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1、高中语文指导青年教师随笔中学语文指导青年老师随笔：老师随笔感谢网络研修平台，让我听到了那么多静默无闻的教化工作者，实践探究的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教化工作者具有的无限人生，无限的风景！想想培训的这段时间的生活，更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我带给了一个学习先进教学方法的平台。课程标准远程培训让我转变了学习观念，更加了坚决养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界，丰富了学问，结识了很多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。透过课程标准远程研修学习，使我重新相识了自己的职责，树立了科学的教化观。现代远程教化不仅仅仅是老师的工作
2、，还应是老师的事业，实施课程标准现代远程教化的老师不仅仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在课程改革中，我们利用现代教化资源，摆正了新课程背景下的老师形象，老师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创建者，是课程实施中问题的协商者、解决者，变更了传统的援业、解惑的主角，以适应新时代的挑战。老师要给学生一碗水，不能满意于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改善学习的功能。本次培训研修为我们带给了各类丰富的专题讲座等，使原来枯燥的学习、抽象的资料变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而实时视频教学
3、更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。透过网络，无论在何时何地我们都可简洁地学习，参加网络评论给我们增加了很多乐趣，上面不但能够学到许多学问，同学和同学之间、同学和老师之间还能够相互沟通、相互探讨。路漫漫长，在今后的教化教学中，我会不断学习，运用现代远程教化资源，将新课程的基本理念落实到教化教学实践中，信任课改终将会结出累累硕果！中学语文指导青年老师随笔：老师随笔初为人师仅三年的我，带领着一群朝气蓬勃、充溢希望的高三孩子，上下求索，不断进取，圆满完成了学校交给的教学任务，并取得了肯定的成果。回首一年来的高三教学和迎考，我觉得在教学阅历和教学方法上收获颇丰，现总结如下： 重视基础。纵观三
4、次诊断性考试，我发觉，我们学校的学生，与本市其他中学包括重点中学在内的学生相比，第II卷的差距并不是很大。因此，可以说，谁在I卷上取得了优势，就在语文科上获得了先机。因此，老师必需加强对I卷的重视，同时对学生进行反复敲打、摸索，发觉学生在这些方面存在的和潜在的问题，并通过各种方式来进行基础的复习和强化，尽可能地扎实学生的基础。 强化实力。这主要针对II卷，特殊是在诗歌、现代文的阅读上，要教给学生操之可行行之有效的阅读方法，重视整体阅读，重视文本基础；同时，又要教给学生审题方法和规范答题的技巧，形成实力，形成定势思维，使学生在进行阅读时能尽快找到解决问题的突破口。比如在诗歌鉴赏方面，就要求学生在
5、鉴赏时养成这样的步骤：一看标题、作者和注释，因为，标题是诗眼，点明写什么。作者和注释，却可以给你解读供应必要的背景等东西。二看有无选择题。如有，可带入诗歌，帮助理解，这样，会给你降低阅读的难度。三要逐字逐句解读诗歌，抓住动词、形容词等，抓住意象，绽开丰富的想象和联想，而且在此过程中，还要回忆所学过的诗词，形成联系，体会诗歌的情感。同时，分析作者表现这种情感所运用的艺术手法及其效果。四要仔细审题，把握题干所含的信息，明确答题的要点并规范答题。语言表达及运用亦然。 形成框架。老师必需研读高考考纲、教纲和近五年来高考语文试题，细致探讨教材，把握高考试题的特点和发展动态，同时，在专题复习阶段，在进行每
6、一专题的复习中，不仅要广泛涉猎、研读并筛选各种高考资料，同时对每一专题进行了从考纲分析-高考试题特点及典型例题分类集锦-审题、分析及答题规范指导的探讨，而且还要备学生，并依据高考考点和学生存在的实际问题，每一专题还配备了特地的练习来巩固。在本专题复习之后，学生脑海中应具备本考点的框架。我的目标是，在专题复习后，在学生的脑海中，建立起一个关于语文高考学问点及题型特点及例题的总体框架。在其次轮复习中，还要依据补锅原理，通过练习和个别调查的方式，针对工作面学生的弱点和前一轮复习的遗漏以及高考新要求，进行了有重点地针对性极强的复习，尽量帮助学生查漏补缺，完善专题复习时形成的框架，同时提高其解题实力和应
7、试技巧，方能取得了良好效果。 复习有序。无论是基础还是实力，无论是字词句，还是段篇每一个高考学问点的复习，老师必需统筹支配，合理进行。否则，不知本阶段复习目标复习复习任务，则必定导致复习教学无序，教学效益低下。 调整得当。学问学得好，还必需具有良好的心理素养，方能立于不败之地。中学语文指导青年老师随笔：老师随笔中学语文教学已经进入基础教化的尾声，很多学习习惯已经养成，教学工作的开展不是很简单见成效。虽然对于高考来说，学好语文对于学生选择自己满足的学校有肯定的帮助。但总的说来，语文课作为陶冶情操激发思维，促进沟通实力的工具性学科力气的发挥却还远不能尽如人意。据调查表明，有大量的学生对语文课有厌烦
8、心情，语文课作为人文精神的载体所应发挥的作用可能是所差更远。也就是语文越来越成为一门得分机器，而不是人文精神的载体。做为一名语文老师，我发觉因受传统观念和现行考试制度和评价方法的影响，不利于学生主体作用的发挥，阻碍着语文课的工具性、思想性和人文性作用的发挥。中学语文指导青年老师随笔：老师随笔作为一门基础性学科，语文贯穿于各科之中，到处可见。语文，就是语言和文字，没有哪一个学科离得开这两种载体，因而语文的重要性是不言而喻的。何况连母语都学不好，怎么能妄谈学好语文？语文是一门与生活休戚相关的学科，学习语文的最终目的便是人格的提升与情感的丰富，当然最现实的目的就是拿高分，所以关于语文学习，我将之分为
9、五部分：一、 语言学问与语言表达这一部分对应的就是考试中的前五道题，也是失分较多的地方。关于这一点，“无他，手熟而已”，只有在平常注意积累，精确理解词意，切忌模棱两可，遇到不会的就查字典，长时间的主动才能心中有数。二、文字常识和名句名篇这一部分的课内文言文名句和文学常识组成，有时会涉及课外学问，范围广而杂，所以要求大家增加阅读量和识记实力，做到“肚子里有墨水”才能做好这一部分的题目。三、古代诗文阅读对于古诗，大家从小就起先学，但要做好古诗文题目却并不简单，古诗文阅读主要是对诗文的理解和对思想感情的评价，所以要读懂文意，要了解作者的时代背景，筛选文中的信息，归纳要点才能回答精确。对于文言文，则要
10、理解常见的实词和虚词，结合文意翻译句子。四、现代文阅读现代文分为文学和好用两类，对于文学类要分析作品结构，主要表现手法等，观赏作品的形象，赏析作品内涵，理解作者的思想，对于好用类要筛选整理文中信息，把握文章结构，评价文中的主要观点，并提出自己的见解。五、作文对于这一个占60分的大题，想要拿分还是很简单的，首先立意要正确，不跑题。其次，组织语言要突出中心，结构要紧密连联，运用修辞手法使文章更为显明，这样无论文笔好坏，至少不会拉分。敢竭鄙怀，恭疏短引，仅以遇见，大家姑忘听之。中学语文指导青年老师随笔：老师随笔透过老师远程研修平台，我再次深深地相识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改提倡全人教化，
11、强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培育学生良好品质的终身学习的潜力，新课改提倡建设性学习，注意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者。作为老师的我务必抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，专心参加网上沟通，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们老师应做到：一、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。面对全体学生我们应做到：1、创设各种情景，激励学生大胆主动地学习，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法；2、为学生带给自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我
12、发展的一个空间；3、激励学生透过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合潜力；4、创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己有专心的情态，才能持续学习的动力并取得成果。情态是学习的重要因素，因此我们要努力创建宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：1、敬重每个学生，专心激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和专心性；2、把教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮忙，体验成就感，发展合作精神；3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创建主动学习的机会；4、
13、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一齐反思学习过程和学习效果，相互激励和帮忙。三、加强对学生学习策略的指导。对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：1、专心创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习；3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。新课程改革不是说说而已，务必要与实践相结合，即将努力学习，专心进取，专心参加课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参加远程研修，我也乐于与广阔同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。中学语文指导青年老师随笔