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1、学校教师师德师风培训活动总结十篇学校老师师德师风培训活动总结1 老师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着学生，因此师德师风的好坏往往影响和确定着学校的校风和学风的好坏，通过学习中小学老师职业道德规范规范和青铜峡市教化系统行风建设五条禁令，使老师清晰而又深刻地相识到：师德师风建设是关系到教化工作成败的大事，是德育工作顺当进行的牢靠保证。建设一支师德高尚、素养精良的老师队伍，是提高教化教学质量的关键。老师首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、才能以德育人，才能以高尚的情操引导学生前面发展。 一、存在问题 1、有些老师思想政治观念淡薄，对党的基本路途和方针政策学习不够。 2、对学生的思想
2、品德的状况关切不够。关爱学生方面不够，对学生的了解不够深化，关爱不够细致，对学生的全面发展努力还不够。 3、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话;有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入不足，担心心本职工作。 4、有的老师缺乏进取精神，不注意获得新学问、不钻研业务、不求上进、得过且过，满意于一般性工作。 5、有的老师治学不严谨，只教书不育人，不关切学生。 6、有的老师整体协作精神风貌不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互敬重，取长补短的精神风貌。 7、老师队伍中，敬业精神不够，服务意识不够，有些老师过多的受到商品等交换的影响，利益思想严峻，缺乏奉献
3、精神。 8、不能大胆的运用一般话教学，同时一般话还不够标准。 9、对学生有时过严，有时过宽，尺度把握往往受自己的心情影响，工作上有时也有心情化倾向。 10、教学中通常是采纳传统的教学模式，没有以学生为中心，上课以我为中心。 11、说话有时不留意场合和影响，没有想到自己的老师身份，说话的表达方式也还有待改进。 二、产生问题的根源 1、自觉加强师德师风学习教化不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的志向信念。 2、忽视对有关教化的法律、法规的学习，没有时代给予的使命感和高度的责任感。 3、有些老师业务水平不高，缺乏对事业的酷爱，缺乏政治上的坚决性和敏锐性，工作只凭阅历，不擅长从理论上加以
4、总结，指导实际工作，工作的创建性不够。 4、缺乏吃苦耐劳的精神，缺协作精神。没有正确树立好，把教书育人作为自己人生的追求，把教化当作事业来相识。 三、今后努力的方向 1、通过师德师风的教化活动，在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私奉献”的热潮，让老师相识到高素养的老师队伍是学校的生命源泉，师德师风是学校的灵魂所在，每位老师要把学校的兴衰当为己任。 2、加强职业道德教化，学校要不断地进行老师职业道德教化。要通过走出去，请进来的方法，让一些老师开开眼界，了解教化形势，学习兄弟学校的师德建设阅历。 3、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建设工作列入学校重要事情来抓，要常抓不懈，真正把师德师风的考
5、核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广阔老师真正相识到师德师风建设的重要性，必需从我做起，从现在做起。 4、摆正位置，端正看法，仔细工作，团结同志，不说不利团结的话，不做不利团结的事，常常与领导进行沟通和沟通，关切爱惜学生，敬重学生的人格，把学生看成是自己的子女一样的对待。 5、领导率身垂范。学校领导必需在师德师风方面起表率作用，到处严格要求自己，要以榜样的力气、人格的魅力影响身边的每一位老师。要求老师做到的，自己必需首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白当领导。 学校老师师德师风培训活动总结2 老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教化创新、全面实施素养教化的主导力气，是学生增长
6、学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。 1.爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求 老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。 老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充溢了自己。
7、正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。 2.酷爱学生、教书育人是师德的核心 酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是指责、训斥、否定学生，而很少激励、表扬、
8、确定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主子。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练实力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。 4.以身作则、为人师表是师德的人格力气 在教化中，一切师德要求都基于老师的人格
9、，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。 5.终身学习、不断进取是师德的升华 在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经验，一次磨练，你会为你比别人的经验丰富而骄傲，你会为自己经受得住磨练而傲慢。今日，我们远离家乡，远离亲人，我
10、们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应当珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关切，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚毅，要进步，要合作，更要欢乐。让我们为了美妙的生活，携手共进! 学校老师师德师风培训活动总结3 一、抓学习，求进步。 学校为做到师德教化常常化、制度化。 (1)坚持周日例会这个固定的时刻，集中进行学习。首要方式是观看师德训练光碟。本学期的集中学习几乎是每周一次，从不间断。 (2)坚持方式敏捷的个人自学。资料一样印发，学习分散进行。首要是学习与师德相关方面的资料，内容首要有：中小学老师作业道德标准、教化法、老师法、
11、义务教化法、未成年人爱护法、防备未成年人违法法;教化名人和教化家关于老师作业道德的论述;模范老师的先进事迹等。 (3)坚持相互学习，共同进步。学校借此时机提倡并要求整体老师写作至少一篇“师德领悟”或“师德论文”。学校装订成册，以便彼此学习之用。这样既有促进的含义，又有学习的作用。 二、抓要点，求实效。 (一)功能组齐抓共管，加强对师德建立的领导。 我校成立了师德学习领导小组，在其一样领导下，亲密协作，齐抓共管，构成合力，切实落实师德标准，保证师德学习不断深化绽开。学校领导班子侧重抓好建章立制、查核奖惩、强化办理;教研组发挥本身优势，主动绽开五花八门、老师喜闻乐见的活动，寓师德教化于活动之中。
12、(二)树立和完善老师作业道德查核制度 我校坚持每学期对老师进行作业道德水平查核，绽开师德反思活动。要请老师对本身在教化教化过程中的师德师风问题进行反思和总结，接受老师自评、互评，学校综评等相结合的方法对整体老师进行查核。查核成果存入老师个人事务档案，把师德查核成果与老师奖赏、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度查核以及分流到教化点挂钩。 (三)评脉问病，对症下药。 在深化分析了解老师师德表现和思想状况后，结合我校实践，选用敏捷多样而又见实效的活动方式，大张旗鼓地绽开师德教化活动，必需让老师可以躬亲自省，从根本上相识到自己的问题，从本身的成长和发展需求，不断提炼出杰出的性格，进步自己的德行，改正自己
13、的缺陷和错误。 首要，出台了“老师文明用语”等，使广袤老师细心执教，科学育人，教有绳尺。学校还把根绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建立的要点作业。 其次，充分发挥师德模范和党员老师、骨干老师的引领带动作用，培育老师的团结协作相识，宏扬正气，让杰出的师德精力更深化人心，富余学校。 三，激活内因。师德的构成是外因和内因彼此一样的成果。外在标准和教化要求是师德建立的外因，老师被迫地遵然后不深化去触及本身的思想和观念，这种师德建立是脆弱的，作用也是时间短的。要让师德标准变成老师个别的心里信仰，变被迫接受为自动寻求，使老师视崇高师德为人生作业的必需，这其间的要害还要善用“胜利激励机制”。学校应供应条件
14、，创设时机，让老师得到胜利的满足。如校领导能刚好对老师的闪光点予以必定，接受各种方式进行表彰;对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人，赐予适时恰当的精力奖赏等等。以增加老师的荣誉感，激起其进取心。这样，外因通过内因而起作用，促进老师不断地自我完善、进步。这似乎“点着”了老师迈向方针的“内燃机”，学校的师德教化活动也就因而收到了实效。我校近几年的作业实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。 三、抓权益，求平稳。 管人要管心。在要请老师作业道德要高于其他行业标准的同时，也在尽力使老师在精力上和物质上能得到激励和改进。因为，老师不是超人，只要在方方面面加强对老师的关怀，才会
15、使老师的德行高于常人，师德建立才会收到长时间的作用。因而，不但在做强化师德师风的教化学习作业，还从老师的实践动身，关怀老师的作业待遇、福利和生活状况，爱护他们的应有权益，为他们排忧解难;绽开文体活动，促进他们的身心健康，让他们领悟到作业带来的开心和成就感，领悟到集体的暖和。这样他们才会安心，才会尽力去研讨并解决作业上存在的问题，去严厉要求自己和不断地进步自己的品德、德性，才会迸发出更多的光和热。 首要，办理人文明、制度化。学校重视搞好班子建立，以进步办理水准;重视加强个人修养，以进步办理艺术;以较好的品行魅力影响老师，然后在领导和老师之间树立和谐融洽的人际关系。别的还在实践中逐步完善学校办理制
16、度，避开办理中片面随意等人为因素。 本学期,我校有安排有步骤地绽开了学习教化活动。组织老师学习了中华人民共和国老师法、中小学老师作业道德标准等法律法规,每个老师都写了心得领悟,学校一样批改。进步了老师的法律相识,增加依法治校、依法治教的才能和水平。在思想政治上、道德品质上、学识学风上一马当先、领先垂范,敬重学生品行,不卑视、羞辱、体罚和变相体罚学生,爱护学生的合法权益,以自己的崇高品行教化和影响学生,真实成为广袤学生的良师益友,成为全社会敬重的人。 四、存在缺乏，尽力方向。 综观我校的师德建立作业，成果是首要的，但还存在着一些缺乏，如师德教化还停留在较浅的层次，没有构成一种学校的文明;又如有些
17、老师对学生严厉有余，关爱不行，学校没有构成真实含义上的同等、民主、协作的新型师生关系;再如学校的办理、育人还存在粗放型的现象，没有达到精细化的办理、育人境界。 师德是每一个老师立身之本、为师之魂，老师作为一种与时俱进的作业、一种向上向善的作业，尤其需求铸就崇高的师德。在今后的师德教化中，我校着力进步老师的“三心”，即教化的事业心、对学生的爱心、对作业的责任心，尽力进步老师的“三种精力”，即敬业精力、奉献精力、科学精力，大力提倡老师的“四种相识”即育人相识、教改相识、质量相识、竞赛相识，真实做到“四个一”，即关怀每一个学生、不让一个学生掉队、上好每一节课、标准自己的每一个言行，只要这样，才能夯实
18、我校师德建立的基石，把我校的师德建立推向更高的层次。 学校老师师德师风培训活动总结4 在平淡与劳碌中，一个学期的工作结束了。这一学期里，孩子们个头长高了许多，懂事了许多，也学会了许多。作为他们的老师，孩子们成长的见证者，我最大的感受，就是发自内心的欣慰。回顾这学期的工作，让我深切地体会到：只要专心去爱孩子，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与敬重，而这种爱将增加集体凝合力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌整体发展，从而使学生在爱的滋润下得到各方面发展。现在我就将一学期的工作进行盘点。 一、为人师表，很重要 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教化者。平常与学生相处的时间
19、比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别实力、自控实力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教化学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答. 二、和谐氛围，更重要 学生是班级的主子，学习的主子。营造民主、同等、和谐的氛围，是学生自主学习，合作学习的基础。在这样的氛围中，学生才能充分发表自己的看法，才能激发他们的
20、创新思维，使他们想说、敢说、乐说，特性得到充分的张扬。我在平常的工作尤为重视这一点。 三、平安工作，最重要 平安是一切工作的前提，必需时时讲平安，事事留意平安。我通过主题班会、黑板报、手抄报等形式增加学生的平安意识，教化学生留意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食，不吃生疏人给的东西。不准学生在危急地方逗留、玩耍，不允许做危急的嬉戏，如;相互追打、奔跑等。结合学校的支配，做好疏散演习活动。上海的踩踏事务一出，立刻召开班会，提高学生的自我防范实力 四、习惯养成，讲实效 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。
21、在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。 1、培育学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的要求，常常利用班会教化学生怎样遵守课堂纪律。平常上课发觉某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树榜样，发觉不良现象刚好订正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之七十以上的同学都能做好，还有少数学生纪律观念薄弱者常常要老师教化才做好一阵儿，以后还要加强教化。 2、培育学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美
22、、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整齐，佩戴好红领巾、校签，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。同学之间团结友爱，相互帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经长出美的萌芽。 3、培育学生主动参加课堂教学活动的习惯。在课堂教学中，我常常实行多种形式培育学生主动参加课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，观赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画诞生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜爱的词语和句子，用嬉戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中
23、角色的思想感情。这样，既调动了学生参加课堂教学的主动性，又训练了学生动口、动脑、动手的实力，也培育了口头表达和扮演角色的实力。 五、捕获优点，很有效 金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，刚好捕获学生的闪光点进行因势利导，使他们产生主动的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，个别学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点?我班的李同学每天为班级摆桌椅，张同学主动打扫卫生这是发觉出来的，是表扬出来的。 抓住契机，激励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次胜利的快乐，便会激起追求无休止的胜利的力气
24、和信念。 六、换法沟通，真有效 孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教化的效果。 每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的缘由就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来指责孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思索,因为他们接到的信息都是自己不情愿看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们
25、会是什么样子呢?我的学生中有一个淘气的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期末考试还有一周的时候,我发觉他这天听的很仔细,我在班级表扬了他，还主动和他妈妈沟通了一下,一句指责都没有,全是表扬,而且很恳切的表扬,并请家长把我的表扬再告知孩子,家长很兴奋,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的兴奋,因为他没有想到,他今日的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的几天里,他上课时都特殊的仔细,计算实力也有所提高,期末考试两科都答了99分!看来我们把表扬作为与家长联系和沟通的这种方式真有效。 七、同心协力，成果傲 童年阳光假日小队“以我童心 关爱孤老 爱心义卖”活动受到了市电视台、市日
26、报、晚报、_电视台的争相报道;学生利用身边的废弃物，通过灵活的双手创建出了一个个精致的工艺品-“变废为宝”;10月16日，第八届校内艺术节隆重拉开帷幕，班级选送两个节目-舞蹈兔气扬眉和相声辽西话，分别取得了第一名和其次名的骄人成果;王_的作文荣登好孩子画报;明星辰被评为市优秀少先队员 班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。 学校老师师德师风培训活动总结5 我校在师德师风建设工作中，以科学发展观为统领，坚持在发展中弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平，仔细、扎实、有序地开展了师德师风建设系列活动。现将详细实施状况总结汇报如下： 一、统一思
27、想，提高相识 老师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，仔细学习领悟十八大会议精神，使全校广阔老师明确二十一世纪老师工作的指导思想，担负起培育二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的老师是适应时代要求的合格老师，时刻用老师职业道德规范约束自我，使老师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。 二、加强领导，落实责任 我校对师德师风建设工作高度重视，坚持教化为人民服务，推动依法行政，从严治教，维护教化形象。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制
28、。经过校委会和全体教职工大会反复探讨确定，我校成立了以校长王金凤为组长，教育主任刘子辉，老师代表刘志红为组员的师德师风工作领导小组，做到把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了详细的实施步骤及工作措施。 三、高度重视老师职业道德建设，树立为人师表良好形象老师队伍建设是发展教化事业的关键。 “百年大计，教化为本;教化大计，老师为本;老师修养，立德为本”。一年来，我们在加强老师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校老师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。详细做了以下三个方面：
29、 一是酷爱学生，建立同等、民主，和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一名老师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教化。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面对全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。 四、不断完善自我，主动迎接新世纪教化挑战 依据我校老师的实际，我校制定了完善老师自我的“五种精神”和“四种实力”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要要具备“四种实力”：要有科研实力、再学习实力、教化教学实力及教学评价实力。通过这“五种精神”和“四种实力”的培育，使每位老
30、师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教化挑战。 五、创设有效载体，深化开展师德师能建设活动 为了进一步提高老师的师德师能建设，我校主动为老师创设有效载体。依据我校师德师风建设活动安排，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位老师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。 1、组织每个教职员工读好老师职业道德规范 仔细学习中小学老师职业道德规范，从思想上明确作为一名老师应遵循的职业道德规范。从规范中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的相识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织老师学习全国德育工作者包全杰、模范老师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至
31、深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了老师们酷爱教化事业的自觉性。 2、开展了师德师风“十查十看”活动。 学校要求每位老师结合自己的实际状况，以及工作中存在的问题，进行十查十看： 一查贯彻党的教化方针状况，看是否有违反教化方针政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为; 二查酷爱学生、敬重学生人格状况，看是否有讽刺、卑视、羞辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简洁粗暴的行为; 三查为人师表、廉洁从教状况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题; 四查遵守社会公德状况，看是否有赌博、酗酒闹事等违反社会公德现象; 五查树立老师良好
32、形象及文明上网状况，看是否有不负责任地滥发帖子，或语言不文明，阅读不健康网站等行为;看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为; 六查关切集体、敬重同事状况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行; 七查工作作风、工作纪律状况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为; 八查阶段性重点工作，看有无在考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为; 九查教化科研文风，看有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违反教科研规范，侵占他人成果的不端行为; 十查课堂实效，看是否存在随意调课、迟到、早退，课内问题课外补讲现象。 全体老师比照中小学老师职业道德规范，结合工作实际，主动开展“十查十看
33、”活动，从思想和行为上进行反思，深刻剖析自身，建立整改方案，落实整改措施，明确今后的努力方向。 3、开展“四比两优一满足”活动 在老师中开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创师德优秀、教化教学质量优良，让学生家长满足”的“四比两优一满足”活动，推动“学创”活动深化开展。 比修养，促进言行举止规范。学校在老师中开展社会公德、家庭美德和职业道德教化活动，禁止不符合礼仪规范的行为，严禁体罚学生;加强日常工作中的语言训练，在会议、教学过程中，严格要求运用标准一般话，讲文明用语。经过互学互比互促，全校老师的礼仪风貌有了质的提升，收到良好成效。 比学习，加快综合素养提升。学校建立健全老师培训学习机制，
34、坚持每周学习日制度，采纳个人自学和集中学习，保证每位老师每周学习时间不少于5小时，规定“三字一画”每周有练习，理论学习和师德学习每周有新笔记，使老师学习内容全面化、学习方式多样化、素养提升制度化，有效地提升了老师的理论水平和业务素养。 比奉献，搞好服务暖和人心。提倡老师结对帮扶困难生，对困难学生在经济上帮困助学，在思想上引导教化，在学习上指导激励，并定期走访困难学生家庭，不断增加老师培育每一位学生全面发展和健康成长的责任感。比业绩，提高教化教学成效。开学以来，学校举办比武课、导学案编写、说课、优秀论文评比、“弘扬老师精神，争当玉田名师”征文和演讲等一系列竞赛，提高老师的基本教学技能技巧。针对不
35、同学科特点，组织各教研组开展学校高效课堂教学模式教研活动。通过这些活动，老师教学实力水平得到提高，学校的教化教学成效也得到提升。 争师德优秀，展示老师风采。学校激励老师争做教学能手、教研能手、教改能手及师德模范、学生最满足老师，展示老师立足岗位发挥先锋模范作用的风采。 创教学优良，提升教化质量水平。学校教务处、教研组接着通过老师比武课和听评课等活动，激发老师参加教化教学改革的热忱，树立课改为先的观念，更加关注和投入教学工作，不断提高教学水平和教学质量。德育处围绕班级管理和小组合作建设的难点重点，开展了研讨和典型沟通。办公室召开党员座谈会，让党员想方法，拿办法，出实招，为课堂教学和学校管理出谋献
36、策，不断提升学校的教化教学质量。 让家长满足，增加家校沟通协作。学校为切实发挥家长会的作用，确定在11月中旬开展一次家校联谊会，亲密家长与学校的联系。要求科任老师挂钩班级，加强与学生家长的平常沟通沟通。寒假再开展老师走进家庭活动，向家长宣扬教化政策，刚好了解学生家长对学校教化教学工作的看法与期望，力争做到老师爱学校、爱学生、爱家长，家长主动协作学校教化子女，把学校办成社会、家长、学生信任、满足的学校。 学校老师师德师风培训活动总结6 通辽市蒙古族学校在市教化局关于通辽市教化系统“立师德、正师风、树形象”师德师风建设活动方案的通知精神指导下，仔细开展师德师风建设活动。20_年3、4月份，我校扎实
37、有效地完成了通辽市蒙古族学校20_年师德师风建设活动实施方案中第一阶段的各项任务，现总结如下： 一、建立健全了组织机构。 一个科学有序的组织机构是有效实施活动的重要保证，通辽市蒙古族学校成立了以校长为组长，以副校长及各部门负责人及骨干老师为成员的师德师风建设领导小组，把师德师风建设提高到学校重要的行事日程上，确保师德师风建设能落到实处。 二、仔细召开了动员大会。 良好地开端是确保活动顺当开展的前提。为了让每位老师感受到此次活动的重要性，学校于3月15日下午召开了师德师风建设活动动员大会，在动员大会上，韩立忠副校长宣读了通辽市蒙古族学校20_年师德师风建设活动实施方案。宝山校长以老师的爱、使命与
38、华蜜为主题，呼喊爱的教化，让老师相识到只有先拥有爱，才能真正拥有教化，才能感受到教化的魅力。 这次动员大会上，宝校长没有过多地讲一些大道理，而是用蒙校老师的优秀师德事迹来阐述爱的教化，使各位老师感受到良好地师德师风建设离大家从不遥远，它就在每位老师的身边，这样的动员大会让每位老师感到实在，更加能促进每位老师树立良好地师德师风，为通辽市蒙古族学校师德师风建设统一了思想，提高了相识。 三、加强理论学习，提高思想素养。 在这一阶段学校有安排、有步骤地抓好学习教化活动，组织老师学习教化法、老师法、义务教化法等法律法规，以及教化部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干看法、国家中长期教化改革和发展规划纲
39、要(、中小学老师职业道德规范等文件。通过学习、培训，引导广阔老师正确理解、充分相识师德规范的基本要求和深刻内涵，进一步明确老师的责任和义务，明确老师在职业行为中该做什么、不该做什么，提高贯彻执行职业道德规范的自觉性，依法履行老师职责和义务，提高老师的法律意识，增加依法治校的实力和水平。 四、开展活动，塑造品行，提升修养，搭建师德建设活动平台 1、开展一次师德承诺活动。 4月初通辽市蒙古族学校开展了师德承诺活动。通过开展“师德承诺”活动，扎实推动师德建设的各项工作。促进良好的师德师风教风的形成，使我校老师努力做到：普遍确定适应素养教化须要的新的教化观、人才观、质量观;普遍认同“以教为业、奉献为荣
40、、育人为本、助人为乐”的价值取向，做人民满足的老师。 2、在全体师生中开展了“每名老师帮助一名贫困学生或学困生”的结对子帮扶活动，共结对子200个; 3、开展了老师基本功训练。 拥有良好地基本功是每位老师完成教学任务的基本要求，为了让老师书写规范的粉笔字、钢笔字，能画出简洁的教学中必需的图画，学校组织了专职老师进行了粉笔字培训，然后进行了竞赛。 通过第一阶段的宣扬发动，我校老师提高了师德师风建设活动重要性的相识，老师的思想相识水平、师德修养水平，专业技能水平得到了很大的提高，育人意识、服务意识、爱生意识明显增加，校内内形成了“比奉献、比服务、比实力、比操守”的良好氛围，为我校其次阶段的师德建设
41、活动的更好开展奠定了坚实的基础。 学校老师师德师风培训活动总结7 为进一步落实市总工会“师德建设宣扬月”活动，全强和推动我校的师德建设工作，建设一支品德高尚、学问渊博、精于教书、勤于育人的高素养老师队伍;形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围，从而塑造新世纪老师的崇高形象，创办人民满足的学校。围绕以“爱生、崇教、厚德、敬业”为主题深化开展师德建设。大力开展师德教化活动，促使广阔老师进一步“修师德、练师能、塑师魂”。以全面提高老师职业道德素养为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，进一步引导老师树立正确的教化观、质量观和人才观，增加老师教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力争做学生
42、满足的老师结合市总工会通知精神，我校于20_年9月在全校范围内开展“师德建设宣扬月”活动。探讨制定师德师风建设活动实施方案，成立了师德师风建设活动领导小组，对师德师风建设活动进行了细心策划，周密部署，层层落实责任，确保活动取得实效。本着“学习必深化，教化必扎实”的原则，实行多种形式开展活动，收到了明显的果。 一、 加强学习 提高认广泛深化地开展学习教化活动，通过学习教化，统一思想，提高相识，驾驭关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广阔教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺当开展奠定坚实的基础。把师德师风学习教化同教职工政治学习有机结合起来，实行切实措施加以保证。组
43、织广阔教职工仔细学习老师法老师职业道德规范等有关文件政策。实行老师自学、以支部为单位组织集中学习和沟通活动，每位老师都要撰写学习心得体会。 明确做一名好老师所应当具备的思想政治素养、文化专业学问和业务实力，不断提高思想相识，增加做好教化事业的骄傲感。师德师风建设的根本问题，在于增加广阔教职工教书育人、服务育人、管理育人自觉性。我们把宣扬学习和教化活动贯彻始终，通过深化有效的学习教化，使广阔教职工仔细总结阅历教训，明确努力方向，进行自我教化、自我改进、自我提高。我们坚持以正面教化为主的原则，信任群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广阔教职工的主动性，激励广阔教职工争先创优。并且仔细开展指责与自
44、我指责，对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则，所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来，同日常工作紧密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。 二、重点突出、务求实效 1、开展了学习优秀老师、师德先进个人的事迹，组织系列宣扬和专题报道。崇尚师德、弘扬师德。营造深厚的比、学、赶、帮、超氛围。强化广阔教职工的人文精神、诚信思想、科学意识、竞争意识、效率意识、人格意识和社会责任感等道德要求。 2、组织老师、学生座谈会，探讨师德、师风建设。开展网络论坛栏目，通过网络在师生之间开展师德建设论坛，促进师德建设。收到部分老师和学生对师德建设的看法和看法，从中发觉问题，刚好落实处
45、理。 3、开展了“牵手传爱”行动，对后进生在学习、生活、心理等方面进行特殊的扶持，用真爱拥抱我们的学生、以真心感动我们的孩子，把希望带给我们的学生，把学生的潜能挖掘出来，促进学生进步，推动学校和谐发展。在活动在活动中每位老师都做好了“五个一”：使得家庭困难的学生能够在学校里接着读书;与老师进行心灵沟通;进行依次深化的家访了解学生的详细生活;为学生建立了一本成长手册来记录学生成长过程中的点点滴滴;每位老师写一份心得体会。这“五个一”贯穿在“牵手传爱”活动中，增加了老师的工作责任心，让老师们学会了真爱学生，让学生体会到了老师的真爱，从而全面地健康地成长。 4、在活动中开展了“我最喜爱的老师”问卷调
46、查活动，使老师走进了学生的内心世界，了解学生的须要，从而调整了自己的工作方式，以适应新时期学的须要。 三、 查找不足 找出差距经过一个月的学习、提高，教职工已经充分相识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力气，建设一支高素养的教职工队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素养中至关重要的方面。师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风，而且干脆关系到学校的社会主义办学方向。高素养的教职工队伍是学校的生命源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校道德建设中具有非常重要的意义。 一个月来，我校教职工队伍师德师风建设取得了明显成果，广阔教职工在不断提高业务素养的同时，忠实党的教化事业，爱岗敬业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。但在查摆过程中，师德师风中存在着一些不容忽视的问题。如有的教职工重教书、轻育人，对党的基本路途和方针政策学习不够，对学生的思想道德状况不关切;有的教职工工作责任心下降，对教学、科研、管理工作精力投入不足，担心心本职工作，轻校内课堂教学，重校外兼职;有的教职工缺乏进取精神，不注意获得新的学问，不钻研业务，不求上进，得过且过，满意于一般性工作;有的老师心态浮躁，治学不严谨，不注意科研实力的提高;有的老师整体协作精神不强，缺乏相