学习舞蹈幼儿园小班的教案最新.docx

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1、学习舞蹈幼儿园小班的教案学习舞蹈幼儿园小班的教案1 1、初步学习听前奏演唱歌曲。 2、能够借助画面和老师的动作,理解并记忆歌词。 可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。 一、师生问好。 师:小挚友们好。 生:老师你好。 (唱出来,留意速度放慢) 二、练声。 简洁的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!” 律动 三、导入(引出课题我爱我的幼儿园) 师:瞧!多么奇妙的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣,轻轻唱出我爱我的树枝。 小鸟在天空中翱翔,逍遥自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着嬉戏,蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。 瞧!多么漂亮的幼儿园啊!小挚友们高兴奋兴地说我爱我

2、的幼儿园。 让我们大家一起说我爱我的幼儿园。 四、熟识歌词。 师:幼儿园里挚友多,夏老师也来找找我的好挚友,周雨菲,你情愿和我做好挚友吗? 生:情愿。 师:握握手,这个小礼物送给你,我的好挚友。 师:再来找个男孩子,刘天奇,你情愿和我做好挚友吗? 生:情愿。 师:握握手,这个小礼物送给你,我的好挚友。 师:我爱我的幼儿园,幼儿园里什么多? 生:挚友。 师:我们一起说,我爱我的幼儿园,幼儿园里挚友多。 师:一起看看我们和好挚友在幼儿园做什么? 生:跳舞,唱歌, 师:又唱歌来又跳舞,我们一起唱歌跳舞,快不欢乐? 生:欢乐。 师:又唱歌来又跳舞,大家一起真欢乐!让我们把四句话连起来说说看 五、学唱歌

3、曲。 师:有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌,夏老师来唱给大家听听看。 师:再听一遍,这一次我们一起来拍拍手。 师:这次让我们一起来拍手,划圆圈。 师:熟识了歌词和节奏,我们一起来跟着琴声唱一唱。 师:听听看别的小挚友是怎么唱的?(视频) 节奏稍快,心情欢乐,一起跟着唱唱,拍手唱唱,拍手划圆圈唱唱 六,加上乐器伴奏。 1、介绍手串铃,小手抓着一串铃铛,声音沙沙沙,沙沙沙,学会动作的小挚友就发一个 2、放音乐,加上小乐器。 七、表演唱。 今日我们学习的这首儿歌名字叫我爱我的幼儿园,一起说一遍,让我们加上动作表演唱 八、小结。 师:今日的音乐课就上到这里,老师希望小挚友们在幼儿园的每一天都开

4、快乐心快欢乐乐的。(夏魏) 学习舞蹈幼儿园小班的教案2 (一)、教学工作: 进批改确的站立、压脚背跪坐的姿态;能自由地、兴奋地随教员进修舞蹈;熟识自己身体的各个部位(头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等) 熟识身体动作分化:1-8:用手边指各部位边高声说,头头-胸胸-肚子肚子-头胸肚子2-8:一再一次。 3-8:肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(摆布各一次) 4-8:跨跨-膝盖膝盖-脚腕脚腕-脚脚 5-8:双手向左旁平伸,一再一次。 6-8:前伸手,垂头-后伸手,仰头 7-8:左前方-右后方(双手平伸) 8-8:一再一次 (二)、家长工作 1、交待上课时刻7:00-8:30,请家长提前非常钟来园,

5、可进教室不美观磕暌棺儿表演。不要在门口观望,以免影响幼儿情感,家长要坚持送幼儿来园上课。 2、每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫,来园时换好。筹备一瓶水,工具放在固定的处所。 学习舞蹈幼儿园小班的教案3 活动目标: 1、能合着歌词的内容,交换与挚友跳舞的动作和方位,发展合拍动作与灵敏的反应。 2、通过道具手腕学习并驾驭舞蹈中方位改变。 3、体验不断变换新舞伴带来的欢乐。 活动打算:会念歌曲中的儿歌,理解儿歌内容。 活动过程: 一、在挚友舞乐曲伴奏下进教室。 集体念挚友舞中的儿歌,边念儿歌边拍手。 二、学唱歌曲。 1、倾听歌曲旋律。 2、主动将儿歌与旋律匹配,学唱歌曲。 3、改变速度唱歌,用较慢和较

6、快的速度唱整首歌曲。 三、难点练习 1、学习在双圈队形中,用右手指出斜方位的挚友。 (每人在右手手腕上做标记,相对而立。将戴花的手指向自己面对的挚友,接着把手移向旁边的挚友,同时把身体转向斜方位。) 2、连续练习,指出斜方位的挚友。 3、老师唱歌曲第三句,幼儿做动作。 四、学跳舞蹈 1、在双圈队形中,边念儿歌编练习向前走,退着走,斜着走及绕圈走,熟识方位改变。 2、编唱歌编跳舞,每次舞蹈中,老师留意检查方位的正确交换状况,了解幼儿在活动中的驾驭程度。 3、有重点的练习。 4、完整舞蹈。 学习舞蹈幼儿园小班的教案4 目标: 1、初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的爱好。 2、能按音乐节拍做动作,初步培

7、育幼儿的节奏感。 3、学习基本动作踵趾步。 打算:1、布置环境:小树林2、老虎头饰两个,音乐两只老虎。 活动指导: 一、幼儿学小鸟飞律动入室。 二、练声曲:师生问好,要求用自然好听的声音演唱。 三、复习歌曲:小兔与狼,要求有表情地演唱,并大胆表演。 四、幼儿学习舞蹈:两只老虎1、观赏音乐,学唱歌曲。 师:我们大家来听一首歌,看看你们有没有听过(播放歌曲)第一遍:幼儿听后,提问:这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫什么名字? 其次遍:幼儿整首跟唱歌曲。 2、以情景两只老虎在树林里跳舞引出主题,激发幼儿爱好。 师:小挚友你们看,这是什么地方?(小树林) 听说,这个树林里住着两只可爱的小老虎,我们来看看它

8、们正在做什么? (1)播放音乐,两只老虎在跳舞、(由两名老师表演)(2)幼儿观赏后,提问:你们刚才看到了两只老虎在干什么呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的?(幼儿自由仿照动作)3、老师有表情地示范舞蹈、师:老师也来学一学小老虎跳舞,小挚友们先坐着看看伍老师学得像不像,好吗? 4、引导幼儿学习舞蹈、师:小挚友,老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那 你们要先学会一脚的本事,先看老师做一遍。 (1)老师示范基本动作-踵趾步。 (2)幼儿练习,重点指导幼儿左脚脚跟点地,右脚膝盖弯曲,上身挺直。 (3)老师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。 (4)幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍舞蹈。 (5)分弟弟

9、妹妹请幼儿表演舞蹈。 (6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。 五、幼儿随音乐开火车律动出室。 师:时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧! 学习舞蹈幼儿园小班的教案5 活动目标: 1、倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现ABA结构,学习听间奏。 2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验嬉戏的欢乐。 3、学习自己找空间地方活动,不和他人发生碰撞。 活动打算:图谱一幅;音乐磁带。 活动过程: 1、 引子,激发幼儿爱好。 熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫熊大大,一个叫熊小小。大大长得很胖,走起路来很慢,活动起来不太便利。小小很瘦,很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好,喜爱跟着音乐跳舞,听音

10、乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦! 2、倾听音乐,根据音乐节奏指挂图。 指图谱提问。 (1) 指图(一)提问:告知我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢,听起来很笨拙。) (2) 指图(二)提问:这是谁在跳舞?(小小)为什么? (3) 指图(三)提问:现在又是谁在跳舞?(大大) 小结:熊大大跳了两遍舞,因为他觉得自己有点胖,活动不太便利,想多活动要和小小一样敏捷。小小跳了一遍舞。 3、分段听音乐,布置听音乐任务。 (1) 听音乐A段。布置听音乐任务:大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快) (2) 听音乐B段。布置听音乐任务:小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小挚友听了也想跳舞) (3) 用一个动作表示间奏是在休息。 (4) 听音乐A段。布置听音乐任务:大大跳了两遍舞,跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样) 小结:大大跳了两遍舞,而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。 4、创编动作。 想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。 5、分角色嬉戏。 6、活动结束:大大和小小玩得真兴奋,不过他们有些累了,想休息一下,我们下次再一块玩这个嬉戏好吗?

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