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1、四年级下册语文工作总结四年级下册语文工作总结1 转瞬间,一学期工作已经结束,我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下: 一、充分了解班级语文水平的实际状况,有的放矢。 本学期开学,我就仔细分析了班上孩子的实际状况,发觉我班的大多数孩子对语文学习比较感爱好,尤其是对课外读物简直是爱不释手。但却存在这样一个明显问题,那就是习作水平不高,大约有4个左右的学生不喜爱习作,一写习作就感觉是一件很苦痛的事情。我特殊留意了这些同学,发觉他们好读书,但不动笔墨,过两天就忘得一尘不染。于是我要求他们必需养成作笔记的习惯,多积累好词佳句,并且要达到学以致用的目的。另外我特地利用
2、日记让学生多视察生活,将自己每天的学习、生活活动中有意义的事情专心地记录下来,为自己的习作积累素材和语言,从而在班上形成追求文学写作的一个氛围。因而,同学们的习作水平也就得到了很大的提高。 二、主动参加教研,提高自身业务素养。 素养教化要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此,我主动探究,大胆实践。我主动向其他语文老师学习,利用学校公开课和外出学习的机会,如饥似渴地探讨别人教学的技能和方法,努力实施创新教学,主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性,让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中,我努力激励学生敢说敢为,特殊是每个单元的口语交际,更是我和学生们沟通语言的最佳机会,每次
3、我都会专心打算,创设情境,激发说话动力,让最多的学生参加到交际活动中,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素养的提高。 为了更好地促进教学,我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计,力求做到学生愿学。学校公开课,我仔细记录,评课中主动发言,虚心向有阅历的老师学习,同时阐述自己的见解。 三、重视朗读感悟。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我们在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础
4、上,引导学生对课文进行朗读,在朗读中深化理解,升华相识,填补空白。 本学期又加强了学生的课外阅读,开学初,就支配每位学生打算一份自己宠爱的课外读物,在自己读完后再和其他同学交换,不断扩大自己的阅读量。引导学生适度地加强古诗文诵读,激发学生背诵古诗文的爱好。 四、创新评价,激励促进学生全面发展。 我们把评价做为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱,促进学生全面发展的手段,也作为老师反省和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解与驾驭,更关注他们情感与看法的形成与发展;既关注学生语文学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变与发展。我们应使评价结果有利于树立学生学习语文
5、的爱好,促进学生的发展。 五、落实多样的训练,培育学生的语文实践实力。 “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷。”随着科学的发展,社会日新月异,学生要在将来有所作为,要在将来跟上时代,就肯定要不断地学习,终身学习,去汲取新东西,更新学问结构。可见,方法的确比学问更为重要,教授方法才是教学的根本。对于四年级的学生而言,驾驭学习方法,就能将自己从低年级那种死记硬背的方法中解脱出来,学习更多更有用的学问。但这须要一个较长时间,且须要一个反复训练过程。 本学期我们虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务,也取得了肯定的成果,但尚差甚远,今后我们将接着加倍地努力工作,为全面提高学生的语文
6、成果而努力奋斗! 四年级下册语文工作总结2 一学期以来,我工作上勤勤恳恳,兢兢业业,顺当地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下: 一、改革课堂教学 从参与新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教化教学理论,深刻领悟新课标精神,仔细反思自身教学实际,探讨学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力,有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以“合作探究创建创新”为核心的语文活动课等,收到了肯定的教学效果。 二、焕发课堂活力
7、 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生新奇心,探究欲,培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力,并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此,我细致探讨教化心理,精确把握高一学生的心理特征和思维特点,主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时,我们始终采纳“整体感知合作探究反思质疑拓展延长”的教学模式,依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与
8、培育:或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与特性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探究,既轻松地驾驭了学问,又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三,提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问
9、大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取学问的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个可操作的平台。 教学中,我一改过去课堂上过于注意学问传授,内容上过于注意书本学问,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,细致探讨教材内容,细心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出
10、来,调动学生充分利用信息课上的网络资源,使他们能够在自主探究与沟通的过程中,不断挑战自我,扩展创建性思维。情感调动到位了,学习效率自然而然就提高了。 四、用扎实多样的训练,培育学生的语文实践实力 死教书、教死书不能适应社会对教化的须要,新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者,由学问的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培育学生的语文实践实力,使学生获得肯定的终身学习的本事。 教学有法,教无定法,从基础入手到提高实力直
11、至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些基本的语文实践实力。 四年级下册语文工作总结3 时间过得真快,一学期的教学工作又结束了。本学期我担当四年级二班的语文教学工作。在教学中,我依据新课程标准的指导思想,仔细落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结: 一、深化钻研教材主动参加学校教研活动 学期初,我就对本册教材深化钻研、驾驭教材体系、基本内容及其内
12、在联系,抓住主线、明确重难点,把握关键。细心设计教案。使每课教案有明确的教学目的;有详细的教学内容;有连贯而清楚的教学步骤;有启发学生主动思维的教法;有合适精当的练习。不断总结阅历,吸取教训,改进教法,不断提高。同时,利用课余时间阅读和教学有关的书籍,使自己能够更好地驾驭教材的重难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。主动参加教研教学活动,虚心听取了其他老师的课,并仔细参加评课和自我反思,使自己在这轮听课活动中不断受益。 二、培育学生学习语文的爱好 在教学中,我注意培育和激发学生的学习爱好。譬如,在导入新课时,我依据不同的课型,设计不同的导入方式。有的用讲解并描述故事的方式导入,有的用激发
13、爱好、设计悬念的方式导入。 三、注意学生的积累 本学期我重视让学生积累成语,积累名人名言。学生进入小学四年级之后,在作文上我的要求也提高了,要求学生的作文尽量写得有特性,但要做到有文采,学生必需有肯定的积累量,否则很难达到,但学生是不行能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵,这样才可达到积累的效果。 四、作文教学中逐步放手,并提高了要求。 本学期在作文教学中我由原来的扶着走起先逐步放手,激励学生写出富有特性化的作文。我实行了粗线条指导的方法,只是提示学生如何去写,选材由学生自己定,写法也没有规定太死,这样尝
14、试了几次,发觉中优等生写得不错,但学困生写得就不合格了。于是我实行了两条线指导作文的方法,对于优生实行放的方法,对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。 五、仔细批改作业,进行学问补漏措施 学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一,老师只有批改作业,才能发觉问题,进行学问的补漏措施,才能进行个别指导,共同提高。课后布置作业力求少而精,并尽量做到面批,使学生对自己的错误能刚好相识并改正,对大多数人统一存在的问题,做到举一反三的讲解。 四年级下册语文工作总结4 暑假即将来临,期末考试已完成,本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历,吸取教训,也为了使
15、自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明: 一、培育学生学习语文的爱好 小学生对待学习,往往偏重于爱好,爱好能激发学习的主动性,增加求知欲望,增加克服困难的信念,而爱好又不是天赋的,是在后天环境和教化影响下产生和发展起来的,尤其是老师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新实力,已成为老师关注的热点,探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 (1)、规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成,有
16、利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面: 汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。 字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 课文朗读:抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导。 阅读:从平常上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思索,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周支配一节阅读课,特地进行阅读训练。 为了全面提高学生的语文综合素养,采纳一些特性化的方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文
17、,课外阅读中看到的美丽词句,喜爱的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟实力,并进行记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯。 (2)、培育主动探究习惯,发展求异思维实力。 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思索辩论中奇妙点拨,以促进学生在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这
18、样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,让学生去思索,争论,真正让学生在学习中体现自我价值。 二、重学问迁移,由课内向课外拓展 以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教化,因此就不能仅仅局限学习方面的教化。为了对学生进行爱国教化可以让学生课后搜集有关家乡改变进行一个图片展,增加酷爱家乡的感情。为了提高学生的品质,当学过课文第一次抱母亲可以
19、延长到家庭,以“我帮妈妈做家务”为主题的班会,说说自己在家的体验,学会感恩。让学生既学到学问又品质良好发展。 三、备好课,做好充分打算 教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂打算充分的课,会令学生和老师都获益不浅。课前,为了令教学生动,不沉闷,我还为此打算了大量的教具,的确教学效果非常志向。同时,为了备好课,花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件,在课堂上起到了特别好的作用。相反
20、,我没有仔细备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,学生也没爱好听课,与此相比可见,仔细备课对教学非常重要。 四、主动参与教研活动,努力提高教学水平。 这学期的教学工作可以说是特别难忘的,在深钻教材的同时,主动参与各种教研活动。身为教育主任本学期我主动参与中心学校开展的中青年老师农远设备课堂教学视导课。从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行细心的打算。虽然课上的不精彩,但是从我主动打算,仔细对待给其他老师带了一个好头。 五、存在问题 学生在语文学习方面都存在以下几点不足: 1、汉语拼音驾驭不坚固,生字词、练习中的成语记得似是而非; 2、阅读实力普遍不高,尤其是学生的独立阅读实力差,没有耐性去
21、仔细阅读理解。 3、书写不规范的学生有一少部分,作业格式不规范。 “一份耕耘,一份收获”。好的老师就应当多下苦功夫去探讨教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法。在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的理想,为实现自己的目标而奋斗! 四年级下册语文工作总结5 在本期的教学中,学生的语文爱好提高了,语文基础学问驾驭得更坚固了,语文实力得到了增加,希望下一个学期能够更上一层楼。 一、重视基础学问的驾驭 为了让学生学好基础学问,我在书写方面,特殊强调规范,整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用方面,扩大范围,
22、不只局限于课本中要求的生字,只要课文中出现的,都要求驾驭,这样形成一种良性循环,学生学起来越来越轻松。对近、反义词的积累、文中重点词句的理解等,我都逐一带领学生理解分析,自己做出总结整理,以提高学生的基本技能和积累实力。 二、注意学习方法的指导 首先,我要求学生上课用心听讲,刚好对学问进行巩固,然后还要刚好复习。指导学生学会思索,养成勤动脑筋的习惯,还要督促学生坚持。 平常培育学生独立视察、思索、动脑的习惯,尽量让学生动手操作,用自己的语言表达,并写出来,练习口头表达和写作的实力。激励学生质疑问难,尽量让学生“独树一帜”,以培育其思维、想象、创建实力。教学的全过程中,多让学生读一读、说一说,写
23、一写,使学生在课堂上活跃起来,主动到获得学问,能运用已有的学问去理解、体会、驾驭新学问,培育他们的才能。 三、激励课外阅读 每星期给学生举荐一本适合他们的课外书,引导学生将自己置身与“故事”之中,进行理解和体验,激发学生的爱好,记住文中丰富的词汇和好玩的情节,促使学生思索文中蕴含的道理。依据不同的情节和要求,我让学生讲解并描述自己对故事的理解,叙述文中的重点和精彩之处;与同学探讨,提出问题,解答问题等,大大提高了学生的阅读爱好。 四、培育学生良好的学习习惯 1、学生读书时都做到点、勾、画,摘抄语句时都有选择; 2、学生读书时不光做到眼到、口到、心到,还做到眼看、口念、心想,多种感官并用,集中精
24、力学习; 3、学生养成了自我提问的习惯,预习课文时,都能找到问题答案; 4、学生敢畅所欲言,大胆质疑,不耻下问,大胆发表自己的见解。在课堂教学中,我还有意留出一些时间,甚至用一些反问的语气来激发学生质疑,引导学生探讨,培育学生的探求精神。 五、帮助落后学生 首先,要求学生字词语过关。既严格督促,又给与他们刚好的激励,使他们重拾学习的信念。不不断督促他们强化巩固,渐渐这些学生脸上出现出了自信的笑容。 六、拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用,只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动。 1、通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。 3、重视视察、实践,训练动脑、动口、动手的实力。 在这个学期中,学生们学习语文的爱好得到了极大的提高,希望下个学期同学们能够有更大进步。 四年级下册语文工作总结