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1、最新科学教学工作计划最新科学教学工作安排1 一、本学期教学目标 充足挖掘课程资源，和小挚友们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织同学开展真正有深度的科学探究活动。培育同学学科学，爱科学，用科学的爱好;培育同学发觉问题、探究问题、解决问题的实力;培育同学驾驭正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯;培育有志向、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教化和创新教化，提高同学的科学文化素养。 二、同学的基本状况分析 四年级同学经过两年的系统学习，在学问、技能等方面都有了肯定的基础与进步，他们对于课上的要求都能仔细的完成，小组试验、探讨、调查和制作等都能较好的协作。课堂上他们动手动脑
2、都很主动，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有肯定的促进作用，为接着学习进行探讨打下了肯定基础。 五年级的同学已经驾驭了肯定的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，本册将引导同学经验更为完整的探究过程。通过学习让同学强调试验前后的推想、说明要有充足的依据。运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变和规律。面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，并制作模型。 三、教材分析 四年级：遵循儿童的相识发展规律和探究活动的一般过程，在四年级上学期重点培育同学“安排与组织”的主探究实力，为同学深化探讨科学问题供应保证。第一单元为“探究过程实力
3、训练”单元，也是本册教材重点培育的探究过程实力的打算单元;二至七单元为“综合探究活动”类单元，是本册教材的主体，通过“做中学”探究活动，培育安排与组织的实力。第八单元为“探究的探究”单元，对本册教材的主探究过程实力培育进行总结和反思。 五年级：本册教材重视探究过程实力的培育和训练，重视科学探究方法的运用和提炼。为更好地培育同学的“模型与说明”这一探究过程实力，教材遵循由浅入深，按部就班的原则。同学通过自主，渐进的亲历科学探究活动，逐步理解模型与说明的意义。 四、教学措施： 1、首先要加强自身的科学教学基本功，平常要充足利用空闲时间，仔细学习科学课程规范、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为
4、一名合格的科学老师。 2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的主动性和爱好。 3、注意同学课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 4、驾驭小同学科学学习的特点，用丰富多彩的亲历活动空虚教学过程，让探究成为科学学习的主要方式。树立开放的教学观念，悉心地引导同学的科学学习活动。还要充足利用现代教化技术。同时开展科技小制作活动课程。 5、四、五年级接着开展
5、科学试验田种植活动。 最新科学教学工作安排2 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动，六年级科学教学安排。培育学生学科学，爱科学，用科学的爱好;培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的实力;培育学生驾驭正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯;培育有志向、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教化及创新教化，提高学生的科学文化素养。 二、学生状况分析： 通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 三、学习
6、目标 (一)科学探究 1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的视察实力、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的实力，工作安排六年级科学教学安排。 (
7、二)情感看法与价值观 1、保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。 3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。 (三)科学学问 1、驾驭常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 2、视察和探讨常见的形态和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 3、探讨热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。 4
8、、了解能量以及能量的改变，并能在试验操作中亲自去感受。 四、教材内容简析 本册共分四个单元，共31课。 第一单元机械和工具本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生驾驭各类机械和工具的特点和作用。 其次单元形态和结构本单元介绍了各种建筑物中运用的形态和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践实力。 第三单元热和燃烧本单元结合热和燃烧之间的特征让学生探究热和燃烧之间的联系及其相关问题，并应用到日常生活中。 第四单元能量本单元介绍了电能、水的三
9、态改变、太阳能以及他们之间的联系，学生驾驭自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱惜大自然，爱护环境的意识。 五、基本措施： 1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。 3、让探究成为科学学习的主要方式。 4、树立开放的教学观念。 5、悉心地引导学生的科学学习活动。 6、充分利用现代教化技术。 7、组织、引导学生参与科技小制作活动。 六、教学进度 第一周第一单元第1、2课 其次周第3、4课 第三周第5、6课 第四周第7、8课 第五周其次单元第1、2课 第六周第3、4课 第七周第5、6课 第八周第7、8课 第九周第三单元第1、2课
10、 第十周第3、4课 第十一周第5、6课 第十二周第7、8课 第十三周第四单元第1、2课 第十四周第3、4课 第十五周第5、6课 第十六周第7课 第十七周 第十八周期末复习 第十九周六年级科学教学安排 最新科学教学工作安排3 一、学生状况分析。 本班共有21名幼儿，其中有部分幼儿之前已经在春雷幼儿园进行学习，所以他们已初步具有集体荣誉感，富有怜悯心、正义感，能初步懂得体谅、关切别人，班级氛围宽松自由。他们适应了幼儿园的生活，爱老师，爱同伴。但还有一少部分幼儿刚进入幼儿园学习，生活自理实力较差，幼儿胆识小，不敢与同伴大方交往，不敢表现自己，还很不适应幼儿园生活，甚至有个别幼儿还常常哭闹，这就须要在
11、本学期加以引导。 二、指导思想 幼儿园教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的阅历，驾驭粗浅的学问，培育幼儿对学习的爱好和初步运用领域学问相识事物的实力，为入小学学习打好必要的基础。 三、教学目标 1、帮助幼儿获得有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的详细阅历，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。 2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，视察常见的自然现象，获得感性阅历。 3、引导幼儿获得四周生活中常见科技产品的详细学问和阅历，初步了解它们在生活中的运用。 4、帮助幼儿
12、学会综合运用多种感知事物特征，发展视察力。 5、帮助幼儿学会根据指定的标准，对物体进行简洁的分类。 6、帮助幼儿学习运用简洁的工具进行测量的方法。 7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发觉并与同伴、老师沟通。 8、指导幼儿学习运用常见科技产品的方法，运用简洁工具进行制作活动。 9、发展幼儿的新奇心，引导幼儿探究四周生活中常见的自然现象、自然物和人造物，情愿参与制作活动。 10、培育幼儿关切、爱动物、植物和四周环境的情感和行为。 四、教学内容 1、能自动参与科学活动，喜爱探究四周世界，关切、爱惜四周的动植物和自然环境，情愿进行探究、尝试。 2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获得简洁的自然现象学
13、问。 3、综合应用多种感官感知事物特点，并进行物体的简洁分类;学习应用简洁的工具进行测量，并能与他人沟通观看结果。 4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。 5、观看、比较、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;并能尝试解决生活中的艰难，促进推理和迁移才能的发展。 6、能自动、用心地进行科学操作活动，并在老师指引下，关注四周生活中物体量、形态、地位的变更，能依据物体的特点分类。 五、详细措施 1、通过亲子活动让幼儿亲身对四周物质世界进行感知、观看、操作、发觉问题、追求答案的探究活动，应用合适的指引来满意幼儿的新奇心。 2、在指引幼儿相识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调才
14、能。通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的变更，提升幼儿的观看力，体会视觉暂留现象。并能应用视。 3、本学期，我们将指引幼儿相识空气、阳光、水等，通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系，通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境爱护的重要性觉以外的感到途径探究事物如：触觉、味觉、嗅觉。 4、在数学地区中刚好投放操作材料，指引幼儿在地区中练习数与量关系，图形与空间的关系。应用各种各样的操作材料指引幼儿相识数110，精确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体;应用一一对应比较两组物体的多少，会用多、少、一样多的词语;能按物品的属性分类，学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。 5、在日常生活
15、中指引幼儿感知时间的概念，相识不同面额的货币及币值;通过嬉戏活动和生活阅历学会估算，逐步建立等量的观念。 最新科学教学工作安排4 教学班级及人数：幼儿大中小8个班 412人 教学内容分析：幼儿园科学教化是指在幼儿老师的指导下，通过自身的活动，对四周事物进行视察，操作发觉问题，找寻答案的探究过程。它的本质就是教会幼儿科学的思索问题。培育幼儿理性的思维方式。帮助幼儿客观的相识四周，相识世界，理解事物之间的关系从而更好的成长。所以，在幼儿园教化指导纲要前提下.本事域教学活动重在对幼儿科学素养的培育，既培育幼儿的科学情感，科学实力，以获得肯定的科学学问为目标。 学情分析：通过上学期的教化学，幼儿已经初
16、步驾驭了一些科学学问。自然现象，生活技能，自然环境的爱好和新奇心。 教学总目标和要求： 1: 激发幼儿的科学情感。 2：注意幼儿科学实力的培育。 3：与探究试验相结合。 4：培育幼儿理解他人的实力。 5：培育幼儿解决问题的实力。 6：培育幼儿主动视察四周环境的实力。 教学重难点：动物及其事物链 自然现象，生活科技，自然现象等几大类。内容以幼儿生活阅历为基础，从小是入手，由易到难，渐渐深化。 教学方法：情境教学 开心教学 教学设想：爱好是最终的老师，因此在活动设计过程中，首先，特别注意增加活动的趣味性，采纳各种嬉戏等方法，集体，小组，个别相结合等形式不断激励幼儿主动参加，让幼儿得到语言活动带来的
17、喜悦，对语言活动产生学习欲望，引导幼儿获得胜利。创设情境，注意促进幼儿视察想象实力的培育，活动设计更加重视为幼儿创设科学的情境和机会，激励和引导幼儿自主学习，迁移已有阅历，大胆，主动主动把自己的经验，经验，感受说给大家听，促进幼儿视察实力的发展。 课时支配： 第一周3月(24)日： 服装的面料 其次周3月(711)日： 能干的机器人 第三周3月(1418)日：动物之最、珍惜动物 第四周3月(2125)日：食物链、春天在哪里 第五周3月(281)日： 春耕了、 第六周4月(48)日： 奇异的镜子 第七周4月(1115)日：宝藏知多少 第八周4月(1822)日：珍贵的土壤 第九周4月(2529)日
18、：奇异的石头 第十周5月(26)日：夏天里有什么 第十一周5月(913)日：植物身上有什么 第十二周5月(1520)日：茂密的树林 第十三周5月 (2327) 日：多彩的泡泡、光和影子 第十四周6月(303)日：向左向右、一周吃什么 第十五周6月(610)日：欢乐的一天可爱的钟表 第十六周期末：总复习阶段 最新科学教学工作安排5 科学教学是学生提高整体素养的重要组成部分，本安排以提高学生的创新实力和综合素养为目的，为我校科学教学成果的全面提高而努力。 一、主要工作 (一)加强学习、更新观念，提高老师科学素养以及教化教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛 1、仔细学习和钻研科学课程标准、系统钻研
19、新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索;又有科学主题教化形态性探讨。 2、仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。 3、仔细学习和钻研有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。 4、仔细学习和钻研有关“做中学”教学案例专着。 (三)改善教研方式，提高教研质量 1、改革传统教研方式，调动老师参加教研的主动性，指导老师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的探讨与辐射作用，提高教研质量。 2、以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学学科的引导功能。 (四)重视教化科研，深化课题探讨 探究小学科学学科课题探讨的原则和方法，提高课题探讨的实效性。应以课堂教学、课程建设等详细问题
20、为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。 (五)主动参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进老师专业成长 1、仔细参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步转变教化观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保障; 2、仔细参与科学课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性探讨小组，攻克难关，提高课程理解实力; 3、依据市、县教研室有关规定，有关学科组织老师教学实力竞赛、学科评优活动; 4、依据市教研室有关文件精神，组织好全国、省、市有关学科竞赛。 (六)重点加强科学老师的培育，探究老师培育的新
21、途径、新方法，加强科学老师队伍的建设 1、以科学老师为主体，以课题探讨为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师培育力度。 2、有目的地开展“传”“帮”“带”和沟通活动，促进老师健康成长。 (七)，提高探讨实力带动学校科学教学水平的稳步提升。 1、加强科学老师自身的理论学习，确立自身的探讨方向和专题，提高专业探讨水平。 2、科学老师苦练内功，不断增加服务意识，提升服务实力。 3、注意新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生酷爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。 4。依据学科特点，开展四年级科学爱好小组活动，做到有安排，有活动，有记录，培育学生获得科学学问的
22、实力和科学探究的爱好。 5、试验室工作人员做好试验仪器的保管运用及试验登记工作。 6、接着做好小小气象台的指导工作。 二、科学特色活动 1、科学幻想画： 活动目的：为进一步发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学看法;培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、酷爱家乡，主动参加资源和环境的爱护意识。 适用年级：一、二年级 活动内容：低年级学生可以全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。 2、明天小小科学家： 活动目的：为了进一步增加学生的动手实力，让他们从小养成擅长视察，敢于思索的实力。通过开展科学独创活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的
23、，并把所学学问运用于独创创建中，注意培育学生运用学问解决实际问题的实力。 适用年级：三、四、五、六年级 活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小独创。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。 最新科学教学工作安排6 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，进取提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、全册教材分析： 1、全册资料和各单元教学目标： 五年级下册的学习资料是由“沉和浮”“时间的测量”“热”和“地球的运动”四个单元组成的。 在“沉和浮”单元里，学
24、生从物体的沉出现象起先，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，探讨影响沉浮的变量，最终构成有关沉出现象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉出现象，二是从密度的层面说明沉出现象。 在“时间的测量”单元里，学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的相识发展过程。相识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。 在“热”单元里，学生在三年级“温度与水的改变”的基础上，将接着视察热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不一样的，在生活中的应用
25、也是不一样的。 在“地球的运动”单元里，让学生经验人类对地球运动的探究过程，学习基于可视察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终相识地球运动(自转和公转)的模式。 2、主要材料清单： “沉和浮”单元 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不一样的球、轻重相同大小不一样的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 “时间的测量”单元 钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 “
26、热”单元 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 “地球的运动”单元 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 三、教学重难点： 培育学生科学探究本领，发展学生识别和限制变量的本领，接着学习运用比较试验进行探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。 四、学生情景分析： 五年级的科学进入课程试验的新阶段。经过两年多的学习，学生有了自我的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决
27、问题。但五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑。五年级的学生平常能自主完成作业，能关切、留意生活中的一些趣味的现象，并试着利用以前学到的视察方法来视察这些现象;学生对活动的参加性很高，但对活动的热忱持续性不长;学习工具打算有必需难度，大部分同学的课前学具打算总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺当进行;总体来说五年级的学生对科学学习有必需的爱好，但学习的主动性照旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。 五、提高教学质量的主要措施： 1、提高课堂效率措施： (1)依据教材及学生的实际仔细备好课，打算好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 (2)在教学过程中老师自身精
28、神饱满，面对每一位学生进行教学，努力调整每位学生进取性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。 (3)进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业刚好精确反馈，贯彻以表扬激励为主的原则。 (4)在科学学问的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括本领，培育学生的逻辑思维本领。 2、提优补差措施： (1)激励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生进取参与(社会)试验、小独创、小创建、小制作活动，以进一步提高本领。 (2)帮忙后进生建立自信念，继而贯彻表扬激励为主的原则，培育学生对科学课学习的爱好。 (3)延长课堂资料，实行课内与课外相结合。 (4)加强优生与后进
29、生的联系，促使他们相互帮忙，在团结的气氛中尽快成长。 3、其它措施： (1)利用学校设施优势，采纳现代教化技术进行课堂教学，既激发学生的学习的爱好，又能够促使学生在多样化的环境中敏捷驾驭学问。 (2)重视活动的总结，注意课后沟通、单元总结。 (3)科学课堂教学要兼顾实与活。 六、值得留意的方面： 1、供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 2、帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 3、科学概念的构建不是一步到位的，须要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的相识沿着概念构成的规律发展。 4、本册教科书，设计了很多探究活动，这对学生
30、科学探究本领的培育是很有帮忙的，老师要发展学生识别和限制变量的本领，接着学习运用比较试验进行探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。 5、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑，所以在思维发展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮忙学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究本领。 6、对情感、看法、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地找寻证据来支持自我的假设，经过理性的思索和大胆的质疑，来发展学生的情感看法价值观。 最新科学教学工作安排7 高庄则中心
31、小学;20_20_年度下学期幼儿大班科学教学计;依据教材大纲的指导，老师结合本班幼儿年龄特点及爱;相识与探本学究;为了更加系统的促进大班幼儿的科学教学制定安排如下;一、本班基本状况：;我班幼儿对科学方面的学问很感爱好，尤其是对于探究;欢尝试和发觉一切簇新事物，真是爱好盎然;有些试验不能独立完成，必需得由别人帮助，常规性的;以下安排：;二、科 _中心小学 20_20_年度下学期幼儿大班科学教学安排 杨乃表 依据教材大纲的指导，老师结合本班幼儿年龄特点及爱好，引导幼儿对大自然的奇妙的相识与探本学究。 为了更加系统的促进大班幼儿的科学教学制定安排如下： 一、本班基本状况： 我班幼儿对科学方面的学问很
32、感爱好，尤其是对于探究科学的奇妙有着极高的爱好，喜爱尝试和发觉一切簇新事物，真是爱好盎然。当然其中也存在一些还有待建构的东西，例如有些试验不能独立完成，必需得由别人帮助，常规性的东西爱好不高等，介与此，我制定了以下安排： 二、科学的教学目标： (一)主动参与多种形式的科学活动，情愿用一般话大胆表现自己的情感或阅历。 (二)培育重点幼儿对大自然中的一些现象和动植物的生长发育的相识。提高幼儿对科学的探究实力。 (三)培育幼儿的倾听习惯，使幼儿养成读书的好习惯，喜爱与他人交往的习惯。 (四)使学生驾驭生活中的一些科学常识。 (五)知道自然事物是相互联系的，培育幼儿推断事物因果关系的实力。 (六)学会
33、初步理解昼夜交替现象，知道事物的运动改变市有规律的。 (七)培育幼儿对探究自然现象的爱好，学会合作，做好分工。 (八)培育幼儿喜爱参加科学探究活动，在活动中主动思索，自己动手试验，探究新事物的爱好和实力，感受胜利的欢乐。上述是大班科学的教学安排，我将严格根据安排对幼儿进行培育，但在详细实施的阶段如发觉不足随时进行调整，以便对使幼儿得到更好的发展。 三、教学措施: (一)有安排的教化活动与日常生活教化活动相结合。 (二)活动的设计与组织要有利于幼儿主动动手操作动脑思索。 (三)培育幼儿动手操作实力和科学探究精神。 (四)与其他领域教化相渗透。 (五)幼儿园科学教化要与幼儿生活紧密联系。 (六)家园亲密协作。 最新科学教学工作安排