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1、2022小学美术课教学计划小学美术课教学安排日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候静下心来好好写写安排了。我们该怎么拟定安排呢？下面是我帮大家整理的小学美术课教学安排，欢迎阅读与保藏。小学美术课教学安排1学情分析： 四年级学生处在儿童学习绘画的过渡期。处于这个时期的儿童，由于他们的生活阅历日渐丰富，视察实力逐步提高，而表现技能却难以跟上，引起学生心理冲突。目前四年级学生已分化成两派，一派绘画表现力有所提高，信念大增，一派由于技法跟不上相识的提高，产生厌学心情。教材简析： 本教材由观赏、绘画、工艺三部分组成。该试验教材是老教材的修改版，较原教材课时量
2、削减了五课，删除一些教学内容近似的教材，降低了难度，增加工艺课比例。八册教材共计24课，其中观赏课1节，约占4;绘画课11节，约占44;工艺课11节，约占44。单元重点难点分析：观赏 重点：1、观赏优秀美术作品，培育学生能对自己宠爱的作品进行简洁的评价。2、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。难点：引导学生驾驭观赏美术作品的方法。绘画 重点：1、体验中国画的笔墨情趣，尝试笔墨表现技巧。2、用线描的方法进行简洁的写生练习。3、培育学生良好的视察习惯和视察实力，发展他们的想象力和创建实力。难点： 1、引导学生驾驭正确的写生方法。2、激发学生的想象力和创建力。
3、工艺 重点：1、学习编织的基本方法，并用简洁的材料纸条进行设计和制作。2、利用挂历纸或彩纸制作剪贴手工作品，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。3、学习简洁立体物的的表现方法，培育学生的动手实力。难点：1、工具材料的打算。1、 树立学生创建意识，学会举一反三。教学措施： 处于儿童绘画 过渡期儿童，是儿童美术学习爱好取向的转折期。老师应留意引导，提出过高过急的要求，或过分信任儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。1. 加强绘画观赏教学，重建学生绘画爱好和信念。2. 由浅入深，有步骤地培育学生的视察实力。3. 由易到难，有安排地培育学生的表现实力。4. 开展形式多样的
4、教学，发展学生的创建力。教学进度：略小学美术课教学安排2一、活动方案的目的意义：美术课外活动是美术教化的一个重要组成部分，是课堂教学的补充和接着。组织课外美术爱好小组是开展课外活动的一种形式，它作为发展学生的爱好特长，培育全校和班级的美术骨干，推动全校的美术学习、美术活动以及为培育美术人才打好基础的一个重要方面，不仅可以提高学生的视察、理解实力和观赏、评述实力，还能激起学生的求知欲望和创作爱好。二、活动方案的总体目标：通过爱好小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本学问，培育学生的视察实力和创新思维实力，提高学生的审美观。三、活动方案所涉及的对象与活动时间：1、适用于4
5、6年级。参与美术爱好小组的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生。2、活动时间：周一下午第三节课四、活动方案的详细要求：小学美术课教学安排3依据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美实力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学安排如下：1、留意培育和发展学生的新奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。2、通过启发联想训练学生的创建性思维实力。3、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。教学重点难点：教学重点：培育学生的创新意识和动手实践实力。教学难点：学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育
6、一、教材分析本册教材共支配了14课，其中有观赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中支配了三课学画中国画，工艺课中支配了版画，由于实际状况和授课条件的关系，完成有肯定困难，拟据实际状况选学。其它的和学生生活休戚相关，可以完成。二、学生状况分析：学生学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当深厚的爱好，情愿学。还有部分同学特殊爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的学问和技能都可以有肯定的增长和提高。三、重点难点：依据学生状况和地域的状况，我确定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的美化板报、墙报与学生活动
7、关系亲密，有好用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材支配的素描基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。四、教学模式结合美术学科特点和学生实际状况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，学问讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，老师引导和学生自主学习相结合。小学美术课教学安排46月2日至13日色调（静物写生），以陶器，水果，蔬菜等作为基本元素组成画面。要求基本的色调倾向正确，用色大胆丰富，冷暖倾向正确。6月16日至27日色调（静物写生），加入透亮的器皿，啤酒瓶，
8、或者高脚杯等，留意透亮器皿在画面中的表现。留意空间感的表现以及环境色对固有色的影响。6月30至7月11日复习阶段，素描（石膏像临摹或写生）+色调（静物写生）。综合学习。要求：1.构图上，可以利用一些图案的法则，譬如改变统一、对称均衡、对比与调和等，留意突出主体，画面均衡、舒适。最好自己动手摆出静物，熬炼自己的色调搭配以及构图的实力。2.色调的运用要求更加丰富，可以在画面中加入自己对色调的感受。要求画面用色大胆，色调丰富。3.留意冷暖色性在画面中的应用。要有意识的使画面呈冷色调或暖色调。提高自己对色调色性的把握实力。4.要求加入透亮的玻璃器皿，适当增加作画难度。目的：在上学期色调学习的基础上，适
9、当增加内容，增加难度，学生自己动手摆出静物，提高色调搭配以及构图的实力。作画要使画面主体突出，空间感，体积感强，色调饱满，富有感情。附：小学美术课教学反思美术是一门特殊的学科，它能让学生学到绘画与制作的本事；能培育学生的综合实力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生酷爱学习，小学美术课教学反思。新课程标准下的美术课已不再是从前那样，老师在上面画，学生在下面画。素养教化已渗透到了美术教学中，在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主子；在作业过程中，更注意学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松、学得欢乐。而美术课堂就好比一个乐园，让学生乐在其中。美术课要想上好，其实还真不是那么简单。
10、不论是课前的细心打算，还是教学中课堂的情景创设、多样评价，以及课后的反思等等一样都不行少，都须要美术老师下工夫来思索、推敲。一、课前的打算美术课的打算绝不单单是教具的打算那么简洁，它还须要有更为广泛的内容。如在，教具是制作好的各种各样的剪纸作品。为了让课堂更有氛围，我在课前打算了一些民族味较浓的曲子，这些曲子在课堂气氛的烘托上起到了很大的促进作用。除了充分的课堂资源之外，更要打算的是老师多方面的学问、深厚的文化底蕴。在讲课之前我自身就必需先要明白剪纸是怎样的一种民间艺术，有什么样的特点，剪纸都分为那些类型等等。这些不光是靠临时抱佛脚得来的，还要靠老师长期的一些积累，才能将别人的东西转化为自身的
11、一种文化素养。二、课堂的教学课堂的教学是重点，许多问题都是值得深化探讨的。在这里我想谈我始终在思索的一个问题：课堂教学的有组织性和引导学生自由创作可能会出现的无序性的冲突。全部老师都知道，课堂教学的有组织性是上好一节课的必要保证，这也是大多数老师认可的一个原则。可往往有些类型的美术课却不须要孩子们规规则矩、端端正正地去完成要求的作业。比如一些手工课，也学须要几个学生去共同合作完成。几个同学凑在一起共同创作难免会各抒己见。而且他们也不会像成人那样有克制力，这样势必就会造成纪律的不好。就比如，不仅要剪的像样，还要分清晰阳刻与阴刻的区分，这样势必就给此课增加了难度，授课老师就会考虑小组分工合作，相应
12、的课堂纪律也会混乱。还有一些课加入了嬉戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得“杂乱无章”，问题是这样形式上的“乱”却并非无效。我曾看过一片文章说，国外的老师在上美术课时不须要孩子们坐得端端正正，他们给了孩子足够的空间去想象、去创作，学生甚至还可以画在桌子上，还可以“乱涂乱画”，教学反思小学美术课教学反思。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾经说过：“在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜爱的音乐边作画。”我想这在国内确定是禁止的。学校要求的是课堂必需要有秩序，但一味的整齐、宁静，往往会抹杀孩子的自由发展的特性，限制孩子的创建性。可怎样才能使两样兼顾呢？那就要求老师在组织教学上既要收放自如，又
13、要做到不放纵，不压制。例如：，可以尝试采纳比较开放的教学内容。老师可以借助一些外界的媒体，引导学生走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五花八门的校外生活。可以带领学生去博物馆参观一些剪纸作品展；有同学说他（她）的奶奶（姥姥）很会剪纸，还可以把这些老人请来当成他们的课外辅导员。而作为老师的我也可以在这样的环境中学到更多关于剪纸的一些学问。能让学生在不同的学习氛围中驾驭学问、学到学问。而且我认为，有时候把公园、田野、村庄等一些环境作为学习美术的大课堂，反而获得学问的效果会更好。大家可以想想，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝，感觉是那样的贴近自己，其实是一件特别满意的事情。更何况这种学习方式
14、还能够在潜移默化中培育学生主动学习的实力以及在生活中发觉美、表现美的实力。我觉得是一件一举多得的好事情。小学美术课教学安排5一、教材分析全册共二十个课题。考虑到中段学生的年龄特点以及小学生的生活实际和爱好与须要，在整体结构上持续了整套教材的学问体系教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。如：手工系列的好玩的鞋；色调系列的魔幻的颜色，万花筒；泥塑系列的新奇的电脑；观赏系列的迷人的动画片,老师在教学中应留意新旧学问的连接。从主题选择上看，突出多元化与趣味性。在课程设计中充分挖掘人文精神内涵，从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意延长与拓展。教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。在
15、按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。二、教学总目标通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生相识和运用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程
16、中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、单元目标新课标造型.表现：相识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的运用自己喜爱的色调组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的结构，表现最受人敬重人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图。设计.应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设
17、计制作好玩、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。综合.探究：学习简洁的摄影学问，了解美术记者的工作内容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。观赏.评述：了解动画片的不同类型，观赏各种动画的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简洁说出动画片的制作过程。(一)教材重点：1、驾驭水彩画的性能及工具的运用，能较娴熟地运用水彩画方法表现生活美和自然美。2、在课堂教学中（特殊是绘画练习中）进一步培育学生的视察力、创建力和表现力。3、进行工艺制作，培育动手实力，立体造型，想象力和概括力。4、提高学生观赏水平，培育
18、美术爱好。(二)教材难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。2、在纸工制作中培育其动手制作的实力，动手的协调性，在泥塑中培育空间想象力。3、在绘画、工艺教学中，使学生的视察力、创建力和表现力得到进一步发展，其动手实力，立体造型，空间想象力也有所加强。四、学生状况分析三年级学生对美术学习的爱好特别高，平常就有许多学生平常就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以老师应接着保持学生对美术的学习爱好，并在此基础上，赐予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。五、教学措施1、注意对学生造型表现的培育。在教学中，让学生初步和运用常用色和点、线、面，
19、了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。老师主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受。3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和同等关系。5、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟
20、通。6、老师以各种生动好玩的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。7、老师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品，激励学生利用国际互联网资源，检索在肯定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行沟通。六、教学进度支配周次内容1、魔幻的颜色2、万花筒3、前前后后4、自然的斑纹6、校内里的花5、最受敬重的人6、今日我值日9、好玩的鞋7、团包手工8、巧巧手9、变废为宝10、梦幻中的城堡11、我设计的自行车12、星空的联想13、新奇的电脑14、电脑美术15、会响的玩具16、美
21、术小记者17、迷人的动画城18 期末评测小学美术课教学安排6一、指导思想1.进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，仔细备好每一节课，上好每一节课。2.仔细贯彻学校工作重点，强化美术爱好小组，完善美术教室，为学生供应良好的学习环境。通过美术爱好小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本学问，培育学生的视察实力和创新思维实力，提高学生的审美观。二、学生现状分析四至六年级8个班级400多名学生，各班学生从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的接受实力便有所差别。这须要老师
22、耐性引导、调动其潜意识及思维的主动性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的爱好。三、教学目的及要求学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。四、教学措施1.应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2.
23、多种形式，组织学生相识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，相识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时，培育学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教化的宽容和敬重。3.采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的实力。4.老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。总之无论是中年级还是高年级，
24、在课堂教学中都要大力提倡学生主动参加，放手给学生，充分调动学生的主动性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发觉问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。使老师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参加教学过程，共同探讨、探究、解决疑难。五、加强自身建设作为一名老师还需不断的学习，加强自己自身建设，主动参加学校组织的公开研讨课和桥东教研室组织的连片教研活动，仔细听课、评课，虚心向每位老师学习，专研教学方法，博采众长，提高教学水平。六、教学进度：小学美术课教学安排7一、 教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美实力，增加学生对自然和生活的酷
25、爱及责任感，并培育他们敬重和爱护自然环境的看法以及创建美妙生活的愿望与实力。美术可以引导学生参加文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于学生熟识美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知实力和形象思维实力，提高学生的综合思维实力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培育学生勇于实践和擅长实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生主动的影响。美术还可以促进学生的特性形成和全面发展。二、 教学目标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的
26、事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和情感。（造型、表现）2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。（设计、应用）3、观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语表达自己对美术作品的感受。（观赏、评述）4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。（综合、探究）三、 教学内容造型、表现学习领域1、用自然物或人造物的不同肌理，通过
27、拓印或剪贴，制作各种图形。2、学习简洁的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。3、学习简洁的绘画构图方法、简洁的透视学问和结构比例学问。4、结合传统艺术中的色调运用方法，学习对比、调和等色调学问。5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。7、初步学习计算机协助绘画的方法。设计、应用学习领域1、学习简洁的图案基础学问，并进行装饰应用。2、用塑料瓶、废旧材料等进行玩偶、生活好用品、交通工具模型等的设计制作。3、与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。4、用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。5、学习陶艺的制作方法。观赏、评述学习领
28、域1、以探讨、比较等方式观赏中外优秀美术作品，领会不同的艺术风格。2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。3、激励学生从课本中选一件最喜爱的作品，通过查阅资料，向同学介绍观赏作品的心得。4、通过观看录像、图片等，观赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。5、介绍一位画家及其代表作品。6、观赏我国的石窟艺术。综合、探究学习领域1、结合传统节日及学校的班队会等活动，设计、制作、展示平面或立体的美术作品。2、编写自己宠爱的剧本，设计、制作相应的布景或道具，进行表演。3、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计、制作出简洁而有创意的立体造型或生活用品。4、利用计算机
29、等手段进行美术创作或展示活动。四、 在教学中应遵循以下教学原则：1、审美性原则把审美教化作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培育学生的审美情趣。2、思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教化。3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。4、创建性原则充分发挥学生的想象力，启发、激励学生的创建性。5、实践性原则联系学生的实际，理论讲解并描述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和
30、培育学生学习美术的爱好。7、因材施教原则依据学生年龄特点和学生间特性的差异，在教学中留意面对全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行一般教化与个别知道相结合的方法。五、教学进度周次课时课题重难点画画自己的手提高写生造型的实力人物速写绘画技能训练劳动中的人物动态动态表现我熟识的人刻画人物的体形特征桌子、椅子设计动手实力培育泥塑彩罐培育学生的创美实力彩塑鸟塑出具有浮雕效果的鸟类图彩色纸筒人人物脸部的刻画邮票设计设计一枚纪念邮票古诗配画培育再造想象美妙的童年主题确定板报设计学习板报设计学问电脑美术设计对电脑美术设计作品的相识好用美术作品观赏相识好用美术中国雕塑作品观赏相识雕塑作品外国雕塑作品观赏相识雕塑作品测试测试本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页