要认和要写的字。 (1)指名试读，会读哪个就读哪个。 (2)说说你是怎么相识这些字的?不相识的字怎么办? 2.在文中圈诞生字 ，借助拼音，读准字音。 (1)同桌互读互查：听听哪个字音没读准，你能当“小老师”帮助同桌吗?假如同桌都读对了，你就在他的书上画一朵小红花。 (2)指名读，喜爱读哪个就读哪个，老师随机正音 翘舌音：植 春 厂 平舌音：色 走 (3)老师随意指生字，考考学生是否会认 3.巧识字形 师：
7、你有什么 好方法能很快记住这些字的字形吗? (1)四人小组探讨识记字法。 (激励学生结合字形和字义/歌谣/谜语巧识巧记) (2)找一个学习伙伴，把你记住的字读给同伴听，并说说你是怎样记住的 (3)汇报沟通识记方法 师：谁来当小老师，向大家介绍识字方法(可以邀请小挚友读，并赐予评价，也可以让同学围绕生字的学习向这位“老师”提出问题) 4.巩固生字： (1)摘桃嬉戏 ：黑板上画一棵大桃树，结满桃子，每个桃上有一个生字，学生摘一个领读，再齐读，再让大家组词/说话。 (2)找挚友(拼合体字：让/河/多/坡/植) 其次课时 一、精读课文，深化理解 1.请大家快速读一遍课文，看看课文哪几节是在向我们介绍植
8、树的好处。 生：读后汇报，第3、4小节 指名读第3小节 师：科学家怎么说的?(出示绿树制造空气的课件) 师：在这样舒适漂亮的环境里呼吸着簇新的空气，我们能感受到什么? 生：甜蜜、华蜜 师：试着读读，谁能读出这种感情 (生练读) 指名读，生评议，再指名读，确定读得好的地方，全班齐读。 师：读懂了什么?(出示课件：一棵树一点绿，千棵万棵一片绿课件) 师：这些树染绿了祖国的大地，多美啊，谁来读读。 请学生举荐班上读得好的2名同学读。 师：大家来和他们比一比(全班再读) 师：你还请哪位同学读?(请一位读得少的同学读)激励男女生竞赛读，读后选一人评价 2.结合自己的生活阅历说说植树还有什么好处? 小组探
9、讨、汇报：防风固沙 3.哪些地方可以植树呢? 自由读其次小节组 师：通过读这一节你知道了什么? 老师依据回答板画：荒滩、河岸、山坡、路弯 师：哪个词不懂?理解“安家落户” 4.师：春天到了，走，敬爱的同学们，我们植树。 (播放：小树快快长的歌曲) 齐读：第1、5小节 师：同学们的心情怎样? 生：兴奋、兴奋 师：读出开心，坚决的语气，重读“走”字 小组竞赛读 5.请同学们快到黑板前面，画出你们植的树。 (生到老师板画的荒滩、河岸等处画出大大小小的树) 师：座位上的同学探讨我们的学校和家的四周，还有哪些地方可以栽树种花。 汇报： 6.全文美读、背诵。(1)齐读全文，边读边想像祖国漂亮的景象。 (2
10、)试背诵课文 7.思维拓展、口语训练 出示课件 (1)欣赏树林为我们遮风挡沙，拦住洪水的图片。 仿照课文3、4小节编儿歌。 如：妈妈说： 树林可以为我们拦住风沙 师：(配乐读全文)今日我们栽下绿色的希望，明天，祖国大地上到处都会有挺拨的大树。 二、指导书写 1.学写：亲、老 出示田字格中的生字(生认读) 出示2个字的笔画依次(学生书空) 指导视察两个字的占格位置(学生视察每一笔占格位置) 老师范写，讲解(一笔一笔跟着) “立”字旁要写得扁些 2.学写“走、河、户” 出示田字格生字“走、河、户”(学生认读) 请学生说一说每个字占格位置，老师边听边写 (学生可以上台说一说，笔画及占格位置) 师指导
11、(学生练习书写) 3.学生自主学习写“让、工、厂、多、今” 出示田字格中生字，(小组探讨每个字占格位置，学生自己练习书写。 比较“今令 板书设计： 3、我们去植树 净化空气 染绿大地 教科版语文一年级上册教案3：我们的祖国真大 教学目标： 学问目标：相识“飘、鲜”等7个字。学写“北”“家”等6个字。并积累词语，选择喜爱的词语说话。 实力目标：能借助拼音正确，流利。有感情的朗读课文。 情感目标：通过有感情的朗读课文诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生酷爱祖国的情感 教学重点： 正确流利有感情的朗读课文 教学难点： 通过有感情的朗读课文使学生了解“我们的祖国真大”激发学生酷爱祖国的情感。
12、教学打算： 课件、生字卡。 教学流程： 第一课时 一、导入新课 出示中国地图 看，这是我们祖国的地图，它像什么?它傲立于世界的东方。小挚友你知 道咱们国家的名字叫什么吗?(中国) 这节课我们就来好好地感受一下我们的祖国真大。 板书课题、齐读 二、初读课文诗歌，随文识字 1、自读诗歌 借助拼音自由读诗歌，留意读准每个字的字音，遇到你认犯难的字就多读几遍，不相识的字做记号。 2、小组合作读。合作读的过程中，相互帮助订正读错的字音。 选一小组汇报读。其他同学做小评委，评议朗读诗歌的同学的优点与不足。 3、读诗歌，谈收获。 a、指名读各小节诗，课件出示图片 b、生谈读完诗歌后的收获。(课件演示) 4、
13、检查字音和认字状况 “开火车”形式读生字，后用生字卡片反复读、组词，选词说话。 5、再读诗歌，加深理解。 边读边想我们的祖国有多大。(课件出示全文) 师：假如我们一天走8小时，平均每小时走我们操场的20圈也就是4千米，我们按这个速度走下去，沿着国界线走一圈，我们没有任何困难、任何阻碍的状况下，我们要走整整三年多的时间。 你有什么感受? 三、老师小结 四、课外作业 搜集有关祖国各地的图片资料下节课沟通 板书设计： 我们的祖国真大 北方 飘雪花 南方 开鲜花 有的滑雪 有的游泳有的围着火炉吃西瓜 其次课时 一、检查上节课学习内容 1 、出示生字组成的词语卡片认读。 2 、同桌相互检查读课文竞赛看谁读得好。 二、沟通收集的图片 1、在小组内沟通，自己收集的祖国的什么地方。 2、全班沟通 小组内举荐一名说得好的同学在全班汇报。 三、写字练习 1、在黑板上田字格中，老师范写“北”让学生视察笔顺书空后在练习本上写。 2、细致视察课本田字格中范写的字后，探讨其余5个字应当怎样书写。 3、指名学生说说这几个字怎样书写，书空笔顺。说说写在田字格中的位置。 4、老师范写，学生练写。 课外作业： 把诗歌读给爸爸妈妈听