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1、幼儿园大班下教案设计方案幼儿园大班下教案设计方案1 活动目标： 1、找寻夏天的不同，尝试给夏天的物品分类。 2、感受夏天的气息，体验亲子合作的欢乐。 活动打算： 1、 阅历打算：与爸爸妈妈一起在家里找寻“夏天”，了解一些夏天用来驱热的物品。 2、 物质打算：货架、夏天物品图片、冷饮 活动流程：导入说一说分一分吃一吃 活动过程： 一、 导入 师：夏天到了，动物园里的小动物快热死啦!他们很想知道怎么样舒舒适服的过夏天。 (幼儿自由说一说夏天驱热的方法) 师：哦，小挚友们说了那么多的方法，夏天可以吃冰激凌(或其他吃的东西)，可以穿裙子，可以吹空调这些都是夏天要用的东西。 二、 说一说 连接语：前几天
2、啊，我请小挚友和爸爸妈妈一起在家里找寻了“夏天”，让我们一起来看看你们都找到了什么?(出示ppt，让幼儿来说一说自己的发觉) 师：咦，这些是谁找到的?谁来说一说? (幼儿诉说在家里找到的与夏天有关的东西，老师帮助幼儿提升阅历，帮助总结“原来这些都是夏天里好吃的东西”“这些是夏天里可以穿的物品”“这些是夏天里面可以用的东西”) 三、 分一分 连接语：动物园里的大象啊想要开一家小店，让动物挚友们可以变得凉快一点!可是它遇到了一点小麻烦，它进了许多许多的货物，没有方法整理啦，它想请小挚友们帮助它整理货架，你们情愿吗?(出示三个货架) 师：在整理之前啊，我请小挚友们来看看这三个货架，你们发觉了什么?
3、师：恩，小挚友发觉啊这个货架上冰激凌、西瓜的图片，它代表我们要在这个货架上放一些夏天的好吃的东西。 师：这个货架上有短裙、短袖、凉帽的图片，它表示我们在这个货架上要放夏天里身上可以穿戴的东西。还有其他夏天要用的物品，我们就把它放在第三个货架上。 师：好了，我们要去给大象帮忙了。你们拿好小篮子和爸爸妈妈一起行动吧! (幼儿和家长一起操作。家长指导幼儿把篮子里的货物放到哪个仓架上) 四、吃一吃 师：大象的店最终可以开张啦!(音乐鞭炮声)为了犒劳下大家的辛勤劳动，大象给我们打算了冷饮哦!(幼儿吃冷饮，体验夏天的欢乐) 幼儿园大班下教案设计方案2 活动目标： 1、理解故事内容，把握故事情感，感受同一恳
4、求的多种表达方式， 2、尝试用多样的语言表达方式表达自己上船的恳求，进一步感受遵守规则的重要性。 3、在活动中主动参加，大胆清晰地表达自己的想法和感受。 活动打算： 1、利用绘本图片、故事录音等制作成课件;背景音乐幽默曲 2、故事中出现的人物和动物的图片和头饰各一份。 3、硬纸板做成船形，报纸做成船桨，草帽一顶; 4、幼儿关于游河的阅历，对常见动物特征的相识。 活动过程： 一、谈话导入，激发爱好 1、帮助幼儿理解什么是游河 师：“啊!今日天气真热，好想去游河呀!你知道什么是游河吗?” 2、和幼儿聊聊以前游河的感受 师：“你去过哪里游河?和谁一起游河?游河时感觉怎么样?” 3、引出绘本故事 师：
5、“有一位甘伯伯他很喜爱游河，而且他还是一个很热忱的人。所以许多小动物听说甘伯伯要去游河，都说我要去，我要去。可是甘伯伯对不同的动物都有一个规则，希望他们要遵守才要带他们去游河。我们一起来看这本书和甘伯伯去游河”(出示绘本，同时课件播放绘本封面) 二、分段观赏，理解故事 (一)理解故事前半段，感受同一恳求的不同表达方式 1、老师边播放课件边有感情地讲解并描述故事到“猪说甘伯伯说”。 2、通过提问再次倾听几个动物的恳求，初步感受恳求表达的不同方式 提问：“现在都有谁上了甘伯伯的船?”(幼儿每说出一种，老师就在黑板上出示相应的动物图片。) 你有没有发觉小孩、野兔、猫、狗、猪他们恳求甘伯伯的时候说的话
6、都是不一样的，你还记得他们是怎么说的吗?(请幼儿回忆并说说刚才听到的动物的恳求。) 师：“他们究竟是怎么说的呢，我们再来细致地听一听。”(老师播放小孩、野兔、猫、狗、猪的画面和录音) 3、请幼儿尝试用不同的语言表达方式来表述那些等待上船的小动物的恳求 师：“甘伯伯的船上还有空位，还会有哪些动物会想和甘伯伯去游河呢，我们一起来看一看。”(出示绵羊、鸡、牛、山羊图片) 师：“他们上船的时候也要说一句恳求的话，还要和别人都不一样，请你来帮他们想一想，可以怎么和甘伯伯说?”(幼儿尝试不同方式表达恳求，老师适当引导) 4、播放故事中其他动物的恳求以及甘伯伯的对话，进一步感受语言的多样性，尝试跟着录音一起
7、进行角色语气的仿照，体验乐趣。 (二)理解故事后半段，感受规则的重要 1、提问：“甘伯伯依据他们不同的特点，对他们提出了不同的要求，分别提了什要求?”(引导幼儿回忆并结合不同动物的特点说说。) 2、请幼儿视察故事后半段的画面，说说接下来发生了什么。 老师：“船上的乘客有没有遵守甘伯伯的要求呢，我们一起来看接下来的故事。看完后请你说说发生了什么。” (老师播放课件中后半段故事画面，幼儿视察画面内容。) 3、请幼儿先和同伴探讨发生了什么，再请个别幼儿讲解并描述。 师：“大家上船有没有遵守甘伯伯的规则，后来又发生了什么呢，请你先和旁边的小挚友探讨探讨。” 4、完整观赏故事 师：“原委是不是像我们小挚
8、友说的那样呢，我们把这个故事完整地听一遍。” 老师边播放课件边完整讲解并描述故事后提问： 1、你觉得甘伯伯是个怎样的人?2、要是下次再去游河，小动物会怎样做呢? 三、故事表演，迁移提升 1、激发幼儿表演的爱好 老师戴上甘伯伯的头饰，拿着船桨作划船状，说“甘伯伯又要去游河了，你们想扮演小动物和他一起去吗?”(播放背景音乐) 2、安排角色，表演故事 幼儿选择一种喜爱的动物头饰在老师的带领下表演故事 3、在音乐声中幼儿一起游船自然地延长到外面，结束活动。 幼儿园大班下教案设计方案3 目的： 1、通过观赏散文诗，感受云彩奇异改变的乐趣。 2、结合已有的阅历进行简洁的仿编。 3、发展幼儿的想象力和创建力
9、。 打算： 1、学问阅历打算：幼儿已有视察天空中云彩改变的阅历。 2、教具打算：与散文诗相关的卡片、背景图，轻音乐一首。 过程： 一、激趣引入，变变变 1、“线条”变变变 师在黑板上画一条直线，让幼儿猜猜这条直线会变成什么图形?(如正方形、圆形、星形等) 2、云彩变变变 猜谜引入：现在这条直线会变成什么呢?小挚友猜一猜，身体轻又轻，天空来旅行，有时像棉絮，有时像鱼鳞。 3、生活阅历讲解并描述 让幼儿说说自己见过的云彩是什么形态的? 二、观赏诗歌 1、理解云彩和风儿的关系。 师：天上的云彩真好玩，一会儿变这，一会儿变那，是谁这么能干让云彩变来变去?风 哦，天上的云彩真好玩，天上的风儿真能干。2
10、2、第一遍观赏诗歌。 老师今日带来了一首散文诗，名字叫做“云彩和风儿”。小挚友细致听 ，散文诗里的云彩变成什么? 3、幼儿回答，老师出示相应的图片。 学习“吹呀吹，云彩变成” 4、其次遍观赏诗歌。 云彩变成小船、绵羊、宝宝最终会怎么样呢?然给我们再来听一遍这首好听的散文诗。 5、幼儿回答，师引导幼儿做相应的动作。 6、思品教化。爱惜大自然 7、完整观赏诗歌，感受散文诗的意境美。 三、仿编诗歌。 1、引导幼儿仿编。 刚才小挚友有所过见过云彩变成.，那现在请小挚友发动脑筋，好玩的云彩还可以变成什么呢? 2、幼儿仿编，师引导 3、嬉戏：云彩和风儿 四、活动延长。 幼儿园大班下教案设计方案4 活动目标
11、： 1、获得光与色的感性阅历，初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 2、大胆想象、表演、续编，了解光与环境以及人们生活的关系。 活动打算： 图片：太阳，光线宝宝;故事磁带;故事书。 活动过程： 一、出示太阳公公与光线宝宝，引出课题，激发幼儿的爱好。 1.谈论被太阳晒着的感觉， 2.一起听有关光线宝宝的故事 二、观赏故事。 1、完整观赏故事一遍。 2、太阳公公有几个光线宝宝?他们是谁呢? 3、淘气的七彩光来到地面上做了哪些事情? 三、理解故事内容。 1、边观赏，边倾听故事 2、提问：淘气的七彩光来到了哪里，那里发生了什么改变? (幼儿回答，老师激励幼儿用完整的好听的句子说) 3.他们溜
12、到向日葵上，向日葵发生了什么改变?(变得金黄金黄) 4.他们来到果园里，橘子发生了什么改变?(穿上了橙色的衣服) 5.他们跑到草地上，草地发生了什么改变?(变得绿油油的) 6.他们跳到大海里，大海发生了什么改变?(变得蓝蓝的) 7.他们经过沙滩，小螃蟹有什么改变?(变成了小青蟹) 8.他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么改变? (番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色) 四、激励幼儿大胆想象，仿编一句话。 老师：淘气的七彩光明天还会到地面上来玩，它们还会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得淘气的七彩光除了故事中它来过的地方，还会来到哪里?哪里又会发生什么改变? 五.探讨光和人们的生活的
13、关系。 淘气的七彩光宝宝去了那么多地方，让那么多东西有了美丽的颜色，那假如没有了颜色我们的世界会变的怎么样呢? 小结：没有了光，我们的世界一片漆黑，全部东西都会失去它的颜色，世界上就不象现在这样五彩缤纷了，光对人类、动物、植物都是很重要的。六、活动延长 1 现在请小挚友当七彩光宝宝，一起出去找好挚友，给好挚友美丽的颜色。 2.今日回家后把你的好挚友画下来，明天带来和我们大家一起共享你的好挚友是谁?你把什么颜色给了它?它有了什么改变? 幼儿园大班下教案设计方案5 活动目标： 1、感知诗歌画面内容，尝试用语言和图画大胆的表达表现。 2、用自我观赏的眼光，发觉自己别出心裁，共享自己的特殊之处。活动打
14、算： 1、自制我的书诗歌ppt 3、视频笔和纸 音乐 设计思路： 纲要中指出：要建构后继学习及终身发展的基础，培育新奇探究，英勇自信的面对21世纪的儿童。结合大班幼儿的年龄特点，我选择了你是特殊的，你是最好的这个绘本，意在透过言简意赅的文字与生动的图画，让孩子学会用自我观赏的眼光，发觉自己别出心裁，从而增加幼儿的自信，为入小学做好打算。进入大班后，孩子自我意识的发展主要体现在自我评价和对他人评价的实力上，所以活动起先以“猜猜他是谁”嬉戏引出，拉近了幼儿间的距离，借助我的书与大家共享自己的本事，通过视频带来家长对自己的期望。接着以设疑、观看录像、出示局部揣测等方式呈现诗歌画面，让幼儿了解每个人都
15、是最特殊的，都是最好的，虽然会有一些小苦恼，都没关系。最终延长以“图画”的形式让幼儿大胆表现，仿编诗句，进一步丰富我的书，体验自信、胜利的欢乐。 活动过程： 一、谈谈自己、阅历共享 1、了解伙伴眼中的你 嬉戏：猜猜她(他)是谁? 2、向同伴介绍自己 介绍我的书，引导幼儿与同伴共享自己的特殊之处 3、了解爸爸妈妈眼中的你 观看视频，了解爸爸妈妈觉得你的特殊之处，和对你的期望。 4、小结：我们我们每个小挚友都是最特殊的，都是最好的，虽然有一点小问题，小小的苦恼，但是没关系。 二、感知诗歌，大胆表达 1、通过提问，感知理解诗歌。 画面1：掉了一颗牙 猜猜他怎么了?假如你掉了牙，你会怎样? 小结：其实
16、这个样子对我们生活没太大影响，所以“没关系”。 画面2-4：个子高矮、各种挚友 画面6：傲慢，发脾气 这两张图你能看懂吗?什么事会令你傲慢呢?你会在什么时候发 脾气呢? 小结：小小的傲慢是对自己的确定，但过分的傲慢可不太好。发脾气是自我发泄的一种表现，间或发一下脾气，忘掉不快乐。 画面78：须要帮助、坐在轮椅上、帮助别人 出示局部画面，看看谁来帮助她。 他怎么了?是不是觉得他什么都不能做了呢? 提升：介绍金晶的视频看完录像后你有什么感觉? 小结：须要帮助、坐在轮椅上没关系，帮助别人更没关系。 总结：生活中，你肯定还做过一些让大人不满足的，但是你们却觉得很好玩的事情。不过知道错了会改正那时最好的，没关系。 2、完整观赏诗歌，启发幼儿想象并仿编诗歌 听了这首诗歌，你觉得发生在你身上还有哪些事也变得没关系了呢? 引导幼儿把它画下来，并仿编一句诗句。 3、引导幼儿将自己仿编的诗句加入，一起完整地念一遍。 三、延长活动 把自己仿编的画加入你的书中，和你的伙伴一起共享。 幼儿园大班下教案设计方案