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1、高二生物必修三必背知识点精选分享五篇高二生物必修三学问点总结1一、生态系统和生物圈(一)生物对环境的适应生物适应环境具有普遍性，例如：沙漠中的植物根系发达(如图)，冬天法国梧桐树落叶而松树不落叶，蛇和青蛙等动物会冬眠，燕子冬天南飞而春天北归等。水对生物分布的影响比较明显，一切生物的生存都离不开水，水分的多少对生物的生长发育有明显的影响。(二)生物对环境的影响生物在适应环境的同时，也能够影响环境。例如：森林的蒸腾作用可以增加空气的湿度，进而影响降雨量;在沙地上栽种植物能防风固沙(如右图所示)，还能调整气候;柳杉等植物可以汲取有毒气体，从而净化空气;蚯蚓在土壤中活动可以使土壤疏松，它的排泄物还可以
2、增加土壤的肥力;鼠对农作物、森林和草原都有破坏作用;藻类植物快速大量繁殖会形成赤潮等。由此可见，生物与环境之间是相互影响的，两者是一个不行分割的统一整体。二、生物群落的构成生态系统总能量来源：生产者固定(同化)太阳能的总量生态系统某一养分级(养分级2)能量来源：上一养分级能量去处：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一养分级特殊留意：蜣螂吃大象的粪便，蜣螂并未利用大象同化的能量;在生态农业中，沼渣用来肥田，农作物也并未利用其中的能量，只是利用其中的无机盐(即肥)。高二生物必修三学问点总结2植物的激素调整1. 达尔文的试验试验结论：单侧光照耀能使胚芽鞘尖端产生某种影响，当传递到下部伸长区时，
3、造成背光面比向光面生长快。2. 鲍森詹森的试验试验结论：胚芽鞘尖端产生的影响，可以透过琼脂片传递给下部。3. 拜尔的试验试验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不匀称造成的。4. 温特的试验试验结论：造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质，并命名为生长素。产生：植物体内运输途径：从产生部位到作用部位5. 植物激素作用：影响植物生长发育实质：微量有机物解惑 (1)温特试验之前的试验结论中不能出现“生长素”，只能说“影响”。(2)证明“影响”是“化学物质”而非其他信号，并对该物质命名的科学家是温特;提取该物质的是郭葛，其化学本质为吲哚乙酸，由色氨酸合成。(3)上述试验中都设置了比照组，
4、体现了单一变量原则。6、生长素的产生、运输和分布(1)合成部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。(2)分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布在生长旺盛的部分。(3)运输极性运输：从形态学的上端运输到形态学的下端。非极性运输：成熟组织中可以通过韧皮部进行。7、生长素的生理作用-两重性(1)实质：即低浓度促进，高浓度抑制。浓度：低浓度促进，高浓度抑制(2)表现器官：敏感程度：根>芽>茎发育程度：幼嫩>苍老(3)尝试对生长素的两重性作用曲线进行分析曲线中OH段表明：随生长素浓度上升，促进生长作用增加。曲线中HC段表明：随生长素浓度上升，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。
5、H点表示促进生长的最适浓度为g。当生长素浓度小于i时促进植物生长，均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度”，所以C点表示促进生长的“阈值”。若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为m，则背光侧的浓度范围为大于m小于2m。若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围为大于0小于m。8、顶端优势(1)现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制。(2)缘由：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽旁边生长素浓度高，发育受到抑制。9、生长素类似物:具有与生长素相像生理效应的人工合成的化学物质，如萘乙酸、2,4D等。生长素的作用机
6、理：通过促进细胞纵向伸长来促进植物生长。10、各种植物激素的生理作用(见图)(1)协同作用的激素促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。延缓叶片苍老的激素：细胞分裂素和生长素。(2)拮抗作用的激素器官脱落种子萌发易错警示 与各种植物激素相联系的5点提示：(1)植物激素是在植物体的肯定部位合成的微量有机物，激素种类不同，化学本质不同。(2)生长素有极性运输的特点，其他植物激素没有。(3)植物激素具有远距离运输的特点，激素种类不同，运输的方式和方向不肯定相同。(4)植物激素具有调整功能，不参加植物体结构的形成，也不是植物的养分物质。(5)利用生长素类似物处理植物比用自然的生长素更有效，其缘由是
7、人工合成的生长素类似物具有生长素的作用，但植物体内没有分解它的酶，因而能长时间发挥作用。高二生物必修三学问点总结3生态系统1、定义：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，的生态系统是生物圈(是指地球上的全部生物及其无机环境的总和)。2、类型： 自然生态系统自然生态系统的自我调整实力大于人工生态系统人工生态系统非生物的物质和能量3、结构：组成结构生产者(自养生物) 主要是绿色植物，还有硝化细菌等消费者 主要有植食性动物、肉食性动物和杂食性动物寄生动物(蛔虫)异养生物分解者 主要是细菌、真菌、还有腐生生活的动物(蚯蚓)食物链 从生产者起先到养分级结束，分解者不参加食物链养分结构食物网
8、在食物网之间的关系有竞争同时存在竞争。食物链，食物网是能量流淌、物质循环的渠道。4、生态系统功能：能量流淌、物质循环、信息传递(1)、能量流淌 a、定义：生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能，传递沿食物链、食物网，散失通过呼吸作用以热能形式散失的。b、过程：一个来源，三个去向。c、特点：单向的、逐级递减的(中底层为第一养分级，生产者能量最多，其次为初级消费者，能量金字塔不行倒置，数量金字塔可倒置)。能量传递效率为10%-20%(2)探讨能量流淌的意义：1实现对能量的多级利用，提高能量的利用效率(如桑基鱼塘)2合理地调整能量流淌关系，使能量持续高效
9、的流向对人类最有益的部分(如农作物除草、灭虫)高二生物必修三学问点总结41.细胞周期概念?真核细胞的_式有几种2.有丝_个时期的特点：间期、前期、中期、后期、末期3.各个时期染色体数、染色单体数及DNA含量的改变4.植物细胞有丝_动物细胞有丝_区分5.无丝_特点?无“丝”指什么?哪些细胞通过无丝_方式形成新细胞6.细胞分化的概念7.细胞全能性的概念，举例说明8.个体苍老与细胞苍老的关系9.细胞苍老的特征及缘由10.细胞凋亡的含义，细胞凋亡与细胞坏死的区分11.癌细胞的特征12.常见的致癌因子有哪些?恶性肿瘤的预防与健康的生活方式的关系。高二生物必修三学问点总结51、呼吸作用(不是呼吸)：指生物体的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，并且释放出能量的过程。2、有氧呼吸：指细胞在有氧的参加下，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。3、无氧呼吸：一般是指细胞在无氧的条件下，通过酶的催化作用，把等有机物分解为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。4、发酵：微生物的无氧呼吸。高二生物必修三必背学问点精选共享五篇