《2022小学语文教研组工作计划大全例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学语文教研组工作计划大全例文.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022小学语文教研组工作计划大全2022小学语文教研组工作安排大全1 一、指导思想 本学期，我们语文教研组仔细学习贯彻上级教化部门、新课程标准的精神，以学校工作安排和教育处工作安排为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化发展.教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养.紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升老师教学水平，促进学生的综合素养提高。 二、工作目标 (一)、学好理论，更新观念，提高素养 语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、好用性
2、，提高学生的语文素养.为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面须要做到以下几点: 1、仔细学习先进的教化教学理论，通读一、二本理论专著.结合语文教学实践，经过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教化观和学生观。 2、刚好了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路;同时，结合自我的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功”。 3、紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 (二)、狠抓常规，改革教学，提高效率 1、比照新的课程标准的要求，真正树立老师的
3、服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注意激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和本领，突出创新精神和实践本领的培育;坚决做到面对全体学生，照看不一样程度、不一样层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课;教研组成员，非特别缘由，尽量参与;课后，刚好评课。 (三)、加强课题探讨，注意学生素养 语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语本领.这就要求我
4、们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，到着眼于培育学生应变本领和创新本领的新奇教化.为此，我们要加强课题探讨，注意培育学生的语文素养. (四)、加强沟通，共同成长 作为语文教研组的中坚力气，我们青年老师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，使自我能尽快提高、成熟。 (五)、开展科研，突现重点 1、经过每周一次的听课评课的探讨方式刚好与老师进行探讨、反馈，评析课堂教学的胜利与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升老师课堂教学的才智。老师要按时参与活动，参加探讨，提高专题探讨的效益。 2、在教学之余多写实践中有自我思索、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。
5、 3、创设浓郁的教研氛围，组织老师仔细参与各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”;开展“同课异构连环改善”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品尝，提高老师的课堂教学本领。 2022小学语文教研组工作安排大全2 一、指导思想： 以全面推动素养教化为目标，确立大语文观，以新课程改革为锲机，立足课堂，狠抓实效。以市研训中心教研安排和学校教学工作安排，结合学校实际制定教学、教研工作安排，创新教研形式，营造教研氛围，促进老师的专业发展，推动学校语文教学质量的提升。 二、工作要点： (一)加强理论学习 学习是老师提升教化水平、提高教
6、化质量的前提。老师只有随时对自己的工作及专业实力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，在实践中学习，不断对自己的教化教学进行探讨、反思，对自己的学问与阅历进行重组，才能不断适应新的变革。 本学期，我们将深化学习语文课程标准(修改稿)、基础教化课程改革纲要(试行)、常州市中小学学科教学建议等纲领性文件，组织学习小学语文教学、小学语文等专业性刊物，并将先进理念落实到教化实践中，切实变更老师的教化观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向多个目标
7、。要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。 (二)创新教研方式 本学期，为进一步提高教研组工作的实效，我们将在原有的基础上创新教研形式，打破常规，立足课堂，促进老师的专业发展，提升语文教学质量。 1、备课与评课 (1)集体备课。本学期，学校各教研组均推出了四节课作为组内探讨课或是校级探讨课，我们将以此作为教研组活动的主要内容。利用每周教研组活动的时间，组织老师进行集体备课，执教老师必需提前一周将教案备好，然后在教研组活动的时间与组员进行商讨，每一位老师就本课的教学目标、重难点的突破、预设与生成等方面进行深化探讨，力争使每一节探讨课都能体现新课程的理念，都能出彩。
8、 (2)公开教学。在集体备课的基础上，执教老师反复修改教案，多次试教，最终面对教研组或是全校老师进行公开教学。通过一个“磨课”的过程，教研组的每一位成员，都参加了一次解读教材，设计教案，对于“好课”的标准也都有了更多自己的理解和思索，对于执老师而言，这样的一个过程，无疑帮助他找到了教学中存在的不足，为其提高课堂教学质量起到了推波助澜的作用。 (3)集体议课。议课是在听课后进行的一项重要的教学研讨活动。本学期，我们要求每一位执教公开课的老师要自己先进行评课，从课前预设的教学目标谈起，达成了哪些，哪些还未实现，教学中有哪些胜利的地方，哪些不足的地方等，然后再有全体组员提出珍贵的建议和想法。这样真正
9、实现了上课老师与听课老师的互动对话，使得课堂教学趋向于完善。 2、教学评比活动 本学期，我们将结合市研训中心的教研安排，开展校级的教学研讨活动，主动为老师供应展示的舞台，营造良好的课堂教学研讨氛围。例如，我们将组织语文老师的阅读教学评优课，六年级老师的命题竞赛等。 3、校际沟通活动 本学期，学校安排与河滨小学等兄弟学校进行联谊活动，我们将以此为锲机，进行课堂教学的评比与沟通。 (三)抓实课题探讨 自去年起，语文教研组就确立了农村小学语文主题性阅读的探讨的课题，本学期，我们将接着以此为探讨方向，结合语文教学进行扎实有效的探讨工作，以拓展学生的阅读视野，提升学生的语文素养为目标，加大课内外阅读的指
10、导与训练，切实提高学生的语文素养，让课题探讨真正落到实处。 (四)重视教学过程管理 本学期，我们将一如既往地以“质量”为根本，加强平常阶段教学质量及期末教学质量的检测与管理。教育处对学科进行质量整体分析，督促老师仔细科学地做好质量分析工作，以促进老师强化质量意识，端正教学看法，反思教学实践，调整教学策略。 2022小学语文教研组工作安排大全3 一、指导思想 深化推动新课程改革的实施，仔细落实学校新学期教研工作目标，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、教研实力为重点，不断提高老师的教学科研水平。 二、总体工作目标 1、促进老师专业成长; 2、提升语文教研组整体教研水平; 3、提高语文学科教
11、化教学质量 三、详细工作措施 (一)、加强学习，转变观念，构建学习型团体。 1、学习是提升专业水平的基础，我校语文老师要加强学习，切实提高理论水平和专业素养。 2、学习内容： 学语文课程标准。本学期前两个月学习的重点是语文课程标准，每位语文老师都要仔细学习，深化领悟课标精神，并努力用课改理论指导自己的教学实践。 学名家教学实录(纸质)。名家教学实录对指导我们教学实践有很大好处，我们要将阅读名家教学实录作为常常的行为。老师可以依据自己实际选择一位名师作为学习的对象，比如王崧舟、薛法根、窦桂梅、于永正等。教研组还将组织老师观看名师课堂录像。 学身边名师课堂教学艺术。身边名师具有更好的示范和引领作用
12、，景山分校语文名师众多，我们要发挥这一优势，邀请校长、校长助理或王主任为我们上示范课。 教研组提倡老师阅读肯定量的语文教学著作或论文，并在自己的教化博客发表读后体会。 (二)、规范、优化教学各环节，讲求实效，努力提高语文学科教化教学质量。 教学过程简洁讲就是老师“讲、练、测、辅”的过程，教学过程重在细微环节，细微环节成就优秀。 关于备课： (1)、资源打算：教材、教参、课外资源包括网络、工具书、课程标准 (2)在文本解读基础上，形成教学思路，确立教学设计，并最终形成教案(教案可以是纸质稿也可以是电子稿、教学后记可以发表在自己的教化博客) 要求：备有效课、备优质课。激励年级“集体备课，资源共享，
13、个人加减，课后反思”的备课模式。 关于讲课 课堂是提高教学质量的关键环节，是提升老师教研实力的试验室。本学期我们将提高课堂教学的有效性和艺术性作为我们语文组老师课堂追求的志向课堂目标。教研组的汇报课、观摩课、推门课都尽可能朝这个目标努力。全体老师还要努力加强教学基本功训练。(诵读实力、课堂教学语言、课堂应答语、板书、现代化教学协助手段的运用、调控课堂实力) 关于练习 作业是巩固和检查学生学习效果的主要手段，也是学生内化学问的重要方式，更是提高教学质量的关键环节。本学期，语文教研组将作业作为常规教学的重点。相关要求如下： 一、作业种类(黑体字部分为各年级均有，非黑体字为三年级以上有(含三年级)。
14、) 1、同步练习。 2、习字册。 3、日记。 4、读书笔记。 5、单元试卷。 6、背诵。 7、大作文。 8、手抄报 二、作业统一要求 1、用笔：同一次作业用笔颜色统一，同一种类作业尽可能用笔颜色统一。 2、书写：端正、规范、工整。 3、更正：老师标示的错字词要刚好更正，一个错字或词语写两遍。 4、家长签字：习字册、练习册、试卷交家长签名。 三、详细作业要求 1、日记：时间、天气、内容。手抄报大假期、黄金周布置(主题明确、布局合理，内容充溢、图文并茂、有家长评语、有班级、有主编姓名。四年级以上a3纸，四年级以下a4纸) 2、读书笔记：书名、作者、好词摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。(可敏捷驾驭)
15、 3、大作文：每学期大作文次数不少于教材单元数，三年级以上为必做作业。 5、背诵：凡是要求背诵的课文，要求学生肯定要过关。过关要签名(家长、老师或班干) 6、课堂练习：老师要细心设计课堂练习，“课堂教学要与练习对接”，课堂要支配肯定时间当堂练习。 四、表扬和处分 1、本学期在段考前后实行作业标兵评比活动，详细通知定 2、作业不刚好交的同学，其次天要利用时间刚好补做。作业看法不端正的同学，作业要求重做。 五、作业批改 1、老师要刚好批改学生作业。对学生错误要明确标示。杜绝作业批改学问性错误。 2、要求细批细改。对的划勾，错误的划点，杜绝大勾大叉。 3、作业批改标准程式：正误标识、等级、日期、批语
16、(批语有针对性，要求人性化) 关于测试和辅导 单元教学结束后都要组织一次测试，测试详细时间由老师支配，测试必需全批全改，并做好分数登记。测试卷要求家长签名。老师要依据实际状况，做好学生个别辅导，做好培优补差工作。 关于教学常规检查 1、作业检查：定期检查为全班上交。备检作业为同步练习、习字册、试卷、日记、读书笔记。检查形式为老师互检;不定期抽查两次(段考前、段考后各一次，每班按通知上交，教研组检查);优秀作业评比(段考后，详细由通知定)。 2、备课检查：教案检查主要形式为抽查和优秀教案的沟通学习。12周、18周老师将自己的一篇优秀教案交教研组装订成册以供沟通。 2022小学语文教研组工作安排大
17、全4 一、指导思想 本学期，我们三年级语文教研组紧紧围绕校教科室的工作思路和教研室的工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为中心和主阵地，以接着实施“自助开放式课堂”为突破口，提高教学质量为核心，全面提升语文老师队伍的整体素养;全面贯彻学校的办学理念，落实教育处教学工作安排，仔细抓好教化教学、日常管理、校本教研等工作，以学生发展为本，培育学生的创新实力，全面提升学生的语文素养。发掘老师专长和潜力,互帮互助，使组内每个老师都不断成长，做一个管理科学、工作有序、团结奋进的先进教研组。 二、工作重点 1.接着开展“自助开放式课堂教学”教学专题研讨工作，做到仔细教学、有效教学。 2.
18、要以每周组本教研、集体备课日、组内探讨课研讨为契机，扎扎实实进行学科教研活动，集体备课、集思广益、资源共享，提升每位老师的课堂教学水平。 3.日常课堂教学中全面落实新课改理念，遵循学校课堂常规要求，关注学生， 4.抓实写好“钢笔字、毛笔字”的工作，作业批改要仔细、刚好、正确，提倡激励性，减负增效。 5.在课文教学中注意写作方法的渗透，实行以仿写为主的方法进行写作的引导。抓好习作教学的三步曲：习作指导-学生练写-习作讲评。 6.抓好老师的博客及读书笔记的撰写工作。 7.参与各级各类教化教学征文评比活动，努力有活动必参与。 8.每位老师至少要读一本教化专著，百篇教学阅历文章，做读书笔记6000字以
19、上、写学习心得3000字以上。 三、详细工作 (一)深化开展课堂教学研讨活动，切实提高课堂教学效益。 紧紧围绕“自助开放式课堂”这一课堂教学改革主题，组织本组老师深化开展课堂教学研讨活动，探讨如何在“生本”教化理念下提高课堂教学效益的有效策略。老师要围绕活动主旨，仔细钻研教材、细致研读课标、专心设计预案、用力课堂教学，确保“自助开放式课堂”强调的理念能落到实处。在确保全体学生“自主学习、自悟学习、自得学习”的基础上，课堂教学效益实现最优化。同时，通过组织按时参加听课、评课活动，仔细研讨，诚意沟通，来实现本组老师群体素养的不断提高，促进老师专业成长。 (二)通过丰富多彩的活动，提升学生素养。 1
20、.重视学生良好学习习惯的养成。 习惯，确定一切，为此我们在这学期仍要加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成及合作意识的培育，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 2.加强学生课外阅读，注意学生积累。 结合读书活动，提倡学生在老师的指导下有目的地进行课外阅读，并作好摘记。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。在实践中营造“书香教室”，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。 3.加强学生小练笔、阅读与习作紧密结
21、合。 三年级学生初涉较有难度的阅读及小规模写作，这要我们自己的教化教学工作中做一个有心人，不断予以强化，努力提高学生习作水平。作文教学要加强作前指导，重视作后的修改与讲评，教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改，加强随机的练笔训练。 4.加强写字教学，提高整个年级写字质量 重视写字课的教学，重视对学生写字的指导。写字课上，加强对学生握笔姿态、写字姿态的指导，以及笔画、笔顺、间架结构、用笔力度的指导。老师要写好示范字，努力使学生的字写得有起色，逐步有特色。 (三)加强教研组自身建设，提高教研实效 比照优秀教研组评比条件，加强教研组自身建设。活动制度化，保证活动时间，充溢活动内容，提高活动质量。
22、细心打算，突出重点，专题显明，提高活动质量，积累有关资料。提高教研实效，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，切实提高老师的教学实力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作，相互听课、评课，相互沟通、探究。要擅长在教学实践中学习、探讨，刚好对自己的教学进行反思，提高教研实效。 2022小学语文教研组工作安排大全5 一、指导思想 本学期，我们四年级语文教研组紧紧围绕校教科室的工作思路和教研室的工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为中心和主阵地，以优化教学过程、提高教学质量为核心，全面提升语文老师队伍的整体素养;
23、全面贯彻学校的办学理念，落实教育处教学工作安排，仔细抓好教化教学、日常管理、校本教研等工作，以学生发展为本，培育学生的创新实力，全面提升学生的语文素养。发掘老师专长和潜力,互帮互助，使组内每个老师都不断成长，做一个管理科学、工作有序、团结奋进的先进教研组。 二、工作重点 1.加强组本教研，加大对集体备课、课堂教学、作业布置的管理力度，营造求真务实、精诚团结、同心同德的组风组貌。 2.要以每周组本教研、集体备课日、组内探讨课研讨为契机，扎扎实实进行学科教研活动，集体备课、集思广益、资源共享，提升每位老师的课堂教学水平。 3.日常课堂教学中全面落实新课改理念，遵循学校课堂常规要求，关注学生到课状况
24、，接着开展“自助开放式课堂教学”教学专题研讨工作，做到仔细教学、有效教学。 4、抓实写好“钢笔字、毛笔字”的工作，作业批改要仔细、刚好、正确，提倡激励性，减负增效。 5、在课文教学中注意写作方法的渗透，实行以仿写为主的方法进行写作的引导。抓好习作教学的三步曲：习作指导-学生练写-习作讲评。 6、接着开展“自助开放式课堂”教学专题研讨活动。 三、工作措施 (一)加强理论学习，深化小学语文课程的改革。 1、语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，本学期将接着深化学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教化理念，学习县教研室、校教科室工作安排精
25、神，驾驭课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，促使老师们的教学理念能有较大的转变，使全体语文老师充分相识到教改的重要性,迫切性,从而转变思想观念,更新教学思想。 2、平常加强学习、沟通，用新的理念来谛视自己的教学，反思自己的教学行为，探讨教法，把新的教学、教化理念贯穿于新、旧教材中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，建设开放而有活力的语文课程，从而全面提高学生的语文素养。努力提高理论学习实效。把读书学习和实践反思有机地结合起来，促进老师的专业成长。 3、加强课改过程管理。组内各位老师要主动
26、切磋教法学法，主动上好力求高效的常态课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。充分发挥组内优秀老师的引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。 (二)围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率。 1、备课：每个老师做到课前教案的设计、课后的教后反思，最终的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。 2、上课：努力提高教学艺术，做到：求真、求新、求活，提倡自主、合作，探究的学习方式，淡化繁琐的讲解方式，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。 3、老师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课
27、堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 (三)加强学生习惯培育，为学生自主发展服务。 加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。 (四)抓住重点，多读多练，提高学生阅读和习作实力。 在小学中年级段四册教材的阅读教学中，除了支配朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还支配了4个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思;二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;三是学会默读，养成良好的默读习惯;四是积累课文中的美丽词语、精彩句段。小学中年级阅读教学的四个重点学习项目，是本册阅读教学的重点。 语文学科要进一步强化“听、说、读、写、书(书写)”的训练，三年级要加强阅读教学及习作起步教学的探讨，培育学生阅读爱好，提高学生习作水平;尤其是关于“写”的训练，在课堂教学中都要支配相应的书面练习，要重视读与写的有机结合。要组织优化作文教学的专题探讨，加强对作文教学管理、指导以及评改的全过程进行有效整合探讨，优化作文教学，提高作文教学有效性。