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1、中职教师教学心得10篇 中职老师教学心得1 “有德有才坚决重用，有德无才培训运用，有才无德限制运用，无才无德坚决不用。”这是牛根生在央视“赢在中国”所说的蒙牛的企业文化。中等职业教化担负着培育一线生产工人，为我国的经济建设培育合格劳动者和高技能人才的重任，不仅要对学生进行理论学问、专业技能的教学，更要加强对学生德育的教化。“没有一流的技工就没有一流的产品”，职业教化的根本任务造就数以千万计的高技能人才和高素养劳动者。不仅仅要对学生进行专业技能教化，更重要的是对学生进行社会道德教化和职业道德教化。传统的德育培育方式以灌输和说教为主，缺少新的德育途径和生动活泼的课程内容，学生个体外在的规范难以化为
2、内在的要求，导致德育的实效上不去。 一、知行合一，以行为主，打造素养高、业务实力强、会管理的教职工队伍 中职学生身体正处在青春发育期，思想正处在变动时期，学生的健康成长，主要靠老师的教化和引导，而老师素养的凹凸，是学生是否能够获得良好教化的前提。良好的环境已成为学生成长的沃土。实施“知行合一，以行为本”的教学方法，可以增加学生的主体意识、竞争意识和参加意识，激发学生学习的自觉性，促进学生把课内学习与课外学习有机结合起来，把道德法律学问的学习与行为修养结合起来，使学生在智力因素和非智力因素协调发展的基础上养成良好的行为习惯，实现知行统一。因此，老师素养是学生成长最为关键的因素之一。身正为师，学高
3、为范。老师的一言一行对学生来说起着潜移默化的作用。教化工作者应与时俱进，依据新形势、新改变，不断提高教化实效，促使学生知行合一，真正成为德才兼备的有用人才。 二、抓养成教化，塑阳光心态，成德育教化的常态模式 中等职业学校不仅要教给学生专业学问和专业技能，更重要的是使养成他们良好的行为习惯，学会做人，使他们在养成教化中提升适应社会和生存竞争的实力，成为社会须要的有用之才。养成教化是一个人终身的德育必修课，是学校教化的重要内容。对于现阶段的中职生而言，养成教化在塑造完备的人格、培育勤奋的学习习惯、良好的卫生习性、主动的劳动意识等方面更具有重要的意义。因此，中等职业学校应从组织机构、管理制度、老师素
4、养、德育实践活动等方面实行措施进一步加强对中职生的养成教化。养成教化具有生活性和持续性，应当以德育教化为重点，以责任服务教化为抓手，以活动为载体，贯穿于学生的学习与生活之中，真正把责任服务教化落到实处，让中职学生具有人文精神、职业素养和企业精神。 三、注意生产实践、社会实践，把德育目标任务落到实处 实训实习是中等职业学校教化教学的重要内容和环节，职业教化就是以就业为导向，以市场为依托。实训实习是在强化学生职业技能、全面提高其素养和综合职业实力的重要教学渠道，也是对中职学生实施思想道德教化的重要途径。让学生参加能够影响他们品德形成和发展的生产实践、社会实践活动，将学生投入到广泛的社会实践中，去体
5、验工作的艰辛和艰辛工作中的敬业奉献，去感悟生活的不易，不仅能使学生的动手实践实力、社会适应实力大大增加，而且能大大提高他们的道德意识和水平。以开放的教化面对社会，组织学生去企业参观见习，让学校和社会文化有机融合。学校要结合实训实习的特点和内容，抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者亲密接触的时机，进行敬业爱岗、诚恳守信为重点的职业道德教化，进行职业纪律和平安生产教化，培育中职学生爱劳动、敬重劳动人民的情感，增加中职学生讲平安、守纪律、重质量、求效率的意识。因此，学校应在生产实践、社会实践的渠道上充分挖掘潜力，拓宽途径，想方设法为学生搭建实践的舞台，给学生更多参加生产实践、社会实
6、践的时间和空间。 总之，新时期的中等职业学校德育工作更加困难艰难，面对中等职业学校德育工作的诸多困难，中职德育要适应职校生身心成长的特点和接受实力，做到深化浅出、寓教于乐、按部就班。只有不断改革，不断探究新形势下德育工作的目标，切实解决德育工作的针对性、实效性和主动性问题，才能全面提高学生的思想道德素养，推动中等职业教化不断向前发展。 中职老师教学心得2 依据市教化局的详细支配，_年8月9日至8月16日在市财校参与了为期8天的中等职业学校老师教化技术实力培训的学习，这次培训学习，使我在教化教学理论和信息技术的应用方面受益匪浅，为今后的教化教学工作绽开了新的视野，现将学习中的一些心得体会与大家共
7、享如下： 一、目标明确，组织有序，支配合理。 此次培训目的是为了提中学等职业学校老师教化技术实力水平，促进老师教化教学实力的发展。经过市教化局的细心组织支配，市财经学校的大力协作，各参与学校的高度重视，整个培训过程惊慌有序，课程支配合理好用，教学仪器完备。 二、主讲老师打算充分，语言生动，授课内容贴近教学实际。 主讲老师在课前进行了充分的授课资料打算，实例生动，课堂气氛活跃，学员主动参加，有力的促进了教学任务的有序进行，给广阔受训老师以耳目一新的感觉，使培训的效果最大限度的留在学员的脑海中。 三、学员学习仔细，参加热忱高。 培训的内容针对教学实际中的困惑提出了解决问题的途径，课程设计的形式新奇
8、，互动性强，有效的提高了学员学习的主动性，每位学员都特别仔细。 1、提前预习。为了在培训中能更好的理解主讲老师的授课内容，预习在学员中蔚然成风。 2、听课仔细。全体学员都用心听讲，有的学员既在书上勾画，还要在笔记本上仔细记录。 3、探讨热情。课堂教学中，大家踊跃参加，发言主动，特殊是一些平常可能不喜爱发言的学员也在主讲老师的激励、激励下融入到探讨的激烈气氛中。 4、团结互助。在整个培训期间，学员们谈论的中心就是教化技术以及教化技术的应用，但是每个人的学习基础有差异，学员之间的相互帮助成为学习过程中的一大亮点。 5、作业细致。对于考察学员学习状况的作业，学员们都根据要求刚好、精确的完成，把精确的
9、学习信息刚好反馈给主讲老师。有的学员还自我创设情景，来检验自己的学习效果。 四、 效果明显，影响深远。 这是一次务实、高效的培训。好用的培训内容、新奇的培训形式、惊慌互动的课堂环境，使习惯于老式“填鸭培训”的老师不适应，给全部参与培训的学员带来了挑战，在惊慌的学习中感到充溢。培训使全体受训老师接触到了新的教学理论，提高了把多种媒体资源应用于教学中的水平，在教化教学的理念、教学过程的设计、开发及评价等方面绽开了全新的视角，必将对今后的教学实践产生深远的影响。 中职老师教学心得3 一、启发式探讨，活跃氛围 爱好是学习的动力，教学中应留意营造良好的学习氛围，激发学生多方面的爱好。我上课时讲究师生互动
10、、生生互动，力求营造一个轻松融洽的课堂氛围。 二、爱好式激学，巧教乐学 学习内容好玩，学生就简单对所学科目产生干脆爱好，因此我在教学中创建性地运用教材，使教学内容与所举事例更符合他们的年龄特征，更符合他们的现实需求。 三、悬念式设置，引人入胜 课堂导入是教学中的一个重要环节。老师奇妙新奇地导入新课，可以激发学生剧烈的新奇心，引起他们的学习爱好。 四、活用式促学，活学活用 只有学有所用，学生才会学得仔细，才能对所学内容产生间接爱好;也只有学以致用，学问才能学得深刻通透。因此，我一般在课堂上只讲一些较难的、易错的地方，给学生介绍一些更快更有效的方法;把大部分时间留给学生自主学习和上机实践。 五、互
11、助式带学，共学共进 在互助式学习中，学生之间的地位更加同等，他们可以更轻松地沟通、互动，每个学生参加的机会也更多。 六、健康式上网，引导学生理性上网 教学生理性上网，就是要教会学生留意驾驭时间，留意选择地点、分清主次，还要留意内容的选择。这样，学生能健康上网了，学习计算机学问的爱好更浓了。 中职老师教学心得4 来博雅的半年时间里，我始终从事中职语文的教学，在教学实践中，我发觉了许多令人难以接受的事情。课堂气氛沉闷，学生留意力不集中，老师好像一个人在唱独角戏，诸如此类现象时有发生。和其他同事沟通后，大家共认这种现象在中职校绝非个别，如何活跃课堂气氛，增加学生学习的喜好，已成为语文教学中燃眉之急的
12、新问题。为了有效地提高学生实力，在教学中，我抛开了语文教材对学生的束缚，并不一味的为学习课文而教授语文课，因为在中职语文教学中老师普遍忽视学生的口才训练,中职生的口才表达实力弱干脆影响到学生的交际和求职,因此在语文教学中重视学生的口才训练很有必要。本人在长期的语文教学实践中对中职生的口才训练做了一些探究,中职生的口才训练要注意一些环节,要有明确的措施和方法,留意课内与课外的有机结合,讲练结合,以练为主,多方面训练学生的口才交际实力,从而提高学生的口才表达实力和社会交际实力,为学生的求职胜利打下坚实的基础。 正所谓，学读书，更要学做人，我们现在面对的中职学生，主要为初中阶段的“三差生”即学习“差
13、生”、品德“差生”、行为“差生”，要使他们成为从事某种社会职业所必需具备的学问和技能的应用型人才，除了在专业学习中学好专业学问之外，我认为语文课就是他们提高自我素养的一个最好的阵地，因此把品德教化融入到语文教学中也是至关重要的一点。当然这也是我的语文教学中始终奉行的一点， 中职语文教学不同于中学语文教学,带有显明的职业特色,即:中职语文教学定位在为专业学习服务,提高学生人文素养和爱岗敬业的职业道德,注意学生语文应用实力的培育上。因此在课堂内，我特别留意一下三点：关注社会生活,培育酷爱生活的主动情感;(2)关注人文精神,培育高尚的道德情操;(3)关爱学生情感世界,建立健康自信的情感体验。在充分考
14、虑本校中职学生认知因素和心理特点的同时,针对中职语文教学现状,我在语文教学中采纳的的详细策略是:(1)生活上,建立和谐融洽的师生关 系;(2)教学中,以情激情,以情育人,提高学生语文学习爱好及专业情感;(3)评价时激发激励,让学生体验胜利。 因为从教阅历有限，仅有以上拙见，希望自己能在不断的教学实践中摸索出更好的教学心得! 中职老师教学心得5 现代教学理念要充分体现“学生是学习的主子”，整个教学过程从始至终体现以学生的发展为主体，让学生主动主动地参加，主动地探究，生动活泼地发展，群体性主体参加率高，创新性思维活跃，使学生真正获得了自主学习的胜利乐趣。整个教学过程的突出特点是细心创设情境，激发学
15、生创建的欲望，促进学生主动发展。 一、注意学生的学习心理 学生的学习是以认知为基础的困难过程，只有了解学生的心理特征，老师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，才能取得最佳的教学效果。因而老师在备课中的“备学生”这一步应是特别重要，特别关键的一步。老师必需对一节课全盘考虑，做好支配，诸如哪些内容由学生自学，哪些问题由老师启发学生独立解答等等。 二、激发学生的学习爱好 爱因斯坦说：“酷爱是最好的老师”。它是学生主动学习、主动思维、大胆质疑、勇于探究的强大动力。假如学生对学习产生了极大的爱好，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不行估量的。因此，我们的教学更重要的是唤醒和激发学
16、生的学习爱好，让学生自始至终主动参加学习，全身心地投入到学习活动中。 三、营造和谐的学习氛围 营造民主、和谐、开心的学习氛围，是新教学理念的一个重要理念，它是促进学生自主学习、自主探究的关键所在。因此我们在教学过程中，必需创设和谐的教学情境，让课堂能够活起来，让学生也能够在和谐的氛围中体验到学习的乐趣。课堂上的师生合作、生生合作、同等探讨、相互补充的气氛极浓，给学生供应充分展示自己的机会。学生们自由自在地表现自己的实力，轻松开心地表达自己的见解，在言语实践中学习语言，在主动思维中发展思维，在沟通表达中提高表达实力。老师的同等参加不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加
17、了学生的学习深度和广度。 四、让学生感受胜利的愉悦 中职学生普遍存在极强的好胜心理，假如在学习中屡屡失败，会对学习失去爱好和信念。要想促进学生的主动发展，老师在课堂上就要为学生创建胜利的环境和条件，这才能让学生充分展示自己，有效地培育学生的自信念，激励学生更加主动地学习。 中职老师教学心得6 通过一段时间的培训，就所见所闻，对职业教化的发展有了一些新的观点和想法，下面做个简洁的总结。 一、生源问题 生源问题是影响每所职业学校发展的大问题，就两所学校的生源相比，首先是数字上的差距。这个问题是受到几方面的影响：许久以来社会的招生就业制度，使得中职生在就业竞争中处于不利地位;职业学校本身的发展没有形
18、成良好的循环;人口问题。其次，是生源素养的差距。学校招收的都是普高的淘汰者，生源总体素养大大下降，这给学校组织教学和管理都增加了困难。 二、就业问题 职业中学学生整个就业形势是不容乐观的。就我校而言，其就业难的主要缘由有：其一,学校专业与所做地周边没有形成统一，没有企业须要这么多的人才，学生不能就近择业。其二，学校开设的专业跟不上市场发展改变对专业人才的要求。供需实际严峻误导，几乎全部用工单位聘请栏目均要求大专以上学历，由此出现中职毕业生不行能找到合适工作的社会观念和现状。凡此种种，都制约着中职学生就业，使学校产品出口不通畅，回过头来，又影响学校优等材料的进口，造成恶性循环。 三、定位的思索：
19、 1、关于中职在校生与普高在校生比例可以依据当地经济发展的实际调整，但对职教应坚持主动发展方针，加大政府宏观调控力度，把中等职教作为上岗、转岗，在岗培训的资源，并与构建职工终身教化的体系综合考虑。 2、借鉴国外发展职教的先进做法，在主动调整中等职教布局和规模的同时， 打破行业分割，把同类的职业学校重组，达到肯定规模，保证资源合理配置运用。并且由政府统筹中职与高职、学历教化与非学历教化，长短结合的各类社会培训，劳动预备制实施，使各类的职业教化协调发展。 3、构建中职与高职兼容发展的专业教化学院，使人材培育达到多层次，多规格，对初中以上学生可以实行多次分流。 4、以政府立法或人大议案的形式，保证每
20、年按比例对职业教化的投入，比普教投入略高一点。 5、加强职老师资队伍建设，一方面在提高学历达标，在岗培训，加强教化科研和实效性探讨，另一方面变更对中职学校老师职称评审机制，并配套双师型特地机构。 6、对社会上岗人员一律实行职业资格证书制度不论是本地或是外地人员上岗，一律参与特地机构的技能培训，并经劳动鉴定部门考核合格方可上岗，过渡到培训与鉴证部门分别。 四、改革的思路 1、学校定位精确，紧密结合当地经济和社会发展须要和劳动力市场的实际，进一步深化教学改革，办出特色。 2、面对社会办学。学校就必需打破原来的为部门培训惯例转而树立为社会办学的观念。面对市场、面对社会调整办学方针。要适应社会经济结构
21、改变，尽快调整职业中专学校专业设置、课程设置，依据我国 3、大胆改革中职学校的招生制度。一方面要定期、定专业、定地区有安排的招生，另一方面也要敏捷的依据青少年的爱好爱好，适时的分几个季度开放式招生，特殊要主动的扩大招生面，多为农村地区的青少年开放门户，他们一 方面能吃苦，珍惜学习机会，但同时教化的基础较差，正好可以重点学一计之长日后为社会服务。 4、深化改革促发展。进一步深化职业中专的教学改革，促进教学观念、教学内容和方法的更新和转变，开发适应市场需求的新专业，开设具有特色的、反映新学问、新技术、新工艺和新方法的课程，培育出好用、有用、管用的能手，同时，也要留意其综合素养及学问的同步发展，使学
22、生的成长更富有深层的潜力、社会的综合竞争力。 中职老师教学心得7 提高全民思想道德素养，要从中小学的德育工作抓起。抓好德育工作是学校教化的.一个重要方面。作为德育工作的“第一责任人”，班主任必需学会做德育工作，驾驭德育教化的方法。在担当几年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教化方法。 一、以理解、敬重为基础，以爱心为动身点。 人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而老师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。首先要敬重学生，充分敬重学生的看法和要求、敬重学生的人格，同等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上敬重学生的人格的确是任何一位班主任开展
23、德育工作的前提。作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行指责教化时，也应敬重学生的人格，谆谆教育，才能取得教化的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理;更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。老师对学生敬重，会使师生关系更为融洽。其次，老师要有爱心，从爱心动身是对学生进行教化的基础。老师爱学生是必要的，也是必需的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。 管要讲原则，严而有爱。班主任要关切爱惜班级的每一个学生，使学生感受到班主任的指责教化是“恨生铁炼不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱戴老师。师生感
24、情不断加深，才能充分发挥情感教化作用。当然，德育工作有时也要用到惩罚的方法。不少人认为德育工作中只要有惩罚，师生关系就必定处理不好，其实不然，只要你公允公正，罚得有分寸;只要你敬重学生，不羞辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。当然你还必需要讲道理，不管是惩罚前，还是惩罚后，你肯定要把道理说清晰。学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了相互信任，误会削减，感情加深。由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起来，学的开心，教的也开心。 二、量化管理抓落实 量化管理，能提高学生自我管理和教化的实力。量化管理要求以学生的自我管理和教化为动身点，以中学生守则和中学生日常行为规范为基础，通过从整体
25、着眼，从细处着手，培育学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作，提高学生德育素养为最终目的。如：中学生守则要求学生做到不迟到、不早退。为个“迟到”问题，班级就是经过点名、登记、相应的惩罚，以至培育学生遵守作息时间。又如：不乱扔纸屑果皮的问题，班级有检查，罚扫地等管理制度，来克服同学不留意环境卫生的不良现象，促使学生养成讲究卫生的好习惯。开学第一天，我就向学生宣布诸如此类简洁合理而可行的班级规章制度，并要切实执行，要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。教室里的“春天”要建基于对原则的坚持，而非退让。假如发觉所定的规章制度过于苛刻，当然可以修定甚至废除，但一切都要经过探讨和说明，且公开
26、进行。要让学生知道你的意图，他们才肯合作，才会自觉守纪律。当然，德育工作除了学校、班级，还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理，才可以取得更志向的效果。 三、营造良好的学习环境 中学生的学习、生活有许多时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。学习环境包括教室环境和思想环境。营造良好学习环境，对提高学生的德育素养，也是起了肯定的作用。教室环境中可布置几张班级集体照、几本班刊，让学生一进教室就感受到集体的暖和。在孩子们眼里，教室就是他们的家。良好的环境促使良好班风的养成，使学生在外部影响的潜移默化的作用下主动向上。特殊值得一提的是，良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高学生的德育素养
27、。 四、培育学生竞争意识和竞争心理。 如何培育学生的竞争意识和竞争心理，也是一个不容忽视的课题。为了增加同学们的竞争意识，我班组成若干个学习小组、互帮小组，各小组进行评比，使同学们绽开友好的竞争，从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班，进行竞争。好的同学之间开展竞争，中等同学之间开展竞争，较差的同学也不愿落后。使比、学、赶、帮在班级蔚然成风。事实上每个同学都情愿向上，都情愿成为一个好学生，有竞争就可以不断产生动力，就能激励每个学生不断取得进步，最终促进学生德育素养不断提高。 班主任想要做好德育工作，就要以学生为主体，使之获得主动的发展。由此才能形成从自发到自觉的自律、自强、进取的班风，才能
28、使学生在积累学问的同时挖掘潜能，全方位提高素养。 中职老师教学心得8 我很荣幸于今年成为深圳广播电视高校开放职校的德育老师，德育的重要性对于青年学生，尤其我们的中职生是不容忽视的。有人问我是怎样搞好班级集体又如何教化学生时，我并无什么阅历，同时也感到了深深的压力。 不久前我很幸运有机会与学校的几位资格深厚的老师去参与全省中职德育培训。上午听了汪永智主任的关于“明确任务明确责任，提高素养提高水平”的报告后，我明白了许多东西。明白了为什么要课改，什么是新方案，新方案有什么特点，新方案怎么去落实。再培训中我尤其被讲课老师的热忱和可爱所感动。用边唱边跳的方式呈现课堂内容，我以前从未想过。周济指出，经过
29、这些年的努力，中等职业教化实现了规模上的重大突破，必需把提高质量放在更加重要的位置，把职业教化的工作重点刚好放到稳定规模、提高质量上来，实现以素养教化为主题、以质量为核心的科学发展。加强和改进中职德育工作，是全面贯彻党的教化方针、培育中国特色社会主义事业合格建设者和牢靠接班人的须要，是全面实施素养教化、全面提高质量、办好人民满足的职业教化的须要。要以对党和国家高度负责的看法，充分相识这项工作的重要性和紧迫性，适应新形势、新要求，始终把思想道德素养作为第一位的素养，把德育工作作为第一位的工作，实行有力措施，努力使每一位学生成为德艺双馨的高素养劳动者和技能型人才。中职的德育课如此重要。在进行一天的
30、德育培训后我觉得以下几方面是我目前的努力方向： 一、酷爱负责 要爱学生。爱，蕴含着对学生，对教化事业的高度责任心。老师从正规的师范学校毕业，这个道理早已背得出来，但还不能说已真正从感情上体会，也并不肯定懂得应体现在哪些方面或者真有那么重要?要让自己从活生生的例子中领悟，就必需通过详细的真人真事，从听、看、想、争论，然后结合自己的经验来感悟。最终自觉自愿地去爱学生，想方设法使每个学生在成长中能体会老师应有的高度的责任感。真正明白爱每个学生，关切每个学生的成长，就是老师的天职，是对祖国的爱，这个理念将成为取之不尽，用之不竭的做好教化工作的源泉与动力。 二、敬重理解 在学校这一特定的教化环境中，师生
31、关系是大量的、生动的、详细的，无时无刻不在影响着教化教学过程。或使师生间相互吸引、激励，从而产生正面影响;或相互离析、抵触，从而产生负面影响。因此，老师心里装有每一个学生，敬重每一个学生，老师离不开学生，学生也离不开老师。老师要在不懂得被爱的学生心田里灌输雨露、滋长爱心。使学生情愿和老师彼此接纳，达到师生互爱，从而发挥爱的力气，这对塑造两代人的良好素养至关重要。另外，处理问题，特殊是对群体中的纠纷问题，不能就事论事，要教会学生为做人的长远目标考虑，让学生懂得应怎样正确对待人际关系，如何去理解人、帮助人。 三、倾听发觉 中职的学生更须要老师的倾听发觉，因为人的思想行为都是有其产生的缘由的，发觉出
32、来的只是外部现象，我们要透过现象去了解学生为啥有这些别出心裁的举动，才能找到触及心灵的方法。 教化学生首先要了解学生，切忌主观武断，要多做客观调查探讨，了解学生不良习气形成的缘由，特殊是对学生不良心态的关注更是老师的责任。而高度的责任感又反映了老师对学生、对教化事业的爱。 四、继承创新 不会独立思索，不知如何开展工作，有严峻的依靠思想，等待任务，听从指挥，遇到问题发牢骚是严峻的问题。它扼杀了特性，遏制了创建性的发展。我是否充分爱护了学生们的主动性和自尊心?是否留意引导学生们去认知自己可以成为主子?是否给学生们创设了发挥自身创建力的基本条件?是否给他们供应了合适的熬炼机会?是否允许学生在开展工作
33、中犯错，有兴奋地看到他么在“出洋相”以后的感悟、订正，赞美他们跌倒了爬起来，不怕挫折的奋勉向上的精神?等等。德育应当把学生引向人的生活世界、引导学生在实践中体验，在实践中把做人做事的认知变为一种行为习惯。 五、学习实践 这次的年会让我再次体验到：没有理论的实践是盲目的，没有实践的理论是空洞的，是苍白无力的道理。而比较丰厚的文化基础又为广阔教化创建了成为探讨型的新时代老师的条件。 在实践过程中我越来越体会到老师要以富有真情实感的、生动形象的语言求得以情动情的效果，老师的语言要能激励学生长志气、树志向;老师的语言要能激发学生的情感体验，促使学生勇于实践，并内化为自觉的道德要求;老师的语言要能启发联
34、想、活跃思维、激起学生创建的欲望;老师的语言要有利于爱护学生的主动性;老师语言的幽默，能强化信息刺激，加深教化印象，师生之间的心理效应极大影响着德育过程，而语言是表达感情的主要方式。 遇到突发事务，老师的教化机灵体现在当机立断、快速反应。而这种快速反应的实力又必需建筑在正确的学生观上。我们首先要变换角色，站在学生的位置上，为他们想一想，才能体察他们那些在成人看来是“无事生非”、“不行理喻”的言行实质，从而加以因势利导。 总之，这次学习的感受很深。信任在以后的教学工作中会有很大的帮助。更信任自己会做得越来越好。 中职老师教学心得9 为仔细实行习近平关于青少年“扣好人生第一粒扣子”的重要指示精神，
35、进一步培育和践行社会主义核心价值观，将“劳动光荣”的观念融入教化教学各方面，教化引导广阔青少年养成酷爱劳动的习惯，树立“华蜜都是奋斗出来的”的思想，立志成为勤于劳动、擅长劳动的高素养劳动者。我校开展“劳动美”主题实践活动。 一、开展“劳动最光荣”五个一劳动技能实践活动。 我校从培育学生爱劳动意识和良好的劳动习惯为核心，布置适当的家务劳动作业，广泛开展“做一次饭，刷一次碗，洗一次衣服，叠一次被子，做一次公益劳动”的“劳动最光荣”五个一劳动技能实践活动，引导学生自己的事自己做，并帮助家庭做力所能及的家务事。培育学生的自理实力和良好的劳动意识，养成日常劳动的好习惯。 二、开展“我是光荣的劳动者”职业
36、体验活动。 我校激励学生主动参加净化和美化家园、校内、家乡的活动，感受劳动的艰辛与欢乐，在劳动中呈现漂亮，在收获中体验华蜜。激励家长利用节假日、寒暑假期及课余时间带领孩子找寻合适的岗位进行亲子职业体验，让学生充分体验家长劳动的艰辛，树立“华蜜都是奋斗出来的”的思想，立志成为勤于劳动、擅长劳动的高素养劳动者。 三、开展“新时代劳动小能手”劳动技能大赛及评比表彰活动。 我校将“爱劳动”纳入到各类评优评先的基础条件中，通过评比“新时代劳动小能手”、“环保小卫士”等表彰活动树立榜样，从而带动全体学生养成“爱劳动”的良好习惯。通过开展“劳动技能大赛”等评比活动，引导学生重视劳动技能的学习和培育。 四、开
37、展“爱劳动”教化宣扬工作，充分发挥文化育人功能。 我校通过宣扬栏、广播站、黑板报、文化走廊等形式，宣扬“爱劳动”教化;通过开展主题班会、演讲赛、手抄报等活动向广阔学生解读“爱劳动”的精神实质，营造良好氛围。主动通过主流媒体将开展“爱劳动”主题教化实践活动的状况进行宣扬报道。 中职老师教学心得10 20_年十二月五日下午，西沟小学组织全校师生开展了一次“清扫公路、清洁卫生死角”社会劳动实践活动。本次活动以“德育教化与劳动教化实践相结合，细心组织，亲自体验，提高劳动技能，增加学生身体素养”为目的，此次活动收到良好的效果，达到了预期目的。 一、加强了组织领导，保证了活动顺当进行。 为保证活动顺当开展
38、，学校非常重视，召开专题会议，支配相关老师、班级详细组织实施。制定了活动安排、方案。支配到每位老师，每个班级各负其责。针对不同年级、劳动区间不同，进行合理分工，按统一要求，统一与分散相结合，把活动落到实处。保证了各年级活动的顺当进行。 二、加强了平安教化，保证了活动正常进行 为保证学生走出校内的平安，防止劳动意外事故的发生，首先让学生了解一些简洁工具运用方法技巧。初步驾驭劳动技能。其次强调交通平安，留意事项。要求学生听从领队老师指挥，各领队老师仔细负责好本班组学生，防止出现意外。劳动期间，严禁学生打闹、争抢工具，防止劳动事故发生。第三，留意过往车辆及交通平安。主要路口、站台有专人把守、警戒。这
39、样保证了活动顺当进行。 三、活动开展过程 学生生活在这个大社会里，须要爱惜我们的家园。要有剧烈的责任感、责任感，从现在做起，从我做起，从一点一滴做起。 一、二年级同学用他们一双小手拣起操场上一片片纸屑、果皮，清扫一堆堆垃圾。 三年级同学仔细清扫马路垃圾，清理马路排水沟杂物等。 四年级同学任务重，区域大，卫生状况“脏、乱、差”。全班同学同心协力，分组清扫马路，清除水沟杂污等。清除村级垃圾池内垃圾，校门口建筑垃圾。个人满头大汗，汗流浃背。 五、六年级同学，劳动路途长，他们不仅完成了区间任务外，正值路边人家过喜事，放过的烟药、炮竹零乱，撒落满地，同学们仍清洁堆放好这些垃圾。受到当地群众家长的好评。 四、主要问题 我校综合社会实践劳动课程开展。得到了家长和学生的认可，但在课程实施过程中也暴露了一些问题。首先是平安问题，活动的平安性始终是社会实践活动存在的隐患，活动的风险性比其它在校活动大得多。由于活动分散，个体活动时间长，单凭任课老师一个人无法驾驭。所以，须要全面组织领导好实践活动。 此外，学校家长要充分相识到综合实践活动课程对于学生成长、发展的重要性，全面理解和支持学生的社会实践活动。这样才能促进学生全面发展。 五、活动总结与评价 学校对本次活动予以充分确定，对在本次劳动中，表现良好、劳动主动、突出的学生进行表彰激励，从中感受劳动无尚光荣与喜悦。 中职老师教学心得10篇