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1、嗝嗝老师电影观后感范文嗝嗝老师电影观后感范文1 看完嗝嗝老师这部电影后很受感动和启发，主子公纳娜是一位患有雷图特综合征的女老师，受到旁人异样的眼光，这种天生的怪病从小就让她在说话时抽动，并伴有类似打嗝的怪声，就像电影开场，纳娜去求职的学校的面试官所说：她可能不适合当老师、教学生。她在成为老师前，被学校拒绝了许多次，我佩服她的毅力和志气。 影片中的9F班只有14名学生，是旁边城中村的孩子。由于原来学校的地皮成了现在学校的操场，这14名孩子也被划到这所闻名的私立学校上学。而这个班，也是全校师生眼中的“差班”。9F班的学生断言：纳娜一天就得走人。这个9F班的学生为何这么狂?校工说奈娜是这个班过去7个
2、月后的第8位班主任。说明平均一个班主任在9F班至多呆一个月。自从纳娜接了9F后，9F班里14个学生都很叛逆，起先时对纳娜并不认同出现各种恶作剧，纳娜通过调查知道了这些孩子的生活状况，经过努力最终得到学生的认同，9F班的学生第一次感受到被同等关注，最终取得好的成果。 事实证明，纳娜是一个有方法、有水平的老师。她因材施教，从扔鸡蛋讲抛物线，从汽车三档比二档快讲物理的摩擦力，从烘焙改变讲化学，她让学生发挥所长，不怨天尤人。 影片让每一个身处逆境的人感受到希望和爱的力气，也看到老师职业的接力与传承、博爱与奉献。透过纳娜老师，让人明白，教书育人，并不仅仅是传授学问，还有启迪才智，鼓舞志气。 嗝嗝老师电影
3、观后感范文2 嗝嗝老师这部影片，主要讲身患妥瑞症的女主如何一次次在妈妈和弟弟的支持以及自己的努力下突破世俗枷锁，成为一名老师，并且在教书育人的路上变更很多孩子的将来的故事。 片中奈娜老师是一名天生患有妥瑞症的人，从小备受身边同学和他人的嘲讽，但是校长对她的确定和激励影响了她的一生，长大后她确定无论如何也要成为一名像校长一样的好老师，影响和激励每一个学生，但是在这过程中她遇到了重重困难。 五年的求职都没有学校情愿接受她，最终她最终得到了一个机会，教的班级却是来自贫民窟的学生，是被整个学校排挤，看不起，赐予不公允待遇的班级，9F。这个班的学生也非常叛逆，抽烟酗酒，课堂搞怪，戏弄老师。可是奈娜老师并
4、没有放弃，她用自己的一言一行不断感化学生，同时，她实行寓教于乐的方式引导零基础的孩子踏进科学殿堂，扔鸡蛋讲抛物线学问，打篮球验证爱因斯坦质能方程等等好玩的片段，引得观众眼前一亮。最终，女主突破自我与父亲冰释前嫌，以及贫民窟里的孩子们如何破茧成蝶完成逆袭，是全片最催泪的部分。 这部影片让我们看到了社会贫富差距对青少年的影响，同时，也让我们明白教化是变更贫富差距的唯一途径。一位好老师，肯为这些孩子付出自己的爱和耐性，没有坏学生，只有差老师，为人师表，永不言弃，这是每一个教化工作者应当遵循的准则。 嗝嗝老师电影观后感范文3 嗝嗝老师是一部谈教化的印度电影，电影里女主子公奈娜患有抽动秽语综合症，受到讪
5、笑和讥讽，在妈妈的坚持下，她始终读着一般的学校，因为母亲的坚持、关切、理念，她的物质世界和精神世界都很充溢。因为校长的一句话，她始终都感恩遇见，励志成为老师，虽然她拥有高学历，但因为疾病她面试老师时屡屡遭遇阻碍。靠着“我天生就是为当老师而来的”坚毅信念，最终在圣蒂克学校现任校长的支持和激励下成为了9F班14个平民窟的孩子的老师!这个班也是圣蒂克学校最差的班级。纳娜玛图尔站在圣蒂克学校的大礼堂里，老校长可汗先生的身影出现在舞台上，向她伸出了大拇指! 面对学生各种恶作剧和挑衅，奈娜老师咬紧牙关坚持了下来，选择不同的方式发觉每一个人擅长的领域，以此为切入点，翘起一个人的将来和幻想。最终，她的不懈努力
6、最终得到了相应的回报。 我认为，教化不应当是优胜劣汰的工具。孩子们不应当被贴上优等还是劣等的标签，无论是从我学业还是哪方面。阿提什说：“我不知道那片星空在哪，但是你就是我的北极星，我人生中的灯塔。”作为老师，我们应当擅长去发觉孩子们的闪光点，不去给孩子贴标签，引导孩子自信，阳光，确定自己的价值。自己接纳了不完备的自己，也会使别人接纳这样的自己。 好的老师能使孩子受益一生，奈娜是我们全部老师的榜样，我会像她一样，做一位心中有爱、育人为先、趣味教书、一视同仁的好老师。 嗝嗝老师电影观后感范文4 星期五，老师带我们去电影院看嗝嗝老师，这是一部出于印度的电影，看的我泪流满面。 主要内容是这样的：嗝嗝老
7、师，原名奈娜，患有妥瑞氏神经性综合症，不能限制自己，总发出怪叫，四周人都讪笑她。在这样的环境下，奈娜通过自己坚持不懈，最终实现幻想。 奈娜有个好妈妈，由于奈娜会发出怪声，所以被12家学校劝去特别学校，在外面奈娜爸爸觉得她很丢脸，应当去特别学校，而她妈妈不觉得，对爸爸说：“奈娜是个一般孩子，要上一般学校。”就在这时，在奈娜的成长道路上，遇到了可汗校长。可汗校长对她说：“我们像对待其他学生一样对待你。”他为学生们树立了榜样，教会他博爱的精神。给了她希望，给了她面对世界的志气与动力。 不久奈娜长大了，她有一个乐观的心态，她想当老师，在她被很多家学校拒绝后，她不气馁在面试里，她总是先告知他们什么是妥瑞
8、氏综合症。 她的教化方法不同，哪一个老师会在数学课上在操场上抛鸡蛋、上数学课打篮球、物理课上玩橡胶水一样的东西而是固体。从学校最差的班级到学校第一名。 奈娜的胜利有一个特殊的品质就是坚持。坚持自己的志向，肯定要当一名老师，传承可汗校长的理念与美德。奈娜的胜利在于她心中有个标杆，榜样的力气;她有一个幻想，回报社会;她有独特的教化方式，不拘泥于形式;她有一颗宽容，同等待人的心。 最终，奈娜胜利她当上了校长，继承了可汗校长理念的美德。 嗝嗝老师电影观后感范文5 嗝嗝老师这部电影，樊登老师也举荐过。今日在密切关系电影赏析课上有幸看到。整部电影都贯穿着主子公的坚毅，坚持和不轻易妥协的精神。既然是在密切关
9、系课程观看的，那我就从学到的学问里，结合着试着做一做分析，来巩固自己课上的内容。 首先，奈娜(女主)是一名图雷特氏综合征患者。因为不停的抽动脑袋以及发出“哇哇”噪音，奈娜不仅不被自己父亲喜爱，而且从小就面临着被许多学校拒收的逆境。但奈娜之所以能够从小坚韧不拔，跟她还有特别爱她的母亲，以及好暖男的哥哥有特别大的关系，也就是说原生家庭中，奈娜虽然身体不完备，但精神被呵护着，所以，才能让奈娜能够正面对待自己的病。奈娜之所以长大很难宽恕父亲，是因为小时候，父母因为她的病而吵架的情景让奈娜特别苦痛，更何况因为她。尤其小奈娜因为厌烦自己的病，而在厕所不断往嘴里塞卫生纸这一幕让我们都很心酸，思索究竟怎么正确
10、对待孩子的全部是须要仔细，细致思索的。母亲坚持要让奈娜去一般孩子的学校，而不是残疾人学校，让奈娜感恩倍至，也特别暖和。并且妈妈不放弃的帮孩子小学校也无形中影响小奈娜成为一个坚持不放弃的孩子。同时，在家里，哥哥也对妹妹是无微不至的关怀，这就让奈娜能够在那样的病痛之下还能活的比别人绚丽。 所以，母亲的坚持和小奈娜的主动乐观，直面事实，让奈娜经验许多学校被拒后，在遇到圣蒂克学校校长赐予奈娜的关怀，包涵和接纳时，从容镇静上台回答校长的问题，继而接受这所学校赐予奈娜像天赐一样的礼物允许在这里读书。所以，从那一刻起，奈娜好像明白了她到这世间的使命。从小就立志要做一名那样的老师。因为她经验了从无所适从的悲观
11、到点燃她新生希望时的那种蜕变喜悦。这应当是一般没有经验如此巨差的人所无法感受的吧。 在圣蒂克学校拒绝奈娜12次以后，同时也是奈娜兼职漫画五年并在这五年，不断找寻可以让她教课的之后，因为印度教化改革，圣蒂克学校的9F班(贫民窟的14个孩子)成为了奈娜的练兵场。 在这个机遇里，奈娜总能做到，敬重孩子们：跟孩子们一起嘻哈，支持创建力然后再教课;赐予机会和选择，让孩子们自己选要不要变更，以其次天九点为期限，充分把权利交给孩子;遇到问题解决问题，在面对不公允时去努力争取，让9F班孩子一样可以竞争荣誉勋章;而且奈娜特别信任自己的内心，在那个9A班的老师始终诋毁不信任她能教好那个班时，她没有陷入自己的心情中
12、，而是从很正面的方向思索，重申自己对那些孩子的信任，对生命有着更高纬度的认知。 在刚接手这个班时，奈娜包涵了全部孩子们对她的恶作剧，甚至为了他们，揽下责任，教会了孩子们担当，并且获得了孩子们认可。之后，奈娜制造出了多数与孩子们的“珍宝时刻”：早上户外丢熟鸡蛋，顺便教抛物线;打篮球来教重力，等等，都是教学新方法;尤其，在露台，叠纸飞机教孩子们将恐惊写进纸里，然后飞出飞机释放时，教会孩子们心情是不应当被压抑的，只能被疏导。心情越被压抑，越简单在人最意想不到的时候，以最意想不到的强度爆发出来。就像那个最淘气的孩子，刚起先飞机里什么也没写，最终，他被9A班老师羞辱后，破坏了学校里要参与科技展的作品。这
13、就是一个典型的例子。 所以，最终这群学生因为这个缘由被拒绝在学校学习，但须要参与期末考试时，奈娜也有些灰心了。但正因为前期种的和善和正能量的种子，这些孩子知道自己错了，主动找到奈娜，那时的奈娜正在哥哥支配的父女相见的咖啡厅。那时，奈娜特别快乐，这应当就是努力到自己最极限可以获得的结果。尤其，当孩子们比出奈娜教他们怎么用手和北极星辨别方向时，奈娜的眼睛亮了，因为孩子们将她比作了北极星，他们的灯塔。父亲当时的在场也为后来理解孩子，知道这个孩子做出了怎样的努力打下基础，为最终奈娜教会了父亲如何面对心里的恐惊以及生活埋下伏笔。直到，父亲的转变，奈娜的接受，双方都宽恕了自己。 孩子们不断的在奈娜引导下进
14、步，但在最终，作者也给了点睛一笔：假试卷。在那个最淘气男孩担忧自己考不好影响老师前途的时候(孩子们考不好，老师也要走人)，他买下了校长办公室工作人员供应的试卷。但最终在班里其他学生的抵制下，他们也不再想作弊。最终，这份假试卷，竟然是9A班的优等生做的假，通过那个人卖给的F班。这一个反讽用法实在让人更加深思：这9A班老师，始终注意学问，却在孩子们人格上造成了偏差。始终以来那个9A班的老师都对F班抵触，鄙视，这些也都让他教的孩子们看在眼里。 所以，最终这个结局也是告知我们，老师是灵魂的工程师，假如只在学问上过关的老师，其实是须要提升的。好在电影里A班老师被宽恕了，否则现实中得有多少老师心灵颤抖，唯恐自己没有机会。只要现在不断学着相识人性，了解人格，学习做人，什么时候起先都不晚。 奈娜老师，这一生到退休最终完成了自己的使命。所以说一个人究竟怎样过才算拥有华蜜的人生，我想，奈娜就为我们做了很好的榜样。在我们转过头看我们自己，磨难没有奈娜大，信念和决心没有奈娜强时，如何能够找到自己的使命点，从而让自己斗志昂扬，应当是我们不断努力要去探究和追寻的吧!