《地理教师岗位教学计划五篇范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地理教师岗位教学计划五篇范本.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、地理教师岗位教学计划五篇地理老师岗位教学安排1 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教务处工作安排为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。主动进行教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，从“懂得地理”走向“利用地理”。 二、状况分析 本学期，本人担当七年级四个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。所运用的教材是在国家基础教化课程改革纲要精神和全日制义务教化地理课程标准的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标
2、，新教材，新环境，高要求给本人教化教学工作带来新的挑战。同时，因地理课始终不受学生、家长和部分教化工作者的重视，使得同学们难以仔细学习地理。但是，因为学生刚刚升入初中，第一次接触地理，所以让同学们相识到地理的重要性和激发学生学习爱好，把课堂上好，还是可以让学生重视这门课程的。再加上学校良好的人际关系，先进的教化理念，为教化教学供应了志向的环境。我有信念做好。 三、详细措施 1、抓好地理课堂教学常规。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、主动参与教研教改活动，努力使教化教学实力再上新台阶。 4、教学中关注学生的
3、身心发展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。 5、虚心向外学习，取长补短，不断提高教学水平。 6、拟好复习安排，制定复习提纲，仔细组织复习。 7、每次单元检测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。 8、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。 9、争取结合地理学科内容多点运用多媒体教学，以增加教学效率效果。 地理老师岗位教学安排2 一、指导思想 在新课标理论的指导下，在学校主管教学校长的带领下，充分发挥自身教学优势，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活
4、亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、学情分析 本届蒙西阳光学校七年级共有五个班平行班级，平均每个班级30人。由于学生的生源地不同，学生的层次也有很大的差异，通过开学近一周的视察，学生的学习欲 望并不强，一些小学生身上的特点还没有完全褪去，面对地理这门新的课程，本学期的重点任务是培育学生学习地理的爱好。针对七年级学生好动的习惯，多支配一些动手实践的活动，训练学生的实践操作实力。 三、教材分析 七年级地理教材内容丰富，呈现形式多种多样，该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，亲密联系学生实际和生活体验，同时还有课
5、外读及小资料对学生的学问面的拓展起主动作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。七年级上册以区域地理为主要框架，包括地球与地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、发展与合作共五章内容。 第一章地球和地图分三节，第一节地球和地球仪主要介绍了地球形态的相识过程，地球的大小，地球仪的组成要素，重点是经线、纬线和经纬度的划分。其次节主要介绍了地球的两种运动方式，即自转和公转，这里面主要学习自转和公转的一般规律和产生的地理现象，也为中学地理必修1地球的运动做铺垫。第三节地图，主要讲解并描述地图的基本要素，要求学生学习读图、析图、绘图和选图用图。 其次章陆地和海洋分两节，第一节大洲和大洋，主要是介绍了七大
6、洲和四大洋的相关概念和分布，是区域地理学习的基础。其次节海陆的变迁，重点讲解并描述海陆变迁的缘由和大陆漂移假说，板块运动学说理论。 第三章天气与气候共包括四节，第一节从天气和气候的区分入手，学习天气的相关学问;其次、三节分别讲解并描述气候的两个基本要素气温柔降水;第四节主要介绍世界各地气候类型的分布及特点。 第四章居民与聚落分三节，第一节介绍世界人口与人种的构成和分布;其次节主要讲解并描述世界上各地区的语言种类和分布以及宗教的分布;第三节讲解并描述什么是聚落，以及聚落的类型，聚落的特点和影响聚落形成的一些基本因素。 第五章发展与合作本章内容主要介绍世界上二百多个国家和地区的分布，发达国家和发展
7、中国家的区分和联系，最终讲解并描述国际合作的重要性。 四、详细教学措施 1、必需以新理念指导教化教学。落实“自学精讲，以练为主”的教学模式，贯彻“先学后教，以学定教”教学理念，加强集体备课，细心打算地理学案，力求每节课学生各取所需，做到每天清、课课清、堂堂清。 2、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深化探讨课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生特性发展的、有特色的课堂教学模式。 3、深化探讨学案教学的特点，仔细编写学案和教案，把握学案教学的整个流程，充分发挥学案教学的优势。 4、关注学生个体差异。在面对全体的同时，进行分层次教学，对学习有困难的学
8、生赐予更多的关注和辅导，提高整体地理学习质量。 5、要特殊注意学习方法的探讨和指导，以收到事半功倍的效果。 6、在教学在实行精讲多练的方法、老师作适当引导、学生思索解决、老师再进行总结、要课文、图像作业有机结合，激发学习爱好、帮助理解记忆作用。培育学生的视察、思维、想象、归纳、记忆等实力、并刚好强化巩固、懂得应用，同时培育学生分析问题和解决问题的实力。 7、亲密联系生活和生产实际，留意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，感受地理学科的有用性。 8、指导学生开展地理试验，培育学生动手实力和实践实力。 9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，
9、整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。 10、刚好对学生的学习状况做出评价，留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。 地理老师岗位教学安排3 一、指导思想 通过教与学让学生由莫生到熟识再到喜爱，激发学生学习地理的热忱，本学期教学的重点就是打好基础，抓重点在新课标理论的指导下，以初二会考为指针，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。同时，培育学生学习地理的爱好和初步实力。 二、基本状况分析 本学期，本人担当初一年级三个班的地理教学任务，每周6个课时。小学升上来的学生对地理完全莫生，帮助他们养成良好的学习习惯，就显得特殊重要 三、教学目的要求 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一
10、节课，努力讲好每一节课;保障每月一考，作业方面做到单独面批和与小组长检查相互结合的方法，来缓解班级数量太多，作业积压的程度。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，针对考试抓重点。 3、更多注意平常读图实力的培育与训练。 四、本期教材重点、难点 (1)地球的运动及现象，海陆变迁; (2)气候与天气。 五、完成本期教学任务的详细措施 1、仔细备课，精益求精，争创优秀教案。强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的学问。进行地理基础学问和基本数据的强化记忆，对地理学问进行必要的储备。参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 2、主动参与教研教改活动，在教研处
11、，教务处的指导下，努力使教化教学实力再上新台阶。 3、拟好复习安排，制定复习提纲，仔细组织复习。每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。 4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。 地理老师岗位教学安排4 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作安排为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机协助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育
12、学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、基本状况 通过复习七、八年级上下册相关内容的学习，学生对地理学问有了肯定的感性相识，具备了初步的读图、分析、推断的实力，对世界概况有了肯定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，学问还没有形成系统，没有达到应有的水平。我将本着仔细，严谨的教学看法开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,深化学生,力争取得更有效的教学效果。 三、教学目标 教完七、八年级地理上下册选取的8章内容，使学生驾驭必要的地理学问，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的
13、学问驾驭。 四、本期教材重点、难点 1、地球和地图，地球的运动。 2、中国的气候及自然资源。 3、会用地理学问解决生活问题。 五、教学措施 1、强化学生的基本技能，学会读图、填图、从客观上了解地理单元的学问。充分利用地图册来实现教学目标和要求。 2、进行地理基础学问和基本数据的强化记忆，对地理学问进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本学问，让学生对世界地理能有一个系统的了解和驾驭，也为他们今后地理学问的学习打好基础。 3、强化学生运用所学的地理学问，分析，解决问题的实力。开展多种教学形式，适当的运用多媒体教学，提高学生运用地理学问的实力。 4、培育学生关注自然，
14、关切社会，关切时事的自觉性。关注热点问题生活问题，进行专题复习和综合复习。 六、教学课时与进程： 1、九月份复习七年级上册内容。 2、十月份复习七年级下册内容。 3、十一月份复习八年级上册内容。 4、十二月份复习综合训练题。 5、一月份进行考前模拟训练。 地理老师岗位教学安排5 一、课前教学设计打算 课前的教学设计是学生上好地理课的关键，也是老师运用策略的才智结晶。在设计教案时老师要留意突破三点： 1、目标性授课目标应清楚。在每堂地理课堂上师生须要完成哪些教学目标，怎样完成教学目标。要做到这一点，老师必需吃透教材，考虑好每段小结，在学生每个阶段的活动之后能够赐予学生一个简洁、精辟、深刻的评价，
15、起到画龙点睛的作用，使其产生相识上的飞跃，体现出老师的主导作用，使教学过程达到状态，利于教与学的稳定平衡。 2、针对性首先教学内容是面对全体，重点突出，突破难点。老师应依据以往的教学实践，了解学生简单在什么地方出问题，对教学的这些关键点，老师应提前构思好教学方案，设计好问题，引导学生渡过难关。当然这也是老师在学生以往反馈的基础上提炼出来的，阅历丰富的老师为什么一般教学效果较好，学生简单理解和驾驭所学的学问，道理也就在这里。其次，教化全体学生，但要针对群体的学生，这样以牵前引后，扩高校生汲取面。因为目前各班人数在40个左右，层次差别较大。 3、高效性课堂40分钟时间里应高效地达到或接近目标。这就
16、意味着要化地利用好时间成本。学生是能动的主体，他们在想学的前提下，潜意识里计算着在时间肯定的状况下，限度地消化最多的学问;或者是在学问肯定的状况下，怎样利用最少的时间。这种时间利用的效用都体现着高效性。所以，老师教学要想体现出高效性，关键在于如何扩充学问容量或者如何扩展思维的空间。在一般状况下，这两者应相互协调为宜。 二、提高自身全方位的素养 1、培育自身的专业素养 首先要进一步充溢自己的专业学问，对所教学问有深刻的理解，只有这样，才能在设计学案时做到“深化浅出”，做到学问问题化，问题层次化，从而使学生“浅入深出”，步步为营，靠近目标;其次对自己所教学科的前沿学问有所涉猎，甚至可以作为课题来探
17、讨，这样在编写教学案时，才能使设置的问题具有启发性，才能够有所创新，培育学生的创新思维实力，以达到“应用”和“拓展”的目的。我们地理学科，我可以多读一些书，比如中国国家地理、中学地理教学参考等。还可以到地理专业论坛、周村区地理老师QQ群、淄博初中地理人QQ群等沟通区，跟同行探讨请教，还可以相互共享资料;甚至看看新闻，也可以了解一些热点学问。总之只要专心，虽不肯定能成为名 师，至少能做一个不误人子弟的老师。 2、注意集体备课 主动参加备课和集体备课，制作完善导学案。第一步是个人课前备课;其次步是集体备课，初三地理组内探讨、点评;第三步是修改并印发学案;第四步是课后要通过课堂反思修改学案;第五步是
18、将最终的学案制成电子稿，存档，作为后续教学运用。 三、学生爱好的培育 1、创情设境，激发爱好 (1)细心导入，引起学生的学习爱好。#工作安排# 导语是一堂课的切入点。特级老师于漪老师说过：课的'起先，其导入语就好比提琴家上弦，歌颂家定调。第一个音定准了，就为演奏或者歌颂奠定了良好的基础。而地理课堂的导入也应当细心构思，奇妙设计，具有形象美、情感美、和谐美、悬念美。使教学过程引人入胜、扣人心弦、朝气盎然，充盈着美的气息，让学生感受一种神圣、魅力和诗意。细心设计课堂#工作安排# 导语，先声夺人，可以唤起学生剧烈的“乐知”、“乐学”的欲 望。 (2)授课，培育学生的学习爱好。老师应把自己完全
19、融入授课过程当中，让老师的情感与授课内容同兴奋、同疑问、同激扬、同探求。充分利用自己的形体语言来协作授课内容，并且要把学生的心情也引入老师当中。 2、发挥小组合作优势 “学生是学习的主子”，让学生在参加中生动活泼地发展，在发展中主动主动地参加，人人都有参加和发展的机会。充分利用小组合作，发挥小组的作用，同时尽量做到保证每个学生都能参加到课堂中来，实现全员参加、全程参加、主动参加、真实参加。 3、激励质疑问难，引导学生创新意识 (1)审题激质疑：关键字句是题目的“窗户”，透过“窗户”才能领会内涵，引导学生读题、审题，围绕题目提出问题，不但可以训练学生的审题实力，更能快速地驾驭题目的脉络和内容。
20、(2)身边小事启质疑：除了课堂教学训练学生质疑实力之外，应激励学生多视察生活实际，多问几个为什么，从身边日常事务提高质疑问难的实力。总之，老师要激励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发觉问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、实力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发觉问题，分析问题、解决问题、再发觉问题”养成勤于思索。 4、奇妙运用电教媒体，创设高效课堂 随着信息技术日新月异的发展，电教媒体逐步走入课堂，它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足，以一种显明的教学特点，丰富的教学内容，形象生
21、动的教学情境为特征的新型课堂教学模式，显示出它得天独厚的优势。老师优化运用电教媒体，运用多媒体、投影仪、电子杂志等手段来提高学生习趣，这对于培育学生的学习实力，打造高效课堂，有着极其重要的作用。 5、刚好进行反思 老师应当教有所得。目的是让自己更轻松，更高效地开展教学。把节约出的时间投入到更须要的体现个人价值的方面，做个科研型、博学型的老师。鉴优劣、品得失，所以在课后反思中我们须要进一步完善自己。这也是老师肩负教化的责任。 总之，没有所谓的老师，而只有最适合特定课堂的老师，没有的课堂，只有最有效实现特定目标的课堂。地理教学改革是逐步累积的，提高初中地理课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每个地理老师主动投身于课堂教学改革，用自己的眼光发觉问题，用自己的思索分析问题，用自己的才智解决问题，多管齐下，共同努力，信任地理课堂必将充溢朝气与活力，地理课堂教学效果也肯定能大大提高! 地理老师岗位教学安排五篇