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1、小学二年级数学教学总结5篇小学二年级数学教学总结1 本学期，我接着担当二年级三班数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言主动，学习成果比较志向。但也有少数几个不足龄生和学困生基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。时间匆忙，回顾过去的一学期，有胜利，有困惑，现结合本班学生的实际状况，和新课标的详细要求，将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下： 一、专心听课 专心听课方知自己原有的学问是远远不够的，还必需不断“充电”来充溢完善自己的学问结构，丰富自己的教学理论。听课、听讲座、写教研论文比照自己，取他人之长，补自己之短
2、。本学期，我听课达十多节以上，给我的数学教学增加了新的活力，我想从以下几方面抓好数学教学：沟通学问间的内在联系，让数学课有数学味。紧密联系生活实际，让生活问题数学化，做到学以致用。注意类比、对比。通过类比提高学生想像力，激发学生学习数学的爱好。通过对比，让学生辨清疑点，驾驭问题的解决方法。 二、细心备课 1、仔细分析教材，做到常教常新。 2、探讨学问结构，确定教学起点和终点。遵循儿童的认知规律，找准每一节课的切入点，让学生能拾级而上，关键处设置认知障碍，让学生产生认知冲突，激发学生的求知_。 3、探讨重点与难点突破方法，确定详细教学方法。留意难点处分散练，易混处对比练，重点处反复练，切实提高课
3、堂效率。 三、用心上课 课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，留意处理预设和生成的关系，着力培育学生的思维实力，让数学课“活”、“趣”、“新”。 1、激发学生的学习爱好。调动学生多种感官参加学习，使学生的大脑始终处于最活跃状态，适当介绍一些古今中外数学史或好玩的数学学问，激发学习数学的内在动力。 2、重视培育学生的动手操作实力。“学生的才智在手指尖上。”要发展学生的智力从动手起先。通过学生做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动，引导学生主动发觉学问的奇妙及内在规律，培育学生自主探究解决问题的实力。紧扣时代脉搏，为学生铺就终身发展的通道。 四、耐性辅导 针对不同学生的水平，因人制宜地进行辅导
4、，用放大镜看学生的优点，对困难生的闪光点加以确定和赞许，对优生要拓展数学视野，激励他们攻克一个又一个数学难关。 1、做好课后辅导工作。利用班级论坛平台，创设空中课堂，激励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会视察、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长! 2、加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为特性化教化的有力支持。 五、做好测试评估工作 评估不
5、只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一变更，能让学生从不同角度驾驭、运用学问。 六、自我反思，努力实现专业成长 1、接着坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的巩固，限制好课后作业重量。 2、加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好
6、的培育和学习实力的提高。 3、给自己设定一个新的探讨课题：在新知学完后，间隔多长时间支配二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果?针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。 4、反思课堂教学：教学重点和难点的处理状况;是否启发了学生提问，学生提问的质量如何;问题是否恰时恰点，学生是否有充分的独立思索机会;核心概念的“解构”、思想方法的“析出”是否精确、到位;是否关注到学生的特性差异，学生活动是否高质高效，有没有“奇思妙想”、创新火花，有没有抓住这种机会;是否渗透和强调了数学实力的培育;教学内容的“价值观因素”是否得到充分挖掘，并用学生能理解的方式进行展示;教学媒体运用是否得当;老
7、师语言、行为是否符合教化教学规律，学生有什么反应;各种练习是否适当;教学过程是否存在着“内伤”;等。 当然，我在工作中也存在很多不足，如有些学生学习数学的爱好不浓，课堂留意力不集中，一道题讲过两三遍以后，有的学生还是不知道怎么做。这些方面工作还有待改进。 总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。没有，只有更好，我肯定会和新课标同行，用新课标来指引前行。 小学二年级数学教学总结2 回首本学期的教学工作，其中有苦有累、有甜有乐、有缺憾也有欣喜。 这学期我接着担当了二年级数学课的教学工作。两个班共有学生_人。由于这些学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养、教化观念等都存在着较
8、大的差异，通过一学期的努力，大部分学生的学习自主性和自觉性明显增加，尤其是二班的学生懂得怎样自主学习了，上课能主动举手回答问题，知道按老师的要求完成作业。经过师生的共同努力，较好的完成了本学期的教学任务，使大部分学生已经驾驭了所学的基本学问。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。 为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，下面我将取得的成果和存在的问题、困惑两个方面对本学期的教学工作总结如下： 一、取得的成果和阅历 1、培育学生在实践中探究学问的实力 波利亚说：学习任何学问的途径是通过自己的实践活动去发觉。因为这样发觉理解最深，也最简单驾驭内在的规律、性质
9、和联系。低年级学生的思维以详细形象为主，针对这一特点，在本学期的教学中我依据教学内容的不同，支配肯定的实践活动，让学生在实践活动中，体会到教学中的疑难点变得详细形象化。 在统一长度中，学生通过用不同的测量工具测量不同物体的长，到用不同的测量工具测量同一物体的长，再到用同一测量工具测量同一物体的长的实践操作活动中体会到统一长度单位的必要性。 在角的初步相识中，学生通过做活动角，体会到角的大小和角两边的长短没有关系，而和角的两边叉开的大小有关。 在乘法口诀表的整理中，学生通过用自己制作的乘法口诀卡片对乘法口诀表进行了整理，自我建构了乘法口诀表的排列规律。 在对称图形中，学生通过撕、折、剪等实践活动
10、进一步相识了对称图形的特征。学生在实践活动中，既提高了学生主动参加学习的主动性，又使学生在活动中感悟了新知，经验了学问的形成过程。 2、联系学生生活实际教数学 小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系，在教学中，我把教材和现实生活有机的结合起来，使学生体会到数学来源于生活，生活离不开数学。 在两位数加减两位数的教学中，用北京奥运会各国的金牌数作为教学素材进行教学，即激发了学生的爱国热忱和学习爱好，又使学生在解决问题的过程中体会到数学和生活的紧密联系，在乘法口诀的教学过程中，用一个人有5个手指、青蛙的腿数、一星期的天数、螃蟹的腿数等生活中的素材进行教学，使学生在学习中既经验了乘法口诀的形成过程，
11、又使学生明白了乘法口诀在生活中的应用。在统计中，让学生统计自己喜爱的小动物，削减了学生数学学习的枯燥感，激发了学生对数学学习的深厚爱好。 3、重视学生学习习惯的培育 教化家孔子云：少年局性，习惯之为常。良好的习惯使人终身受益。正如培根所说：习惯是一种坚韧而强大的力气，它可以主宰人生!由于习惯的不同，它们不是造就一个人，就是毁灭一个人。可见养成良好的习惯是很重要的。小学生由于年龄特征，其自身的某些不良行为习惯起先显露和张扬，此时，正须要我们对他们的习惯进行校正和培育，养成一种有效的学习习惯、 对于计算题，有的学生提笔就算，加上计算比较单调枯燥，可能引起心理疲惫，遇上相像或相近的数字、符号，往往出
12、现运算依次错误，抄错符号或抄错数据。还缺乏良好的计算习惯，尤其是学生学习了混合运算之后，先后依次搞不清晰。因此，在教学过程中，应培育学生仔细审题，看清题目中的每一个数据和运算符号，再进行计算的良好习惯。仔细读题，抓住关键字眼，找出已知条件，仔细分析，每道题至少读两遍，达到题意弄明白方可解答。 在单元检测中，我经常缺憾的发觉，好多学生错题的缘由是没有读懂题目的意思，只要让他自己再读一读，他就会很快的把这道题做对，就其缘由学生和家长的看法相同，认为是马虎造成的。 但深化分析就会发觉，解题是一个过程，是学生动用自己的学问储备解决问题的过程，而读题、审题就是在获得信息，然后用自己已有的学问阅历处理信息
13、的过程。针对这一状况，我重点培育了学生的仔细读题、仔细分析题目的实力。要求学生静下心来读通题目，划出关键字词，理解关键词语的意思，明白所解答的问题之后再动笔进行解答。我还常常就针对某一应用题，交给学生如何分析题目的方法。经过一学期的训练，学生对题目分析的实力都有不同程度的提高。 4、夯实基础，努力减轻学生学习负担 苏霍姆林斯基说过：只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个学生假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对
14、孩子的智力和体力的摧残。 在每节课上，不论是新授课还是复习课，肯定要留足让学生自由支配的时间。老师要提出明确要求，让学生依据自己的爱好去自由学习，那该多好!当然如何让每一位学生充分利用好自由时间，取得良好效果，这也是须要老师仔细探讨的问题，关键在于老师的指导，在于长期的训练，让每位学生养成良好的学习习惯。 小学二年级数学教学总结3 本学期我担当二年级的数学教学工作。一期来我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结： 一、努力提高课堂教学质量： 1、备课。学期初，钻研了新版数学课程标
15、准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出
16、了坚实的一步。 (2)刚好复习。新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发
17、学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。 三、参与教研活动： 1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的。阅读教化期刊，思索培育学生创新意识、实践实力的方法和途径。 2、本学期我参与了协作区组织的生态课堂，通过自己上公开课，大家沟通、探讨：在新的课程标准下如何在教学
18、中发展学生的主体性。创建各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、实力和实践实力，明确方向，促进教学，提高了自己的业务水平。 总之，在今后的教学工作中，我将努力工作，争取使自己的教学更上一层楼。 小学二年级数学教学总结4 我执教的内容人教版小学数学第四册第29页例3用除法解决问题。本课的主要教学目标是通过学习使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数根据每几个一份来分，看能分成份”的除法应用题，会写单位名称。通过供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的爱好，逐步发展学生的数学思维实力和创新意识。教学重点是使学生初步学会
19、解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数根据每几个一份来分，看能分成份”的除法应用题，会写单位名称。教学难点是使学生逐步养成爱动脑筋分析、解决问题的习惯。使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，受到辩证唯物主义观点的启蒙教化。 在课堂教学中，我觉得在这几个方面做得比较志向： 1、对教材的充分理解与把握。 新课程对老师提出了更大的挑战，它要求老师对教材有深刻的理解，理解编者的意图，充分挖掘所供应教材的有用性。要求老师恰如其分地把握教材，选择教材，利用教材，从教材动身却又不局限于教材。对教材有游刃有余的运用实力，程度地发挥教材的教学作用。 (1)力求进入生活情景。假如学问与
20、实际相结合，学问也就活了，学生也更情愿学了。通过回忆“同学们玩嬉戏”的情景，让学生看主题图，在图中收集信息，提出用除法解决的问题。这是同学们生活中常常发生的，是符合现实生活的。“每组有几人?”“可以分成几组?”也就变成了他们希望解决的问题。可见联系实际能够激起他们学习的愿望，并且使学生发觉生活中有很多数学问题，还能够有效地使数学课堂延长。 (2)力求体现探究性学习。探究性学习是综合性学习的活动方式。在实际时，我是这样一步步完成的：第一步，由视察“同学们玩嬉戏”的情景，使学生发觉问题;其次步，让学生从中找出数学信息，提出数学问题;第三步，让学生用除法独立解决“每组有几人?”“可以分成几组?”这两
21、个问题;第四步，回顾解决问题的方法，并比较两题之间的关系，发觉相同点与不同点，进而使大家能够多留心身边的数学信息和问题，并解决这些问题。 (3)依据学生的实力增加了发展题。发展题是有肯定难度的，又来了3人，如何平均分为3组。进而发展学生思维，培育思维实力。 2、学习方法的优化。 (1)注意学生的说。在课堂中，呈现了不同的说的方式，个别说、小组探讨说、跟着同学一起说，给了学生足够的时间与空间。让学生通过说呈现思维过程，表达自己的想法。在说的过程中理解“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数根据每几个一份来分，看能分成份”的除法应用题的数量关系，驾驭解决方法。在实现教学目标的同时发展了学
22、生的表达实力、自主实力以及对不同观点的谛视实力。 (2)合作学习与独立思索相结合。如在例题教学“两道题之间有什么关系?”这个问题，你是怎么想的，我采纳了小组合作探讨的形式，而在做一做这题中，我让学生干脆回答。小组探讨的形式给了学生更富裕的时间，有利于学生组织更好的语言，并培育了学生的合作精神。而独立思索的形式发挥了学生学习的自主性，对于学生思维实力的培育更具优势。合作学习与独立思索相结合的思想在这堂课中得到了充分的体现。 整节课，我有点小小的缺憾，时间安排不是恰到好处，拖了3分钟。 小学二年级数学教学总结5 本学期我担当二年级5、6班的数学教学工作。一学期的教化、教学工作，在学校领导的关切、支
23、持和帮助下，经过全班师生的共同努力，圆满地完成了本学期的教化教学任务，在教学工作中，我依据班级学生的实际状况，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，实行有效的措施，使学生学有所得，达到教学目标要求。现将本期教化教学工作状况总结如下： 一、教学方面 1、在教学方面，我仔细负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课、上课。新教材注意培育学生的实际操作实力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素，了解学生原有的学问水平，学习方法，习惯。为了上好课，我做了下面的工作：仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，
24、 2、在课堂教学中创设生动详细的情景，激发学生学数学的爱好。结合二年级孩子们的年龄和思维特点，设计生动好玩、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情景中理解和相识数学学问。 3、加强学习习惯的培育和学习策略的引导。新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、敏捷性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。老师不但重视基本算理、基本概念的教学，精选、精编敏捷多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习，还要有意识学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培育学生良好的学习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯，独立思索的习惯，仔细读题、细致审
25、题的习惯，运用学具的习惯等。 4、加强计算题训练。学生平常就要多下功夫，经过多种活动形式反复训练才能提高认知水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯;要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。 5、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 6、主动参与听课、评课和教研工作，虚心向老老师和有阅历的老师学习，学习他们先进的教学方法，课后加强理论学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，更好地为教化教学服务。 二、存在的问题 1、孩子的成果不仅仅依
26、靠老师的交，更离不开家长的帮，在下个学期，我争取多和家长沟通，了解孩子的在家的学习状况，让家长也参加到学生的学习中来，给孩子更多的激励和关注。 2、从每次单元测验和期末考试来看，还存在着很多问题。如部分学生的计算实力分析应用题的实力还是很差，学生做题不够仔细，检查不细致。这就要求我在以后的教学中注意培育学生审题、分析、计算的实力和做事仔细踏实的好习惯。还要加强个别生的指导工作。 3、课堂氛围还不够活跃，应调动学生更大的主动性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些。 一份耕耘，会有一份收获的!在本学期的教学工作中，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 小学二年级数学教学总结5篇