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1、初中数学个人研修总结初中数学个人研修总结1 在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的理解式教学模式已渐渐被生动活泼的数学活动所代替。课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争辩，充溢着求知欲和表现欲。在“以学论教”的这天，结合一些在教学中的详细案例，从学生的改变看课改，别有洞天。 一、沟通让学生共享欢乐和共享资源 学生已有的生活阅历、活动阅历以及原有的生活背景，是良好的课程资源。在“生活中的立体图形”这节课中，不同的学生依据不同的生活背景进行活动，自己抽象出图形，制作出纸质的立体图形。彼此间的沟通，实现了他们对立体图形关键特性的理解和相识，大家共同共享发觉和胜利的欢乐，共享彼此
2、的资源。 二、从生活动身的教学让学生感受到学习的欢乐 在“代数式”这节课中，由上节课的一个习题引入，带领学生一齐探究得出一个规律5n+2，由此引出代数式的概念。在举例时，老师指出，“其实，代数式不仅仅在数学中有用，而且在现实生活中也超多存在。下面，老师说几个事实，谁能用代数式表示出来。这些式子除了老师刚才说的事实外，还能表示其他的意思吗”学生们起先活跃起来，一位男孩举起了手，“一本书p元，6p能够表示6本书价值多少钱”，受到启发，每个学生都在生活中找实例，大家从这节课中都能深深感受到“人人学有用的数学”的新理念，正如刘老师所说的，“代数式在生活中”。 三、学科的融合让学生感受到现代科技的魅力和
3、综合式的学习 在日常生活中，常常听人们争论CT技术、磁共振成像，但很少有人能将其中的道理讲清晰。然而，学习了七年级上册“截一个几何体”以后，几乎全部的学生都能体会现代医学的CT技术竟然和切萝卜类似。 四、创新设计让学生体现专心向上 在学生上网查询，细心设计、指导下，胜利地进行了“我是小小设计师”的课堂活动：这节课是以七年级数学上册的一题作业为课题资料设计的一节课，以正方形、圆、三角形、平行四边形设计一幅图，并说明你想表现什么。事先由老师将课题资料布置给学生。由两位学生作为这节课的主持人，其他学生将自己的作品展示出来，并说明自己的创意。最终，老师作为特约指导，对学生的几何图形图案设计及创意、发言
4、等进行总结，学生再自己进行小结、反思。整节课学生体验了图形来自生活、服务于生活的现代数学观，较好地体现了学生主动探究、沟通、学会学习的有效学习方式，同时这也是跨学科综合学习的一种尝试。 五、合作探究给学生带来胜利的愉悦 “统计图的选取”教学设计和教学中，要求学生以4人小组为单位，调查、了解生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图，调查、收集你生活中最感爱好的一件事情的有关数据，务必透过实际调查收集数据，保证数据来源的精确。学生或透过报刊、电视广播等媒体，或对他们感爱好的问题绽开调查采访或查阅资料，经验搜集数据的过程，搜集的统计图丰富多彩，资料涉及各行各业。学生从中能体会统计图在社会生活中的实际
5、好处，培育擅长视察生活、乐于探究探讨的学习品质及与他人合作沟通的意识。 初中数学个人研修总结2 我组在校内的正确领导和教务部的干脆指导下，全体老师在当前更新教化观念，全面推动素养教化的进程中，奋力拼搏，求实创新，为提高教学质量而扎实地工作。现将本组工作总结如下： 一、教学常规管理： 在激励老师创建性地工作的同时，也不放松对教学常规的指导和监督，我组加强了教学工作各个环节的管理。依据校内的工作安排，结合本组的特点，经过全组老师的热情探讨，制定了工作目标和详细安排。坚持每周进行教案检查，发觉问题当面指出，共同探讨探讨解决。坚持两周一次的作业检查。在发挥老师各自教学特色和风格的基础上，专心规范老师的
6、教案书写和课堂教学行为。定期开展教研活动，相互听课和探讨备课。教研组活动有主题、有资料，有组织人和执行人，有刚好的具体的记录。教研活动中老老师无私传授，新老师虚心好学。本组老师听课都在20节以上。中年老师古志勇、_、刘理燕有实干精神，年轻老师范莉、熊小林专心好学。我们初中数学组的全体老师决心仔细探讨新形势下的教化教学工作，转变教化教学观念，将更加团结协作，真抓实干。 本组老师在课堂上仔细上好每一节课，在课堂教学中专心落实素养教化，在教学过程中都时时思索对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，老师引导学生参加教学
7、活动，给学生自主参加活动的时间和空间，教学中做到以人为本、关爱学生。老师在精选习题的基础上，仔细做好作业批改工作，力求做到刚好反馈矫正，讲求实效，各年级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好基础教学，培育数学素养;初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题潜力。 坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过细心打算，定资料、定时间、定老师，多次组织学习教化理论和本学科的教学阅历，充溢老师的现代教化理论和学科学问。仔细支配新老师熊小林的合格课，耐性指导她参与青年老师的赛课活动，细心支配中年老师的示范课，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过
8、老师仔细备课，每堂公开课后，全组的老师都要进行仔细的评课，我们组的老师对评课一直非常仔细，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有探讨性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争辩的很激烈，但道理是越辩越明的，大家透过争议都很有收获，同时也对本组老师的教学有帮忙。 二、教研教改工作： 我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，老师还潜心探讨，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。还组织本组数学老师再次学习了数学新课程标准的改变及最新的教化理念，正确把握数学教化的特点，专心提倡自主，
9、合作、探究的学习方式。 以前我们数学老师总习惯先教后学的教法，认为老师讲得越多、越细、越深、越透，学生学得就越快、越好。事实上，这样做简单造成学生思维的惰性，学生成了被动的哑巴。此刻我组老师专心实践先学后教、当堂训练的教学模式，在课堂上，学生主要是自学，在老师的指导下学生有目的有步骤地进行自学。学生自学前，老师抓住学问点，提出问题，突出重点，确定学生自学思索的方向。起先上课时，老师精确地提示教学目标，激发学生的学习动机。之后，提出明确的自学要求，即自学什么资料，用多长时间，如何检测等，并指导学生自学的方法。学生自学时，老师透过巡察、广泛答疑等形式进行调查，限度地暴露学生自学中的疑难问题，对带有
10、倾向性的问题进行分析，有重点地辅导差生。这样在课堂中透过老师引导学生自学，即突出了学生主体地位，又培育了学生的良好自学习惯， 透过实践，我们认为先学后教当堂训练教学模式不能光学形式。假如不看自己所教班级的实际状况，把整个学教练教学模式的形式照搬过来，您的收获不必需就很大，就应把先学后教当堂训练教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的.成果。先学后教当堂训练教学模式，有利于培育学生的自学潜力，更有利于分层推动，须要老师一步一步地扔掉原先的不好的方法和阅历。先学后教当堂训练教学模式最主要的就是：学生是主体，在学问的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。假如学生总结的深度不
11、够或者各方面不全，那就该老师引导就须要我们在引导的资料上下功夫。只要引导得当，学生可能比老师想得全面。 总之，信任我们老师假如把先进的思想、教学理念与我们校内的详细实际状况相接合起来，我们就必需能够闯出一条胜利之路。 初中数学个人研修总结3 本学期的教研工作即将结束，透过全组老师的共同努力，教研工作取得了必需的成效。一学期来，数学教研组全组老师坚持教化、教学理论的学习，专心参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，不断的完善和改善教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了必需的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。 一、坚持理论学习，促进老师素养的
12、提高 随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际状况，立足校本，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求老师深化学习新课程标准以及数学教学理念，组织老师学习探讨教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。 老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新潜力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学潜力。老师们以新理念指导自己的教学工作，坚
13、固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。 二、开展教研活动，提高教学质量 1、我们组的教研活动每两周开展一次，每次教研活动事先都经过细心打算，定资料、定时间、讲实效，多次组织学习教化理论和本学科的教学阅历，充溢老师的现代教化理论和学科学问。每位老师都能加强自我研修，努力提高业务潜力。加强课堂教学，提高课堂效率。各位数学老师仔细备课、上课、反思，相互听评课，老师仔细听课，群众评议，相互研讨，共同促进，构成良好的教研氛围。 2、进一步完善群众备课制度。提倡分资料、分章节、分头备课，力求备精品课;提倡利用网络资源找寻资料，以到达资源共享
14、之目的。目前，积累了必需的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级运用，还传给下一年级运用，做到资源共享。群众备课结合了各类教学资源，优势互补，构成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。 三、做好常规检查，强化教学管理 在激励老师们创建性工作的同时，不放松对教学常规的指导和督。本学期，教研组协作教务处共进行四次教学常规工作检查，资料包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否刚好，仔细等方面，检查结果令人满足。 四、存在的问题 1、对青年老师的帮忙还不够，有待于加强。在以后的教学工作中，在辅导青年老师上再投入多一些精力，多听他们的随堂课，多加强沟通，帮忙他
15、们尽快成长。使初中数学组的教学实力提高的更快，青年老师成为我校的教学骨干。 2、数学学习对于学生来说困难的要多些，从考试结果看，不及格的比例大，全组老师还要较强教学的基本功，努力提高教学质量，在学困生上下功夫，努力提高数学的合格率 时间的脚步带领我们走过了一个充溢而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们醒悟地相识到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。 初中数学个人研修总结4 几年来，一职数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，专心参与各开展教研活动，完善和改善教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了必需的贡献。 一
16、、坚持理论学习，仔细撰写论文 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了“教学论新编”，“胜利教化理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。其中，赵立新老师的论文曾获市论文评比三等奖，且在北京成人教化刊物上发表。闫秀芹老师的论文“导言设计刍议”获区成教系统一等奖，且在北京成人教化刊物上发表。在成教系统教学阅历沟通会上，闫
17、老师的文章“让学生在数学课上体验胜利”在大会上进行沟通。 二、专心参与和开展教研活动 我组老师专心参与市区，校各级部门组织的教研活动，不光是校内、区内的教研活动。每年还有34次参与市数学研探讨及教材，教法辅导。还曾几次到怀柔、密云等兄弟校参与教学探讨活动。 我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应驾驭的解题规律、方法、技巧。每学期开展听
18、评课。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学资料支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否贴合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。成教系统组织的公开课，观摩课每年都有数学老师参与，且赵立新。闫秀芹二位老师的公开课得到高度评价。 三、改善教学手段，提高课堂教学效益 针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用“导言设计”，“自制教具”。“计算机协助教学”等手段创设学习情境，调动学生爱好，激励学生思维。 为了驾驭利用多媒体技术。我组老
19、师专心参与课件的学习和制做。初步驾驭了制作动画的基本技能，其中，闫秀芹老师制作的正弦函数y=sinx的图象和性质。获校内课件制做评比二等奖，赵立新、王淑敏老师获三等到奖。 教研组的活动和工作促进了数学老师素养的提高，促进了实践阅历到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。从_年到_年。连续参与市数学水平测试都取得了较好成果，及格率到达到98%以上，优秀率到达30%以上。 初中数学个人研修总结5 一学年来，我们数学教研组的全体老师以整体推动素养教化为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深化开展教学探讨，并在校内领导的大力支持和帮忙下，我们加强教研力度，以课堂教学改革为切入点，以促进
20、学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。 现就以下几方面总结如下： 一、加强师资队伍建设，建立学习型、创新型的老师队伍。 1、组织老师仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。 2、创设老师间相互关爱、相互帮忙、相互切磋、相互沟通的学习型的校内文化。 3、加大对中青年老师的培训力度，激励中青年老师自觉学习教化教学理论、现代信息技术、教化科研和心理健康等方面学问。同时为青年老师成长搭建平台。 4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息
21、意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组老师的公开课都采纳多媒体的协助教学，多数老师都能自制教学课件，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地运用“班班通”多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态，利用远程教化资源服务课堂。 二、加强常规管理，优化课堂教学。 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处接着强化教学“六仔细”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都贴合规范化的教学要求。 1、严格执行课程安排，各老师应从素养教化的高度把支配到的课上足、上好。 2、文化学问考核：平常组内单元把关、期中各年级能仔细做好质量分析;学
22、期末班级能统一过关测试，相互比较，比较差距和不足，迎接全区期末抽测考试。 3、一学期来，老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，并能刚好写好个人补充和教后反思。 4、本学期在教研室和教育处组织支配下，老师专心参加各项教研活动。仔细实施课堂的“有效教学”。 三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。 1、为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应驾驭的解题规律、方法、技巧。每学期
23、开展听评课。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学资料支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否贴合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。 2、大力开展“以校为本”的教学探讨，充分发挥教研组的教研力气。本学期重点抓好群众备课，注意同心同德，弘扬群众才智。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课老师能写好课后反思，听课老师还能刚好写好听课评价。 3、为了更好的落实教化局下发的加强校内教学管理的
24、指导看法，在课堂上能真正实施“有效教学”，数学教研组全体数学老师共同探讨并制定了以问题为中心课堂教学模式。 四、大力推动新课程改革，接着深化课堂教学改革。 1、坚固树立“课堂教学”是素养教化的主阵地的思想，专心构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的至少要求，切实提高课堂四非常钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。 2、变更学生的学习方式。本学期接着变更学生单一的理解性学习方式，提倡了探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为培育将来须要的人才打下基础。 3、加强课程改革的探讨。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与探讨课改的活动，组织老师在校内网上发表论谈或上传论文。 4、建立并渐渐完善与现代教化相适应的评价体系，以激励广阔老师的课改专心性。对学生评价不仅仅要关注学生的学业成果，而且要发觉和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮忙学生相识自我，建立自信。 教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 初中数学个人研修总结