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1、初一英语2021教学工作总结模板初一英语教学工作总结1 今年夏天，告辞了学生时代，正式成为了一名英语老师。刚来长鸿工作的时候，总感觉有些力不从心。但是让我感到幸运的是，四周的前辈，同事时常给我一些建议，在教学方面给我传授了许多阅历，使我受益匪浅。慢慢地，我的工作起先步入正轨。作为一名刚从学校出来的新老师，在工作上我丝毫不敢怠慢，仔细学习教学理论学问，主动撰写教学反思，主动主动的向前辈学习。这一个学期下来，我感觉自己的成长很快，也或取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。 一、深化了解学生。 本期担当了七年级43班和45班的任课老师。绝大多数学生在小学或者培训班已学过或接触过英语，他
2、们已经驾驭了部分字母和单词，会应用一些最基本的日常交际用语。但是，多数同学只会说部分单词和句子。部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，学习习惯较差。还有一些学生学习英语的簇新感已经丢失，学习有犯难心情。针对这种状况，在本期的英语教学中，一方面注意加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，实行多种措施，留意培育学生对英语的爱好;让学生驾驭记忆语音、单词、阅读和写作等学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探讨的实力。充分调动学生的学习主动性和主动性。教学上实行任务型教学，运用敏捷多
3、变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐。尽量使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。 二、仔细备课、上课，写好教学反思。 备课是上好课的起始环节。本学期我们英语组都是先集体备课，然后再依据本班学生详细状况再进行其次次备课。一方面，集体备课充分发挥了集体才智的力气;另一方面有能够吸取前辈的珍贵阅历，并且能够依据详细情进况进行其次次备课，避开了“照搬模式”。在教学过程中，实行敏捷多变的教学方式。如小组互动，小组展示，多媒体教学，等。充分调动学生的学习主动性，真正把课堂还给学生。上完一节课后，我都会仔细的思索这节课上得是否胜利，学生能从这堂课学
4、到什么，学生学习的障碍是什么，学生易错点是什么。自己在教学这方面还存在那些不足，等等。然后再把这些在课堂上暴露出来的问题写成教学反思，仔细思索，反复琢磨。 三、专心批改作业。 针对初一学生活泼好动的特点，在布置作业方面尽量做到“精”，当堂测验，当堂达标。有时，为了呈现学生的易错点，叫学生到黑板上来做题，然后就易错点再进行具体的讲解，这样有利于学生发觉自己的错误，加深印象。同时，对学生的作业仔细刚好的批改，并且还把学生出现的易错点进行归纳总结，做好记录，了解学生驾驭学问的状况。在批改作业时，特殊是在改听写的时候，有些同学的听写成果特别糟糕。为了增加他们的自信念，提高学习的爱好，我会在学生的作业本
5、上写一些激励性的话语。让学生体会到老师是他们学习生活中的帮手。 四、加强教学理论学习，主动撰写教学论文。 为了不断提高自己的教学素养和理论学问，特殊是“新课改”方面学问，我常常阅读一些名家的博客，学习他们的珍贵阅历。同时，也主动思索，别人的教学方法和教学模式是否符合自身的教学状况，是否符合学生的详细状况。除此之外，把自己平常的一些教学心得和教学发觉整理成论文。撰写的教学论文还被攸县教化局评为一等奖，和株洲市教科院教学论文一等奖。 五、主动打算参与“长鸿杯”教学大赛。 “长鸿杯”是学校一年一度的教学竞赛盛事，作为新老师，从十月份起先就始终在主动地打算“长鸿杯”，在打算初期，遇到了不少的困难，也曾
6、怀疑过自己的实力，特殊是在磨课阶段，甚至还有种想放弃的念头。但是，整个英语组的老师始终都在支持着我，每上完一次课，他们都会给我提出许多建议，然后再修改。最终，在整个英语组的共同努力下，初中部学部竞赛的时候，得知得了一等奖之后，我最终松了一口气。感觉全部的辛苦都是值得的。通过这次教学竞赛，自己收获了许多许多。从如何导入，如何过渡，如何关注学生，等等。一路走来，的确成长了不少。当然，还是要感谢始终支持我的前辈老师们，没有他们的帮助与支持，我也不行能成长的这么快。 回想这一个学期的教学工作，有收获但也有做的不足的地方。比如在教学方面，有时对教材的把握不是很到位。但是，我会接着努力，虚心向前辈学习请教
7、，争取早日成为一名合格的，优秀的人民老师。 初一英语教学工作总结2 本学期我担当七年级的英语教学任务。回首这一学期的教学工作，感受许多。 一、相识教材，了解学生 对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段;但是同时，我也看到了很多前辈老师丰富的教学阅历。新教材是由人教出版的GOFORIT，这套教材内容丰富，理念新奇，针对的是有肯定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，许多内容对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，GOFORIT的起点比较高，单词的呈现比较多，难度也很大。而作为学习该教材的本届学生来讲，他们从来没有接触过英语，才初步入门。在这样的状况下，感觉上课难度比较
8、大。 二、因材施教，驾驭难度 我们常说，教学就是教与学的过程，两者是相互联系，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在经过几次新教材教研活动后，感觉受益非浅，于是起先学会依据学生的实际状况有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更简单听懂，不断提高学生的主动性。我想这也许就是教化学中所说的“备教法的同时要备学生”。 同时依据不同的班级的学生性格特点，我也实行了不同的策略。开展各种各样的小组活
9、动，让他们探讨合作，激励他们主动言一个学期下来，总体来看，三个班的成果基本上持平。 三、调动气氛，参加激励 在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不情愿起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错;另外一个是学生胆子比较小。针对这样的状况下，我把教材难度降低，并实行表扬和激励的方式。 同时，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。
10、 四、加强巩固，分批对待 因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都刚好抽时间给他们听写，并仔细批改。有时候，课文里出现的精彩好用的句子，我也要求学生背下来，我把4个同学分成一个小组，让成果相对比较好同学担当小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不志向的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是依据实际驾驭状况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一起先我都是统一要求全部的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知实力本身就比较差，越是统一要求，他就起先抵制，
11、其实到最终什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受实力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后学生明显多了。 在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在许多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的连接还不够自然流畅等等。许多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的沟通还太少，要不断地其他老师前辈学习，不断提高教学水平。 初一英语教学工作总结3 在学期初，我接了七年级的英语教学工作，通过一段时间的教学，使我产生了一些困惑：首先是七年级的学生在小学学了一些英语，程度不同这给我的教学造成了很大的困难，基础好的
12、学生有的学问不用讲、练，基础差的学生没有爱好，练了也不会，我很焦急，不知顾哪些学生好，而新课程改革，是一次深刻的改革，新课改提倡全人教化，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培育学生良好的品质的终身学习的实力，新课改提倡建设性学习，注意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者，作为老师的我必需做好充分的打算，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简洁地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作阅历总结。 一、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景，激励学生大胆地运用英语，对他们在
13、学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。在教学过程中，每个须要驾驭的学问点，我都从差生入手，使他们驾驭最基本的学问的同时，留意拓宽学问面，关注优生的状况，给他们自主学习和干脆沟通的机会。 2、为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力。 4、创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的
14、重要因素，因此我努力创建宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生互相学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创建语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关。 5、加强课外辅导、个别辅导。 三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。 1、主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2、
15、注意阅读实力的培育。 阅读教学论认为阅读是学习者综合语言运用实力的体现。从学习的角度来说，“读”是其它“三会”的基础，通常是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富我们的“语感”(即对英语的感性相识)，扩大英语词汇量，提高英语理解和表达实力。因此从初级阶段起先老师就应当主动探究英语阅读教学的模式，有意识培育学生良好的英语阅读习惯和实力。 四、对学生进行有效的评价。 评价可以使学生相识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采纳测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、看法、策略某方面进行刚好的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间相互评
16、价等方法，充分发觉学生的进步，激励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用实力为目标，侧重于学生理解和获得信息，实力削减客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成果和不足，明确努力方向。 五、存在的问题及对策： 1、学生成果不稳定，简单忽高忽低，与他们基础学问驾驭不好有关，须要进一步加强训练。 2、两极分化现象仍旧严峻，有个别学生对英语学习爱好不大，虽然很用功的样子，但是实际没有用心，记忆就不坚固。须要着力培育这部分学生的英语学习爱好。 3、写作实力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用实力差，须要平常留意训练写作实力的培育。 新课程改革不是纸上谈兵，必需要与实践相结合，我将努
17、力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。 初一英语教学工作总结4 本学年，我担当初一年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼 一、做到了仔细备课。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：初一年级在培育学生爱好的基础上训练学生养成良好
18、的英语学习行为规范;设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并采纳各种利于吸引学生留意力的好玩教学方法，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量。 课堂上我努力使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有
19、更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜爱上英语课。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 四、仔细批改作业。 布置作业做到精读精练有针对性，有层次性对学生的作业批改刚好仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢培育英语课代表和小组长帮助我检查其他学生朗读背诵听写状况。 五、坚持用多运用
20、英语组织课堂教学，并留意所用语言的正确性纯正性和流利性。 教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性，地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语运用英语唯一的方式和场所，老师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的可接受性简明性阶段性和好用性详细做法是： 1、用英语组织课堂教学课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持爱好，经验挑战，从而日积月累，在不知不
21、觉中得到提高。 2、不管上对话课还是课文课，我都坚持运用英语尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物挂图简笔画表情手势表演等，或者借助板书形式加以说明总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。 3、力求自己的语音语调语言规范和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢。 4、努力创建和设计英语语言情景把课堂当作培育和熬炼学生语言运用实力的场所，激励学生多讲英语，在英语课上，组织学生开展课文表演课文复述等活动外，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说实力，又深化了教材内容。 六、在这一学年的教学工作中，针对初一年级的学生，培育他们自学的实力 对
22、于优秀生还要求他们背诵课文，激励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读实力。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，都体现了我在这学年的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 初一英语教学工作总结5 本学年，我担当初一年级54和55班英语教学工作，在工作中我从各方面严格要求自己，结合学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业工作。为了促进以后的教学工作更上一层楼，我现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训。 首先，我在课前仔细备课。备
23、课时，我不但备学生而且备教材、教法，依据教材内容及学生的实际在在培育学生爱好的基础上训练学生认读单词的实力。另外，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。我每堂课都在课前做好充分的打算并制作各种利于吸引学生留意力的好玩课件，做到“有备而来”，课后刚好对该课做出总结，写好教学反思并仔细按搜集每课书的学问要点。 其实，增加上课技能，提高教学质量，使课堂线索清楚，层次分明。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得轻松开心。在课堂上我讲得尽量少，精讲精练，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学
24、习实力，让各个层次的学生都得到提高。 再次，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。本学期我已经将听课本全部记完。 第四，我仔细批改作业。布置作业做到精读精练，刚好批改学生的作业、仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，并进行特地评讲。此外，我培育小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。 最终，坚持用英语组织课堂教学，在课堂上尽量用英语表达，让学生更多的接受英语环境。 详细做法是: 一、用英语组织课堂教学。 二、用英语授课。 三、力求自己的语
25、音、语调、语言规范和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢。 四、努力创建和设计英语语言情景。 当然，我这半年的教学工作也有许多须要改进的地方。我对教材的把握不够，课堂的连接须要更加自然流畅，许多优秀老师的优点还没有学习领悟到等。我希望在下个学期肯定多留意这些方面，不断提高自己的教学水平。 在这一学年的教学工作中，我始终努力做好自己的工作。面对就要来临的期末考试我也不禁惊慌起来，也为学生们捏一把汗。不过经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸我都会正确面对。我明白这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，我都会始终始终接着努力的。 初一英语2021教学工作总结模板