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1、人教版九年级下物理教案人教版九年级下物理教案1 一、教学目标 (一)学问与技能 1.了解原子、原子核结构。 2.知道获得核能有两个途径重核裂变、轻核聚变。 (二)过程与方法 通过类比的方法来探讨核裂变的过程。 (三)情感看法和价值观 知道核能的优点和可能带来的问题，了解我国和世界核能利用新进展。采纳辩证的思想来看待核能和利用和危害。 二、教学重难点 重点：核能的由来及其优点和可能带来的问题。 难点：裂变和聚变。 三、教学过程 (一)新课引入： 1、原子的结构是怎样的? 2、原子核是由什么组成? 3、原子核发生改变时，能量有什么改变呢? (二)进行新课： 1、核能 (1)视察原子结构示意图 (2
2、)原子核是原子中最小的结构吗?电子为什么会绕核运动? 原子的质量几乎集中在原子核中，质子和中子的质量几乎相同。原子核的体积相对于原子的体积来说特别小，相当于足球场上的一个鸡蛋。 质子和中子依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此非常坚固，要使它们分裂或结合是极其困难的。但是，一旦原子核发生改变时，就可能释放出惊人的能量，这种能量被称为核能。 原子核发生变更有两种状况，一种是质量较大的原子核裂变成质量较小的核;一种是由两个较轻的原子核聚合成一个较重的原子核。这两种原子核发生变更的过程中都会伴随着巨大的能量释放 2、裂变 展示原子弹爆炸图片。 核裂变的资料：19341938年间，科学家利用中子轰击质量
3、较大的铀235，使其裂变成两个质量较小的原子核，同时释放出23个新的中子。 提出问题：铀235只有在中子的轰击下才能发生裂变且释放出核能，那么是不是要不断地从外界供应中子才能使反应不断进行呢? 展示利用火柴模拟链式反应图片。 播放链式反应模拟动态图 链式反应假如不加以限制，大量原子核就会在一瞬间发生裂变，释放巨大的能量，产生极大的破坏性，就如前面所见的原子弹。(播放纪录片广岛原子弹爆炸) 3、聚变 我们已经探讨过重可以裂变成质量较小的核，那么质量较小的核能否聚合成质量较大的核呢? 介绍轻核的聚变，将质量较小原子核结合成新的原子核也会放出大量的能量，这是就是聚变。 展示氢弹的图片。 氢弹就是利用
4、氢核的聚变，在瞬间释放出大量的能量。但现阶段科学家还没有找到限制核聚变的方法。通过可控聚变来利用核能，有望彻底解决人类能源问题! 设疑：核能这么巨大，莫非只能用于斗争吗? 如何才能有效地限制核能的释放呢? 4、核能发电 在链式反应中，可以通过限制中子数量来限制链式反应的速度。可控的核裂变在实际中有什么应用呢? 投影核电站图片，介绍我国核电站的状况。 思索：在电站工作过程中，能是如何转化的? 核电站运行中能源是由重核裂变供应的，核能是平安、干净、廉价的能源。你认可这个观点吗? 通过分析，可以发觉核裂变时会释放大量的能量，假如不加以限制短时间内释放的能量会产生极大的破坏。假如限制链式反应的速度，让
5、核能逐步缓慢的释放就可以为人类运用 (三)、课堂小结： 1、原子结构 2、核能 3、核裂变 4、核聚变 (四)作业布置完成动手动脑学物理第12题 人教版九年级下物理教案2 热机 教学目标 1.学问与技能 了解四冲程汽油机的基本工作原理. 从能量转化的角度相识燃料的热值. 了解内能的利用在人类发展史上的重要意义. 通过能量的转化和转移，相识热机效率. 2.过程与方法 通过演示试验使学生了解可以利用内能来做功. 利用动画、图片或模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理. 通过阅读“科学世界”了解现代汽车的一些常识. 通过学生探讨了解燃料的热值和热机效率. 3.情感看法与价值观 通过演示试验培育学生
6、视察和分析问题的实力. 通过阅读“科学世界”扩展学生的学问面. 教学重点与难点 重点：汽油机的工作原理及能的转化过程，燃料的热值. 难点：热机中的能量转化及损失，了解热机效率. 教学课时：1时 教学过程： 引入新课 用酒精灯给试管中的水加热，由于燃料在试管外燃烧，热量损失较大，内能的利用率较低。能不能把燃料移到内部去燃烧，来获得更大的动力? 进行新课 内燃机：燃料在气缸内燃烧的热机 (1)汽油机 最常见的内燃机，以汽油或柴油为燃料，分别叫做汽油机和柴油机我们首先介绍汽油机 构造(出示模型或挂图。边指示边讲解)。 进气门，排气门，火花塞，气缸，活塞，连杆，曲轴。(介绍名称的同时，介绍各部分的功能
7、) 冲程：活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程 工作原理。 (边动作边讲解，并提示学生留意视察活塞、气门、连杆、曲轴的动作状况) 内燃机的工作过程以一个循环为一个单元，一个循环又分为四个冲程，起先工作前，活塞位于气缸上端，进、排气门均关闭。工作时，活塞由上向下运动，进气门打开，排气门仍关闭。由于缸内体积增大，压强减小，空气和汽油的混合气体被吸入气缸。这是第一个冲程活塞运动到最下端，就起先转为向上运动。这时进气门、排气门都关闭，混合气体被强行压缩，使气体的温度上升，压强增大。这是其次个冲程压缩结束时虽然温度较高，但未能达到燃料的燃点。在压缩冲程结束的瞬间，火花塞产生电火花，使燃料猛烈燃烧，产生
8、高温高压气体，高温高压燃气推动活塞由上向下运动，通过连杆带动曲轴转动。实现了内能向机械能的转化。这是第三个冲程做功冲程结束，活塞接着由下向上运动，进气门关闭，排气门打开，燃烧后的废气被活塞推出缸外。这是最终一个冲程 此后，活塞又由上向下运动，从今进入下一轮循环。 能的转化。 老师：汽车在开动前，是如何使内燃机起动的?学生回答后总结：通过 外力先使飞轮和曲轴转动起来，由曲轴通过连杆带动活塞运动，消耗机械能来帮助内燃机完成吸气、压缩两个冲程内燃机一旦起先做功，内能就会转化成曲轴的机械能。这时曲轴获得的机械能一部分通过做功，一部分通过飞轮(与曲轴相连的质量较大的轮子)保存起来。然后依靠飞轮的惯性再反
9、过来向外输出带动曲轴转动，靠消耗飞轮的机械能完成排气以及下一循环的吸气、压缩。这样内燃机就可连续工作下去了。 打开flash课件，让学生理解汽油机的工作原理。 (2)柴油机 柴油机与汽油机有共同的地方，也有不同之处。 柴油机与汽油机的相同点：都是内燃机;一个工作循环都要经验四个冲程 柴油机与汽油机的不同点： 构造方面：柴油机没有火花塞，而在相应位置上安装的是喷油嘴; 工作过程上：吸入的气体不同(汽油机吸入的是什么?柴油机吸入的只是空气); 压缩状况不同(问：汽油机压缩冲程末温度、压强多大?柴油机压缩冲程末，气体体积要小得多。所以压强更大，温度更高，这个温度早已超过了柴油的燃点); 点火方式不同
10、(汽油机靠火花塞点火。柴油机由于压缩气体温度已超过柴油燃点，从喷油嘴喷入雾状柴油便可马上燃烧。这种方式称为压燃式); 用途方面：柴油机比汽油机便宜，但汽油机一般比柴油机灵巧，所以汽油机通常用在飞机、小汽车、摩托车及一些小型农用机械上。而柴油机一般用在舰船、载重汽车、拖拉机、坦克以及发电机等大型设备上。 小 结(略) 布置作业 (l)简述四冲程内燃机的工作过程。 (2)回答下列问题： 内燃机的四个冲程依次能颠倒吗?为什么? 内燃机一个工作循环活塞往复运动几次?曲轴转动几周? 人教版九年级下物理教案3 电磁波的海洋 一、教学目标： 1、学问和技能：了解电磁波的产生和传播。知道光是电磁波，电磁波在真
11、空的传播速度。知道波长、频率和波速的关系。 2、过程和方法：通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空的传播。 重、难点：1、电磁波的产生。2、波长、频率和波速的关系。 二、教学过程： 课前提问：昨晚同学们做了试验，开光管的瞬间电视机屏幕发觉了什么?这说明白什么? (一)、引入课题：电话的传播须要电话线，收音机、电视信号的传播没有导线，它们靠什么传播?电磁波 (二)进行新课： 1、电磁波的产生：利用课件展示及说明课前问题 结果：产生了电磁波(为什么电流要时断时续) 结论：改变的电流产生电磁波 2、电磁波的传播： 在许多介质中可以传播，在真空中也能传播; 在真空中的传播速度最大，用c表示：c=310
12、8m/s这是宇宙中最大的速度 波长：用表示，单位是m 频率：1秒钟改变的次数，用f表示，单位Hz 1MHz=1000kHz=1000000Hz 它们的关系：c=f 3、电磁波的分类： 课本81页图示，分类的依据是频率或波长 光也是一种电磁波 阅读“科学世界” 录像电磁波的海洋 3、达标练习：课后“动手动脑学物理” 完成学考精练的本节内容。 小 结：依据板书，总结本节内容，明确重、难点。 教学后记： 人教版九年级下物理教案4 内能的利用 (一)教学目的 1.知道利用内能的两种重要方式：加热和做功。 2.知道热机中能的转化。 (二)教具 铁架台，试管，试管夹，试管塞，水等。 (三)教学过程 1.复
13、习 什么是内能?如何才能变更物体的内能?(答略) 叙述能量守恒定律(略)。 2.引入新课 由能量守恒定律可以看出，转移、转化是能量运动的普遍形式。人类在利用能量方面所从事的主要工作正是广泛地找寻其来源，有效地限制其去处，以达到驾驭它，利用它，让它为人类造福的目的。 那么人们是如何利用内能的呢?这一节我们就来探讨这个问题。 3.进行新课 板书：(其次节 内能的利用) (1)利用内能来加热 老师：任何物体都具有内能，内能的利用也是随处可见的。我们每天吃饭，那么生米是如何变成熟饭的? 学生：是通过加热，利用燃料燃烧放出的内能使米变熟。 老师：类似的例子还有哪些? 学生：冬季取暖利用了内能。 学生：热
14、水袋暖胃利用了内能。 (老师还可补充一些加热的例子，如工厂的热处理、吹制玻璃工艺品等) 老师：上面的例子有一个共同特点，都是干脆利用内能转移来加热物体的，这是利用内能的一种方式。 板书： 一、干脆加热物体 老师：用内能干脆加热物体，可以有多种方法。目前人们最普遍运用的还是用火干脆加热。火，是人类文明的象征，它促进了社会的进步，也为人民群众的生活供应了便利。同时我们也应看到，烟囱林立，家家生火，也有它不利的一面。 首先是能源奢侈大。早在100多年前，门捷列夫就曾说过：“烧煤等于烧卢布”。因为煤、石油、自然气等本身都是珍贵的化工原料，其产品遍及医药、化工、纺织、交通运输等各个领域，将它们付之一炬，
15、就失去了自然资源综合利用的机会。再加上干脆燃烧效率较低，势必造成很大的奢侈。 其次是对环境的污染。燃烧后的废渣、废气中含有大量有害物质，这就造成了对大气、环境的污染。 为了趋弊兴利，人们做出了种种努力。例如在冬季取暖问题上，把各家生火取暖改为分片供热(暖气)。用效率高的锅炉替代简易炉灶。有些地区还采纳了大型工业锅炉的余热实行集中供热的方式。在家庭用火上，推广了以(煤)气代煤，从而提高了内能的利用率，降低了能耗，同时也爱护了环境。 (2)利用内能来做功 当然，节能降耗还有许多途径，如改烧煤为用电就是其中之一。 老师：提到用电，同学们知道电是怎么生产出来的吗? 学生：是发电机发出来的。 老师：不错
16、，是发电机发出来的。那么发电机利用的又是什么能量?为了说明这个问题，我们来看一个试验。 演示：书中所示的试验。 老师：谁来说一下该试验中能量的转化过程? 学生：燃烧酒精放出的内能，传递给水蒸气，水蒸气内能增加，增大到肯定程度就能推动塞子做功，水蒸气的一部分内能转化为塞子的动能。(机械能) (以上回答可在老师的引导下完成) 老师：这是利用内能的另一种方式。 板书： 二、对物体做功 老师：发电厂发电就利用了上述试验原理。发电厂，首先要用煤加热锅炉中的水，水蒸气获得内能后，带动发电机工作，水蒸气的一部分内能先转化为发电机的机械能。接着发电机又在运转过程中把机械能转化为电能。(后一转化将在电学中学习) 利用上面试验的原理，人们还制造出了汽油机、柴油机、喷气发动机等。这些机器的共同之处都是利用内能来工作的。我们称之为热机 板书： 热机：把内能转化为机械能的机器 热机的独创，是在17世纪末期。近300年来，经过人们的不断研制和改进，它已成为人们生产、生活中重要的动力机器。热机做为工业化生产飞速发展的催化剂，必将会扮演越来越重要的角色。热机的种类许多，我们将在后面几节介绍它们中的几种。 4.小结(略) 5.布置作业 (1)知道内能利用的两种方式。知道什么是热机 (2)阅读：热机的发展。