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1、外研版小学英语四年级上册教案外研版小学英语四年级上册教案1：I've got a new friend. 一、教学目标 1. 阅读和学写英文信及回信。 2. 复习现在时态和过去时态。 二、教学重难点及学习方法 1. 教学重难点： 1) 英文信格式 2) 含有be动词的过去时态句型. 2. 学习方法： 1) 强调英文信称呼，正文，结束语，写信人都顶格写。 2) 含有be动词的句子变过去时：am /is变为was;are变为were. 三、教学方法 小组探讨法、教授法、练习法 四、教具与学具打算 录音机、磁带、单词卡片、英文回信 五、教学过程 1. Text： Listen and rep
2、eat Students draw a picture of something they own. They must take turns to guess the other students picture. Examples A： Ive got a picture of something. B： Is it a pet? A： No， it isnt. B： Is it a toy? A： Yes. B： Is it a toy train? A： No. B： Is it a toy car? A： Yes， it is. 2. Listening： T2 close the
3、book and listen， then repeat. 3. Sing： T3 listen and say .Then sing. 4. Game： guess 1) Write these mixed up words on the board. gknuimn enzhuohzg igunli hawanu 2) Tell the students that these are the names of some Chinese cities. 3) Now students work in pairs. They have to put the letters in the cor
4、rect order to make the words. 4) Tell the answers： Kun Ming Zheng Zhou Gui Lin Wu Han 六、作业 1. Listen to the tape 30 min a day. 2. Read Module 1Unit 2 at home. 3. Try to write a letter to Lucy. 外研版小学英语四年级上册教案2：I helped my mum. 一、教学目标： 1. 学生能学会单词并知道他们的过去式： wash， help， finish， clean. 2. 学生能正确认读功能句： 1)
5、I cleaned my room. 2) I washed my trousers. 3) I helped my mum. 3. 学生能在“昨天”这个时间范围内正确理解并初步运用过去式。 二、教学重点： 1. 初步感知过去式的正确用法。 2. 学习生词并学会运用他们的过去式：wash， help， finish， clean. 三、教学难点： 使学生理解过去式的正确运用范围，学生能有意识的正确运用过去式。 四、教学过程： Step 1 Warm up 1. Sing a song. T： Are you happy today? If you are happy， lets sing th
6、e song “If you are happy”. 2. Guessing game. T： Well done. Sit down please. This time lets do and guess. 老师示范：老师看一眼图片，然后做动作让学生猜，再请学生上来。 Step 2 Presentation 1. T： Look， this is a calendar， today is ? How about this one? Its Yesterday Now read after me： yes-ter-day. 师重复几遍。 2. T：拿着卡片让学生开火车读。 3. 初步感知动词过
7、去式。 T： Yesterday I was very happy， because yesterday was my birthday. Lets look and listen what did I do? T： Do you want to listen again。 T： What did I do yesterday? 老师引导I played in the park. What else? PPT依据学生的回答来显示图片。 T： Excellent. Now lets read them together. 4. 简洁运用。 T： I was very happy yesterda
8、y. What did you do yesterday? 老师将学生提到的动词分类贴写在黑板上。 T： Oh. You did lots of things yesterday. Now lets read them together. Step 3 Text 1. Whole input listen. T： Thats what we did. How about our friend Daming， what did he do yesterday? Lets look and listen. 假如学生答得不好则再听一遍。 2. New words. 按学生选择的依次教 clean T
9、：大小声：I cleaned my room. wash T： I washed my hands. I washed my T-shirt. finish help T： I am drawing a picture， but I cant finish it. Who can finish it? Who can help me? 3. Practice. T： (拿着卡片) Lets read them. T： Now， lets put them in the right place. (老师读句子，有意放错，看学生的反应) Read the sentences together. 外
10、研版小学英语四年级上册教案3：Amy painted a picture. 一、教学目标 1. 语言学问目标： (1) 进一步理解和驾驭一般过去时的用法和意义。 (2) 能够正确地朗读规则动词过去式-ed的读音 / t / / d / / Id/。 (3) 能够正确地听、说、认读下列句子： Yesterday， Mr. Smart cooked noodles. Ms Smart phoned Grandma. Amy painted a picture. 2. 语言技能目标： 能用一般过去时对他人在过去时间内所做的事情进行简洁的描述。 3. 情感看法目标： 帮助学生体会父母一天的劳碌，教化学
11、生要关爱父母，做力所能及的家务劳动，养成良好的生活习惯。 4. 学习策略目标： (1)通过活动，培育学生主动与他人合作，共同完成学习任务的实力。 (2)在语言学习过程中，引导学生采纳视察、归纳等方法学习语言。 二、教学的重点及难点 1. 重点：能对他人过去发生的一系列动作进行描述。 2. 难点：驾驭规则动词过去式的变法以及-ed的不同发音， 进一步理解和驾驭一般过去时所表示的意义。 3. 课程资源的利用：CD-ROM， 多媒体课件，卡片，活动用书，磁带，录音机，头饰等。 三、教学流程 Step One： Warming up 1. Greet the students. Divide them
12、 into groups of apples and pears. 2. Say a chant. (课件出示自编chant内容，有音乐伴奏) 以一首自编的chant起先，其目的是不但复习了Unit 1 中刚刚学到的一般过去式，而且激发了学生的表现欲和参加欲， 使学生快速进入深厚的英语课堂氛围中。 Step Two： Revision 1. Compare and say. (1) Change the verbs into the past simple tense forms. (2) Help students be aware of the pronunciation of ed. (3) Drill the verbs and their past simple tense forms. 2. Go over the story learned in Unit 1. Elicit and help the students retell the story by using “Yesterday， Daming”