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1、幼儿园老师师德自查报告幼儿园老师师德的自查报告1 新学期起先，我们园组织进行了师德师风学习，我仔细学习了中小学老师职业道德规范和未成年人爱护法，学习巩固了有关的教化方针政策，明确了我们老师应遵守什么条令法规，怎样做才是合法的行为，老师应具有怎样的师德师风，自身素养应在哪些方面提高等几方面的问题，使今后的工作也有了努力的方向。通过学习我仔细反思了自己在工作和学习等各方面的状况，比照之下自己的确离优秀师德师风的标准还有距离。 一、通过剖析，我认为自己存在的不足之处有： 学习不够深化，对自己的要求放松，没有主动学习，只停留在“要我学”的形而上的学习看法上。未能完全根据学习要求，有拖沓，不按时完成学习
2、任务的现象。对政策法规只求半解。学习过程没有仔细记录，学习体会的心得写得不够深刻。只是按幼儿园制定的教化活动安排学习，没有真正站在教化者的高度多学习多自觉阅读其他有关的书籍。有认为自身的师德师风比上不足比下有余的思想苗头。作为班主任，对班级工作管理粗糙，协作协调幼儿教化方面做得不够好。 二、存在问题的根源 对于这些存在的问题，经过仔细的剖析，究其存在的根源主要是： 1、学习不深化的根源是思想有惰性，缺少深化钻研，吃苦好学，在专业上精益求精的精神。虽然平常有读书报的习惯，但也常走马观看，不思所以然，认为有些问题只知皮毛便可，今后肯定要改掉这种习惯。 2、对幼儿教化教学方面的协调不够是源于对幼儿教
3、化改革发展的新形势没能很好地学习把握，没有很好把以幼儿教化为工作重点来开展教学工作。 三、今后努力的方向 1、在今后的工作中我要努力变更自己的思想观念，加强学习，切实提高思想和工作水平。首先，要多读些马列著作，树立正确的世界观，人生观和价值观。自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响。仔细学习宪法和有关法律法规。用法律法规维护幼儿的合法权力，不做有悖国家法律，损害幼儿身心的事情。其二、要多学习教化理论，驾驭幼儿的生理和心理发展规律。依据幼儿的学习规律，正确引导教化幼儿，用正确的教化理论武装自己，自觉端正不良的教化行为。 2、树立正确的老师职业志向，以培育优秀人才，发展先进文化和推动社会进步为己
4、任，站在时代的前列，努力成为人民服务的践履笃行的曲范。忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导幼儿全面发展，把本职工作，个人志向与祖国的旺盛富强紧密地联系在一起。 3、树立先进的教化理念，自觉遵循教化规律，主动推动教化创新。坚固树立育人为本，德育为先的思想，全面关切幼儿成长，酷爱敬重幼儿，公允、公正对待每一个幼儿，促进幼儿全面发展。 幼儿园老师师德的自查报告2 师德建设是高校一项常常性、长期性的思想政治工作，是建设高水平老师队伍，办人民满足学校的一项基础性工程。为实行幼园师德师风建设精神，进一步抓好我园老师职业道德建设，提升老师纪律观念和敬业精神，形成“亲善、崇实、乐
5、业、求新”的园风，“专心工作、爱心育人、真诚服务”的教风，以办好人民满足的教化为宗旨，着力提高老师队伍的整体素养。每位老师依据幼儿园师德师风建设安排进行了师德自查，通过这次活动收到了较为志向的效果，现将状况总结如下： 一、领导重视，狠抓思想教化不放松 开园以来，我园高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了幼儿园工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议。建立了由园长任组长，班子成员为成员的师德师风领导小组。每周我们利用政治学习，组织老师学习相关师德工作的相关文件，学习老师法、教化法、义务教化法等相关法律等。通过学习，使我园老师养成了爱岗敬业、团结协作、遵纪遵守法律，乐于奉献的自觉行
6、为。 二、抓住重点，自查自纠 针对本次师德师风建设的重点我们主要实行了以下措施开展自查自纠。 1、召开学校领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，依法办园，依法执教，规范办园秩序等方面进行自查自省。 2、召开教职工会。要求我园教职工依据工作岗位对工作作风、服务看法、服务质量、工作效率及体罚或变相体罚幼儿等状况进行自查自纠。 3、建立师德师风投诉制度。向幼儿家长公开幼儿园投诉方式，接受幼儿家长对师德师风的监督，幼儿园对收到投诉要刚好进行自查自纠。 4、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发觉的问题学校刚好赐予了处理、整改。 5、幼儿园将师德师风建设与老师年度考核、晋职晋升、
7、教化教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。我们每期都要对老师师德师风状况组织幼儿家长问卷调查，以家长的满足率作为评先、评优的首要依据。 三、自查自纠状况 1、通过开展师德师风自查自纠，我园不存在乱收费、乱订资料、体罚和变相体罚幼儿的现象。 2、存在的问题有： (1)缺乏主动的政治理论学习和业务学习。 (2)工作主动意识不强，爱岗敬业不够突出。 (3)个别老师节约意识不强，有奢侈现象。 总之，师德建设是一项系统工程，是我园老师队伍建设的一项长期历史任务，不行能一蹴而就、一劳永逸，必需长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结阅历教训，勇于实践，大
8、胆创新，才能不断提高师德水平。 在今后的工作中，我园将以模范老师为榜样，努力学习，主动工作，加强修养，提升教化品质，努力使教职工成幼儿园师德建设的楷模。 幼儿园老师师德的自查报告3 主题教化活动。每年年初，依据国内教化形势，结合本园教化实际，确定当年师德师风建设主题，并围绕主题开展一系列的教化活动。如开展“三爱三争”教化活动，即：爱岗位，争做幼教改革的尖兵;爱学习，争做新时期教书育人的能手;爱幼儿，争做家长和孩子们心目中的好老师。开展“修师德、铸师魂、树师表”活动。开展“三学”活动，即：学规范(中小学老师职业道德规范)，学纲要(公民道德建设实施纲要)，学习师德标兵的优秀事迹，让每位老师把纲要、
9、规范、师德模范作为一面镜子，深刻反思自己的言行举止，深化师德教化。 学术报告活动。聘请市内外、省内外知名的教化专家、师德师风探讨学者实行专题学术报告。讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式，使幼儿老师在师德教化中受到启发。 师德师风研讨活动。在活动中，将幼儿老师、家长代表召集在一起，还可请有关教化行政部门的领导参与，大家一起研讨在新形势下师德教化的客观规律、重要内容及方法，造师德建设环境。 文艺联欢活动。每年组织以师德师风建设为主题的文艺联欢会，通过老师自编自演自导文艺节目，把身边的典型借助文艺表演的形式加以褒扬和宣扬，高奏师德之歌。 师德建设既要有自律又要有他律，自律和他律结合，行政监
10、督与社会监督结合，才能不断提高。因此必需建立幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监督机制。 首先，幼儿园必需建立内部师德考核机制，建立老师个人师德师风档案，将老师敬业爱生、为人师表等方面作为老师日常工作考核内容之一，老师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评比先进，都将良好师德列为条件之一。每学期末，填写老师师德师风状况评估表，对自己的师德师风状况写出“自查报告”进行小结，并由教职工大会对其师德师风状况进行民主测评，划出等次，督促老师自查、自纠、自省。 其次，幼儿园要听取家长看法，向家长公布老师师德规范、老师职业道德日常行为规范与准则，设立家长接待日、家长信箱，向家长发放老师师德问卷调查表、征询表，公
11、开幼儿园、教化局监督电话，激励家长对老师评头论足，并将他们的看法作为老师年终考核的重要依据 幼儿园老师师德的自查报告4 在这次师德师风自查活动中，为了培育自己高尚的师德，我常常对自己的各个方面反思回顾，找出缺点与不足，以便把自己的工作做得更好一些。现将个人师德师风方面的表现自查如下： 爱岗敬业： “育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。在教化学生的过程中，我深深相识到：爱是老师最漂亮的语言。要当好一名老师，就要爱岗敬业，酷爱学生，为此，我坚持仔细备好每一节课，做好每一个课件，让学生在我的课堂上学得快乐，学有所获，同时公允的对待每个学生的作品，以提建议和通过评语的方式合理地评价学生的作业，指出作业存
12、在的问题，并刚好订正缺点，做到忠诚于人民教化事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。 关切集体、敬重同事状况： 老师的本职工作就是教学，想方设法提高成果，本人在工作时间上(15年)较短，工作的阅历还特别的缺乏，为此我在工作中敬重老同志，悉心请教他们在教化教学方面的优秀做法，取长补短，同时老同志在现代教化技术方面不懂的地方也能以礼相待，耐性讲解。在工作中也时刻以大局动身，牺牲个人时间和利益来完成集体或领导支配、布置的临时性工作，做到了团结同事，更没有任何有损害集体荣誉和不利于团结的言行、举止; 工作作风、工作纪律状况： 在工作中本人觉得自己能够履职尽责，坚守工作岗位，严格遵守教化法等教化类法规，高台
13、县教体局、南华学区、以及学校制定的各项工作制度，服务热忱周到，有较强的工作责任感和事业心。 存在主要问题： 1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。 当今世界瞬息万变，发展快速。要适应这种改变，只有加强学习，注意自身素养的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有肯定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研实力、学习水同等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根究竟是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了学问实力的培育再造，对业务学问驾驭不够，没有意识到业务水平的凹凸对工作效率和质量起确定性作用。 2、服务学生，没能做到一
14、个不少。 班级54名学生，做为班主任的我，应当了解每位学生家庭的各种信息。以便于利工作中，我们老师要想更好地了解学生，更好地服务于学生，我们在致力于学校教化的同时，还要联系好家庭教化，我们不仅要走进学生的家庭，更要走进学生的心灵。 3、对班主任工作缺乏耐性 由于所任教班级学生综合实力较差，长期以来养成一种无心向学的惯性生活方式，我没有相识到变更这种现状是须要长期付出大量时间和精力的，总想立杆见影。时间久了，热忱渐渐消退，以至于为学生服务的意识淡化。 幼儿园老师师德的自查报告5 加强师德师风建设是加强老师队伍建设的核心，是提高老师思想道德素养的关键，是调动教书育人主动性、实施素养教化的确定因素。
15、我园依据市教化局关于开展中小学老师违反职业道德行为专项检查的通知(教监2_33号)精神和要求，以多种形式的活动为载体，深化开展了一系列师德师风建设活动，进一步加强和改进我园师德师风建设，增加老师教书育人，为人师表的自觉性，提高老师职业道德水平，促进我园教化教学改革发展，全面提高保教质量，以办好人民满足的教化为宗旨，着力提高老师队伍的整体素养。近年来，我们组织全体老师通过集体培训、探讨沟通、个人学习等形式的活动，老师的行为收到了较为志向的效果，现将状况自查如下： 一、落实制度，规范道德 为了建设一支师德高尚、业务精湛的老师队伍，全面提高教化教学质量，规范老师行为，依据上级关于加强师德师风建设的要
16、求，并结合我园实际状况，我园将各岗位、各部分的职责、行为道德等汇编成制度，实行管理制。 长期以来园领导始终把师德师风作为重点问题，在教职工大会上反复宣扬，明确要求。要求教职工依据工作岗位对工作作风、服务看法、服务质量、工作效率、体罚或变相体罚学生等行为进行强调，明确了师德师风建设的重要性，增加了老师对教化事业、对幼儿、对社会的责任感和使命感。因此，每学期本幼儿园都与老师签订岗位平安责任书老师师德承若书老师有偿家教承若书等，全面规范师德行为，为树立良好的园风园貌供应了坚实的保障。 二、细心组织，途径多样 1、集中培训。师德培训活动实行专题讲座、观看影片等形式开展集中学习。全体教职工通过仔细学习，
17、从思想到行动都得到了一次净化。 2、探讨沟通。结合师德师风教化，每位老师比照个人的工作状况和岗位，从工作看法、工作目的以及自身的价值观和人生观等有等方面进行探讨。探讨过程中大家各抒己见，场面热情，感到这次学习的内容很是贴合我们当前老师的实际，大家感到身边的正能量，感到有无穷的动力为民幼的教化添砖加瓦，贡献自己的一份力气。 3、个人自主学习。重点学习涉及教化的法律法规、树立正确的人生观、价值观等相关学习资料以及县教化局有关的文件精神。引导老师自我反思，自我订正，自我提高。 二、丰富内容，提高思想 我园坚持以“师德建设为基石，形式多样地开展师德师风建设活动，实现“同心、同行、同乐”的追求，努力践行
18、“爱生如子，爱园如家，爱学如痴”的师德承诺。 (一)抓思想相识提升素养 思想是行动的指南。围绕“加强队伍建设，提升老师整体素养”为目标，组织学习了做个华蜜的老师幼儿老师应具有的素养老师职业道德行为规范幼儿园老师专业标准中小学老师违反职业道德行为处理方法等其它相关的内容，不断提升广阔教职工的职业素养、专业水平和精神风貌，把老师的师德师风要求落实到了位。让老师树立正确的人生观、价值观、教化观。 (二)抓典型示范树立榜样 组织老师学习典型的事迹，诠释道德风尚，多次组织老师观看和学习先进事迹，以先辈先进为镜，不断发扬光大他们的珍贵精神和人格风范。开展了观看杨善洲的舍小家为大家的电影和小人国的孩子是脚，
19、教化是鞋的芭学园人为教化理念记录片;写学习反思等等，进一步为老师更好的服务于社会、服务于家长、服务于孩子做了进一步的诠释，对自己的工作进行了洗礼，树立正确的价值观。 (三)抓身边标杆激励他人通过树立身边的先进典型，用身边的人和事教化、激励全体教职工。发挥榜样的力气，开展了“夸夸我身边的同事”“民幼最美老师”等等活动，让身边一个个生动、显明的事例展示在老师面前，让每一位民幼人的心中充溢阳光般的暖和、照亮民幼的每一个孩子! (四)抓专业素养，内涵发展 1、以书为友，以书为伴。我园依据园里“读书工程”，每学期幼儿园都会统一购买书籍和专著，激励广阔老师与书为友、与经典为友，营_读书、善读书的深厚氛围，
20、提升老师的综合素养，提倡老师做学习型老师，要养成爱学习、会读书的良好习惯。我园围绕主题开展好书、好文章举荐共享沟通活动。让每位老师在沟通活动中能被浓浓的书香氛围渲染，能在与同伴互动共享中感受到了心灵的洗礼和思想的交融，让本园老师从书中得到了领悟，体验到阅读的愉悦，享受了收获的华蜜，从而丰富老师的理论素养和学问结构。 2、严管理，树新风。每学期我园都利用寒、暑期结合园本培训活动开展了师德、师风大探讨，通过学习探讨，对应当树立什么样的职业道德、树立什么样的价值观、老师观，建立什么样新型的师幼关系，都有了新的相识与提高。老师们自觉增加了教书育人和与时俱进亲密相关的思想意识，增加了要做擅长学习、不断创
21、新、具有人格魅力的好老师的奋斗目标。 3、领导重视，狠抓不懈。园领导以身垂范，起到了很好的模范榜样作用，注意从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，并注意对青年老师进行前途志向、集体主义、社会主义的思想熏陶，引导老师树立远大志向和正确的世界观、人生观、价值观。园领导与老师始终保持着同等融洽的和谐关系，不摆架子、不说空话、不唱高调。当教职工中发展不良苗头时，班子人员刚好找其谈话，深化了解状况，刚好予以引导教化。 三、实践活动，丰富内涵 我园工会始终将老师的心理健康活动作为工作的主旋律。让教工们在多彩的文化消遣活动中，陶情养性，从而激发其爱园之情，敬业之情。结合“三八”、“元旦”等节日组织教职开展晚会
22、、体验等主题活动，如：三八跳绳、爬山竞赛活动、户外野炊活动等内容健康、形式多样，通过这些主动健康的活动丰富教职工的业余生活，提升了个人生活品位、愉悦身心，进一步增加了团队向心力，使全体教职工凝合成一个和谐华蜜的集体。 四、严格管理，注意实效 针对幼儿园老师师德师风建设的重点我们开展了过程性评价，将师德师风建设与老师年度考核、教化教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。以家长的满足率作为评先、评优的首要依据。如：向幼儿家长发放幼儿园师德师风建设家长调查问题卷表，接受幼儿家长对老师师德师风的监督，对调查中发觉的问题幼儿园刚好赐予了处理、整改。 幼儿园老师师德自查报告