幼儿园大班数学优质教案范文.docx

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1、幼儿园大班数学优质教案幼儿园大班数学优质教案1 一、活动目标： 1、体验一分钟的长短。 2、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作打算。 二、活动打算： 1.多媒体课件“一分钟能干什么”。 2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。 三、活动过程： 1、沟通：一分钟有多长师：今日老师带来一个谜语请小挚友猜一猜。滴答滴答当当当，会说没有嘴，会走没有腿，他会告知我们什么时候起，什么时候睡。今日老师带来了一面钟请小挚友看一看钟上有什么? 幼：有数字，还有针师：有几根针? 幼：3根针师：这3艮针分别有不同的名字，最粗的是时针。最长的，有点粗的教分针。短的叫秒针。秒针从12走一圈

2、就走了一分钟。那一分钟有多长，我们请秒针走一圈，我们静静的等一等。 2、体验：一分钟能干什么。 师：小挚友一分钟到了，你觉得一分钟时间长吗? 幼1：我觉得一分钟有点长幼2?：我觉得的一分钟有点短总结：一分钟其实说长也不长，说短也不短，在一分钟的时间里你能做些什么呢? 幼1：我能在一分钟时间里我能折5个纸船。 幼2：我能在一分钟时间里写10个字。 师：小挚友你们是个能干的孩子，在一分钟的时间里做许多事，那么，今日老师带来了一些串珠要请小挚友帮忙穿一下，要请小挚友在一分钟的时间里看一看你能穿几个老师说起先的时候大家一起动手，老师说停大家就要停下来。你们听明白了吗? (每张桌子上放一珠)幼儿动手操作

3、。 师：小挚友，时间到，请小挚友数一数你穿了几颗珠子并把它，记操作纸上，记录在操作纸上。(老师请小挚友，开火车来说一说。)师：小挚友，谁穿的最多?谁穿的最少? 师：为什么在同样的时间里，有的小挚友穿的多，有的小挚友穿的少? 幼1：有的小挚友，没有找到串珠的孔。 幼2：有的小挚友一边做事一边玩。 幼3：有的小挚友穿的快，有的小挚友穿的慢。 师总结：小挚友讲的真好，在同样的时间里，大家在做同一件事的时候，假如你做事情仔细，驾驭了串珠的，你就会比别的小挚友穿的多一些。那么，小挚友你还想再试一次吗? 幼：想师：还是一分钟的时间，看一看这次你能穿几个?能比第一次穿的多一点吗?(全体幼儿进行操作)师：时间

4、到。请小挚友数一数你穿了几颗，并把它记录在操作纸上。(幼儿进行记录)师：谁来说一说。你这次穿了几颗?你第一次穿的多还是其次次穿得多?为什么? 幼：因为其次次我找到了找到了方法，加快了速度。所以其次次比第一次多。 师：对了，只要我们小挚友，在做事情的时候，找到方法，加快速度，你就能比别的小挚友快。 师：刚才小挚友在一分钟的时间里，做了一件事，现在老师要请小挚友用3分钟的时间完成3件事，你们想挑战一下自己吗? 幼：想师：第一件事，你们要穿5颗珠子。 其次件事，要用筷子夹8颗弹珠第三件事，要套8个回形针。(一个一个串连起来)看一看那位小挚友能在3分钟的时间里完成全部的事。，在做事情的时候，先想一想你

5、要先做什么?老师说起先的时候大家一起动手。(幼儿在老师的指令下起先操作)师：时间到，3件事全部完成的小挚友请举手。 师：你来说一说，为什么你能完成了3件事? 幼：因为我，速度快，不和别的小挚友讲话。 师：你真棒。老师希望全部的小挚友要向他学习，做一个珍惜时间的好孩子。 师：我们小挚友在一分钟时间了可以穿5个珠珠，夹8个弹珠、套8个回形针，那大人在一分钟时间里可以做什么事呢?老师在网上查了一些资料，我们一起来看一看。(老师播放PPT) 一分钟人能跑200米。 师：你们知道200米有多远吗? 一分钟人能踢毽子100多个。 一分钟人能包30个大馄饨。 师：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作

6、有快有慢，所以结果也会不同。 (四)探讨：如何珍惜时间 (五)老师总结 幼儿园大班数学优质教案2 活动目标： 1、幼儿说出29各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。 2、让幼儿娴熟地找出29个数的相邻数。 3、进行挚友间团结友爱的教化。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。 活动打算： 1、110的数字头饰一套，110的数字卡一套。 2、已学会10以内的数字。 活动过程： 一、起先部分： 师：小挚友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我们来做个嬉戏，看谁能快速的找出数字

7、的邻居。 二、基本部分： 1、嬉戏：找挚友 将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将110的数字头饰看好戴在头上。老师请数字3的幼儿找挚友时，全体幼儿一起唱找挚友的歌曲，最终把2和4找出来并按依次站成一排，告知大家，数字3的好挚友是谁和谁，为什么? 嬉戏前，老师请实力强的幼儿示范一遍，然后嬉戏接着。 (这个嬉戏让幼儿说出29各数与其相邻数的关系) 2、嬉戏：邻居拍拍手 每次请10名幼儿嬉戏，请10名幼儿随意选一张110的数字卡片站成一排，老师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。(嬉戏接着) (这一嬉戏

8、能让幼儿娴熟地找出29各数的相邻数。) 三、结束部分： 师：“今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好挚友、好邻居，它们之间相互帮助团结友爱，欢乐的生活着。我们小挚友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。” (练习生活，对幼儿进行团结友爱的教化。) 延长： 老师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小挚友可在区角活动中进行嬉戏。 教学反思： 一、选取符合儿童心理特点的小卡通，引领学生开展活动 小学数学活动课，必需留意小学生身心发展的特点，充分爱护学生“新奇、好动、好胜”的“童心”。做到这点环境的调控尤其重要。因此我选取了义务教化课程标准试验教科书数学课本中富有特色的小青虫小机智嘟嘟，带领小挚友

9、参观数学乐园，并绽开丰富多彩的数学活动，从而激发学生的学习爱好，以昂扬的心情投入学习中。 二、创设学习情境增加实际体验 为学生创设一个良好的学习情景，达到激发学生对数学的新奇心和求知欲、主动参加数学学习活动的目的，是新课程标准的精神之一。在本节课中，我们创设了参观“野生动物园”的情景，并让部分学生带着小动物头饰置身于“野生动物园”，引导学生通过数一数和说一说等活动，进一步深化对基数、序数、以及左右方位含义的相识。从学生已有阅历和爱好动身，供应丰富的与学生生活背景有关的素材，并通过嬉戏、表演等实际活动将情景图所供应的内容进一步动作化、情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动环境中，增加实际体验

10、，切身地感受数学就在身边，培育学生问题意识。 三、联系生活，留意培育学生的应用意识 数学与自然及人类社会有亲密的联系，数学来源于生活，反过来数学又服务于生活，教学时要留意随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，体会数学的重要性。本节课通过“买面包”的活动，引导学生用加法解决生活中的问题，进一步体验生活中很多问题要用加法解决，初步培育学生应用数学的意识，同时体验解决问题策略的多样性。 四、以探究为主线，确立学生的主体地位 在解决问题的过程中，须要学生独立思索、自主探究，老师应当充分敬重学生的自主性，发展学生的创新思维。本节课中设计的“小兔玩嬉戏”活动，意在通过学生独立地仔

11、细视察，以学生自己的理解从不同的角度对小兔进行分类，充分发挥学生的主动性，进而培育学生的视察实力、表达实力和解决问题的实力。我们还提出了“9只小兔关在三个一样大的房子里，有几种关法?”的拓展延长问题，引导学生先用手中的学具摆一摆，再在小组中探讨沟通，说出不同的关法，并试着写出相应的加法算式。学生在摆、说、写的过程中，个个参加，人人受益，不断感受到胜利的喜悦和合作沟通的力气。 为了培育学生的创新意识，引导他们绽开想象，我们还设计了让学生用学过的平面图形拼一拼，激励学生拼出自己喜爱的图形，让他们在拼摆过程中进一步加深对平面图形的相识。 本节课在教学8只小动物的左右方位时有争议，假如老师能在教学时向

12、学生说明：台上学生的左右方向正好与台下学生的相反，那效果就更好了。 本文扩展阅读：相邻，读音为xing ln，汉语词语，意思是指毗连。 幼儿园大班数学优质教案3 活动目标： 1、幼儿说出29各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。 2、让幼儿娴熟地找出29个数的相邻数。 3、进行挚友间团结友爱的教化。 活动打算： 1、1 10的数字头饰一套，110的数字卡一套。 2、已学会10以内的数字。 活动过程： 一、起先部分： 师：小挚友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我们来做个嬉戏，看谁能快速的找出数字的邻居。 二、基本部分： 1、嬉戏：找挚

13、友 将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将110的数字头饰看好戴在头上。老师请数字3的幼儿找挚友时，全体幼儿一起唱找挚友的歌曲，最终把2和4找出来并按依次站成一排，告知大家，数字3的好挚友是谁和谁，为什么?嬉戏前，老师请实力强的幼儿示范一遍，然后嬉戏接着。(这个嬉戏让幼儿说出29各数与其相邻数的关系) 2、嬉戏：邻居拍拍手 每次请10名幼儿嬉戏，请10名幼儿随意选一张110的数字卡片站成一排，老师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。(嬉戏接着)(这一嬉戏能让幼儿娴熟地找出29各数的相邻数。) 三、结

14、束部分： 师：“今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好挚友、好邻居，它们之间相互帮助团结友爱，欢乐的生活着。我们小挚友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮文档仅供参考 文档仅供参考 互助。”(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教化。) 延长：老师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小挚友可在区角活动中进行嬉戏。 幼儿园大班数学优质教案4 活动目标： 1、感知并理解相邻数的概念，驾驭110的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。 2、发展幼儿的比较实力和思维的敏捷性。 3、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、体验数

15、学集体嬉戏的欢乐。 教学重点难点： 理解相邻数的含义，驾驭10以内各数的相邻数。 活动打算： PPT课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。 活动过程： 一、师生互动，随音乐进入教室 1、师：小挚友们好!今日老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交挚友好吗?看汽车来了，我们快快动身吧! 2、放音乐去郊游师生一起做开车动作，随音乐进入教室。 二、初步相识相邻数 1、师：小挚友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧! (1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。) (2)数字宝宝5也想找邻居了

16、，小挚友们快帮帮他吧! (把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居) (3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。 小结：刚才小挚友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的隐私，每个数字宝宝都有相邻数，小挚友们可要记清晰了。 三、拓展活动，加深幼儿理解 1、给小动物找邻居。 老师PPT课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。 2、嬉戏：智救羊羊 嬉戏规则：老师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。老师扮演灰太狼。播放音乐一只羊，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告知其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来

17、才行。(嬉戏数遍) 四、结束部分： 师：今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好挚友、好邻居，它们之间相互帮助团结友爱，欢乐的生活着。我们小挚友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。 活动反思： 这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿始终处于活跃、主动的学习看法，通过嬉戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解，帮助幼儿在嬉戏活动中欢乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。 幼儿园大班数学优质教案5 教学理论依据： 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新纲要提出“数学教化必需要让幼儿能

18、从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩;老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。”由此可见生活化、嬉戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。因此，在今日的活动中，我为幼儿设置肯定的情景，使幼儿参加到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解，让幼儿在嬉戏中获得学问。在学习相邻数的过程中，让幼儿自主找寻数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿供应主动探究的机会。 实施策略： (1)设置角色嬉戏的情景，通过情趣化、好玩化的嬉戏使幼儿参加到活动中来。数量足够、好玩的数学操作材料能最

19、大限度地激发幼儿主动探究的愿望，更有利于幼儿驾驭学问，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。 (2)为了突出重点，突破难点，我在本活动中还采纳了揣测法、仿照法、嬉戏法、操作法、验证法等教学方法;提问方式也将采纳个别提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得学问和阅历。 (3)在活动的过程中，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简洁到困难的按部就班的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，

20、在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探究3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。 教学目标： 1、用设置情景的形式激发幼儿对数学的爱好。 2、知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。 3、理解并说出多1或少1的关系。 4、发展幼儿的比较的实力和思维的敏捷性。 教学打算：背景图两幅，课件，小羊服饰及头饰，数字卡片，操作材料，卡通汽车一辆等。 教学重点：知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。 教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。教学过程：复习6以内的数。 师：“小挚友们，今日我给大家带来了几只小动物，它们要到我们班级来

21、做客，和大家交挚友，你们欢迎吗?我们来一起看看他们是谁呢?”老师依次出示几种小动物的的图片，请幼儿说出他们的名字。幼：“小猫、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。” 师：“嗯。不错。今日我还给这些小动物们建了房子了，小动物们可兴奋了，你想让它们住在那所房子里呢?”(幼儿将动物随意贴到相应的房子里。) 师：“哦，现在，全部的小动物都有了自己的房子了。我们知道，我们自己的房子都是有门牌号的，可小动物们的房子还没有门牌号呢，他们的挚友们来找他们玩，认错门可不好。怎么办呢?”幼：“给他们的房子上贴上门牌号。” 师：“好吧。那我来试试。”(老师将16的数字随意贴到房子上。)幼：“老师，不对，3在2的后面，你怎

22、么贴到4后面了呢?”师：“哦。是么?我贴的不对么?为什么3要在2的后面?”幼：“3就应当在2的后面，在4的前面。数数的时候就是这样数的，先数2再数3，然后数4。” 师：“哦，你的意思是3的好挚友是2和4喽。”幼：“对。” 师：“哦，我明白了。我改正。那现在我贴的对吧?”幼：“对了。”师：“看我把1的位置贴的对不对?”幼：“对。” 师：“看我把4的位置贴的对不对?”幼：“不对。”师：“为什么不对?”幼：“4应当贴到3的后面。” 请一个幼儿上来贴到正确的位置，并请幼儿说说4的好挚友是谁。师：“那5的位置贴的对吗?”幼：“对。” 师：“5的好挚友是谁呢?” 幼：“是4和6。” 师：“重新确认一下16

23、的位置，正确以后请幼儿说说2、3、4、5、的好挚友都是谁。” 2、学习15的相邻数，进一步理解相邻数的含义。 师：“那现在我们来看看小动物们都住在几号房子里吧。”(小猫1号、小狗2号、小兔3号、大象4号、小鹿5号、小猴6号)师：“嗯，那我们再试着找找他们的邻居都是谁呢?” 幼：“小狗的邻居是小猫、小兔;小兔的邻居是小狗、大象?”师：“小挚友们还真是聪慧。小狗的邻居是小猫、小兔，那小狗住在几号房子里呢?”幼：“2号。” 师：“那2的邻居应当是谁呢?”幼：“1和3呗。”师：“那3的邻居呢?”幼：“2和4。”师：“那4的邻居呢?”幼儿：“是3和5。”师：“5号的邻居呢?” 幼儿：“是4和6。”请多个

24、幼儿起来说，进一步巩固相邻数。 4、进行纸张练习，巩固学问。 师：“你们可真聪慧。我一说就会了。现在呢，我要考考你们了，我给大家打算了几道题目，你们可要仔细做哦。” 老师出示题纸作业：在一张纸上画了一些圆点，先请幼儿说说他们的相邻数是几，并在空格里填上相应的圆点。(幼儿做练习，老师指导。) 5、习题展示，激励幼儿。 6、延长活动： 师：“小挚友刚才做的真好，老师很兴奋。现在我请小挚友一起来做个好玩的嬉戏，嬉戏的名字是数字娃娃。” 目标： 1、体验合作嬉戏的欢乐 2、复习15以内的相邻数。打算： 1、15的塑料立体数字5套 2、15的“数字娃娃”图片5个 7、老师先教会幼儿学说儿歌，多数幼儿驾驭以后，向幼儿交代嬉戏的玩法。 幼儿分组进行嬉戏，在背诵儿歌的同时传递“数字娃娃”，儿歌结束时“数字娃娃”落在谁手里，谁就从“数字娃娃”的兜里抽一张数字卡，抽出的数字卡就是他的幸运数字，然后他便从摸箱里为自己的幸运数找到挚友。 提示幼儿传递“数字娃娃”时，要匀速、稳拿，避开忽快忽慢。 8、老师小结，结束活动。