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1、个人科研最新工作总结个人科研最新工作总结1 学校领导要给主导科研工作人员一个纯净的环境，对于工作中落后的人，该帮扶的进行帮扶，对于工作中有埋怨的，该沟通的进行沟通，对于工作中拉后腿的该惩治的进行惩治，请看下文。 对于课改优秀者该激励的激励，俗话说重奖之下有勇夫，我想，在课改推动中，重奖之下必有智者。这是外部环境。绝不能让非主流文化占据了发展的主流文化。学校中层及科研工作人员要进一步思索工作的实效性，无关紧要的不做，可做可不做的选择性地做，非做不行的创建性地做，让老师有更多的时间和精力投入到科研、课改工作之中。这是内部环境。这须要全体行政谋划打造。 科研课改工作要找准自己的方向，走好自己的路。语
2、文学科，以课测、周测、单元测人人过关为基本点形成自己的教学模式，数学学科好在有教科所谢校长的支持，有学校学科带头人的相助，适合校情的模式已经有了思路，信任能走好自己的路。 我校的小组建设已有肯定的成效，但为保证课堂模式改革的推动，小组建设还必需紧紧抓牢，小组建设应当采纳两种方式打造，一是开学初采纳学生学习小组专题培训，即老师应在第一月每天下午进行小组培训;二是课堂教学中进行小组中一些问题的个别指导。打造好小组。 预习是先学后教理念落实的保障，所以明确每一学科、每一类课题的预习要求是必要的。老师要学生明确并且执行落实，须要老师在前期投入大量的时间培训和指导。 科学、思品学科也应当当作语数学科对待
3、，也应当思索课堂教学的有效性。 站在不同的角度去体会感受，这就是理解的不同 从事科研工作已有4个月之余，但是静静地反思走过的路，我觉得有很多缺憾尚留心底，借今日这个机会，和老师们沟通，理解万岁，希望得到大家充分的理解。 由于本学期的工作千头万绪，科研工作、课改推动工作、工会工作、三风整顿工作、三年级三班的语文教学工作，还有很多零散而又涉及全体老师利益的不得不做的工作，任何一块的工作都是纷繁困难的。我只有和时间赛跑，规划好每一天的工作，早上7点左右到校，晚上至少11点离校，有时甚至是凌晨1点后。星期六、星期天还要加班，假如说要进城看孩子，还要挎上一个包在城里做学校的事，所以没有更多的时间和老师们
4、一一沟通说明，难免会造成一些误会，但是很感谢大家对我一如既往的理解和支持。时常在想假如没有志林校长的支持，没有郭老师、仕权、谭红艳、段琴霞等老师的帮助，我真不知道这一学期是怎样挺过来的，我从心底感谢你们!真想克隆一个我，分头做事。 个人科研最新工作总结2 时间过得真快，五年的时间就这样转瞬即过。20_年，我有幸被评比为扶余县首届教化科研骨干老师，自20_年1月起，任期五年。一千八百多天让我由一个一般的老师成长为优秀老师。因为幻想，因为执着，我一路走来，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。我知道，能成为科研骨干老师，是领导的关怀和激励，是老师们对我的帮助和支持。但我也深知这既是一种荣誉，
5、更是一种压力与责任。 “到处留心，事事专心”是我的座右铭。自参与工作以来，始终都加强自身学习，不断更新教化观念，主动参与各级各类教化科研活动，努力成为一名科研型老师。苦练教学基本功，充溢专业学问;提高教化教学实力、班级组织管理实力和自学实力;探究现代教化技术与学科教学整合。在坚持不懈的努力下取得显著的教化教学业绩和丰富的教研成果，并在本校的教学中起到示范辐射作用，受到学生、家长、同行及各级领导的赞许。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”多篇论文、课件获省、市、县级一等奖。先后被评为扶余县骨干老师;扶余县科研骨干老师;松原市教学能手;松原市骨干老师;吉林省校本科研新秀;吉林省李明霞名师工作室名师
6、;国家级科研骨干老师;吉林省教化社区先进个人;吉林省教化社区论坛之星。作为一名老师，我庆幸，我傲慢。不知疲乏的跋涉让自己的青春变得厚重而漂亮。 “业精于勤，行成于思。”作为一线老师的我做到四个突出突出特色课堂、突出骨干带头、突出科研兴教、突出特性发展。始终坚持“科研先导”、“理论先行”，坚持教化理论和教化实践紧密结合，以先进的教化理论指导教改实践。多年来，我都以科研为抓手，以课题为引领，在生物课堂教学、新课程教学改革等工作中刻苦钻研，奋勉努力，勇于实践，并取得了丰硕的成果。在20_年参与县级有效教学科研课题课堂导入技能有效性的探讨，两年多来，我带领课题组成员按安排实施探讨，经过整理和分析材料，
7、通过大量的试验性教学案例，总结出规律性的理论观点、教学方法等，探究并实施导入教学的方法，整体提高生物教学质量，打造了高效的生物课堂教学。提高课堂导入设计有效性点滴做法、生物教学如何培育学生的创新精神等多篇论文发表在扶余教化科研上，现担当省级课题初中理化生虚拟试验软件应用模式探讨。20_年参与国“国培安排”农村初中生物老师试验技能短期集中培训，在东北师大生命科学院学习十五天，在人民教化上发表学习心得柳暗花明又一村 十天国培胜十年，同年在省教化学院“薄弱学科中学生物老师省级骨干老师培训班”学习十五天。20_年参与吉林省教化科研新秀评比，课例视察植物细胞被评为一等奖，同年参与松原市生物教研活动，参与
8、编著生物课程资源的开发与利用一书。20_年参与全国校本科研骨干培训暨20_基础教化质量论坛被评为国家级科研骨干老师。20_年参与松原市教学能手竞赛，获得松原市教学能手，同时在吉林省首届初中教学名师评比活动中，获说课单项评比一等奖。20_年参与扶余市首届“滋兰杯”高效课堂教学大赛活动中，荣获一等奖。现参与第一批吉林省名师工作室“李明霞初中生物名师工作室”，并应聘于吉林省教化社区高端管理员。20_年参与了李镇西探讨会，像李镇西老师那样酷爱学生、师德高尚、教学娴熟、能说会写、反思成长，争取做一名李镇西式好老师。 20_年受任班主任工作，三年的时间，我成长了。每日的读书实践反思，让我努力成为最好的自己
9、。用书来滋养自己的生活，还记得三毛有关读书的那段话：读书多了，容颜自然变更，很多时候，自己可能以为很多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。虽然此刻我读的书还不算多，但我信任时间惦念岁月，渐渐地我会读出不一样的自我。我想作为老师，我更应当多读书读好书，要不然每天我该怎么面对那些孩子。有人说，人跟蓄电池一样，须要常常充电，不然就会释放不出能量，只有不断地补充能量，才能持续地释放出能量来。读书，就是给人充电，储备能量，增长才能，因此，应当与书为伴、与书为友。五年来我自费订阅报纸和杂志，自费买教化书籍，20_订阅了老师
10、博览、中华校内、班主任之友、中国教化报等杂志报纸。20_开学第一批书单教学机灵(教化才智的意蕴)、我的教学志气、老师的挑战、学校的挑战、爱弥儿、教化的价值、孩子们，你们好、儿童的人格教化、教出乐观的孩子、如何阅读一本书、自卑与超越、教室里的电影院、不要用爱限制我(14)、做一个会“偷懒”的老师、电影教你当老师、努力做最好的班主任、找寻不一样的教化、你的努力，终将成为幸运的自己。 我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。从我任职以来，我取得了肯定的成果。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美
11、妙的明天奉献自己的力气。 作为一名老师，我要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难作斗争的思想作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼，诚信，自尊，自爱，自信和有创新精神的高素养人才。为此，我有坚决的信念努力工作，乐于奉献，一心一意地为学生服务。在教学中我迎难而上，开拓创新，勇于探究，坚持不懈的为教化教学而努力奋斗。现在是如此，以后也是始终如一的为教化事业尽自己的一份热，贡献自己的一份爱。 所以，无论是在学
12、校的教学岗位上还是在管理岗位上，我都力求使自己成为科研型的教化工作者。期间，最大的体会就是：“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”只有通过教化科研才能提升一个教化工作者的工作境界。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”心甘情愿把青春放在教化这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期盼收获的明天。只有逗号，没有句号;只有更好，没有最好。我将一如既往地潜心于教化，倾情于科研，不断进取，做一名优秀的人民老师。 个人科研最新工作总结3 一、管理规范。 一所学校的教化科研工作开展得如何，关键还得看是否有一支务实创新的科研队伍，而在长江小学，教研组长的中坚作用在教科研工作中发挥得淋漓尽致。学期伊始
13、，教科室分别召开教研组长会议和“课堂教学”探讨小组会议，以“安静致远，勤学善思厚底蕴;淡泊名利，甘做绿叶扶红花;求真务实，中流砥柱显身手;充当心桥，上传下达巧当家”的总要求规范管理这一中层组织，使他们明确各自的职责，针对各组的实际状况开展丰富多次的教研活动。学期中，每月协作教务处组织的常规教学检查，召开教研组长碰头会，沟通各组的教研状况，倾听各组老师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与规范。 二、活动有序 教化科研工作从来就不是纸上谈兵的事情，而是与教学实践紧密结合的，因此，为了促进老师的专业成长，使老师们在活动中熬炼;在活动中沟通;在活动中反思;在活动中提高，本学期的教学研讨和教学实践
14、活动精彩纷呈： 1、以“调研”抛砖引玉，促进教研与教学的和谐发展。 _年9月，全州四年级数学调研考试分析会在恩施召开，我校老师代表巴东农村中心小学数学教学问题做了专题分析，并糅合全州的数学教学现状进行实例分析，在本校数学组加以说明，使之明白数学教学改革的方向和须要留意的问题，更加有效的协助学生的想“学”。 2、以“课例”探讨课堂，促进有效英语课堂的生成。 10月2日，官渡镇英语课例选拔赛在我校实行，教科室主动协作中心学校，妥当的支配了本次竞赛活动，并根据要求将相关资料收集和发放，体现教学研讨“讲、听、说、评、比、改”的特色。 10月10日，全县江北片区英语课例竞赛在我校实行，教科室主动协作县教
15、研室，从“食宿、时间、分班、会场布置、资料收集整理成册等”各方面使得竞赛活动顺当进行。显现了本校各个处室协同一样的工作作风和精益求精的工作看法。受到与会老师和各级领导的高度评价。 3、以“主题”突出目标，促进常态课堂显现超常的作用。 _年11月3日，全县小学数学主题探讨沟通会在茶店小学召开，我校数学组长谭玉波就本组进行的“有效建构空间观念”的主题进行了沟通，效果良好，本次活动中所展示的五节数学课使我们受到启发，也更好的指导了我们今后的数学教学。促使我们不断的针对常态课堂进行探讨和改进，使之发挥超常态的作用，体现“以研促教”的探讨目的。 4、抓“常规”落实，促进老师成长“学研”一体化。 本学期以
16、来，我校各个教研组依据学期教学安排，按部就班的开展各项学习研讨活动，语文组重点进行了阅读教学的探讨;数学组重点进行了“空间与图形”的主题探讨;英语组针对高璐老师的两次参赛课进行了课堂指导;综合学科组针对小科目教学的“备、上、听、说、评、改”各个环节进行了逐项落实;电教组针对资源应用和整合进行了专题培训;综合实践组针对环保教材的编制进行了反复的修订。抓学习促使老师开拓教研视野;抓培训促使老师教学手段的更新与转变;抓课堂促使老师反思层次的上升;抓写作促使老师教学理论的形成;抓整体评价促使学校深厚教研氛围的营造和保持，总之，各项常规探讨活动的落实有效的促进了老师专业化成进步程。使老师在教学技艺和探讨
17、水平上得到很大的进步。 三、成果丰实 1、学校的课题探讨硕果累累： (1)、个人课题有序铺开， 本学期，我校六名老师申报的州级个人课题得到正式立项通知，然后，各个课题在老师个人的合理支配下，正在按安排进行探讨之中。 (2)、留守课题成果结集 在全校老师的通力合作之下，我校国家级“留守生的转差与培优”课题得到顺当结题，其结题资料汇合了各个探讨阶段的成果，内容丰富，资料详实，已被印刷成册。 (3)、环保课题资料完备，等待结题。 自_年年开题以来，我校环保课题组从环保活动的开展和环保校本教材的开发两方面进行了有效的探讨，经过多次课题组成员会商定和布置，环保课题的各项过程性资料已经整理装订成册，环保教
18、材经县教研室各位领导的审核通过，结题所需的主件和附件材料已经装订完毕，将在下学期初正式申请结题。 2、成果展示综合实力增加。 在这一学期中，各教研组共展示优质课20多节;高璐老师的英语课获得镇级一等奖和县级二等奖;税典松老师参与州级试验教学技能大赛，获得二等奖;由环保课题组担当并实施的科技创新实践活动在第五届科技创新大赛中获得县级一等奖，并送州参评，荣获州级一等奖;老师在省校本探讨网上上传文章1000余篇，使得本校在网上排名跃居全省第七位，极大的鼓舞了老师们的写作爱好，促进了本校的教化科研良性发展。 四、亟待解决的问题 回顾一学期以来的教化科研历程，尽管其中蕴含很多精彩之处，但问题与缺憾同时并
19、存： 1、本校各项活动组织得多，应付检查次数多，在时间上与教研活动的开展有所冲突，造成了肯定的影响，老师的压力较大，从而也使研讨过程之中的形式比较单一，质量有所下滑。 2、本校现存的探讨课题，大部分已经结题或面临结题，尽管老师个人课题的申报立项使得部分老师的后期探讨有主题，但是对于大部分老师来说，以后各项教研活动的落实可能进入随意和无序状态，因此，激励以教研组为单位申报课题，应当成为下一步的工作重点。 3、本着“以活动育人”的老师成长理念，我校教研活动的开展，在形式上要丰富，渠道上要拓宽，在组内熬炼提高的基础上，联片教研是另一种渠道，“送教下乡”也可以在本镇内尝试实施。这样，可以使我们的老师不
20、拘泥于坐井观天，要擅长广听群言，沟通阅历，善纳良议，从而达到自我提高的目的。 4、网络教研名存实亡，令人担忧。因为研讨时间上的冲突，以及研讨次数的削减，本学期的网络教研几乎没有开展，为了促进老师同行之间的沟通和资源共享，这条渠道该如何走下去，还是一个值得深思与改进的话题。 5、教研评价机制的接着完善，取决于学校在教化科研上的投入量，当然，各项教研制度在落实过程中可能出现这样那样不尽人意的地方，所以，制度的完善修订也必定成为下一步工作的要点。 尽管时间总是匆忙而过，但是我们总不会遗忘陪伴我们走过这匆忙岁月的老师们，是领导的支持使活动圆满;是组长们的帮助使活动有序;是老师们的协作使活动精彩，因此，
21、我们有理由信任，长江小学来年的工作将更加绚丽。 个人科研最新工作总结4 自参与工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注意学生的全面发展。做一个科研型、学者型老师始终是我的幻想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与静默无闻的耕耘，在读书思索探讨中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成果，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。_年被评为章丘市优秀老师，_年被评为章丘市优秀校长。 一、以学习为乐持之以恒我认为老师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细微环节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记
22、写反思。近年来自己先后学习了素养教化理论纲要、做一个有思想的老师、走进学生思索的世界，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的胜利教化理论等。自己开通了教化博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作实力。 二、发觉就是进步总结就是提高教科研的目的是为了更好地指导学校教学管理制度工作，高质量地解决学校教学管理制度中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在学校教学管理制度工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教化技
23、术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用探讨的眼光去视察发觉问题，用提高学校教学管理制度质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。 一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀老师的最大区分。我信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和实力结构，主动参加学校教学管理制度研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新
24、观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。_年本人撰写的面对全体学生促进学习后进生的转化在山东教化科研上发表，我们对提高老师素养的几点相识与做法在济南市组织的小学老师优秀学校教学管理制度论文评比中获二等奖，论小学中年级语文训练的内容与方法在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖;_年撰写的实践人本思想注意名师培育在济南教化学院学报上发表;_年撰写的探讨工作方法提高德育实效在济南教化学院学报上发表，以爱育人为师之本在济南市教化局组织的德育论文评比中获二等奖;_年撰写的运用电教手段促进教学创新创新在济南市组织的信息技术与课程整合论文评比中获二等奖，找寻
25、生活中的美在济南市中小学探讨性学习教学方案设计评比中获二等奖;_年撰写的奇妙自然用投影轻松开心学数学在山东省现代教化技术应用与学校教学管理制度探讨优秀论文评比中获二等奖;_年撰写的小学作文教学指导初探在全国小学语文老师作文教学论文竞赛中获一等奖;_年撰写的班主任要善养“三气”在内蒙古教化上发表，本人担当的章丘市_规划课题“小学作文教学走向生活的探讨”顺当通过专家组鉴定结题。 三、以教科研为平台让每位老师都胜利教科研是老师成长、自我发展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于探讨的宽松氛围，引导老师走上科研兴教之路。老师60余人。从整体上讲老师队伍年
26、龄结构偏大，教科研意识比较淡保针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题探讨。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽探讨的视野，提高探讨水平。学校还组织全校老师仔细学习现代教化理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教化科研沟通的平台，为教化科研成果的发表与推广创设条
27、件，为老师供应展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的探讨、小学数学优良思维品质的培育章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份最终通过市教科所的鉴定顺当结题。最难能珍贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信。 个人科研最新工作总结5 1、项目立项背景、目的 油页岩经干馏后，所产生的尾气中含有重质焦油和轻质焦油。重质焦油和露点较高的轻质焦油经两级水洗和一级电捕焦油器，从尾气中分别收集，但是露点较低的轻质焦油(露点在40以下)仍以气相状态存在于尾气中，不能结露成油雾，低露点气相油不能通过水洗和电捕焦油器从
28、尾气中分别出来，如欲把尾气中低露点气相油回收，必需使尾气温度降至露点以下，才能使各种不同低露点的轻质油气结露成油雾。 从化验室测试证明当尾气温度通过-8左右的冰水冷却后，将尾气冷却至4左右，每立方尾气可得到2 g左右的液态轻质油。要回收尾气中大部分轻质油，应使煤气温度降至10以下，为此需制备温度为5以下的冷水，通过气体冷却装置，达到尾气降温的目的。如通过常温下的气体冷却装置，只能使煤气温度最低降至30左右，但有一部分露点低于30的轻质油无法回收。为此本方案设置尾气深度冷却系统，使煤气温度降温区间在1030，从而达到进一步回收页岩轻质油的目的。 2、探讨工作的开展状况 202017年底次项目中试
29、试验的所需的配套设备全部到位，并于20_年3月底完成设备的全部安装和调试工作，20_.04.1004.14期间进行了试验数据的采集工作，5月底完成了中试试验报告的编写和修订工作。6月初陕西航达托付化工六院与我公司进行了技术沟通，并进行了现场实地勘查和设计资料的收集工作。8月底化工六院的初步设计工作已经完成，公司正在和陕西航达协商进一步的合作细微环节。本中试试验装置从开机调试始终到现在，设备始终运行平稳且收油效果颇佳， 3、主要的创新之处和达到的技术、经济指标 油页岩尾气经轻质页岩油深度回收系统，温度由50左右降到1030，尾气在气体冷却装置中冷却后经油水分别器分别，可大大提高尾气中轻质油的回收
30、效率。(壳程间碰撞凝合，能改善油雾粒径结构，加大分子间的结构强度，使分子荷电性能增加，焦油回收率得以大大提高。)冷却水与尾气间接接触，循环运用，冷却水消耗量少且不产生任何污水，节约水资源。每方页岩尾气中平均回收1.8g的轻质油，可以极大的削减资源的奢侈，削减废气对大气的污染，而且还可以节约企业的能源成本。 4、该项目探讨成果的科学意义和应用前景 油页岩尾气经轻质页岩油深度回收系统可以将尾气中一些由于裂化分解而生成的小分子饱和烃回收利用，不仅是有效的防止了能源奢侈，而且防止由于裂化分解而生成的小分子饱和烃排入大气污染环境，可谓是一箭双雕;在石油炼化厂和煤焦油炼化厂应用前景颇大。 个人科研最新工作总结