《初中历史课堂教学教案最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中历史课堂教学教案最新.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中历史课堂教学教案初中历史课堂教学教案1 教学目标 (一)学问与实力：通过本课的学习，使学生了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和本草纲目，宋应星和天工开物，徐光启和农政全书，使学生相识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，是人类科技百花园中的珍宝。同时分析总结出明朝我国科技发展的时代特点，即对传统古典科技的总结居多，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机，以此培育学生初步运用历史唯物主义，用历史的发展的眼光看待问题的实力。 (二)过程与方法：横向联系指导学生编制表格，归纳本课学问;纵向联系，归类比较，明长城与秦长城的比较。 (三)情感看法与价值观：通过对明朝科技成就的相
2、识，培育学生自尊自信，但不固步自封的民族情怀，通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的缘由，从而培育学生刻苦学习，勤于思索，脚踏实地，开拓进取的品质。 教学重难点 重点是北京紫禁城及李时珍和本草纲目。 难点是包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。 教学过程 一、导入新课 1、说明课题：课题“时代特点”的涵义是指明朝初期在世界上还居于地位，但是到了明朝中后期特殊是清朝时，发展已停滞下来，渐渐地落伍了。 2、过渡讲解，置疑：这时仍于世界的科技成就有哪些?为什么说这时我国科技发展已停滞下来?学了本课就会知晓。 二、新课教学 (一)宏伟的北京紫禁城和明长城。学生阅读121-1
3、22页导入框，本目课文，插图，资料等，作读书标记，并进行小组活动，思索回答： 1、紫禁城是什么时候起先营建的?是哪两朝皇帝曾经居住的地方?是个什么样的建筑?(放多媒体北京紫禁城)，学生作答。它是明成祖营建的，是明清两朝皇帝居住的地方，其中的宫殿楼阁金碧辉煌，是我国也是世界建筑之林的珍宝。强调紫禁城又被称为故宫，是北京城的一部分。 2、长城，指导学生在122页地图上标出明长城的东西两端。(嘉峪关、鸭绿江) 3、比较明长城与秦长城有什么不同?A:建筑材料-秦朝以土筑为主，明朝的东段用砖、石。B:位置-明朝靠南。C:长度-明朝更长，西端从临洮延长到嘉峪关;东端从辽东延长到鸭绿江。过度讲解：这些古建筑
4、成就当时世界上仍旧居于地位，同时也涌现出的科技巨著。 (二)古典科技巨著的出现。学生阅读122-124页本目课文以及插图，人物画像，文献资料等，作读书标记，列表并思索回答： 1、列举表格，老师举荐表格，填表。 2、依据123页“动脑筋”:李时珍有哪些优秀品德值得你学习?(学生探讨作答，救死扶伤的崇高医德，不盲从古训的创新志气，刻苦钻研的坚毅意志，广泛实地考察的科学方法，亲尝曼佗罗的献身精神，不耻下问的虚心看法，27年成书的坚韧毅力等。) 3、李时珍的代表作是哪一部，属于哪一类?(本草纲目，医药学著作) 4、宋应星的代表作是哪一部书?属于哪一门科学?(天工开物，工艺百科全书) 5、依据124页“
5、动脑筋”:宋应星强调人类要与自然相协调，人力要与自然力相协作对不对?你的看法怎样?(宋应星说得对，自然是人类赖以生存的环境，人与自然不协调，就意味着人类无法适应生存环境或者破坏了生存环境。 假如无法适应环境，不要说发展人类本身，就是当年人类的出现也不行能，假如人为地破坏生存环境，不就等于自寻绝路吗?人类相识自然，改造自然的实力是无限的，但这种实力是建立在人类对自然规律的正确相识，对自然力合理利用基础之上的，不行能超越自然。) 三、巩固小结 学生谈学习本课的收获及感想。 四、活动与探究 1、明朝科技成就的时代特点是什么?有什么启示作用? 2、都江堰，长城，大运输河，赵州桥，北京故宫都是中华文明的
6、象征，请你为其中的一处历史遗迹创作一段具有历史韵味的旅游广告词，将它们介绍给旅游爱好者，100字左右。 3、小调查：你的家乡现今是否还保存着明清时代的建筑或工程?你对这些建筑和工程的爱护工作满足吗?有什么建议? 初中历史课堂教学教案2 教学目标 情感看法与价值观 相识到人们生活水平的不断提高和进步，感受到改革开放对人们生活方式所产生的影响，生发对社会主义中国的酷爱之情。相识到社会发展变更了人们的就业观念，社会保障制度在社会发展中起到了重要的作用。 学问与实力 了解新中国成立以后，特殊是改革开放以来，人们在衣、食、住、行等方面发生的巨大改变;驾驭改革开放以来，中国就业制度发生的改变及社会保障体系
7、逐步建立和完善的状况;培育学生搜集整理信息的实力和运用历史唯物主义的观点视察、分析问题的实力。 过程与方法 运用漫画、地图、实物引发学生学习的爱好;采纳分组学习、合作探究的方法，加强学生间的团结协作;设计课后延长内容，让学生拓展学问，提出解决社会现实问题的合理方案。 教学重难点 1.重点：改革开放以来，人们在衣、食、住、行方面的巨大改变。组织学生分四个小组学习，合作探究，在沟通中感受改变。 2.难点：改革开放以来，中国就业制度的改变和社会保障制度的建立和完善，通过学生的社会调查和老师的适时引导突破难点。 教学工具 课件 教学过程 导入新课 老师讲授： 过去男女谈婚论嫁，常以“四大件”作为物质基
8、础，随着人们生活水平的提高，“旧四大件”早就被“新四大件”所取代，(课件展示新旧“四大件”图片)。“四大件”的演化，足以说明我们的生活发生了巨大改变，为什么会发生这么大的改变呢?由此导入新课。 讲授新课 衣食住行的变迁 (一)服饰看变迁 1.新中国刚成立时，人们的服装上还保留着民国时期的样式。城市市民一般穿侧面开襟扣扣的长袍，妇女穿旗袍。农村男子一般穿中式的对襟短衣、长裤，妇女穿左边开襟的短衫、长裤，有的还穿一条长裙。 2.六、七十年头人们的服饰被称为“蓝(灰)色的海洋” 这一时期人们的衣着不仅色调和样式单调，而且数量有限，须要凭布票来购买。 3.“文化_”时，青少年喜爱穿绿色的军装。 4.改
9、革开放以来，服装的花色、款式更加多样化，面料、质地也发生了很大的改变。 (二)日益丰富的饮食 “民以食为天”，改革开放前后人们在“吃”的方面有何改变呢? 1.改革开放前，“大跃进”、“人民公社化”后三年经济困难时期的人们 “吃”的水平也很低，养分严峻不足。有些地方有些年份甚至难以果腹，只好以野菜、粗粮充饥。城镇居民吃粮油要凭票供应，居民每天只能凭粮票、肉票、菜票 等获得有限的食物。 2.改革开放后，大米等精细口粮成为人们的主食，蔬菜种类日渐丰富，90年头养分搭配、绿色食品、膳食平衡成为百姓饮食“主旋律”。人们不但能吃饱还要吃好，吃出养分、吃出文化、吃出健康。 老师过渡：人们常说，我们现在吃得好
10、了，穿得好了，住得也好了，改革开放以后，我们的居住条件得到了怎样的改善呢? (三)面貌一新的居民住宅 1. 人均居住面积：改革开放前，人们的居住条件较差，1978年人均居住面积，城镇只有3.6平方米，农村是8.1平方米。改革开放后在，中国经济快速发展的十几年里，中国的城市面貌和百姓住房条件都发生了极大的改变。到2000年，人均居住面积，城镇超过了10平方米，农村超过24平方米。 提问：你在家里有独立的房间吗?请说说你家现在的居住条件怎样? 2.配套设施、房屋装修： 改革开放前随处可见破旧木板房，改革开放后逐步被外表装饰美丽的楼房所取代。城镇居民住上了高楼大厦，而且装饰讲究，宽敞光明，中国农村的
11、住房改变同样令人惊讶。 (四)四通八达的交通 改革开放前，农村靠畜力和步行，城市靠公共汽车和自行车，改革开放后，特殊是20世纪90年头以后，乘出租汽车和开私家车的人多了起来，除此之外，我国铁路、马路和航线的增长都很快，出门旅游的人越来越多，坐飞机不再是件希奇事，开私人汽车出行的人也占了肯定的比重，说明我国的交通条件有了明显改善，和改革前交通工具惊慌，道路拥挤的状况形成了显明的对比。 提问： 1、改革开放以来，随着交通条件的不断改善，汽车的发展，随之带来了什么严峻的问题? 2、如何缓解城市中交通堵塞和环境污染问题 老师过渡：了解完了衣食住行状况，我们再来看一下与人们的衣食住行亲密相关的两个内容：
12、 就业和社会保障 提问1：改革开放以来，我国的就业制度发生了哪些改变? 提问2：铁饭碗要不要打破 ?为什么? 提问3：对于改革过程中产生的“弱势群体”应当怎么帮助? 课后小结 通过今日这节课的学习，我们深切地感受到了改革开放给我们的生活带来的巨大改变。正是由于改革开放，使我国社会生产力进一步发展和社会主义市场经济的不断旺盛。人民的生活水平才有了大幅度提高。 课后习题 1、改革开放前，人们买粮食要凭粮票，主要是因为当时( ) A人口多，耕地少 B 政府限制城镇人口规模 C 政府提倡节约粮食 D 经济发展水平低 2、下列符合_时期人们服饰特点的是( ) A 服装争奇斗艳 B 时装表演成为风景线 C
13、 穿解放装，一模一样 D 西服革履，风度翩翩 3、下列各项就业方法中属于 “铁饭碗”的是( ) A 持证上岗 B 毕业安排 C 就业培训 D 公开聘请 初中历史课堂教学教案3 教学目标 1导弹驱除舰、核潜艇的胜利研制和现代化海军的多兵种建制;国产飞机的不断更新换代和战略导弹的威慑力气;人民海军、人民空军、导弹部队建立的历史及其发展壮大的趋势 2、 有效利用课本图片和课外网络等资源，收集整理海、空军和导弹部队发展过程的资料，体验国威军威;钢铁长城形成的缘由，相识科技强军的重要性 3.祖国民族日益强大与军力增长的相互作用，标记着新中国国际地位正在不断提高起来，成为炎黄子孙激昂精神、接着图强的强大动
14、力;坚实的国防钢铁长城是维护国家平安统一和全面建设小康社会的重要保证，青年学生应当树立起为国防建设贡献力气的责任感 教学重难点 教学重点 现代化海军、空军的建立和发展 教学难点 人民海军的建立 教学工具 多媒体工具 教学过程 导入新课 组织学生阅读66页“导入框”图文，探讨回答：导弹与炮弹有什么联系和区分?(联系：都要经过放射操作。区分：导弹与炮弹相比，科技含量高很多，威力也大了很多。) 承上启下，老师讲授：从“小米加步枪”的“土八路”，到炮兵部队的建立，再到导弹部队的形成，这说明中国人民解放军我们的钢铁长城经验了一个不断发展壮大的过程。我们可以从这个过程中了解到哪些好玩的历史学问和军事学问呢
15、?请大家阅读课文。(支配学生先阅读全文，作读书标记;然后探究、沟通、探讨、练习) 人民海军和空军的建立 1 人民海军是怎样建立起来的?(华东军区海军北海、东海和南海舰队) 老师强调：1949年4月，蒋介石集团土崩瓦解时，有一部分国民党海军宣布起义，向中国人民解放军华东军区投诚。于是第一支人民海军华东军区海军就在这个基础上建立起来了。 2 20世纪5070年头，人民海军有哪些发展?(我国自行研制胜利导弹驱除舰、核潜艇等，接连装备到海军部队，还多次远洋航行，圆满完成了科学考察和出访外国的任务。) 3 20世纪90 年头以后，又有哪些提高?(不断补充新型舰艇，已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、
16、海军陆战队等多兵种组成，活动范围也逐步扩大。) 指导学生观看历史地图册17页中国人民海军出访路途图，受人民军队的军威。 4 依据67页“动脑筋”，组织学生探讨回答：为什么旧中国“有海无防”，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆?(旧中国制度落后，国力很弱，海防松弛，无力反抗外国的侵略，曾先后败于法国和日本等。新中国制度先进，能够有效地集中国力投入国防建设，建成了强大的现代化海军。) 老师小结、过渡：新中国的国防建设不但在海军方面取得长足进展，而且在空军和导弹部队方面也有重大突破。 5 新中国的空军怎样建立和发展起来?(A.在陆军的基础上建立起来，早期飞机主要从国外购买，后来逐步走上国产化道路，能够
17、装备自制的歼击机、轰炸机、强击机等。 B.改革开放以来，我国自行研制和引进了一批新型飞机，提升了提升了现代扮装备水平。) 导弹部队的发展 指导学生观看历史地图册17页“导弹射程示意图”和导弹小学问，结合课本70页“自由阅读卡百万大裁军”，了解“科技强军”的涵义：在新时代里，军队强大主要靠的是科技含量。 1 什么时候起先组建战略导弹部队?(1957年) 2 导弹部队的主要任务是什么?(核反击) 老师组织学生提前了解课本8586页有关我国研制原子弹和导弹，打破帝国主义核垄断的状况，指出：坚实的国防钢铁长城是维护国家平安统一和全面建设小康社会的重要保证，青年学生应当向钱学森、邓稼先等老一辈科学家学习
18、，树立起为国防建设贡献力气的责任感。 课后习题 1 完成课本69页“练一练”：应选A(50年头)。 2 完成历史填图册19页各题。 初中历史课堂教学教案4 教学目标 1、武王伐纣的经过、性质;西周的分封制、等级制的内容及作用;西周的农业和手工业的状况;国人暴 动，共和行政，西周的灭亡，东周的建立。 2、通过学习武王伐纣这一斗争的缘由和经过，让学生分析这场斗争的性质，从而培育学生视察问题和分析问题的实力。 3、老师引导学生对武王伐纣缘由、经过、性质的分析，使学生更好地理解得道多助，失道寡助这一理论。同时使学生了解历史朝代的演化和更迭;通过对西周奴隶制经济发展的学习，使学生真正相识到西周奴隶制经济
19、发展之所以快速发展，是成千上万的奴隶的辛勤劳动所换来的。从而树立人民群众才是历史的主子这一正确的史观。 教学重点：武王伐纣;西周的分封制和等级制 教学难点：分封制 教法设计： 因为本课相关资料较多，可让学生事先预习，以学生探讨分析为主，老师引导为辅。 课堂教学设计： 一、武王伐纣 1、纣王的暴 政 建议老师让学生回忆夏桀的暴 政，使学生理解凡是违反历史发展潮流、违反人民意志实施暴 政的统治者最终都会遭到人民的反对的。 2、周国的强盛 让学生阅读教材，分析周国强大的缘由，从而使学生明白周的发展、强大是周人经过艰苦奋斗，和特殊是重视人才的而得来的。 3、武王伐纣 老师让学生阅读有关武王伐纣的故事，
20、同时引导学生捕获故事中一些有效信息，让学生依据以前学过的商汤灭夏桀的缘由，用比较的方法，从主、客观两个方面进行分析周胜商败的缘由?然后老师组织学生探讨：为什么武王伐纣是一次正义的斗争?：(商纣王的暴 政，使商朝统治已成为历史发展的绊脚石，失去了民心，引起人民的不断抗拒和阵前倒戈。周武王顺应民心，联合西方和南方部落，共同伐纣，解除了商纣对奴隶和平民的残 暴统治，有利于历史的进步。是否顺应民心，是否有利于社会的发展和进步是衡量正义与非正义斗争的重要标准。) 二、西周政治、经济的发展 1、周的建立 时间、建立者(区分周文王、周武王)、都城。建议老师给学生讲解西周的并不是当时的名称，而是历史学家为了探
21、讨加以说明，为以后如西汉、东汉等名词的讲解打下基础。 2、分封制和等级制 让学生带着周朝为什么要实行分封制?分封了哪些人作诸侯?它们与周天子之间的关系如何?分封制的效果如何?等问题阅读教材并加以探讨：学生能够回答出：分封的目的是为了加强和巩固奴隶主的政权。周朝对建国功臣、亲属和先世的后代等进行分封。诸侯与周天子的关系是：周天子是的统治者，诸侯是天子的臣属，必需听从周天子的吩咐，定期朝见天子，并向天子纳贡，带兵随天子作战(即听王令，纳王贡，随王征，见王面)。其效果是：西周加强了统治，成为一个疆域广阔的奴隶制国家。 3、奴隶制经济的发展 农业的进一步发展 手工业的发展 结合夏商农业和手工业状况，请
22、同学比较并概述一下西周农业和手工业发展有什么特点。在学习奴隶制经济的发展后，老师应结合教材指出西周奴隶制经济的发展是建立在广阔奴隶和劳动人民辛勤劳动的基础之上;是建立在对奴隶的压迫和剥削之上的。(介绍诗经中硕鼠、伐檀) 三、国人暴 动和西周灭亡 1、国人暴 动 老师在指导学生阅读教材有关周厉王暴 政的并说明国人暴 动、防民之口甚于防川”等名词后，可让学生在自己理解的基础上，进行角色表演。在介绍完共和行政后，师生一起探讨国人暴 动对西周的影响。 2、西周灭亡 让学生讲解并描述周幽王烽火戏诸侯的故事。 3、东周建立 时间、建立者、都城。建议老师结合西周、东周详细名称和地理位置，再次向学生讲解西周的
23、并不是当时的名称，而是历史学家为了探讨加以说明，为以后如西汉、东汉等名词的讲解打下基础。 初中历史课堂教学教案5 1、学问与实力 知道唐朝颜真卿、柳公权、阎立本、吴道子，理解他们的艺术风格和特点。知道莫高窟的艺术地位。 2、过程与方法 驾驭学习艺术类人物的基本方法，学会用表格的形式进行学问的归类与整理。 3、情感、看法与价值观 理解艺术来源于现实这一基本道理，理解创新和继承的关系，知道艺德对艺术家的重要意义。相识莫高窟是世界上的艺术宝库之一，以激发自己的爱国主义感情。 重点：世界艺术宝库莫高窟 难点：绚丽夺目的书法和绘画 一、新课导入： 隋唐文化辉煌绚丽，成果丰富，上节课我们学习了隋唐文化在科
24、技以及文学方面的的成果，现在我们通过几个问题来复习一下： 世界上现存最古老的石拱桥?赵州桥 当时世界上的城市?唐都长安 世界上现存最早的、标有准确日期的雕版印刷品?金刚经 千金方是谁写的?药王孙思邈 李白杜甫白居易的诗各有什么特点? 李白豪迈奔放，清爽飘逸 杜甫气魄雄浑，沉郁悲怆 白居易直白如话，通俗易懂 过渡除了科技和文学，隋唐文化在艺术方面也取得了非凡的成就，这节课我们要讲的就是隋唐的书法艺术、绘画艺术、石窟艺术以及歌舞艺术的成就。首先来看书法。 二、讲授新课： (一)绚丽夺目的书法与绘画 1、书法 导入说到书法，我们就不得不提到魏晋南北朝时期的一位大书法家王羲之，他被称为书圣，代表作是兰
25、亭序。魏晋南北朝是我国书法艺术的第一个高峰，隋唐的书法家继承前人的成果，再加以创新，创建出了许多新书体，把我国的书法艺术推向了又一个高峰。那么隋唐时期的书法家有那几位呢? 欧阳询、颜真卿、柳公权、张旭、怀素 (1)欧阳询 欧阳询是由隋入唐的大书法家，被称为唐朝楷书第一人。他先学王羲之，后学北朝碑刻，融会贯穿，创建出方圆兼济、严谨匀整的新书体，世称“欧体”。代表作九成宫碑 (2)颜真卿 颜真卿是继王羲之后我国书法最有成就的大书法家。颜真卿少时家贫缺纸笔，用笔醮黄土水在墙上练字。他初学褚遂良，后师从张旭，又吸取初唐四家特点，创立了雄浑敦厚的新书体，人称“颜体”，树立了唐代的楷书典范。代表作颜氏家庙
26、碑。 (3)柳公权 柳公权是和颜真卿齐名的大书法家，世称“颜柳”。他的字方折峻丽，骨力劲健，代表作玄秘塔碑。 颜真卿和柳公权的书法有什么不同? 颜雄浑敦厚(肥厚) 柳骨力劲健(瘦劲)人称“颜筋柳骨” 颜真卿、柳公权的书法为后人称颂，是不是就仅仅是因为他们的字写得好? 颜真卿、柳公权的书法为后人称颂，并不仅仅是字写得好，还在于他们的人品高，在安史之乱事务中，颜真卿挺身抗击安禄山，叛军用宰相的职位诱惑他都没有背叛国家。柳公权借谈笔法劝谏唐穆宗(穆宗政僻，尝问公权笔何尽善，对曰：“用笔在心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏也。穆宗怠于朝政，柳公权以书喻政，由此及彼，奇妙地进谏。从今“心正笔正”说始终流
27、传至后世。柳公权在“侍书中禁”时敢于直言或婉言进谏的行这，于此可见一斑。)。 这说明，人品与书品是紧密相关的，只有人、书俱佳，才能赢得后人的赞颂。 颜真卿和柳公权的楷书，结构严谨，法度精密。据说，宋朝人将他们二人的楷书用作印刷字体，称之为“微软雅黑字”。我们课本中，就有大量微软雅黑字，请看它们与颜柳的书法有什么相像之处?(都是方块字，且结构严谨，平稳端庄，大小均衡等。) 过渡欧颜柳都以楷书著称，唐朝的书法不仅楷书好，草书也有很高的成就。 (4)草书张旭(草圣)、怀素(僧人)，他们的书法用笔潇洒有力，奔放流畅，一挥而就，人称“张颠素狂”或“颠张醉素”。 过渡隋唐有很大大书法家，也有许多的画家。
28、2、绘画 (1)特点：隋唐绘画出现了什么新特点? 宗教画富有现实生活气息，人物故事画、山水画、花鸟画已大量出现。(魏晋南北朝盛行纯宗教画，没有生活气息) (2)画家：隋唐对后世影响较大的画家有哪几位?他们的绘画各有什么特点?各有什么代表作? 阎立本擅长人物故事画，他的画笔力刚健，人物神形兼备，代表作有步辇图。这是一幅有重要价值的历史画卷，它描绘了唐太宗接见向唐朝求婚的吐蕃使臣禄东赞的情景，真实地反映了汉藏两族友好密切的关系。 吴道子世称“画圣”，善画写意画(即用笔不求工细，但求神态)。他的画，注意线条改变，立体感强，风格奔放。他用状如兰叶或状如莼菜条的笔法来表现衣褶，有飘举之势，人称“吴带当风
29、”。其代表作有送子天王图。这幅图又叫释迦降生图，描绘的是释迦降生后，他的父亲净饭王和夫人抱着他去朝拜天神的情景。 讲解唐玄宗派他到嘉陵江写生的故事，说明吴道子画技的超群。 过渡隋唐的画不只有画在纸上的，莫高窟里的壁画也特别精致。 (二)世界艺术宝库莫高窟 导入：我们学过魏晋南北朝的那几个石窟?龙门石窟、云冈石窟 (1)概况莫高窟座落在甘肃西部的敦煌市东南25公里鸣沙山的断崖上，自魏晋南北朝时期起先开凿，相传前秦符坚建元二年(公元366年)有沙门乐尊者行至此处，见鸣沙山上金光万道，状有千佛，于是请工匠开凿了第一个窟，后历建不断，遂成佛门圣地，号为敦煌莫高窟。莫高窟在唐朝时大大扩展，武则天时已修建
30、到一千多佛龛，所以又称“千佛洞”。其中非常之六七的洞窟是隋唐时期开凿的。 (2)藏品： 壁画四万五千多平方米，若把壁画排列，能伸展30多公里，是世界上最长、规模、内容最丰富的一个画廊。敦煌莫高窟现存的492个洞窟绘有“飞天”。总计4500余身，其中有的飞天长2。5米，也有的不到5厘米。这些飞天似乎不受任何约束，姿态千变万化，反映了古代艺术家们丰富的想象力。 彩塑像两千身，这里有高达33米的坐像，也有十几厘米的小菩萨，绝大部分洞窟都保存有塑像，数量众多，堪称是一座大型雕塑馆库。 佛经、文书金刚经 (3)地位是世界上现存规模最宏大，保存最完好的佛教艺术宝库。 过渡隋唐人信佛，但青灯古卷的人终归少数
31、，歌舞才是唐人的最爱。 (三)盛大欢腾的乐舞 1、概况：大量汲取西域各族和周边国家的乐舞再加以创新 2、特点：气概恢宏发展到十部乐，那是演出阵容浩大，一部乐就要五十多人，二十多种乐器。讲解坐部伎和立部伎。 风格多样软舞和健舞、美丽和谐、铿锵热情 3、代表作： 秦王破阵乐为歌颂唐太宗李世民而作。李世民即帝位后，由吕才协音律，魏征等作歌辞，他自己亲制破阵舞图。贞观七年(633年)，命吕才依图教乐工120人披甲执戟而舞。舞队摆出各种阵势，伴奏音乐“声震百里，动荡山谷”。 霓裳羽衣舞相传最早由西凉节度使所献，后经唐玄宗润色并制作歌词，改用此名。霓裳羽衣曲描写唐玄宗响往神仙而去月宫见到仙女的神话，其舞、
32、其乐、其服饰都着力描绘虚无缥缈的仙境和仙女形象。白居易赞此舞“千歌万舞不行数，就中最爱霓裳舞”。 胡旋舞舞者身体转得像旋风一样快(讲解41页右上角白居易写胡旋舞的诗) 剑器舞诗人杜甫儿时看过公孙大娘的剑器舞，几十年后都难以忘怀。 结合课外了解的学问，猜猜当时表演霓裳羽衣舞的是谁?杨贵妃。 (四)隋唐文化旺盛的缘由 1、隋唐经济旺盛，如唐朝时期分别出现了贞观之治、开元盛世等局面，为隋唐的文化旺盛打下了物质基础; 2、唐朝的科举制为教化事业的发展打下了基础，也促进了文化的旺盛; 3、唐朝统治者的政策开明; 4、唐朝时期对外沟通频繁，这种沟通也促进了隋唐文化的旺盛; 5、唐朝人的生活丰富多彩等。 一、绚丽夺目的书法与绘画 (1)书法：隋入唐：欧阳询方圆兼济，严谨匀整 唐朝：楷书：颜真卿雄浑敦厚 柳公权方折峻丽，骨力劲健 草书：张旭(草圣)、怀素 (2)绘画：展子虚 阎立本 吴道子画圣 二、世界艺术宝库莫高窟 (1)地点年头：甘肃敦煌隋唐 (2)内容：壁画、彩塑、佛经、文书 (3)地位：世界上现存规模最宏大，保存最完好的佛教艺术宝库。 三、盛大欢腾的乐舞 (1)特点：气概恢宏，风格多样、美丽和谐、铿锵热情 (2)代表作：音乐秦王破阵乐 舞蹈霓裳羽衣舞、胡旋舞、剑器舞 四、隋唐文化旺盛的缘由 初中历史课堂教学教案