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1、初三语文2022教学工作计划范本初三语文教学工作安排1 本学年是整个九年制义务教化的最终一学年，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学年教学的一个中心工作。因此在教学中应当帮助学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成学生自己的学问。 要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，想方设法缩小差距、歼灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长志向，实现取
2、得好成果的愿望。故特作如下安排： 一、本册教学设计和时间支配 第六、七单元是文言文单元。要求： 1、利用工具书，扫清文字障碍，精确流畅地朗读课文，对课文内容有初步的感知。 2、依据老师讲解的写作背景来感知课文，能够理解、体悟文中蕴涵的作者的情感。 3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思索、积累。 4、让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的，从而使学生的思想受到熏陶，提高文化素养。 第一单元是散文。驾驭文章形散神不散的特点。学习时应在朗读中细细体会。 其次单元是小说，要求驾驭小说的三要素、情节发展的几个阶段、描写人物的几种方法和自然环境的铺衬作用。引导学生品尝小说
3、语言的精炼、精确、生动的特点，激发学生阅读小说的爱好，培育他们的洞察实力、想象力和自主学习的实力。 第三单元是争论文。学习争论文要驾驭文章的论点、论证的方法，细细体会争论文语言的特点和对文章中详细内容的理解。 二、主要措施与方法 1、狠抓语文基础学问的训练，在复习过程中让学生明确基础学问考点的范围，始终以考纲作为复习指南。 2、重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以整体阅读部分阅读整体阅读的阅读思路，读文读题答题的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移实力和应试答题实力。 3、重视文言文的阅读训练，对初中
4、六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。 4、对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作。 5、复习时要从学生实际动身，面对全体，注意实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲学问要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有安排性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、敏捷性。 6、要合理支配复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓突破口，不
5、盲目开快车。 7、在专题学问的测试阶段中，做好学生的成果统计工作，刚好了解学生的驾驭状况并做好点拨。 8、在综合测试的阶段中，要做好学问点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其缘由，并从中找出规律来，以提高学生的应试实力。突出测评练讲的模式 9、在整个复习过程中要做好学生的思想教化工作以及循环复习工作，让学生刚好做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。 10、做好每堂课的练习题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。 初三语文教学工作安排2 初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期，初三上学期语文教学安排。如何使学
6、生在初中阶段的最终一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满足的答卷，这是摆在每一位初三老师面前的不行回避的课题。 为此，新学期伊始，仔细地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的胜利阅历和先进做法，特制定初三上学期语文教学安排如下： 一、指导思想 以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培育学生酷爱祖国语言文字的感情和听说读写实力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成果。 二、现状分析 1、时间方面： 初三教学时间短，各门功课都将接连进入总复习阶段。从多年阅历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是
7、语文学科往往会被学生轻视。 2、学生方面： 语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本学问零碎或一知半解。思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性。阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强。语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少规范。语文学习看法不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付。 3、自身方面： 传统观念根深蒂固，仍旧不愿放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢驾驭着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思索和活动的空间很小。课内忽视对课文的深化解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。 没有初三教学的实际工作阅历，思想上有畏难心情，家
8、长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。语文学习，须要一个渐渐积累的过程，学生语文实力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成果取得较大突破，尚需进一步的探究。 三、措施和设想 总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点打算放在阅读和写作两个方面。 宏观上要活，是要始终把培育学生的语文素养作为宗旨，把变更学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在详细的每一堂语文课上，要创建条件让学生仔细安心读书，主动创设情景让学生深化探讨问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。 阅读教学的重点： 1、阅读是学生的特性化行为，要培育
9、学生具有感受、理解、观赏和评价的实力，从而进一步培育他们探究性阅读和创建性阅读的实力。 2、要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和阅读。语法和修辞等语文学问，采纳随文学习的方法，让学生有深刻的感性印象。 3、培育学生广泛和深厚的阅读爱好，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。让学生自己感觉到阅读是搜集信息、相识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。 写作教学的重点： 1、培育学生对阅读内容和生活现象进行独立思索，发觉蕴涵其中的意义;能从自己的学习、生活实际动身，随时写下自己的感受，表达自己的见解，书写自己的感情;能依据自己的水平和生活积累绽开想象，表达自己对学习和生活的思索和对将来的
10、向往;养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。 2、在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有依据，并渐渐形成自己的见解。 3、综合运用叙述、描写、争论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连贯穿顺，结构完整，标点符号运用正确。 4、逐步培育专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和相识。会写简洁的自己熟识的有关学习的规划和总结等。 5、突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，采纳启发式和探讨式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，尝试互批共批，以改促写，避开繁琐的分析和琐
11、碎机械的练习。 四、详细单元或体裁的教学 把课本每一篇课文上好，之前都要深化钻研教材，明确重点难点，找好切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思索和训练。不能为了赶进度而早早结束新课，然后让学生大量做复习题，这种题海战术只会引起学生的厌倦，从而导致学习爱好的提早丢失，考试兴奋点的提前消逝。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性，教学时要留意文学观赏的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提升。 古代诗文：教学时要从朗读入手，培育学生的文言语感，同时要接着加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生留意文言文的语体风格和语言风格，让他们
12、作一点特性化的评点和赏析。 当代诗歌：重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品尝诗歌的语言，还要绽开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人绽开心灵的对话。教学时要从朗读入手，品尝和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高学生的朗读和鉴赏实力。 散文：重点是体会作者的思想感情，观赏文中人物、事务、景物的描写，品尝精妙的语言。 小说名篇：重点是观赏小说的细微环节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深化探讨和探讨课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。 五、加强执行力 安排方方面，执行是关键。新的学年新的起点，
13、在教学实践中，我要做到详细问题详细分析详细落实，不断总结不断修正使安排更加完善。要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上，心往一处想劲往一处使，一切为了学生一切为了学校，接着充溢提高自己，与学生打成一片，满腔热忱地去迎接新的自我挑战。 初三语文教学工作安排3 立刻就有起先一个新的学期了，我将接着带领我的班级起先学习。这个学期，我将接着教我之前教了两年的班级，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。初三的学生立刻就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，必需要学好。所以我制定了我的上学期语文教学工作安排： 一、教材简析 本教材分为阅读和综合性学习两大部
14、分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即斗争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充溢爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点： (1)立足学生实际 (2)体现现代意识 (3)弘扬人文精神 (4)突出开放性 (5)注意策略引导。 二、班级学生现状分析 通过初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高。八年级共有学生44人，大多数同学
15、爱好语文学习，有非常之一的同学语文基础较好，语文成果优异。另有非常之三的同学语文基础较差，成果仍旧不志向，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习爱好不是非常深厚。 三、教学目标 1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的氛围，打下基础。 2、学习目标：课
16、程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下： 要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。要留意说明的依次和方法;默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。 要先借助注释和工具书读懂课文大
17、意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 1、激励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整齐的习惯。 2、除课堂的大作文外，激励学生平常多练笔，从句段起先，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作实力能慢慢地得以提高。 3、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的实力。 4、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，
18、要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 5、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，激励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。 6、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。 7、引导学生把学问系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。 8、依据农村中学的实际状况，在讲解新学问的同时留意对旧学问的回顾。 9、常常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。 10、语文学习重在积累
19、。因此，平常将定期不定期地向学生举荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关切一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。 五、科研课题如何提高学生的写作水平 1、诱发学生学习爱好，加大赞许的力度。 2、广泛征集资料，形成初步材料。 3、把写大作文目标细化成一个个小目标。 4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。 六、本学期个人提高方面 1、业务提高安排 (1)定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行探讨。 (2)写好教学反思、教学日记并刚好进行整理，升华为随笔和阅历。 (3)上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探
20、究以适应大多数学生的实际。 (4)课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让学生系统地驾驭学问。 (5)黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的驾驭，又熬炼学生的书法。 2、安排阅读书目 新课程下中小学老师备课技能指导、语文课程标准、吉林教化、语文教学通讯、新课程怎样教胜利教化、细微环节确定成败、小故事大道理。 3、其他活动：学习电脑，撰写论文，争取在刊物上发表。 在教化教学工作中，我会严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，为做好本职工作，奉献自己的力气。 信任通过我坚持不懈的努力，我肯定会做的更好。但是只用更努力才会有收获，我信
21、任我会努力，我信任我的学生在一年以后的中考中做到最好，考出自己志向的成果。不过这都是我的设想，我会接着不断的努力下去的! 初三语文教学工作安排4 一、指导思想 通过初二学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高。两个班共有学生83人，大多数同学爱好语文学习，有二成同学语文基础较好，语文成果优异。 另有三成同学语文基础较差，成果仍旧不志向，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，写文章词不达意、抓不住要领，对语文学习爱好不是非常深厚。为了保证圆满完成教学任务，特
22、制定如下教学目标及措施： 二、教学目标 1、德育渗透： 进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。 2、学习目标： 留意把握作品中的意象和形象，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩诗歌与小说语言的特点。初步把握争论文的文体特点，驾驭论证方式与方法;提高默读速度。在反复诵读中领悟文言文的丰富内涵和精妙语言
23、，并积累一些常用的文言词语。 三、教学措施 1、强化作业管理，培育学生自主学习、自我管理习惯，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关、单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。 2、向单位时间要质量，课堂结构和时间的把握要进一步提高。 3、管理与教学重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，激励后进生。 4、督促学生大胆巩固已经形成的语文风格，并使之不断巩固、加强。 5、依据平常课堂教学多支配学生练笔，多写一些短小精悍的文章，使学生写作实力能得以提高。 6、平常将定期不定期地增加课外诗词的积累，并定期督促
24、学生复习前两个学年积累的古诗词，增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关切一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。 初三语文教学工作安排5 本学期九年级语文教研组工作，将仔细实行学校教化教学工作安排，落实学校的校本教研方案，进一步加强课堂教学探讨，切实提高语文老师的素养，提升教化教学的质量，确保我组语文老师教学水平、学生语文成果上新台阶，在20_年中考中争创佳绩，九年级语文教研组工作安排。依据我校有关安排，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作安排。详细如下： 一、指导思想： 以义务教化语文课程标准为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推动初中语
25、文新课程改革。加强毕业班语文复习教学的探讨，仔细研读安徽省_年中考考纲，关注我省中考语文命题走向;加强语文课题探讨，以促进我组老师的专业化发展;立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探究，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。 二、详细工作及主要措施： (一)打造学习型团体。在一中深厚的教研氛围中，我组老师要提倡终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域。 1、学习内容： (1)借助新一轮校本培训，学习新的教化教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学内容，探讨新教法，进一步
26、提高备课水平和教学质量。 (2)借助学校网络平台，相互沟通和学习，资源互补。 (3)培育自身广博的阅读爱好，丰富自身的学问储备，增加个人的魅力与修养，树立大语文观。 2、学习方式： (1)网络学习。 (2)学校图书室阅读。 (3)组织观摩。 (4)集体备课。 (二)加大教学探讨力度，淡化教研形式，注意探讨实效。本期的教研活动时间仍为周一下午进行。 1、变更教研课研讨方式，主见教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的探讨氛围，提高探讨实效。 2、大力开展相互听课，相互评课的活动。 3、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由探讨或写出观后感。 4、备课活动以备课
27、、学习、沟通、研讨为主要形式。备课将实行集体备课，探讨并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到： 有固定的集体备课时间、地点; 确定主讲人(每单元一人); 主讲人要打算充分，提前备课; 每次备课主讲人要有记录。 (三)主动开展有意义的语文活动，增加学生文化底蕴，丰富校内文化生活。 1、本学期语文组拟进行诸如作文竞赛，阅读竞赛，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的爱好。 2、着手实施初中语文组课题的阅历探究、收集材料、撰写论论文、整理归档等工作。 (四)督促本组老师抓好临界生的辅导工作和后进生的转化工作，协作班主任做好优等生拔尖工作。 (五)创新
28、常规教学工作，做好五项流程的督导。 1、以随堂听课为主，削减统一要求。提倡老师个体突破传统，改革教学常规管理方式，大胆尝试，创新。 2、落实教学常规工作。 (1)备课。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前探讨、课后沟通。主见上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计实施共享。重反思，提倡写案例，形成重案例，常反思的好风气。 (2)上课。仔细做好课前打算，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂40分钟内生命得以增值;加强随堂听课，以听课促教学;提倡师徒相互听课，帮助年轻老师成长;激励以阅读和写作为突破口进行的中考复习教学
29、尝试与探究，激励其他有创意的复习课型。 (3)作业设计。作业设计既突出学科特点，又留意学科综合，注意学生差异。重视学生课外阅读的指导。注意学生阅读爱好的激发、阅读好书的引导阅读实力的培育。老师向学生举荐好书，列出初中生必看书目和必背古诗的名称，早读课选读文章或同步阅读，开展'读书会、诵读唱吟竞赛'等丰富阅读生活。 (4)批改和辅导。仔细做好作业的批改，作业统一要求，刚好批改，提倡面批。每学期作文不能少于7篇，允许师生共批作文。 (5)检测与评价。重语文学问的检测，更重语文实力的检测。各老师应依据中考要求，注意试题探讨，提倡自主命卷，严禁拿来考试，杜绝无针对性和安排性的低效测试和作业。要实行与中考的弧线接轨。 (6)为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。我组老师要留意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文取得好成果。 初三语文2022教学工作安排范本