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1、2022小学数学教研组工作总结小学数学教研组工作总结15篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，我想我们须要写一份总结了吧。总结怎么写才不会一模一样呢？下面是我整理的小学数学教研组工作总结，希望能够帮助到大家。小学数学教研组工作总结1教化教学工作是一项常做常新的工作，作为一名老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践实力，不断提高个人教化教学水平，投入到教化教学中。结合本学期的教科研工作总结如下：一、自身学习坚持学习，努力提高自己。主动学习各种
2、理论，做好。严格要求自己，充溢自己，提升自己的教化教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教化教学。利用业余时间仔细学习，学习制作课件，为学校的教化教学服务。二、教学方面1。增加上课技能，提高教学质量。教材是教学的依据，老师对教材的了解就了课堂教学的效果，本学期虽然没有支配教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务实力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元的学问进行教材解读，重视学生已有的学问技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，细心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。2。写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。反思是自我
3、提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种主动探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教化教学留下珍贵阅历，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。三、教研方面本学期结合本班学生课堂气氛不主动的特点，制定了探讨方案创设有效情境提高课堂效率专题的提出：有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。数学课程标准指出：数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问动身，创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感爱好的学习情境，让学生在视察、操作、揣测、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生，形成和发展的过程。在情境中学数学
4、，是学生最感爱好的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习主动性的。通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使学生简单驾驭学问和技能，而且可以使原来枯燥的、的学问变得生动形象、饶有爱好，不断提高课堂学习的效率。探讨目标：1、通过探讨使数学教学中学习情境的创设更加有实效性，切实提高数学教学效果和培育学生的数学实力。2、通过探讨促进学生能够将数学和生活很好地融合到一起，使学生能够用数学的眼光发觉、解决生活中的实际问题。3、通过有效情境的创设与利用，使学生在学问、技能和实力得到同步发展。特殊是在创新意识和运用学问解决问题实力方面有明显的提高专题的实施创设数学教学情境用不着特别困难，但肯定要有实效，要能让学
5、生感爱好，能引起学生的思维冲突，能激活学生的探究欲望。那么，什么样的情境才能提高课堂效率，促进学生发展呢？我从以下几方面进行了探究实践，合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。一、基于生活，创设真实的生活情境。数学就在身边、生活中到处有数学不再是空话。创设教学情境首先要注意联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发觉、挖掘学习情境的资源，他们接受起来就比较简单，其次要挖掘和利用学生已有的学问和生活阅历。比如在估算一课中，学习估算不仅仅是为了让学生驾驭估算的方法，同时要了解估算在现实生活中的作用和意义，在教学中我没有一味的利用教材，而是创设了一个生活情境：依据本班人数估计二年级有多少人，在
6、依据二年级的人数估计全校大约有多少人，学生一听特殊感爱好，都抓紧算。在估计二年级有多少人的时候，奇妙利用了学生已经驾驭的学问，学生都知道51的近似数是50，这样二年级大约有150人，全校六个年级大约是900人。二、创设故事情境，让学生在趣中思。小学学生特殊是低年级学生更多关注的是好玩、好玩、新颖的事物，采纳故事这种方式，学生的情感最投入，主动性也简单被调动起来。在教学锐角和钝角时，利用锐角、直角和钝角的关系，编了一个贯穿教学，说直角有一个弟弟叫锐角，你来猜猜黑板上哪个是锐角，依据是什么？学生听完争先恐后的举手回答，学生的求知欲望一下被激发，接下来相识锐角的时候不但主动性高而且主动，教学很顺当，
7、说明数学本身所散发的魅力最吸引人。三、在学问巩固上，创设竞争情境。小学生具有好胜的心理特点，竞争对学生有剧烈的刺激作用。如在学生驾驭了口算的方法后必需反复练，而反复练又显得单调枯燥，于是可在练习中采纳开火车、找挚友、夺红旗、摘苹果等方法进行。这些是小学生最乐意做的，通过这些嬉戏不仅使学生在嬉戏中学到学问，巩固学问，而且使学生产生竞争意识，培育学生力争上游的精神。结合这个专题讲了一节计算课口算两位数加减两位数，口算本身就很枯燥，而且许多孩子已经会口算两位数加减两位数的题了，并且有自己的计算方法，习惯用自己的方法，但两位数加减两位数有进位和退位的，不是那么简洁简单，是学生最简单算错的，所以在复习铺
8、垫和巩固过程中以开火车、送小鸟回家、建房子、帮小猴摘桃子等学生喜闻乐见的形式反复运用口算方法练习巩固，形成竞争氛围，达到计算又对又快的目的。为了让数学课堂充溢朝气和活力，创设一个有效的数学情境特别重要。依据教学须要，围绕教学目标和重难点，创设贴近学生现实生活，贴近学生学习起点，紧贴数学学习主题，内容真实，形式朴实的数学教学情境，才能达到激活思维，活跃气氛，务实高效的目的，从而让创设的数学情境真正在教学中发挥出应有的作用，提高数学课堂教学效益，使课堂真正成为学生自由发展的阵地。学生高高举起的小手和炯炯有神的眼神传递给我的信号是他们很感爱好，学生学习的主动性高了，课堂效果自然就提高了。小学数学教研
9、组工作总结2时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体老师遵照学校工作安排和学校教育处教学教研安排，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点，深化开展教学探讨，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深化开展教学探讨，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。1.组织老师仔细学习了新课程标准，
10、进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。2.创设老师间相互关爱、相互帮助、相互切磋、相互沟通的学习型的校内文化。3.加大对中青年老师的培训力度，激励中青年老师自觉学习教化教学理论、现代信息技术、教化科研和心理健康等方面学问。4.加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。二、加强常规管理，优化课堂教学。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处接着强化教学“六仔细”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的
11、教学要求。1.严格执行课程安排，各老师应从素养教化的高度把支配到的课上足、上好。2.文化学问考核：平常组内单元把关、期中各年级能仔细做好质量分析；期末统一进行年段过关考试。3.一学期来教研组共检查了备课本2次，老师们都能按要求备足、备好课，青年老师大都能写好详案，并能刚好写好教后反思。4.一学期中全组老师每人听课15节以上，并刚好写好听课反思或评价。5.一学期来教研组共检查了学生作业2次,老师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很仔细、规范。各年级段针对作业设计，作业量等问题进行探讨，在平常布置了科学的、有价值的作业。三、加强课题运作，扎实开展教科研活动。1.本学期接着开展好数学与生活
12、的探讨。以课堂教学为突破口，主动探究新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，接着开展好校本课程的建设。2.大力开展“以校为本”的教学探讨，充分发挥教研组的教研力气。本学期重点抓好集体备课，注意同心同德，弘扬集体才智。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，均收到较好的效果。上课老师能写好课后反思，听课老师还能刚好写好听课评价。四、大力推动新课程改革，接着深化课堂教学改革。1.坚固树立“课堂教学”是素养教化的主阵地的思想，主动构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的至少要求，
13、切实提高课堂四非常钟的效率。2.变更学生的学习方式。本学期接着变更学生单一的接受性学习方式，提倡了探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为培育将来须要的人才打下基础。3.加强课程改革的探讨。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与探讨课改的活动，组内老师在网上发表论谈或上传论文。4.建立并渐渐完善与现代教化相适应的评价体系，以激励广阔老师的课改主动性。对学生评价不仅要关注学生的学业成果，而且要发觉和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助
14、学生相识自我，建立自信。教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际状况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，仔细做好每一件事。小学数学教研组工作总结3本学期在我校教研室的的领导下，学校领导的细心支配下，我们数学教研组组织老师主动地开展了各项教化教研活动。加强老师校本培训和校本教研活动，全面提高老师专业素养。以提高课堂教学为核心，注意课堂教学的时效性，高效性。从细微环节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：一、研读新课标，践行新理念。以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，不断提高课程
15、实施水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，发表学习感言，并组织“学习新课标，践行新理念”征文活动，评比优秀论文。分散研修期间，组织全组老师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间，公开、公允、公正选出主讲老师，制定切实可行的磨课安排。研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。在全组老师的努力下，张亮执教的两三位数乘两位数的估算课例被评为滨城区优秀课例。二、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂。1、校级优质课评比、迎接教学示范校验收活动。本学期，数学组围绕学校“首届校级优质课评比活动”，在公开、公允、公正的原则上评比数学组优质课并选报学
16、校教科室。主要程序是先由老师自愿申报，然后由依据肯定比例初评推报，最终是学校组织特地人员评审确定。2、青蓝工程师徒结对。结合本组老师的特点，我组开展师徒结对活动。充分发挥骨干老师的带动作用，推动原有骨干老师更上层楼，拉动年轻老师快速成长。通过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。加强对青年老师的培育和提高，为青年老师的发展创建环境，给中青年老师供应学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组骨干老师“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学老师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。三、做新型的创新
17、老师蹲下来、俯下身子搞教研1、组建项目组，实事求是搞教研。数学组分中学低学段分别建设三个项目组，每组学校确定一名教学骨干作为组长，组长自行选择确定两名成员组成项目组，一学年调整更换一次。我们数学项目组：低年级数学组：胡国静、王小红；中高年级数学组成员：王海平、王艳慧、刘娟娟。2、开展小课题研讨。每个项目组确定一个探讨专题，开展行动探讨，20xx年12月24日学校胜利召开小课题开题汇报会，会上老师沟通探讨设想。我们数学组的选题是针对学生改错习惯的养成。中高年级的小课题是：我的错我来改的建立和有效运用。四、严谨教学常规，提升教学质量1、仔细落实集体备课制度。本学期我们接着实行集体备课，仔细落实集体
18、备课制度，切实提高备课质量。主备老师要把握好教材的重、难点和学问间的内在联系，创建性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，依据我校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位老师要主动参加集体研讨，依据学生实际状况和自己的教学风格进行特性化的修改，写出特性化的二次备课。课后刚好写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调老师不仅备出书中仅有的内容，而且要创建性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习须要。每月教育处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思
19、的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，接着实行听评课活动。课后检查教案，点评沟通，通过开展听课、评课的研讨活动，老师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。3、进一步规范学生作业。力求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反馈纠错刚好，适当批有激励性评语，保持作业本整齐，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业状况进行量化积分。4、本学期老师做到了
20、仔细备课。随时保证有余课，课前作好充分打算，在课堂教学中，坚持面对全体，兼顾两头，特殊加强了对后进生的辅导。5、组织进行了教学教研活动。远程研修给我们供应更好的学习机会，在我们组三次打磨王艳慧老师的两三位数乘一位数的估算和张亮老师执教的两三位数乘两位数的估算的磨课过程，组内老师献计献策，众志成城。通过研修，我们组内老师的学习主动性很高，并且有肯定的收获。提升了老师的课堂教学水评。在劳碌的过程中，老师收获了华蜜！五、存在的不足和须要进一步加强和提高的几点。1、主动参加网络教研活动，进一步深钻新课程标准，变更陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主同等的教学氛围，赐予学生的创新实力和想象的拓展空间，使
21、学生主动主动的去学习。2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。3、进一步抓好后进生的辅导，削减不及格现象，提高优秀率。4、进一步培育学生的改错学习习惯。总之，让每一位老师在数学课堂上，都有不同程度的提高，让每一个学生在数学学习方面都取得了进步，这是我们数学教研组对每位老师的期盼。小学数学教研组工作总结4时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体老师以整体推动素养教化为目标，以“学本课堂”建设为中心，以课堂教学改革为重点，深化开展教学探讨，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，实行课题牵动策略。现就以下几方面总结如下：
22、一、抓常规工作的落实，每位老师心中有教研这一学期我们依据学校的教研主题，仔细学习其精神，制定符合我校实际状况的教研安排，并通过教研日历的形式将安排细分，做到人人了解工作安排，个个知道自己常规工作。课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果的最有效的途径。踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工作，是每一位数学老师的份内之事，我们要求每一位老师仔细备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注意备课、上课、反思三环节。1、以本为本，深化钻研教材。每一节课要细心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的五个环节。把培育学生的实力作为主要目的，选择有效情境导入新课，
23、让孩子上课伊始就走进数学，做到“一石激起千层浪”。2、以学生为本，培育学生的实力课堂中，以学生为主体，重在充溢调动学生主动性，数学教学要求紧密联系学生的生活实际从学生的生活阅历和已有学问动身，创设各种情境，为学生供应从事数学活动的机会，激发对数学的爱好以及学好数学的愿望。学习应与肯定的情境相联系，在实际情境下进行教学，可以使学生利用原有学问和阅历同化当前要学习的新学问，这样获得的新学问，不但便于保持，而且简单进入迁移创新的情境中去。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温柔、安静的情感中学习，使学生喜爱上数学。3、课后反思受益无穷每一节课后或者每一次听课之后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上
24、一堂课带给老师的感受更多，我们教研组在这一点上做得很好，每一次活动之后，在校领导的带领下各位老师各抒己见，有争吵，有流并能刚好反思，写好听课反思，我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以更好提高自己。二、仔细落实教研活动，确保教研圆满胜利1、理论学习是推动老师成长的有效手段这一学期，我们进行数学新课标理论的再学习，重新领悟新课程标准的精髓；我们还一起学习小学数学新课程教学法、数学学习心理学等。提升老师的理论水平。理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教化教学服务。2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师供应解决问题的钥匙。这一学期我们进行专题教研活动：对老师在教
25、学中导入环节出现的集中问题进行研讨，集思广益，高效解决，起到立竿见影的成效。扎实开展公开课教学，为教研供应了最好的范本。这一学期我们针对本教研主题开展了数学课的同课异构教学，在校级公开课活动中，我们采纳老师互评、人人参评的评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中出现的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而达到全面提升老师的业务素养的作用。教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。小学数学教研组工作总结5本学期，我们数学教研组能够仔细贯彻区教研室工
26、作要点，在学校教育处工作安排的指导下，以“基于课程标准的教学与评价”探讨与实践为重点，以项目推动和上海市小学数学学科教学基本要求解读与实施为抓手，以提高课堂教学效率为重点，以探究主动课堂的教学模式为主线，规范教学常规，提高教研品质、提升教学质量。现将一学期工作总结如下：一、加强校本培训，有效提升老师素养本学期我们立足校本，有安排、有步骤地进行校本培训，目标明确，形式多样。多次组织老师深化学习上海市小学数学学科教学基本要求以及评价指南，进一步领悟要求的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。探究教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养。本学
27、期，依据实际需求，我们还利用教研活动的时间，进行了一次“命题”培训和一次“微课宝”软件运用的培训。本组19位数学老师，思想看法端正、对工作兢兢业业，坚持参加了每一次的研讨和学习活动。通过学习，老师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。二、做好教学常规，全面提高教学质量1、加强课堂教学的常规工作，认仔细真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向35分钟要质量。在课堂教学中还要留意加强对学生创新精神和实践实力的培育。2、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到刚好评课或与上公开课的老师刚
28、好交换看法，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每位数学老师都上了1节数学公开课，听课都在12节以上。3、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载，并对存在问题的学生刚好提示，限时改正，逐步提高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业看法。各年级都能依据学生的年龄特点和教材的状况，有针对性地设计练习，并制定统一的作业格式，统一规范批改和订正的要求。4、课后辅导、做好培优补差工作作业批改采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导，对学生有发展潜力的进行培优。三、加强教学研讨，提高课堂教学效率1、本学期组织进行
29、了5次教学教研活动，其中4次研讨课，老师们都能主动参加每次的教研活动。每次教研活动事先都经过细心打算，定主题、定内容、定时间、讲实效。老师们思想端正、看法主动，执教老师仔细备课、上课、反思，其他老师仔细参加磨课、观课、议课，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。4月份胜利举办一次区级研讨活动，活动以“聚焦数据分析助推思维发展”为主题，不仅有课堂教学展示、微论坛讲座，还有专家、老师们的现场互动沟通，数学组全体老师都参加了全过程的观摩与学习。开学初我们主动打算文本申请，参加了现场答辩，申报胜利后，教研组协作教育处制定了具体的活动方案，冯雪萍和周雪两位年轻老师仔细打算实践课折线统计图的相识和条形统
30、计图（二），各位备课组长及组内老师都仔细参加了磨课的全过程，最终胜利展示了两节特别有研讨意义的实践课，最终，我们“青柠树”团队的微论坛也是得到了教研员的认可和好评。这次活动，充分体现了我们数学组团结向上的学习氛围，青年老师们在这次活动中付出了许多，也收获了许多。5月份进行了一次学区化联合教研活动，吴晓丽的周长一个给我们供应了概念教学研讨的机会；还有两次校级研讨，分别是来自二年级桂琦老师执教的巧算和一年级杨浩琦老师执教的各人眼中的20，都凝合着各备课组集体的力气，全体老师在评课议课的过程中，一次又一次激起思维的碰撞，大家畅所欲言，使活动取得较好的效果。2、进一步推动数学学科校本化实施，在仔细解读
31、课标、熟识教材、了解学生的基础上，细化各年级教学目标、单元教学目标、学习习惯培育目标等，以备课组为单位，进一步完善“学期课程实施安排表”。各备课组都选取了一个单元，进行具体有效的单元整体设计。参照基本要求，基于四大模块教学与评价的总体要求，细化本学期教材单元教学与评价要求，以多种教学形式相结合，关注单元内容的综合运用，设计评价方案，体现单元学习的完整性、层次性。3、进一步完善集体备课制度，接着实行教评一体备课样式。提倡分内容、分章节、分工备课，力求备精品课；提倡资源共享，各年级积累的教学资料，不但本年级运用，还传给下一年级运用。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教
32、研组整体教学教研水平。4、重视课程教学与学科建设工作并列前进。本学期，各备课组重点进行了“单元整体教学设计”、“检测命题设计”、“微视频制作”、“综合实践活动案例探讨”等工作，每一项活动都仔细落实，并做好相关资料的收集和积累。四、重视课题探讨，转变学生学习方式本学期在学校基于主题式校本研修下的主动课堂打造主课题的引导下，教研组以落实学科教学要求优化单元整体设计提升数学核心实力为教研主题，主动开展教研活动，尝摸索索主动课堂的模式，进一步转变教学方式和学习方式；将评价融于教学，全面提升学生的数学核心实力和素养。五、存在的不足与改进方向1、运用理论指导实践不够。老师们虽然学了不少理论学问，但是如何把
33、这些理论学问科学合理的用到自己的课堂上，如何使自己教学艺术进一步得到提高，还值得深化探讨。2、教研组研讨氛围有待于提高，尤其我们每次研讨课的评课环节，大家的评课还停留在表面，客套的话太多，还不够深化。我们自己关起门来的研讨课，应当像自己教化自己孩子一样，多发觉问题，多提出建议，甚至为了某个环节，我们可以多一些争议，这样才能有效促进课堂教学的有效性，也提高我们教研活动的有效性。3、听评课的机会太少，老师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领这三个问题都不能很好地驾驭。4、课题探究探讨工作力度不够，在今后的教研工作中，把加强课题的探讨作为一个工作重点
34、。5、学科竞赛没能刚好开展，对各班培优状况也无法检测，建议拉差和培优工作齐肩并进，努力提高数学教学质量。6、教研组对青年老师的帮助还不够。在今后的工作中，尽量向学校申请给青年老师多一些外出学习和听课的机会；同时教研组多供应实践的机会，加大对青年老师的培训力度；激励中青年老师自觉学习教化教学理论、现代信息技术、教化科研和心理健康等方面学问，自我提高。学无止境、教无止境、研无止境我们数学教研组在今后的工作中要接着发扬成果，弥补不足，在教学工作中要大胆探究，不断创新，争取为我校教学工作锦上添花。小学数学教研组工作总结6本学期，在教育处的指导下，我们数学教研组的位老师，全身心地抽入本职工作，相互磨合，
35、开展了一系列以“有效教学”为主题的校本研训活动，研训活动着眼于课堂教学，着力于老师实施新课程的水平，通过有针对性的集体备课活动、主题性的课堂教学研讨以及学生竞赛等，促进了老师的专业素养的发展和学生数学水平的提高。一、本学期主要活动回顾：1、本学期，我们共支配了两次大的主题教研活动，一次是以高段学生为对象的“关注课堂中的学困生”的专题活动，由戴志远老师执教最大公因数，这节课同时还在瑞安市“数与代数”领域课堂教学活动中展示，另一次就是以低段学生为对象的“课堂中培育好习惯“的专题活动，由周海景老师执教口算整千整百数的加减，此课同时在塘下学区数学教研大组中作展示。这两次活动，得到了校领导的高度重视，上
36、课老师细心打算，听课老师主动发言，在肯定程度上引发了老师们的思索，促进了老师对教材的理解把握、对课堂的深化探究、对学生的关切帮助。2、协作学校开展了“校际联谊”活动，叶琴老师送教小数的加减法到鹿木乡中心小学， 蒋旭雯老师在“滨海联盟教研活动中”执教复习课小数的意义与性质，贴近学生实际的教学内容、清楚的教学流程，严密的教学组织，凸显过程性的教学活动，促使学生思维活动层层深化，认知水平不断提高。老师呈现的不仅是精湛的教学水平，更重要的是为广阔老师供应了和谐课堂的范例，深受老师们的高度评价。3、主动组织集体备课活动，发挥骨干老师的示范引领作用，帮助老师优化教学设计，提高课堂教学效益。数学老师们除了平
37、常常常在办公室议一议、问一问等非正式的互动沟通外，在每周一次的教研日上也能够围绕话题和单元教学以及遇到共性问题进行研讨。同时借助视频，观看专家课堂实录及讲座，发挥专家的引领作用，促进成员更上新台阶，戴志远、叶琴、戴秀琴、周海景等老师不畏困难，勇挑重担，经过多次磨课，业务水平明显提高。叶琴老师对教材内容的把握精准，课堂教学艺术不断提高；戴志远老师的课越来越成熟“+集体才智+个人奋斗”这样的模式有效地促进了青年老师的快速成长，也带动了鲍小数学老师整体水平的提升。戴志远老师参与了瑞安市第十届教坛新秀的评比，惋惜在最终一关落选了。4、由教育处组织了一至三年级的口算竞赛，口算竞赛的实行，促使老师加强对口
38、算实力的训练。三至六年级的“学问全能王”竞赛，使各级段的优秀生脱颖而出。六校联盟举办的一至三年级的“学问全能王”竞赛，一到三年级的学生并取得不俗的成果。二、存在问题及反思：1、主题研训与日常教学怎样才能有机结合，从而发挥研训活动的最大效益？一个学期，大范围的人数较多的教研活动一般只有23次，也就是说绝大多数时间、绝大多数老师须要的都是常态的教学，因而每次研训活动的选题非常关键，只有把老师亲密关注的、存在困惑的、亟待解决的问题作为研训活动的主题，才能调动老师参加活动的主动性，才能让每位老师真正成为活动的主子，让每位老师带着问题来、带着收获走。2、如何将优化课堂教学与提高教学质量相结合，在不加重学
39、生课业负担的前提下促进学生数学学习水平的提高？课堂教学的着力点是“有效”和“高效”，面对全体学生，而更多时候不容忽视的是后进生，关注他们，赐予其机会，激发其信念，让他们也能在课堂学习中经验、体验和收获。3、怎样培育数学优秀学生？第一个问题是能不能建立一个引导和产生数学优秀学生的机制？如：每个年级在适当的时候能否组织数学竞赛？其次个问题是对于数学老师的培训？千里马常有，而伯乐不常有。假如每年只是到了临考的时候，组织、选拔、参与竞赛，效果可能就不尽人意。三、下学期工作思路：1、进一步以“有效教学”为主题，开展校本研训活动。一次是中低年级“加强课堂教学常规，提高课堂教学效益”主题教研；一次是高年级复
40、习课教学专题研讨。2、主动参与各级培训和教研活动，加强学习、增加沟通，并激励外出学习或听课的老师在校本教研中汇报、展示学习所得。3、充分利用网络平台，激励老师主动撰写教学心得、随笔，多学习、多沟通、多发表，不断提高专业素养，促进自身发展。小学数学教研组工作总结7本学期，我们数学教研组的.全体老师在学校领导的大力支持和帮助下，加强教研力度，仔细搞好教学探讨、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展，努力提高数学教学质量。现就以下几方面进行总结，和大家沟通一下：（一）学习教化教学理论，促进教学观念更新。1、数学新课程标准仍旧是我们当前数学教学工作的指导思想，所以我校教研组通
41、过个人自学，集体沟通等活动仔细学习研读新数学课程标准，在找寻策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。依据数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，帮助老师把握课改精神，不断更新观念，改善教化教学行为。2、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，组织老师多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动。（二）抓实教学常规管理，提高老师的业务水平。1、教学常规管理工作是学校教化教学工作顺当进行的保障。我们教研组要求老师仔细学习各年级教材的目标要求，及教学常规要求，以明确工作要求，并在日后的工作中严格实行教学常规。2、加强教学常规检查反馈。加大教学常规工作执行状况的调研力度，期初全面检
42、查教学安排的制定，期中进行教案、作业的全面检查，期末进行安排、作业、教案、听课记录的全面检查，每次检查都有详尽的记录和小结反馈。3、每学年我们教研组还要求每个数学老师还应仔细拟定好一年的培优辅差安排，做好总结，平常做好跟踪记录。4、依据学校教学安排，支配好听课、评课活动。教研组要求每位老师一学期听课达到18节以上，并且每课都要做好评课看法。促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。5、开展校本教研活动，提高老师的各项技能。本学期，我们通过开展各种讲座，为中青年老师的发展创建环境，给中青年老师供应学习的平台。（三）存在的不足和须要进一步加强的方面。当然，由于我校地处农村，基础较为薄弱，教研
43、氛围不浓，教学实力和教研实力都有待提高，我们教研组须要接着努力。小学数学教研组工作总结8一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。一坚持理论学习，促进老师素养的提高随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际状况，立足校本，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要
44、求老师深化学习新课程标准以及数学教学理念，组织老师学习探讨教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。老师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。二主动参与和开展教研活动我们在学期初教研活动安排中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平
45、和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组的老师都能仔细根据“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化汲取”的步骤进行，听课后仔细评课，刚好反馈，通过一学期下来我们发觉老师的课堂教学实力有了长足的进步。本组老师能严格执行课程政策，仔细落实教学安排。实行学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的详细要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组有8位老师每人都讲了一节公开课。每次公开课，老师们都能仔细探讨教材，写出设计意图和具体教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展仔
46、细的评课活动。大家本着负责的看法，畅所欲言、仔细点评。组内老师之间相互取长补短，相互学习，真正做到优质资源共享。除本组的公开课外，还为校级以上公开课评优课举荐人才。如：王莉红老师和唐士琴老师代表凤阳工小送教下乡到刘府和总铺，赢得听课老师和领导的好评。本学期每位老师听课至少10节。在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力协作年级组做好培优补差工作，老师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。三、切实开展集体备课活动，在促进新老师快速成长的同时，提高全组老师的备课质量
47、和教学效益。本教研组中，近年来的新老师有两名，因此，如何促进新老师快速成长成了燃眉之急的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各年级为单位（因各年级只有一位数学老师），由组长负责，每月至少有两节课为集体备课时间。每次备课由1名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各年级老师进行探讨，在集体协商的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和学生的学，最终达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月老师都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思