《最新2022幼儿园小班语言教案随笔精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新2022幼儿园小班语言教案随笔精选.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新2022幼儿园小班语言教案随笔小班语言教案随笔1设计意图:班上的孩子都很能跑,在教室里面,他们都喜爱你追我赶,可是教室终归有许多物品,也存在肯定的危急性,我想除了应当让他们在更宽敞的地方跑动之外,还应当培育他们的协调性及躲闪实力,所以我选择了这个活动,也能让孩子和老师之间有互动.活动目标:1. 练习四散跑和变更方向跑.2. 发展动作的灵敏,协调及躲闪实力.活动打算大的操场上重难点：练习四散跑和变更方向跑活动过程:1. 老师和幼儿玩嬉戏.老师站在全体孩子的面前对大家说:”小挚友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能捉住我.”说完,老师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,快速躲闪孩
2、子,变更方向跑.跑了一段时间,老师停下来让孩子捉住.2. 幼儿玩嬉戏.请一名动作发展较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可换人接着.活动延长:老师可以手持某样教具,让幼儿来捉,使幼儿爱好更浓.反思:幼儿特别感爱好,追得时候很尽兴,但是有个别出现过度疲惫和跌倒现象,因此老师要适当限制嬉戏时间和活动量.小班语言教案随笔2活动背景：棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜蜜，深受小挚友的宠爱，给小挚友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们依据小小班幼儿的爱好开展了主题活动棒棒糖。结合儿歌棒棒糖运用形象生动的语言描述了棒棒糖的特征，充分运用了重复和叠词,充溢了童趣,利于幼儿观赏
3、与表现。创设情境来使小挚友通过亲身的体验感受儿情境的趣味性，并在主动愉悦的氛围中理解棒棒糖的特征。活动目标：1、在情景中感知棒棒糖的特征，辨别圆与方、红与绿。2、情愿和大家共享棒棒糖。活动打算：手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。活动过程：一、创设情景1、猜一猜：问：(出示小熊)宝宝看谁来了?猜猜小熊来干什么?引导幼儿一起问：小熊，你究竟来干什么呢(出示店面柜台)问：宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店?小结：咪咪宝宝真了不得，威尼真的想开一家棒棒糖店。2、认一认：问：(出示糖果)看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖吗?为什么?小结棒棒糖基本特征：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都是有一个小棒子
4、的呀。二、感知理解1、看一看：问：店里有多少棒棒糖呢?问：这些棒棒糖长得怎么样?穿了什么颜色的衣服?结合儿歌小结：棒棒糖有红的，绿的很多很多的颜色，还有圆的，三角的很多很多的形态，宝宝喜爱棒棒糖吗?(一起念儿歌)。2、说一说：问：你想要什么样的棒棒糖。(我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。)问：宝宝都有棒棒糖了，可还有谁没有呢?(和客人老师一起共享)问：请客人老师说说想要什么样的棒棒糖，宝宝帮忙找一找。3、尝一尝：问：为什么糖的外面要有糖纸呢?小结：原来糖纸可以帮助我们爱护棒棒糖，把一些脏东西赶的远远的。操作：幼儿尝试自己动手、相互帮助，除去糖纸。问：你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道?小
5、结：原来棒棒糖有不一样的形态，还有不一样的味道。(改编儿歌，引导幼儿念一念)：酸的糖，甜的糖，像苹果，像草莓，宝宝喜爱棒棒糖。活动延长：留下糖纸和小棒，在区域活动中制作更多的棒棒糖。小班语言教案随笔3活动目标:1.知道自己有两只手，手能做许多事;2.通过大手找小手，大手摸小手的活动，充分感受到老师的爱;3.在听儿歌及跟做动作的过程中，初步理解“举、转、握、藏”的意思。活动打算:指偶一个; 每人一把小椅子。活动过程:1.出示指偶，吸引幼儿留意，并用指偶的口吻说：小挚友，你们好!你们相识我吗?我叫丫丫，你们喜爱我吗?(指偶和幼儿握手)2.说一说，做一做。以指偶的口吻提问：小挚友们!你们知道是谁在帮
6、助我跳舞吗?原来是老师的大手在帮我，小挚友的小手也很能干，小手能够做什么呢?(引导幼儿学做相应的仿照动作)3.学念儿歌(老师边念儿歌边带领幼儿做动作)。小手小手拍拍，我的小手举起来。小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，我的小手握起来。小手小手拍拍，我的小手藏起来，藏起来!4.找一找。引出嬉戏“大手找小手”(可反复嬉戏数遍)可爱的小手全都不见了，现在我的大手要来找你们的小手摸大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗?小班语言教案随笔4活动目标：1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。3、对小手嬉戏感爱好。活动打算：小手能干的照片活
7、动过程：1、手指嬉戏2、小手的本事刚才我们用什么做嬉戏了? 你觉得小手能干吗? 你的小手有什么本事?(吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小挚友再长大一些，小手会做更多的事情的。3、小手嬉戏下面，我们再用小手玩个嬉戏。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小挚友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手挠一挠。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。3. 引出嬉戏“找小手”：可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗?4. 老师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。5. 嬉戏反复进行最新2022幼儿园小班语言教案随笔