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1、小学数学名师工作室工作总结小学数学名师工作室工作总结1 拉丁美洲有一句谚语时间是一条金河，莫让它轻轻地在你的指尖溜过。在加入#小学数学名师工作室的两年时间里，我切切实实地感悟到这句谚语的真谛所在。在工作室里度过的两年时间，看似长，但却悄然溜走了，这两年时间是我老师生涯尤为珍贵的两年，把这两年时间誉为“金河”，一点都不为过。因为，在这两年里，我学了很多，懂了很多，成长了很多 在这两年里，我参与了工作室的一年级课改的活动，紧跟主持人廖_校长和名师丘老师的步伐，深化探讨改版后的教材和课的设计。在活动中，我们利用课后时间、暑假时间绽开了大大小小的研讨活动，也形成了各种“战利品”，包括导学案、低年级的应
2、用题教学策略、低年级数学老师的评价语、与课程内容配套的数学嬉戏、开学第一课等。在这条漫漫长路里，我们一起探讨、一起“争吵”、一起撰写导学案、一起修改课件、一起工作到凌晨点点滴滴如同在昨日发生。还记得，当我第一次撰写比一比导学案交给廖校长和丘老师，两位名师分别给了我许多的修改建议，包括在哪里改、怎么改、为什么这样改等。两位名师给的建议中，有不谋而同之处，也有不相同的地方，但让我记忆深刻的是，她们在交谈结束时都说了同一句话：加油!也因这一句话，深受鼓舞的我一次又一次地修改着导学案。最终定稿的导学案是我们一起花了许多心思、精力、时间去完成的。 虽然它不是最好的，但却是让我成长最快的导学案。在这个过程
3、中，我学会了如何去写导学案、如何设计教学过程、如何布置课后作业从前，我备课时，就拿起课本、老师用书去翻看，了解重难点，参考老师用书里的教案;如今;我会针对某一教学内容，对比人教版、苏教版和北师大版的教材，找寻其中的异同点，分析教材为何要如此设计、如此支配，再深化地分析重难点所在和寻求突破的方法，并分析学生的学情，在此基础上再绽开设计课的环节。若用一句话来总结一年级的课改活动的感受，则是累并欢乐着。 在这两年里，工作室开展了各种课题的教研活动，我则在听课、评课的过程中不停地吸取着让自己成长的养分。我在丘老师的课堂上看到了真正的以生为主的课堂;在张老师的课堂上看到了英姿飒爽的教姿教态;在张老师的课
4、堂上看到了细腻的“放手”和学生的自主探究、在黄老师的课堂上看到了豪迈地教学风范、在陈老师的课堂上看到了柔情似水的关切与问候每位老师都有自己的风格。此外，我还在廖校一次又一次的点评中学会了评课的要点和关键。渐渐地，我把我看到的、听到的、学到的渐渐运用的我的课堂教学中。其中最为有成就感的是“放手”把学习的主动权还给孩子。在课堂中，我多采纳小组合作的形式进行教学，给更多的时间和空间孩子去进行探讨和思维的碰撞。在实践的过程中，我相识到对孩子的教化并不是要占用他们全部的时间去讲授学问。如此的占有并不是对孩子有益的教化，更不是爱的表现。我也懂得了“细水长流”的道理不仅要教会学生学问，更要教会方法。 在这两
5、年里，我也获得了很多上教研课的机会。起初，当廖校告知我要上教研课时，我心中是担心与惊慌，如今，当我知道自己拥有上教研课这个熬炼的机会时，我心中更多的是兴奋与激烈，还有满满的华蜜感。在20_年_月，我为全区新数学老师上了一节汇报课相识钟表;20_年_月，为_小学数学老师上了一节教研课简洁的排列;20_年_月，为_一小和_小学的数学老师上了一节教研课推理每一次上课，我都能真真实切地感觉到自己在教态、语言、教学设计、课堂调控实力等方面都在成长着，其中，让我记忆最为深刻的是20_年_月，我为全区新数学老师上了一节汇报课相识钟表。因为这是我老师生涯中第一次上大型的汇报课，心情尤为惊慌;也因为这次汇报课的
6、筹备经验了将近两个月长的时间;更因为在经验这次汇报课的过程中我到处被感动着。在经验这次汇报课的过程中，我收获的不仅是事业上的进步与成长，还有伙伴们的热忱、关切扶持和暖和。 每一次的试讲都是我们工作室同心同德、团结一样的体现;每一次的试讲都是我们工作室成员的才智结晶;每一次的试讲都是我们工作室集体反思与修改的成果，这节课凝合着我们集体的才智和力气，也凝合着工作室每位成员对我的关爱与支持。特殊是有几次，我和连老师在广生小学试讲完后，廖校长带着我们俩在饭堂匆忙吃完午饭，立刻在她办公室评课至下午2：10。为了与我们探讨、为了帮我们评课，廖校长中午都没休息这一点一滴，让我感动，也让我为自己是工作室一员而
7、感到傲慢。 在这两年里，我参加了工作室的课题探讨，我主要负责的是走出“数学活动活动化”的教学实践误区探讨这一课题。刚起先写课题时，总觉得很难，无从下手。后来，请教了廖校，也阅览了大量的相关书籍，渐渐地摸清了做课题探讨的方法。当下定决心着手探讨课题时，感觉到这一切并没有想象中的难，发觉“难”只是自己偷懒的一个藉口。在做课题探讨中，我不仅学会了做课题探讨的方法，也把当今教化一线中“数学活动活动化”的教学实践误区看得更为清楚，让自己在教学中有意地去避开走进这些误区，让课堂上的数学活动更为有效。 在这两年里，我拥有了自己的博客。在工作室建立之初，廖校长就要求每一位工作室成员都要有自己的博客。如此一来，
8、我就有了一个描绘自己工作、志向的地方。在博客中，我登记了班上孩子们与我之间的教化小故事，写下了我上课的后感与反思，登记了听课的后感与收获，写下了参与活动后的心情。在我记录下自己教化事业中的一点一滴的同时，我的文笔也大有改善了。 在这两年里，我相识了许很多多的好伙伴、许很多多的良师益友。正所谓“三人行必有我师焉”。工作室的小伙伴们，相互学习、相互扶持。有的时候，咱们会因为一个教学问题争得喋喋不休;有的时候，咱们会因为一个教学环节的设计探讨到凌晨;更多的时候，咱们会相互加油打气 在这两年里，我欢乐地学习着，我华蜜地成长着。 小学数学名师工作室工作总结2 本学期，我作为一名数学老师有幸成为“马鞍镇小
9、学数学名师工作室”的一名成员。我非常珍视这次珍贵的学习机会，全身心的沉醉在深厚的学习氛围之中，不仅开阔了视野，增长了见识，在进一步完善学问结构，吸取现代教化理念以及新的教化教学信息的同时，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了数学教化。 一学期的学习，内容丰富，形式多样，既有外出培训、示范课，又有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课研讨。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。 自从加入了小学数学名师工作室，我觉得我各方面都有了很大的进步。下面我就从几个方面来总结一
10、下这学期的工作： (一)不断更新教化理念。 主动参与培训，听课，评课，并做了大量的听课笔记。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的数学理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。为此，我读了给老师的建议，从而更好地体会在新形势下怎样做一名好老师。 (二)努力提高教学质量，上好课。 在日常的教学中，我仔细钻研教材，弄清晰教材的基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，留意
11、信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善起先。 因此，在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习主动性，体现学生的主体地位。凡是学生能解决的学问，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注意培育学生创新精神和实践实力，体现出老师的指导作用。 (三)向书本学，加强反思。 作为老师要时时反思自己的教学实践，不断总结阅历教训，才能不断提高教
12、化教学水平。一句话：要让反思成为我们的习惯。我们要学会思索，学会反思。思索应当是一种习惯。做一个会思索、有思想的人，要想成为一名优秀的数学老师，爱思、勤思、会思是非常重要的。 老师的反思不仅仅是头脑内部的“想一想”，而应是一个不断实践、学习、探讨的过程。 (四)听课观摩，增长才智。 本学期，通过听课和学习使我进一步相识到教学的根本任务是让学生既长学问，又长才智，为了达到这一目的，选择的'教学策略必需是科学有效的，教学过程应当是细致入微的，要经得起推敲，这便是教学才智，是一种刚好捕获学生的思维脉络，刚好进行应变的才智。老师的教化才智是随着教学情境的改变而改变的，没有固定的程式，课前是无法
13、预设的。老师只有葆有一双慧眼和一颗慧心，随时依据动态生成的教学情境，做出才智的反映，才能真正使课堂焕发生命的光彩，彰显生命成长的价值。 总之，这次的学习让我如沐春雨，通过理论学习，教化观念得到更新，教化教学理论驾驭得更为系统。我不仅感受到了名师的教学才智，学到了新的思想和新理念，又名师身上看到了高尚的师德、平易近人的人格魅力、实事求是的科学看法、严谨治学的工作作风、广博深厚的教学功底，这一切都给我留下深刻的印象，激励我前行。 本学期即将结束，但我将以更饱满的热忱投入到工作之中，我会努力把自己的所学、所感、所悟，运用于自己的教学实践之中，不辜负领导、老师们的希望，用优异的成果回报给大家，用先进的
14、教学理念、优化的教学方法回馈给学生。不断进行自我超越，争取在自己的教学之路上早日实现自己的幻想。 小学数学名师工作室工作总结3 不知不觉，进入_小学数学名师工作室已经一年多了。有幸加入工作室学习，是我这位年轻老师的最大荣幸。在这其间，我相识了许多优秀的老师，他们就在我的四周，从他们身上也学到了许多的珍贵阅历。工作室的每次活动，都为我们供应了沟通学习的机会。名师工作室在我心中就像一个温馨的大家庭，它记录着我和老师们一起工作学习的印迹，也记录着我的成长。 一、我和工作室的缘分 说起和_小学数学名师工作室的缘分，那要追忆到2012年12月份的一次听课学习，那是工作室的老师为老师们上课。那时，我也不确
15、定坐在我面前仔细听课的老师就是廖秋玲校长，只是有种似曾相识的感觉，或许在香洲教化网看过她的报道。看到她和旁边的老师亲切交谈共享听课学习的体会，于是，我凑在旁边仔细倾听，听着听着，感觉特别有意思，也激起了我的听课感受。接着，我便加入到他们的谈话当中，大胆共享自己的学习体会，这便是我和廖校长的第一次面对面的沟通。交谈中，我提出加入名师工作室的想法，没想到廖校长特别爽快就答应了。从今之后，我起先了进入工作室的学习。之后回想和廖校长的谈话倍感宝贵，在此，特别感谢廖校长。 二、我对工作室的印象 进入工作室一年多来，工作室给我的印象特别好。 廖校长的专业精神，对课堂教学和教化的精益求精，待人热忱，总会给人
16、一种亲切的激励。 工作室里面的成员和名师都有着丰富的教化教学阅历，并且主动投身教化教学实践，给我们供应了很好的学习榜样。 工作室有许多年轻的老师，他们的热忱和辛勤奉献始终使得工作室更添活力。 工作室为了更好凝合大家的才智，供应沟通学习的平台，传播自身影响力，工作室老师们齐心合力建立了QQ群和博客，并且每个学员和名师都有建立自己的博客。 也因为这样，在廖校的指引下，工作室就像一个温馨的大家庭。在这个大家庭里，每个人都心向着工作室，每个人都努力争取为为工作室多做贡献。 于是，在平常，“_小学数学工作室”QQ群始终在记录我们的心声，每位老师对教化教学问题主动的沟通和探讨，还有各种活动和任务的支配的分
17、工合作。 于是，每次廖校长传达任务后，工作室的老师们都主动自觉地响应，主动担当支配的任务，并且把它做得最好，无不体现廖校曾经说过的一句话“要么不做，要做，就要做得最好!”，或许，这就是一种优秀习惯体现。 于是，“_小学数学工作室”博客始终在记录工作室老师们在教化教学路上的辛勤奉献，记录着我们的教化教学才智。博客上的每一张照片和每一段文字，无不显示出工作室老师们的静默耕耘，记录着工作室和每个老师的成长。或许，这里就是我们工作室的精神家园。 总之，工作室洋溢着和谐，充溢着朝气，有着浓郁的学术和教化教研氛围，_教化的每个角落几乎都有工作室的影子。正如廖校长平常所说“只要你们有实力，总会有机会的。”信
18、任，它会始终在无形中牵引着我们动力，使得工作室每位老师都充分展示自己的才能，活跃在_市教坛乃至更大的舞台上。 三、我在工作室的学习 由于我们工作室严格执行上级的指示，主动开展教化教研活动。因此，我和其他老师一样有更多的学习机会。 从听课本看，自己进入工作室一年多以来，听课本每本都写满了密密麻麻的字，积累了一叠，这些记录了我的学习，这些活生生的课堂记录给我以后的教学供应了很好的参考。应当说，工作室为我供应了很好的听课学习的机会。 从博客博文看，不知不觉，依据自己的体会写了40多篇博文，记录自己的一些想法，回头看看都不太信任自己可以写那么多的文字。 在工作室，我也经常参加Q群的探讨，同时也访问其他
19、老师的博客，还有每次活动和其他老师们的沟通包括听课评课，这些都给了我一些阅历的积累。 另外，在工作室学习过程中有机会参加工作室的课题探讨，和张昭、郭晓妍、邱志珊老师一起合作参加“算法多样化”的探讨并一起合作撰写了探讨报告。在这里，也期望探讨报告可以为工作室增加获奖。 以上都是我进入工作室以来让我感觉特别开心的一些学习经验。或许，还有许多学习的点滴，一时间无法一一重拾，信任在以后的工作室学习当中它们还会始终陪伴着我。同时，也希望在以后接着和工作室的伙伴们一起欢乐学习，共同收获美妙的时间，共同成长。 四、我在工作室获得的成果 在工作室这个优秀的团队里，和其他老师一样，我也不断学习着，反思自己的教化
20、教学工作，不断总结自己的教化教学阅历，提升自己教化教学等方面的实力。除了工作室的学习带给我最大的收获外，还获得了一些小小的成果，详细如下： 在论文发表方面，有2篇文章刊登在市级刊物，1篇文章刊登在区级刊物，详细是款款而行老师梦、爱，让这朵花更漂亮刊登在珠江晚报，同时，爱，让这朵花更漂亮一文被香洲教化网登载，获得较高的点击率。另外一个基于“四动。四能”模式的教学案例一文刊登在香洲教研。 在论文获奖方面，获得3项省级的嘉奖，分别是相识角教学设计获教学设计“二等奖”，一个基于“四动。四能”模式的教学案例获得2次省级嘉奖(颁奖单位不同)，一个是“二等奖”，一个是“一等奖”。 在课堂教学竞赛方面，获得1
21、项区级的嘉奖，上课的课题是等量代换，获得“二等奖”。 在其他获奖方面，老师年度考核为“优秀”等级，连续两年获得香洲区教化局“优秀团干”。其他还有一些校级的获奖，在这里就不提及了。 我想，这些成果的获得，除了自己的努力外，更重要的是工作室的学习带给我的灵感和它在背后带给我的动力，还有工作室的其他老师对我的激励，让我更加看清晰前进的方向。 五、结语和展望 再次感谢廖秋玲校长，感谢工作室的伙伴们，让我我与名师工作室从生疏渐渐走向熟识，让我有机会亲近名师， 倾听美丽好听的课堂旋律，让我有机会接受更多教化教学才智的熏陶，让我有机会和工作室的其他老师们相互了解、沟通，收获珍贵的友情。 总之，进入工作室一年
22、多以来给了我许多学习的机会，也让我有展示自己才能的机会，在教化教学的道路上让我观赏到许多的美妙。 假如把教化教学生涯比作一次远行，名师工作室的学习就犹如旅途上的驿站，让我的教化教学才智得以沉积，得以重新迸发;就犹如旅途上的一处曲径，曲径通幽，让我遇见更多的漂亮;就犹如路途上的加油站，让我有更大的能量，接着远行。 渐行渐远，展望将来，但愿名师工作室始终伴着我在路途。真好，一路有你。 小学数学名师工作室工作总结4 学习使人进步。当坐在电脑前敲击着一个个按键时，我猛然间感觉到为期两年的工作室学习要告一段落了。当时有幸加入工作室，第一次见面的情景还历历在目，学习的热忱还在燃烧，如今却要进行总结。纵有万
23、般不舍，无奈时间匆忙。却也无需叹息因为，回头望去，收获满满。 一、他山之石，可以攻玉在听课和讲座中学习 进入工作室以来，听了许多的课，给我留下了深刻的印象。从这些精彩的课堂里，我不断反观自己，不断学习提升。比如李老师上过的用数字表示数，他以奇妙的魔术带领学生走进数学的世界，在轻松快乐的氛围里，让孩子们对所学学问有了深刻的相识，他在课堂上所表现出的幽默风趣，让学生特殊喜爱，这也我非常憧憬。叶老师的分数的相识一课，勇于创新授课模式，充分敬重了课堂上学生的主体地位，真正把课堂还给孩子。张老师的圆的相识一课，力求精益求精，这种课堂改革的精神给了我极大的鼓舞，使我在自己的教学实践中也起先了稳步的尝试和探
24、究。张老师上过的植树问题一课，她优雅的教态，精炼的语言，更是让我敬佩。教学中，张老师谆谆教导，注意引导学生主动思索，让学生通过学习数学方法，达到能够举一反三、触类旁通的目的，将困难问题简洁化，真正达到“授人以渔”的教学效果。 在工作室的这两年，我也听到了不少精彩的讲座。每次讲座，其内容都是主讲人多年来阅历和才智的结晶，从讲座中能够获得技术层面的指导方法和思想层面的珍贵启迪。邬_校长的课堂评价语言对工作不久的我来说可谓是一场刚好雨。在课堂上，我们习惯了运用“很好、真棒、不错”等评价语，老师感到厌烦，学生也感到不够真实，课堂评价流于形式，效果不佳。邬校长的讲座让我重新相识到了课堂评价的重要意义，它
25、起着激励、引导的作用。我明白了对学生的评价要刚好、详细、有意义。正确的评价能够大大激发一个孩子学习的主动性，也更够给其他孩子一个示范引导的作用;而一次错误无效的评价可能会损害到孩子，或者起到误会学生的反面作用。廖校长的讲座作业的布置、批改与评价，让我进一步明白了作业评价的意义在于激励、引导与沟通，而不只是简洁地推断一个对错，评出一个等级，作业评价要将书面评价和口头评价结合起来。其次，在作业布置方面，毋需整齐划一，要有弹性机制，兼顾到不同学生的不同需求。对于那些成果比较薄弱、实力稍显欠缺地孩子来说，先让他们完成最基本的作业就可以了;对于那些成果优秀、实力超群的孩子来说，要给他们支配一些有挑战性的
26、作业，以开发智力，进一步发展实力。 二、绝知此事要躬行我的公开课 进入工作室以来，我始终是以一个学习者的角色出现的。因为我发觉工作室里的成员都特别优秀，他们的每一堂课都有许多值得我学习的地方，每一堂课都是越来越精彩。慢慢地，我起先对自己没有信念，胆怯自己上的课和他们的差距太大，不敢主动提出上公开课，但是廖校长始终激励我，让我摆正了对上公开课的看法，也让我倍感暖和，增加了我的自信。 这个学期起先，我上了一节三角形的内角和。通过这次公开课，我更深刻地相识到了上一节好课多么不简单，须要不断去试讲，不断地思索，更须要名师的指引。特别感谢廖校长和工作室的兄弟姐妹，在课堂的引入、学生活动的开展汇报、老师的
27、语言以及课堂板书等方面给我提出了特别多的珍贵看法。这节课还让我有了一个深刻的感悟耐性地等待孩子的回答，他会还给你一个惊喜。这节课一共上了三次，只有在最终一次公开课中，有一个学生想到了和其他同学都不一样的验证三角形内角和是180度的方法，当他在讲台前给大家汇报时，边思索边说，或许是为了让其他的同学听明白吧，可是时间的限制在一节公开课中特别重要，虽然我的内心很焦急，但是仍旧静静地等待，最终他的回答赢得了全班雷鸣般地掌声。课后也有老师对我说：“你真淡定，你不怕后面练习的时间不够吗?假如是我，确定打断了那个孩子的回答，自己来说了。”我说，假如时间不够的话，练习讲解不完可以下一节课再接着嘛，我更希望能听
28、到孩子们如此精彩的回答。 三、探讨促成长课题开展状况 特别幸运，来到工作室，在廖校长的指导下，我尝试起先进行课题探讨，这对以前的我来说是生疏的，也是高不行攀的。但有了名师的指引，我有了志气，有了信念。我所负责的子课题是关于“合作学习”的，在探讨中，我对合作学习的相识越来越深刻。我越来越清楚地相识到，时代在发展，学生的学习方式也要有所变革，过去那种“填鸭式”的教化早已不适应时代的要求。学生才是课堂上的主子，老师则是学生课堂学习中的组织者，引导者。通过探讨，我知道了如何让合作学习更有效，比如要合理地进行分组、把握合作时机、合理地进行评价，还要处理要合作学习与独立学习的关系，等等。我撰写的论文扎实推
29、动追求实效莫让合作学习表面化荣获香洲区论文评比二等奖。后来，我把这些方法运用到教学实践中，提高了课堂效率和学生的综合素养。 廖校长为了我们工作室成员能快速地成长起来，专心良苦。不但多次组织我们现场磨课，研课，还利用博客空间，经常细心选取一些教化方面的文章供我们阅读、学习。从这些文章中，我也学习到了许多思想性、可操作性很强的方法。廖校长对教化孜孜不倦的热忱、对教学精益求精的看法、大力推动教学改革的魄力以及对我们青年老师无微不至的关怀，让我深受感动。廖校长既给了我们方法论意义上的详细指导，也给了我们精神层面上的无限感召。 四、纸上得来不觉浅读书的收获 高尔基说：“读书，这个我们习以为常的平凡过程，
30、事实上是人的心灵和上下古今一切民族的宏大才智相结合的过程。”一本书凝聚的可能是一个人几十年、甚至一辈子的才智结晶。廖校长为了我们的进步，向工作室的每个成员都赠送了几本书。每当我在教学中遇到困难的时候，我会静静地打开这些书，找寻解决的方法;每当我空闲的时候，我也会静静地打开这些书，吸取思想，积累阅历。这些书，一样给了我诸多收获。举例来说，读了用<论语>思想提升数学教化才智一书，我进一步明白了“备学生”是备课的一个重要组成部分;教学要激发学生的爱好，更要想方设法使之成为乐趣，因为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”;对学生既要严厉，也要适度宽容;老师还要提高自己的语言艺术，等等。种种
31、收获，数不胜数。唯有将之一点一点地运用到自己的教化教学实践中去，才不枉廖校长的一番苦心。 为期两年的工作室学习很快就要告一段落了。我想，与其说是一个结束，不如说是一个新的起先。在工作室的两年里，我学到了许多，我特别感谢在我成长的道路上，有廖校长、各位名师和师兄弟姐妹们的关切、指导与激励。今后，我会接着把在工作室中学到的思想和方法运用到教学中去，不断提高自己的教学水平。 小学数学名师工作室工作总结5 本人酷爱祖国酷爱党，酷爱党的教化事业，坚固树立了终身从教的信念，能时时以名师标准严格要求自己，处事脚踏实地，对待每项工作都是高标准、严要求，既仔细负责，又富于创新。本人为人虚心谨慎，具有良好的师德师
32、风和老师素养，靠着高度的责任心、坚决的事业心、剧烈的进取心，淡泊名利，恪尽职守。现将_年下半年来的工作总结如下： 1、教学仔细，屡创佳绩。 本人深化一线教学，想方设法培育学生学习爱好，提高课堂效率。以“轻负担，高质量”的理念引领，严格执行一教一辅，从不给学生添加任何额外负担，有安排地开展口算、笔算竞赛和数学调查、探讨等实践性活动，使所教学生实现了轻松学数学、欢乐学数学，效果也特别显著，期末测试平均分、优秀率、合格率在年级领先，获得年级唯一的“数学教学质量奖”。 2、自加压力，示范引领。 作为市小学数学名师，本人意识到不断学习、自我提高的重要性，自觉订阅小学教学小学数学老师等业务杂志，阅读全国闻
33、名教化专家著作，养成了写业务学习笔记的习惯。同时本人还充分发挥示范作用，主动参与湖南省“老师主题研修网络课程资源”研发项目工作。本人擅长反思、刚好总结教学阅历，撰写的教学论文让数学社团开启学生发觉肯探究之窗获省一等奖、市一等奖，论文浅谈一年级课堂教学中数学思想的渗透获市一等奖。 3、深钻业务，主动探讨。 本人主持省级数学课题小学生发觉和提出数学问题实力培育的探讨，带领全校数学老师深化研讨，走在了课改的前沿阵地;策划、主编的两期课题组内部刊物课题探讨成为学校课题组资料样板;指导的课题探讨录像课获省一等奖;执笔构建的“四疑四导”课堂教学模式，促进了学校数学课堂教学的改革，主动参加另一个省级课题基于
34、老师信息素养的探讨。现学校正在全国领先进行低年级语数质量评价方法的改革，本人担当数学总方案的设计及二年级数学质量评价方法改革的制定，为将方案制定好，本人多方请教专家，苦心钻研教学大纲，利用休息日、节假日多次加班加点思索方案、修改方案，为学校课改贡献力气。 4、指导辐射，培育新秀。 为了全市小数教学的发展，本人充分发挥了一名数学名师的指导和辐射作用，主动担当了培训青年老师的任务。先后指导签约徒弟楚楚、吴旭老师，指导楚楚老师执教录像课获省一等奖，执教现场赛课获市二等奖，并顺当出师。指导签约徒弟新任老师吴旭，教他如何从低年级培育学生良好的学习习惯起先，一步步手把手指导，指导其上新老师亮相课获好评，指
35、导叶媚、陈可老师参与省录像课竞赛均获省一等奖。同时本人还常常赴昭山_小学指导数学教学，指导鄢纯老师上录像课获省一等奖，本人被省教科院授予“优秀指导老师奖”;指导张艳老师参与全市小学数学课堂教学竞赛、评课竞赛中两次均获市一等奖。 5、勤于学习，创建空间。 本人虚心好学，总是让自己处在孜孜不倦地学习状态，不断提高自身素养。只要有学习的机会，本人都会克服困难，主动参与。2015年度两次赴北师大参与省青年精英老师培训，参与工作室与古丈县的教学沟通及研讨活动等，接着教化学分达到475分，全校最高，一年的学分就远远超出教化局规定的五年总学分的要求。本人相继在世界高校城、湖南省基础、安氏领信空间平台创建了自
36、己的个人空间，又在市小数名师工作室(谭念君名师工作室)博客网上上传了个人资料及部分阅历论文及教化随笔，将自己的教学成果予以推广。 6、齐头并进，全面开花。 本人是一个对各项学习和工作都抱有无限热忱的人，主动参与各级各类活动竞赛，主动参加各类教材的探讨编写等。参加编写的社会主义核心价值观读本第一粒扣子低年级版，在全国公开发行。在学校组织的老师书法竞赛中荣获一等奖，金点子征集评比活动中获一等奖，微电影竞赛中获“最佳编剧奖”，主动参与市小数名师工作室的各项活动，以自己主动主动的良好面貌、孜孜不倦的进取看法、不拘一格的创新精神，耕耘在教化这片沃土上，努力让自己成为一名优秀的名师。 小学数学名师工作室工作总结