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1、幼儿园科学教案及反思幼儿园科学教案及反思1 活动目标： 1、相识肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。 2、知道生活中如何正确运用肥皂。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动打算： 1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透亮皂、药皂、旅游皂、液体皂等。 2、新式肥皂的幻灯片。 3、肥皂架子。 4、幼儿提前了解自带的肥皂。 活动过程： 一、调动幼儿已有生活阅历，相识肥皂种类的多样性和肥皂的作用。 1、猜一猜，引发幼儿对活动的爱好。 引#教案# 导语：有一样东西，只要你和它交上挚友，它就会让你变得讲卫
2、生爱清洁，而且我们每天都用它，这样东西是什么呢? 2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用。 设计提问：你带的是什么肥皂?它是用来干什么的? 3、阅历提升：知道肥皂的种类许多，而且每种肥皂都有它的专用性。 二、感知肥皂的形态、颜色、气味、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的宠爱之情。 1、设置问题情境，请幼儿帮助选肥皂，学会看包装相识肥皂。 设计提问： (1)你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗? (2)你是怎么找到的? (3)阅历提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的很多小隐私，我们可以依据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。 2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活阅历说一说自己喜爱什么样
3、的肥皂。 设计提问： (1)请小挚友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么形态、颜色、气味、大小的? (2)阅历提升：不同的肥皂它的形态、颜色、气味、大小是不一样的。 (3)你喜爱哪种肥皂? (4)阅历提升：因为每个人喜爱的肥皂不一样，所以就会有各种各样的肥皂。 三、观赏课件，相识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的便利。 1、幼儿看课件相识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。 2、阅历提升：许多的新式肥皂看起来更美丽，用起来更便利，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜爱运用肥皂。 四、结合生活阅历学习正确运用肥皂的方法。 设计提问： 1、你每天都用肥皂吗?什么时间能用到
4、肥皂? 2、说一说你是怎么运用香皂洗手的? 3、说儿歌学习正确运用肥皂洗手的方法： (打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真干净。) 4、阅历提升：在运用肥皂的时候，我们既要节约，不奢侈肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的运用肥皂，让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干干净净的，去掉身上的脏东西，杀死身上的细菌，让我们变得越来越清洁，越来越健康。让我们和肥皂做好挚友，做一个讲卫生的好孩子。 活动反思： 肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的运用，并不是想用它把手洗干净，而感爱好的是搓出来的泡
5、沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法相识肥皂，既不能引起幼儿视察的爱好，又不能达到发展幼儿思维的目的。 考虑幼儿的心情、爱好和心里的因素，它奇妙地利用了幼儿求知欲，新奇心强，喜爱自己探究、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，明显是好多了。 幼儿园科学教案及反思2 活动目标： 1、通过分别、挖、塑造、阅历回忆等活动，感知探究沙轻、细小、不溶于水及加水后简单塑造的特性。 2、发展幼儿的感知实力，诱发想象力和创建实力。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的
6、乐趣。 活动打算： 玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。 活动过程： 1、运用沙子宝宝的隐私这个话题引起幼儿活动的愿望。 师：我们今日要和沙子宝宝交挚友。沙子宝宝呀，最喜爱和知道它隐私的小挚友玩。那么我们今日就来找一找沙子宝宝的隐私吧。 2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。 (1)用纱布分别出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 (2)用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。 (3)把筛出的细沙倒入水桶中，通过视察和搅拌体验沙不溶于水的特点。 3、组织幼儿主动探讨玩沙活动中的发觉。 小结：所以我们小挚友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避开沙子飞到眼睛里。 4、再次玩沙
7、，引导幼儿用水把沙浇湿，视察沙子遇水后结块的改变。 往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区分，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。 小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小挚友也可以利用水和沙子一起做嬉戏。 5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的随意造型。 幼儿自由分组玩沙，老师适当引导，帮助实力弱的幼儿共同完成作品。 6、评价幼儿的表现。 你们今日表现都很棒，都找到了沙子宝宝的隐私。沙子宝宝说下次还想和你们做嬉戏呢! 活动反思： 联系生活揭示科学学问的意义。要做到科学教化与幼儿的生活相结合，不仅是学习课题来自生活，还应当引导幼儿能运用科学学问解决生活中的问题。体会到了科学学问可以为生活服务
8、。这样做，可以拉近幼儿与科学的距离，使幼儿对科学产生一种亲切感。 幼儿园科学教案及反思3 1、主动合作，体验团结起来力气大的欢乐。 2、大胆尝试，学习制作有力气的纸绳。 3、通过试验，萌发探究纸绳承受力的爱好。 4、培育幼儿比较和推断的实力。 5、有爱好参与数学活动。 餐巾纸若干，卷纸若干，箩筐若干，油桶若干(有重有轻) 1、出示餐巾纸 师：这是什么?它有什么用? 师：这是我们生活中的餐巾纸，人们喜爱用软软的餐巾纸擦脸、擦汗、擦手师：你们玩过餐巾纸吗? 师：那今日再跟老师一起玩一次。 2、激励幼儿做纸绳，尝试提水桶。 师：首先谁能把餐巾纸做成一个纸绳? 师：它有力气吗?能拎起东西吗? 师：有人
9、说可以，有人说不行以，究竟怎样，我们来试试吧! 师：听清晰要求，小挚友在1号筐里拿一张餐巾纸，把它做成纸绳，然后来到这里拎起水桶，要这样拎，做好了就可以上来试一试了! 3、谈论纸绳的隐私 师：请拎起水桶的小挚友站这边，短暂没有拎起水桶的小挚友站另一边。 师：我给你们同样地餐巾纸做成的纸绳，为什么你们可以拎起来，你们短暂拎不起来呢? 师：我们一起探讨下。 师：那究竟是为什么呢?你们像不像知道其中的隐私? (两边各拿一个纸绳)师：你们发觉了它们有什么不同?告知你们哦这里藏着一个隐私呢。你们想不想知道啊?细致看好啊! (老师示范做一个有力气的纸绳，延纸绳的不同边来做纸绳)师：现在你会做一个有力气的纸
10、绳了没有? 师：知道了这个隐私，我们再来试一试。 师：纸绳肯定要拧紧，越紧就力气越大。 4、尝试拎水桶 师：现在纸绳可神气啦!它想拎更重的水桶，谁来试试? 师：想不想挑战更重的水桶? 师：假如要提起更重的水桶你有什么方法? 师：现在难度增加要提起两个水桶，我们可以用几根绳子来帮忙?谁想来试试的? 师：团结起来的纸绳力气大! 5、阅历拓展 师：你们想不想做一根有力气又长的纸绳? 师：我们两个小挚友合作完成一个又紧又长得纸绳，然后用你的这个纸绳去拎起更重的东西去吧! 教学反思： 幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过
11、程。让孩子在已知的基础上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。在活动中大部分幼儿表现主动，但忽视了实力弱的幼儿的表现，在下次活动中须要个别指导。 幼儿园科学教案及反思4 目标： 1、让幼儿发觉物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。 2、培育幼儿动手试验和视察的实力。 3、激发幼儿对科学探究的爱好。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动打算：各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸。 活动过程： 1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。 (1)师：今日老师打算了很多东西，请你们来玩扔东西的嬉戏。 (2)嬉戏要求：每次
12、选择一种物品进行尝试，看谁发觉的问题多。 (3)幼儿自由操作，老师个别指导。 (4)你刚才扔的是什么东西?你扔这些东西的时候有什么感觉?最终结果是什么样的?你发觉了什么问题?双击此处修改或者删除页眉页脚信息 2、再一次抛接物体，发觉物体下落速度有快有慢。 (1)实践要求：幼儿每次选两样玩具同时抛接，比较物体下落的速度。 (2)选择你认为落地速度快的物体 (3)你发觉什么东西落得快，什么东西落得慢? 3、小结：今日我们做了一个好玩的嬉戏，知道物体扔上去以后都会下落。那是因为地球具有吸引力。而且还发觉轻而大的物体扔不高，落下来也慢;重而小的物体扔的高，落下来也快。 4、启发幼儿探究变更物体下落速度
13、的方法。师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。 5、延长活动：观看人在太空的录象，尝试变更两张纸下落的速度 活动反思： 吸引力是一种看不见、摸不着的力，怎样让幼儿去理解吸引力呢?我选择了嬉戏活动扔东西，通过嬉戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度，再次探讨怎样变更同一物体的下落速度，让幼儿主动的参加嬉戏，并尝试通过感受、探究、发觉、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探双击此处修改或者删除页眉页脚信息索者，从而培育幼儿动手试验和视察的实力。设计的活动延长试验：如何变更同一物体的下落速度，意欲将正规科学活动与非正规科学活动(区域
14、活动)有机结合，通过孩子的主动思索引发孩子再次实践探究的爱好，从而萌发幼儿爱科学的主动情感。在实施中我觉得自己在教学活动中多了一份视察和思索，并能刚好的调整自己的思路。在预设活动中我始终在考虑要不要运用记录表，但考虑幼儿缺乏基本的阅历而选择了让幼儿自己选取实践中他认为落地速度比较快的物体，可结果和我意料恰恰相反，除了报纸和塑料袋都被孩子选择了，所以我立刻意识到了这一点，将快慢的相对性刚好的引进教学活动，既丰富了孩子的认知，也实现了自己教学活动穿新鞋走老路的突破。我觉得在实施中还存在以下几个问题： 1、试验材料考虑还不够细致周到，还可以丰富一些材料：如各种糖纸、包装纸、羽毛、雪花片、手绢、纸杯、
15、吸管、橡皮泥、气球等。 2、在孩子嬉戏时许多孩子都会第一时间把他的发觉告知我，可是在集体沟通中一些幼儿就不是很主动主动，对于这种现象我想有孩子特性的缘由，也有我们平常的熬炼引导缘由。因为集体活动的弊端之一就是不能每个人都有说的机会，所以以后我可以尝试设一个同伴沟通的环节，让他们相互交双击此处修改或者删除页眉页脚信息流，分组选择代表进行发言，这样既激励了幼儿的沟通又让幼儿感受到合作的欢乐。 3、虽然在活动中我努力的要求自己做支持者和引导者，相对以往的教学活动我说的少了许多，更多的是孩子的试验、孩子的总结，但在总结的时候我还是出现了急于替代的现象。回想以往自己的教学活动，几乎每年都会有一些新的尝试
16、，虽然每次实施中都会自问为什么就没有人家上海老师的那份从容和自信，但是每次也能在实施中发觉自己的一些问题，也使自己的教学思路更加清楚，教学目的更加明确，我想观摩教学活动就是我们一线老师成长的引路人，它能让我们不断的成熟，所以我们要珍惜每次成长的机会! 幼儿园科学教案及反思5 活动目标： 1、知道动物会用爱护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法爱护自己，初步理解仿生学的含义。(活动重点) 2、在沟通、共享动物自我爱护本事的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的独创创建。(活动难点) 3、萌发对动物奇妙的爱护自己方法的新奇心，体验探究动物世界奥妙的乐趣。 4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的
17、实力。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动打算： (1)老师打算利用爱护色、盔甲、硬刺等方法爱护自己的动物图片。 (2)动物和由其得到启示所独创物品的操作卡片，每两个幼儿一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。 活动过程： 一、谈话沟通活动，了解动物自我爱护的方法。 1、师：小挚友们，你们喜爱小动物吗?你和家人都一起视察了哪些小动物，它们都有哪些特别的本事呢?遇到危急的时候它们会怎样爱护自己?(谁大胆起来说一下) 2、幼：我知道乌龟的本事，它遇到危急可以把头缩到龟壳里 3、集体沟通。老师依据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起视察。 二、出示常见动物的图片，
18、了解动物自我爱护的本事。 1、老师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小挚友们，蝴蝶和青蛙平常都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法爱护自己呢?(身体的颜色) 师：珍宝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫爱护色，蝴蝶很美丽，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相像;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发觉;所以说蝴蝶和青蛙的自我爱护方法就是利用爱护色，用自己身体上的颜色来爱护自己不被损害。 2、老师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法爱护自己。(老师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解) 3、老师小结：在大自然中，无论是生活在哪
19、里的动物它们都有爱护自己的本事，有的动物油爱护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我爱护的方法。 三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到独创创建。 1、老师出示坦克图片，引导幼儿揣测这是依据什么动物设计的，并说出理由。师：珍宝们，它是依据什么动物设计的?(乌龟)为什么? 2、再次出示潜艇和装甲车等的图片，让幼儿想象：依据这些小动物的本事，人们可以独创什么?(激励幼儿大胆沟通猜想)小结：原来在动物界中，它们有这么多的特别本事啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克，装甲车。蝶的爱护色中独创创建了迷彩服，这样迷彩服颜色与四周环境相像，就不易被敌人发觉了;从青蛙游泳的姿态中，独创了蛙
20、泳，成就了许多运动健儿的蛙泳技能。 3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和依据动物本身独创的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。 (公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子) 小结：让幼儿理解仿生学的含义，人们看到了会飞的鸟，独创了飞机;依据蝴蝶的颜色，独创了迷彩服;依据刺猬坚硬的刺，独创了叉子;这些独创创建都是仿照了动物本身特别本事独创的，这种技术就叫仿生学。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类许多启发，才能独创出这些对人们有用的东西。让人们的生活很便利、很欢乐，我们也要爱惜这些小动物。 四、引导幼儿想象还有哪些动物有特别本事学习，结合仿生学的含义大胆猜想可以独创什么物品，并探讨沟
21、通自己该如何爱护动物。 1、师;小挚友们，今日我们知道了这么多小动物的特别本事，除了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们独创什么呢? 2、师;小动物这么有用处，那你该如何爱护它们呢? 3、老师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本事，独创了这么多有用的东西，我们应当更加珍惜它们，爱护它们，和小动物和谐相处，不去损害它们。 活动延长： 活动区时，请幼儿在美工区将相识的动物及依据它们本事独创的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上。 教学反思： 幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。