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1、人教版八年级下册政治教案人教版八年级下册政治教案1 国家的主子广泛的权利 教学目标： 学问目标： 我国的国家性质;人民和公民的区分;公民基本权利的含义;我国的权利保障体制;我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。实力目标：正确相识自己主子翁地位的实力;辨别公民和人民的实力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的实力;提高正确行使权利的实力;自觉遵纪遵守法律，学会寻求法律爱护。情感看法和价值观目标：增加酷爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的骄傲感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。 重点和难点国家的性质;人民和公民的区
2、分 教学手段：多媒体课 课前打算： 制作多媒体课件;布置学生翻阅宪法其次章，了解我国公民享有的基本权利;请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果;编排书本中的案例小品。 教学方法：情感谢励法;探讨法;小品表演法; 授课过程导入新课：播放flash灰色的震撼，可能在新年，新的学期这样的片子，心情会比较伤感，但这就是社会的现实，会这样有许多的缘由，从自身来看，无论是孩子还是民工、农夫可能都不知道自己的权利，所以没有用法律武器爱护自己。举例：比如学生有受教化的权利，它可以得到国家社会的帮助;而民工他有劳动义务，也有获得酬劳的权利等等。我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。我国是人民
3、当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。今日我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主子广泛的权第一框人民当家作主的国家的学问。新授：板书第一课国家的主子广泛的权利第一框 人民当家作主的国家 一、人民是国家的主子 一大家了解我们的国家吗?我们先来谈谈我们的国徽。 1、大家望见哪些地方悬挂国徽的? 2、全部的公共和私人场合都能悬挂吗?为什么?国家的象征和标记 3、请大家视察国徽的图案是怎样的?你知道每个图案和整个图案体现了什么吗?多媒体出示或请同学打算一个一元的硬币 二国家的性质 1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础
4、的人民民主专政的社会主义国家。 2、谁是我们国家的主子?人民 3、人民包括哪些人?P4 4、哪些人不属于人民的范畴?少数敌对分子说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。 二、法律确认、保障权利一大家属于人民吗?你们觉得自己是国家的主子吗?在我国，作为人民，宪法给予了人民管理国家的权力。作为国家的公民，宪法和法律给予了公民各项权利。 1、阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子。提问：上述情景表明白什么?我国人民享有管理国家的权力，其详细途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。 2、公民权利的含义举例：受教化的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权
5、 3、什么是公民基本权利?举例：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教化权利 4、看漫画，思索问题 1人民和公民是一回事吗?是不是年满18周岁才成为公民?人民政治概念，与其相对应是敌人;公民法律概念，与国籍密不行分;公民的范围大于人民; 2在押犯人是不是公民?他们是否享有公民权利?是，比犹如样享有隐私权但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务 二我国的权利保障体制 1、案例分析 1阅读案例小品表演 2小寒的哪些权利受到了侵害?抚养的权利、受教化的权利、 3小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现?没有得到家庭的保障 小结： 我们享有的权利，通过
6、家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我国通过建立以宪法为核心母法、以立法保障制定各部法律和司法保障公、检、法为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 2、法律和保障公民权利的关系是怎样的?P7写一写、说一说 3、案例分析 1阅读案例 2探讨：傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵扰了学生的权利?什么权利?人身自由权利公民的人身包括肉体和精神由自己支配和限制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。 36名同学该如何维护自己的合法权利?通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障 4、司法保障的含义小结： 法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的
7、利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标记在于人权能够得到敬重和保障。 其次框 我们享有广泛的权利 教学目标：学问目标：我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。实力目标：正确相识自己主子翁地位的实力;辨别公民和人民的实力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的实力;提高正确行使权利的实力;自觉遵纪遵守法律，学会寻求法律爱护。情感看法和价值观目标：增加酷爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的骄傲感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。 重点和难点如何正确行使公民权利 教学手段：多媒体课 课前打算：制作多媒体课件;布置学生翻阅
8、宪法其次章，了解我国公民享有的基本权利;请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果。 教学方法：情感谢励法;探讨法; 教学过程导入： 书本田甜的案例导入。从案例中我们可以发觉，一个公民享有的权利是广泛的。学生探讨完成书本的填空，回答书本的问题： 1、这些权利对她有什么好处?你认为我们还应当享有哪些权利? 新授：板书二、我们享有广泛的权利 一公民权利的广泛性公民的基本权利的内容宪法规定的9点，请同学们齐读，老师做简洁说明。 二正确行使权利我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要留意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。先让我们来看一
9、个案例。 1、学生阅读书本冯某养狗的案例 2、提问： 1在都市生活的冯某由养狗的权利吗?有 2冯某不文明养狗侵扰了邻居和其他居民的哪些权利?休息权、环境权、人身权 3你认为文明养狗应留意什么?冯某养狗不应当损害他人的休息权、环境权、人身权。进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。应当在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满意自己的需求。 结论1：公民在行使权利时要敬重他人权利。作简要说明 3、学生阅读书本非典的案例 1提问：蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗?其危害是什么?通过探讨师生达成共识， 结论2： 公民在行使权利时，不得损害国家
10、的、社会的、集体的权益。 4、学生阅读书本造纸厂厂长的案例 1提问：诬陷别人，属于言论自由吗?诬陷别人，于人于己于社会有什么危害?重点探讨 2引导学生相识世界上不存在肯定的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制约。 结论3： 要在法律允许的范围内行使权利。 2、学生阅读书本球迷准备游行的案例 1提问：这些球迷将要实施的行为，受法律的爱护吗?学生辩论方式绽开探讨 2帮助学生相识行使权利必需实行合法方式，依据法律规定的程序进行。 3引导学生全面看问题，即一方面看到这是爱国的情感和表现，对此应充分赐予确定;另一方面要严格根据法律程序进行，得到批准方可采纳游行方式表示庆贺，得不到批准可以采纳其他方
11、式表示庆贺。 4了解相关链接关于集会游行示威法的规定结论：要以合法方式行使权利。 5、学以致用 1学生阅读老吴家和小辛父母的案例 2学生回答书本问题，老师检查驾驭学问的状况。小结：通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但是在行使权利的时候要留意哪些方面?四个方面，即四个结论。 人教版八年级下册政治教案2 拥有财产的权利 学问要点与学习要求 1、学问目标 了解社会财产的分类和个人财产的内容及财产全部权的含义。 明确公民合法财产全部权的法律规定和爱护。 明确遗产必需具备的三个条件继承权的含义及实现方式。 明确智力成果的含义，依法爱护智力成果权。 2、实力目标 知道法律爱护公民的合法财产全部权。
12、未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵扰。 学会运用法律手段维护自己的经济权利。 3、情感看法价值观目标 在遗产继承中，除了要严格遵遵守法律律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。 爱护智力成果权，要树立维权意识。 课时：3课时。第一框为1 课时， 其次框为1 课时，第三框为1 课时。 教学内容提要一、财产属于谁 1、合法财产及其全部权 1财产的含义归属：属于国家、集体或个人全部权的物质财宝。公民的财产权是指公民所享有的具有经济利益的权利。财产权包括财产全部权、准物权、债权及学问产权等。 2公民的的合法财产的含义：公民正值的、合法的途径获得的财产。教化学生能辨别哪些是合法财
13、产?哪些是非法财产?结合教材P6870页来学习。 3财产全部权的含义：教材P70 分别说明：占有权、运用权、收益权、处分权 2、法律爱护合法财产全部权 1为什么要爱护?P71 2怎样爱护? 宪法爱护 民法爱护 刑法爱护 3、当财产全部权受到侵害时 1确认财产全部权的归属 2刚好寻求法律救助，依靠法律维护自已的合法权益。 财产属于谁 一、导入新课 “拾金不昧”。 老师：哪位同学说明一下这个成语?学生回答“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。老师：现实生活中，对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢?学生回答老师：的确正犹如学们说的，拾金不昧是中华民族的优良美德。对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬而且
14、政府和有关部门还会赐予他们特别的嘉奖。我们看看这张图片。就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不当心将钱包丢在了出租车上。李某发觉后，打开一看，内有5000元现金。此时，他正好从收音机里得知某高校的学生因患白血病而向社会求助。李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位高校生用以治病。老师：看到这儿，你会怎样评价这位出租车司机的行为?学生说这个司机和善、有爱心，但是不应当未征得失主的同意自行处理其财物。老师:看来大家是很能辩证地看待这位出租车司机的行为的。丢钱的王某确定
15、是心急如焚,信任他会找到司机李某。那么假如你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后,你会做出什么反映? 学生回答 让我们看看王某的做法: 王某上了火车后发觉钱包不见了,经回忆,钱包可能丢在了出租车上,于是他依据票上的车号找到了李某,要求返还钱包中的5000元现金。李某说钱已经捐给了患白血病的高校生,自己并没有得到利益,并拿出汇款存根为凭证,因而拒绝返还钱款.王某向人民法院提起了诉讼,要求李某返还5000元现金。 老师：你支持王某的行为吗?为什么? 支持 好，让我们来看看法院最终做出了怎样的处理? 法院依据民法通则的有关规定,经调解后,李某自愿返还王某3000元,王某情愿
16、放弃剩余的2000元。对于这个结果,有的同学可能会想拾金不昧为什么还要赔偿,这是否有悖情理,法院做出如此处理的依据是什么?要解决大家头脑中的这个疑问,就须要我们从财产的归属问题说起，因此今日我们一起来学习“财产属于谁”这一课的内容。 板书：财产属于谁 一、合法财产及其全部权要想理解刚才那个案例中法院的判决，我们首先要明确什么是财产全部权。 一财产全部权老师： 同学们每天都在教室里上课，信任大家最盼望的就是放假了。那么，一年365天，你最喜爱过哪个节日法定节日? 学生回答 老师：春节期间大家一般可以收到多少压岁钱? 学生回答老师提问：好。 假设春节期间你收到了1000元压岁钱，你会如何支配这些钱
17、呢? 学生回答 老师：你会把这1000元放在哪里? 学生回答存银行老师说，看来同学们年纪虽小但却非常具有理财思想。近期央行依据国内经济形势调高了存贷款利率，信任你这时存钱会给你带来更多的经济效益。 老师：假如你去商店看到了自己非常宠爱的物品，你会怎么办? 学生回答 老师：找存银行的同学接着提问刚才你说会把这500元存入银行。假如你过一段时间去银行取钱，钱是多了还是少了?多了的部分叫什么?是归银行还是归你自己。 学生回答老师：假如你在报纸上也看到了类似出租车司机李某听到的消息，你会怎么做?学生回答老师：从我们拿到这500元到现在，在这个过程中你对这500元都做了哪些事呢?其实将大家做的这些行为后
18、面加上一个“权”字就是我们财产全部权的全部内容。财产全部权即：全部人依法对自己的财产享有占有、运用、收益和处分的权利。了解了财产全部权的含义之后，回过头我们再看看刚才那个案例中法院的处理结果，谁能将法院作出处理的理由给我们大家试着分析一下。学生回答，老师总结老师：好!了解了财产全部权的含义。下面请大家想想在生活中你都对四周的哪些财产享有全部权呢?学生回答老师：通过同学们的回答，我感到在我们四周可为我们全部的财产越来越多，刚才有同学说到对家庭财产家庭中的电脑、电视等享有全部权。前两天，我的一个挚友接到了这样一个询问电话： 6月初，我花3600元买了一架数码相机。三个月后，我发觉相机不见了，经一再
19、追问，儿子说他将相机以1000元的价格卖给了同学。我找到那位同学及其家长，表示愿以1000元将相机赎回，但那位同学的家长认为：张明是14岁的中学生，不是小孩，说话是算数的，买卖已成交并写有字据，双方出于自愿，哪有反悔之理，不同意退回。请问我该怎么办?老师：你如何看待中学生张明的卖出行为? 学生探讨回答 归纳总结：我国民法通则第11条和第12条规定：“18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为实力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为实力人”，“10周岁以上的未成年人是限制民事行为实力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动”。依据这些规定，一般状况下，10周岁以上、不满18周岁的人为“限
20、制民事行为实力人”。从上述材料看，一个只有14岁的孩子属限制民事行为实力人，他只能进行简洁的与其智力、年龄相适应的民事活动。出卖家里的高档照相机的行为已经超出了14岁的孩子的行为实力。因此，其与买方之间的买卖行为应是无效的。我们在生活中决不能做案例中张明所做的事，虽然我们是家庭中的一员，但是由于年龄、智力等因素的影响，我们目前对家里的财产只有运用权，只有在征得父母的同意后才可以行使对财产的处分权。老师：刚才大家列举了那么多属于自己的财产。下面请看图片，看看这些财产的全部权都归属于谁?出示图片：学校的桌椅、路边的电话亭等。老师：我们如何划分财产归属的种类呢?学生回答我们可以将财产分为个人全部、集
21、体全部和国家全部。由此可见，不是全部的财产都属于公民个人，我国法律规定属于公民个人的合法财产有哪些呢? 二公民合法财产的范围财产范围的法律规定：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民全部的生产资料以及其他合法财产。老师：我们看教材第6869页出示的五种财产占有状况，推断一下哪些应当属于个人，哪些不属于个人?为什么?学生推断，老师总结所谓合法财产是指公民通过符合法律规定的方式、方法取得的内容合法的财产。因此在我国法律中明确规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民全部的生产资料以及其他合法财产。
22、这个规定强调合法性。过渡:了解了财产全部权和合法财产的范围,那么生活中我们的合法财产受到侵扰应当怎么办呢? 过渡：请同学们看家庭盗窃现场的图片老师：假如你放学回家，看到了图片中的情形，你的反映是什么?家中被盗了老师：看到如此情景，你接下来会做什么?打电话告知家长，或干脆打110报警老师：由同学们对刚才情景所作出的反映，我感到大家还是很有法律意识的。即在自己财产受到侵害的时候，第一个想到的是通过法律途径解决。应当说依靠法律是爱护公民合法财产全部权的最有利的武器。 三法律爱护合法财产的全部权为了切实爱护公民合法财产全部权，我国的根本大法宪法做出了详细的规定。现实生活中爱护公民合法财产的详细手段有那
23、些呢? 我们先来看一个案例: 案例：农夫甲于1991年3月2日，在县城农贸市场以600元买了一只毛驴。1991年3月4日，甲一时疏忽，毛驴从家中丢失。这只毛驴恰被邻村农夫乙发觉并将其赶回了自家。乙对其邻居说这只毛驴是刚从集市上买来的。1991年3月23日，乙赶着这头毛驴到集市上去卖，正好经过甲家门口，当即被甲认出。甲即向其索要。乙拒绝返还，在争吵不下的状况下，甲遂向县人民法院起诉。我们请左边三组同学留意,假如你是案件中的甲,你怎样向法院提出诉讼恳求? 我们请右边三组同学留意,假如你是法官，你又会做出怎样的处理? 学生探讨，回答问题以上通过民事法律手段爱护公民合法财产的全部权是最普遍的做法。生活
24、中假如出现了下面的状况我们又该怎么办呢?播放FLASH抢劫老师提问：画面中的开车人遇到了什么事情?学生回答抢劫老师提问：抢劫行为使你的什么权利遭到了损害?学生回答财产全部权和人身平安老师提问：假如该抢劫犯在对你进行抢劫时，恰好被公安机关抓获，你认为应怎样处理他?并说明你的理由。学生回答老师总结：信任大家对他的处理看法是一样的，即交由公、检、法机关依法对其进行相应的惩处。详细来讲，就是运用刑法这一最为严厉的法律武器对犯罪人进行最有力、最有效的打击，从而爱护公民财产全部权不受侵扰。因为这些进行抢劫、盗窃、诈骗、抢夺、巧取豪夺行为的犯罪人，他们的存在不仅会给公民财产带来肯定的损害，而且还对公民的人身
25、平安造成了威逼。不仅如此，这类实行侵扰财产全部权犯罪的犯罪人，还会成为社会的担心定因素，影响社会的稳定和国家的经济建设，假如仅用民事手段来解决，根本无法起到威慑、爱护作用。因此，国家在规定通过民事法律手段爱护公民财产全部权的同时，还规定了公民可以通过刑事法律手段爱护自己的合法财产。 人教版八年级下册政治教案3 感受大自然 导学目标 学问目标： 感受大自然之美; 鉴赏大自然美的方法; 环境问题的涵义及危害。 实力目标： 培育鉴赏自然风景的实力; 增加对人与自然不和谐之音的相识; 提高关爱自然，爱护环境的实力。 情感看法和价值观目标： 感受大自然之美，增进亲近大自然、爱惜大自然的情感; 树立正确的
26、自然馆，于大自然和谐相处; 提高环保意识，自觉爱护环境，敢于同破坏环境的行为作斗争。 教学重点：怎样鉴赏大自然之美;环境状况不容乐观 教学难点：怎样鉴赏大自然之美。 教学内容：讲授本课第一框题感受大自然之美 导学过程： 一、导入新课 1、导入语：详见教材P32引言 2、板书课题： 第十二课 感受大自然 二、讲授新课 板书： 一、感受大自然之美 1、 漂亮的大自然 情境活动一：见教材P32页 图片1：草原秀色 图片2：黄果树瀑布 图片3：三峡风光 图片4：泰山雄姿 搜集与沟通： 以“美在大自然”为主题，搜集有关资料，包括图片、诗歌、散文、歌曲等。分组沟通搜集到的资料，感受大自然之美，并精选资料在
27、全班展示。 谈一谈： 每个人都有自己严峻的大自然，自己认为大自然美在哪里? 1漂亮的大自然大自然之美的内容 神奇的宇宙使大自然漂亮无穷 宇宙之美在其“神奇”!在浩瀚神奇的宇宙世界，离我们最近的星系是太阳系，在太阳系以外还有更大的星系银河系，以及更遥远的河外星系。在晴朗的夜晚，抬头遥望，轻纱薄雾般的银河里流淌着闪耀的群星，构成了太空中一道漂亮的风景。 学生朗读教材，从中感受其无穷的魅力 奇异的生物世界精彩纷呈 生物世界的美在其“奇异”!鱼翔浅底、鹰击长空、鲜花怒放、鸟儿歌颂，河流、天空、大地、森林无不显现着生物世界的美;阳春三月燕子衔泥、炎夏六月荷花满塘、金秋九月蟋蟀歌颂、严冬腊月红梅飘香，无不
28、展示着春、夏、秋、冬四季生物世界之美的奇异。 大自然风光秀丽，美景如画 学生朗读教材，去感受领会其中之美 漂亮的大自然对我们的好处 漂亮的大自然对我们有哪些好处呢? 漂亮的大自然给我们以无穷的精神享受，带给我们快乐，陶冶我们的情操，丰富我们精神生活。 名片观赏：见教材P3334页 海 上 日 出 为了看日出，我经常早起。那时天还没有大亮，四周特别清静，穿上只有及其德响声。 2、访谈：怎样观赏大自然之美 情境活动二：见教材P34页 图1：北国千里冰封 图2：南国秀色 说一说： 自己在图片中看到的大自然之美，自己在鉴赏大自然美景时，有什么阅历? 老师讲解并描述： 自然美是我们常常能够观赏和感受到的
29、，如朝霞的绚丽、月光的皎洁、大海的浩瀚、雪山冰川的险峻、原始森林的苍茫、花草虫鱼的可爱，大自然给我们提共了无限宽广的审美领域。 相关链接：见教材P35页链接材料 自然美是改变和发展的，它随着人们社会生活的发展而发展。随着自然不断被人们的劳动所改造和利用，它的美也变得越来越丰富、困难起来了。当大自然成为人类可亲可近的挚友时，山水树木不仅是劳动生产的对象，也是人们休息消遣的场所。这时人和自然的关系发生了根本改变，大自然才能成为人类的审美对象，成为美的自然。 老师讲解并描述： 人与自然有着特别亲密的关系，“大自然是人类的母亲”，社会发展和生活水平的提高，人们对自然美的追求和憧憬越来越剧烈，自然美改变
30、和发展与人们生活的关系越来越亲密，特殊是作为我们中学生关于大自然之美，还有好多问题搞不清晰。 这就要求我们要不断提高自己的审美实力，学会鉴赏大自然之美。 1自然美的分类P35页 学生分角色朗读教材P35页第一、二段内容，思索探讨 议一议：自然美分为哪两类? 自然美分为两种： 一种是经过人们干脆改造加工、利用的对象。 例如：春天生气勃勃的秧苗、秋日金黄的硕果，绿色的山林、洁白的羊群和各种巧夺天工的林园。 另一种是未经干脆改造的自然。 例如：浩瀚宽阔的星空、广袤的大海、起伏的山川等。 2怎样鉴赏自然美P35页 鉴赏自然风景，要留意欣赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力 欣赏的距离：P3536
31、页欣赏风景时，假如我们要欣赏全景，就须要有肯定的距离，才能见其全貌和整体的美。假如要欣赏局部的美，距离要近些。 欣赏的角度：P36页欣赏风景的角度不同会产生不同的欣赏效果。比如，“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。” 欣赏的时间：P36页欣赏风景还有肯定的时间性。 3自然与我们的生活有着亲密的联系P36页 按教材简述 由此可见，我们中学生应当走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，酷爱大自然。 情境活动三：见教材P37页审美沟通 图1：泰山远景 图2：泰山日出 谈一谈：泰山美在哪里? 泰山中华民族的精神象征 宏伟壮美的泰山，中国的五岳之首，有“通天拔地之势”“擎天捧日之姿”，故称“岱宗
32、”。它象顶天立地的巨人，巍雄伟峨雄峙zhi在海滨的山东省中部。泰山山脉沿黄河南岸延绵二百多公里，其极顶玉皇顶，称天柱峰，海拔1545米，泰山的余脉起伏于齐鲁天地之间，青山连绵。莽莽苍苍，气概蓬勃。 泰山的自然景致有其独到之处，它的一峰一岭、一草一木都被古代人谛视过、命名过、加工过。因此，泰山的自然景观就具有了更多的文化内涵，联合国世界遗产专家卢卡斯先生考察了泰山后说：泰山把自然与文化独特地结合在一起了，它使国际自然协会的委员们大开眼界。泰山使我们相识到必需要重新评介自然与人的关系。这就是泰山，它伴随着华夏民族从远古走来，它记录下我们民族的文化与历史，就像一座丰碑，一部巨著，在无言地彪炳着我们这
33、个东方古国所走过的不寻常的历程。泰山，是闻名的中华文化山，中华民族的精神象征，华夏历史文化的缩影。 三、我的收获 本节课应驾驭得学问点： 大自然之美的内容：神奇的宇宙使大自然魅力无穷;奇异的生物世界精彩纷呈;大自然风景秀丽，美景如画。 漂亮的大自然对我们好处：给我们无穷的精神享受，带给我们快乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。 自然美的分类：一种是经过人们干脆改造加工、利用的对象;另一种是未经干脆改造的自然。 怎样鉴赏自然美：要留意欣赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。 四、课后作业 1、预习第十二课其次框内容 2、完成学海导航P2122页，十二课第一框练习题。 五、课后记 人教版
34、八年级下册政治教案4 加强宪法监督 学问与实力： 知道监督不仅须要国家机关履行职权，而且须要完备的宪法监督制度，能够自觉增加宪法意识。 过程与方法： 正确相识监督的重要性，初步具有监督宪法实施的实力和参加政治生活的实力。 情感看法与价值观： 树立主子翁意识，关切国家大事，主动参加监督权力行使，领悟宪法原则和精神，主动参加宪法宣扬活动，让宪法走入群众，深化人心，为增加全社会的宪法意识贡献自己的力气。 教学重点： 健全宪法实施和监督制度的重要性。 教学难点： 增加宪法意识的缘由。 一、导入新课 2017年7月10日14日，全国人大常委会副委员长张平率全国人大常委会固体废物污染环境防治法执法检查组到
35、江苏省进行检查。这次执法检查的重点是城乡生活垃圾分类收集、贮存、运输、处理处置特殊是法规及配套制度的制定和执行状况，以此支持和督促各级政府及其职能部门贯彻实施好固废法，通过政府依法有效履责，推动各类污染者对其产生的固体废物担当法定污染防治责任。 想一想：全国人大常委会执法检查组到江苏省进行检查体现了什么道理?(学生思索回答) 老师总结：全国人大常委会行使监督权。 二、新课讲授 活动一：探究权力机关如何监督权力行使 (阅读教材第24页“运用你的阅历”) 1.思索：市政府的报告未通过，表明市人大常委会与市政府之间存在着怎样的关系?这说明白什么? 提示：监督与被监督的关系。人大常委会代表人民拥有对政
36、府工作的监督权。政府必需依法对人大常委会负责并报告工作，接受人大常委会的监督。 材料链接：重庆市人大常委会对市政府及相关部门预决算进行了重点监督，督促市政府及相关部门在法定期限内向社会公开了169个单位的部门预决算及“三公”经费。对于审计查出问题及整改工作，市人大常委会听取审议了市政府关于审计查出问题整改状况的报告，随即又开展专题询问。常委会组成人员针对社会关注的财政代编规模偏大、涉农资金违规发放、违规享受保障性住房及补贴等问题，对市政府及相关部门负责人进行了公开、面对面的询问，督促问题整改的长效机制，这种联组专题询问预算执行和财政收支审计的问题，在市人大常委会还是首次。 2.思索：重庆市人大
37、常委会通过什么形式行使监督权? 提示：询问。 3.老师总结：权力行使须要接受监督。监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致腐败。宪法规定，全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权。各级人大及其常委会依据宪法和有关法律，对人民政府、人民法院和人民检察院行使监督权。 4.老师补充：我国宪法监督的内容主要包括：合宪性审查和监督，即审查法律、法规等规范性法律文件的合宪性，使其与宪法不抵触;审查国家机关及其工作人员等的违宪行为，追究其违宪责任，维护宪法权威。 目标导学二：健全宪法实施和监督制度 活动二：报告解读 加强宪法实施和监督，推动合宪性审查工作，维护宪法权威。 习近平中国共产党第十九次全
38、国代表大会报告 1.思索：习近平总书记的话给你带来哪些启示? 提示：要健全说明程序机制，推动合宪性审查工作，加强备案审查制度和实力建设，加强对宪法实施状况的监督检查，维护宪法权威。 2.老师总结：全面依法治国须要健全宪法实施和监督机制，不断加强宪法监督工作。对于各种违反宪法的行为，都必需予以追究和订正。 活动三：国家宪法日与宪法宣誓制度 12月4日，是中国的“宪法日”。之所以确定这一天为“宪法日”，是因为中国现行的宪法，在1982年12月4日正式实施。宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，所以将宪法实施日定为“宪法日”，意义非常重大。 2015年7月1日，全国人大常委会表决通过实行宪法宣誓
39、制度的确定，誓词共70字：“我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国，忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义国家努力奋斗!” 1.思索：设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度有什么意义? 提示：为了强化国家公职人员的宪法意识，让他们珍惜宪法授予的权力，自觉规范自己的行为。 2.总结： 活动四：探讨如何增加宪法意识 (阅读教材第27页“探究与共享”) 1.问题：请试着创作表达学习宪法心得的作品。 提示：自己试着创作。 活动五：事例再现 山西省介休市人民检察院主动开展宪法宣扬日活动。通过面对面的法律询问、发放宣扬材料等形式，主动宣扬
40、包括宪法在内的各种法律学问和检察业务学问，进一步增加了全社会的宪法意识，对弘扬法治精神，形成遵守法律光荣的社会氛围具有主动的作用，为“法治介休、平安介休”营造了良好的法治环境。 2.思索：山西省介休市人民检察院主动开展宪法宣扬活动给我们什么启示? 提示：要主动学习宪法。 (阅读教材第28页的第一个“探究与共享”) 宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。 习近平 3.问题：你对这句话是怎么理解的? 提示：要认同宪法。 (阅读教材第28页的其次个“探究与共享”) 4.问题：结合小华同学的上述行为，说说你在生活中遵守和维护宪法的详细做法。 提示：依据自己的实际回答。 5.总结： 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了权力的行使离不开人大及其常委会的监督，也离不开公民的监督;明白了增加宪法意识的缘由和做法，提高了对宪法的相识，懂得了加强宪法监督的道理，知道要坚决维护宪法的权威。 本节课内容不多，和现实联系较大，如国家宪法日、宪法宣誓制度等，学生的学习爱好较为深厚。结合大量的典型事例和教材上情境材料对所学学问能够当堂驾驭;但学生在增加宪法意识方面还存在不足，特殊是在践行宪法方面还需努力。 人教版八年级下册政治教案