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1、幼儿园大班九月份教育教学总结幼儿园大班九月份教化教学总结1一年来，在教化教学工作中，我始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建潜力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上严于律己，酷爱教化事业。时时以一个老师的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还专心参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。一、教学工作。教学工作是学校各项工
2、作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我专心探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表此刻：(一)发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果。针对低年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历
3、，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一齐探讨教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎样教和怎样讲。4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。(二)调动学生的专心性。在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，透过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习专心性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提
4、高了课堂教学效率。(三)做好后进生转化工作。作为老师，就应明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一年来，我一向注意从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的这天比他的昨日好，即使不然，也应信任他的明天会比这天好。2、因势利导，化消极因素为专心因素。首先帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们就应享有同其它学生同样的同等和民主，
5、也就应在稍有一点进步时得到老师的确定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到理解，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，激励他们自由探讨。最终做到理解二字，即透过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。二、班主任工作。作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一向遵循严要求，高标准的指导方针。1、思想教化常抓不懈：利用班会，晨会进行
6、思想品德教化，卫生、纪律、平安等常常讲，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。2、发挥小干部的大作用：大胆放手运用班干部，透过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内构成了团结向上的优良班风。3、常常与任课老师取得联系，了解学生的学习状况，对学生进行学习目的教化，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并驾驭学生的课业负担量。4、关切学生身体健康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，专心参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作，对学生进行常规训练，培育学生养成良好的学习、生活习惯。5、常常与家长持续联系，互通状况，取得家长
7、的支持和协作，指导家长正确教化子女等。透过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教化教学工作打好了基础。总之，一年来，我静默地工作，也取得了一些成果，如我们班在每一周的班队评比中多次获得了优胜班的锦旗，班风班容检查中获得先进班的评比，但成果只能代表过去，在今后的工作中，我必需要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。#526580幼儿园大班九月份教化教学总结2本学期即将过去，能够说惊慌劳碌而收获多多。本学期，我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，从各方面严格要求自己，专心向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教
8、学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、为人师表，从师德做起。本学期我接着以学校的两条“高压线”和师德规范为准绳严格要求自己。仔细贯彻学校的各项规章制度，本学期我透过电话、信息、家长会等形式与家长沟通，进行友好交往，对家长提出必要的要求，并介绍一些教化孩子的方法、阅历，不仅仅沟通信息还增进了情感的沟通。和家长的关系相处融洽。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、激励和支持。对于学生，在工作中用爱的方式去教化
9、、启发学生，敬重学生，把学生当作与自己地位同等的人来看待，当学生犯错误时，或学习不专心时，耐性教育对学生动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进的志气。这样调动了学生进取的专心性。使其构成良好的学风。因此我所带的两个班的孩子学习数学的专心性都很高。我还协作班主任组织各种群众活动，专心参与学校组织的各项活动，丰富了学生的课内外生活，使学生的特性得到充分、自由、全面、自主、健康的发展。另外，当同事们有困难时尽自己的全力帮忙他们因此和同事相处和谐。二、教学为主，仔细钻研。为了提高我自身的专业素养，我在教学方面仔细钻研努力学习，主要从以下几方面做起。1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材
10、资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的搞笑教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。2、向老老师学习增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，尽量让学生学得简单，学得简洁，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口、动手、动脑
11、尽量多;同时在每一堂课上都尽量思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜爱上数学课。有家长和我联系是说感觉到孩子学习数学的专心性明显提高，解决问题的思路明显清楚。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。本学期在学校的关切下，其他老师的指导下在本学期的教学工作有了一些进步。同时，多听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改善工作。4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问
12、题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改善教学方法，做到有的放矢。5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上
13、来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特性留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简洁，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。三、仔细反思，困惑之处。在本学期的教学工作中我还有很多不足之处使我产生了以下困惑。1、在教学中有的学问点较难，在学生学习时就探讨这些学问的构成过程就须要用一节课时间，使得最终没有练习时间这种状况该怎样处理?2、在一个班里学生的思维反映速度不一，反应快的同学(大约有10人)总是能
14、很快的学会新知，而反映慢的总得用很长时间反复教才能学会。这种状况该如何设计教学?3、对于练习题，学生做完以后，是全班群众订正效果好呢?还是学生自己改后个别辅导效果好?以上是我教学工作中遇到的困惑，也是我的不足之处，更是我下一学期努力的目标。我在教学工作还有其他的不足，期望领导指责指正，也期望能帮我解决这些问题。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。#130092幼儿园大班九月份教化教学总结3时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。回顾这学期的教学工作，我感慨有许多，特小结如此。本学期我担当了七年级语文教学工
15、作，具体内容请看下文初一语文老师年譬如，从七年级起先识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说的确又有困难，没方法轻视;阅读应当逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;初一年级起先练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文是感到特别头疼的，老师的指导有时显得苍白无力一、钻研教材、了解学生，一切从实际动身教材是学生学习、老师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜爱教材、喜爱学习，是老师首先值得考虑的问题。在对教材、教参深化探讨后我发觉新教材更注意对学生学习习惯、学习实力的培育，对一些语文学
16、问点要求不够清楚、明确。例如，本册教材留意培育学生预习习惯、边阅读边思索的习惯、通过各种方法理解词语的实力，注意学生对课文独特的感受。但对一些学问点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的运用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等等。有了对教材较为正确、清楚的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材更加完善。教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一样，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的一个难题。我觉得这时老师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好
17、的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学预料，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”动身进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际动身，依据学习状况不断地进行调整。二、不断实践，不断完善，优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给学生学问的同时，更要注意学生学习习惯、学习实力的形成，真正学会学习，成为学习的主子。初一年级刚刚从小学过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教化观
18、念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后刚好反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特殊留意这些方面的问题，不再为了课堂的“完备”而牵强学生，有效地避开这些问题的再次发生。#130093幼儿园大班九月份教化教学总结4本学期，我担当的是七年级_，_班数学教学。能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排、有组织，有步骤地开展。下面把我这学期的教学工作做一下总结。一、仔细备课，做好课前打算工作依据数学课标的要求，仔细钻研教材，探讨教材的重点、难点、关
19、键，吃透教材外，还深化了解学生，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前作好充分的打算，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好做出总结，仔细搜集每课书的学问要点，归纳成集。依据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性，提高了实效。二、增加上课技能，提高教学质量新课标的数学课通常采纳问题情境-建立模型-说明、应用与拓展的模式绽开，全部新学问的学习都以相关问题情境的探讨作为起先，它们使学生了解与学习这些学问的有效切入点。在这一学期，在课堂上能依据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感爱好，每节课都有簇新感;
20、留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时也充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。新课标提倡自主、合作、探究的学习方式。在课堂上常为学生供应动手实践、自主探究、合作沟通的机会，让他们探讨、思索、表达。由于学生乐学，兴致昂扬，通常学生获得的学问都超过教材和我备课的范围。三、仔细批改作业，做好课后辅导工作布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，将在作业过程出现的问题，进行总结分析然后评讲，针对有关状况刚好改进教学
21、方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度，以提高后进生的成果。四、狠抓学生的学风我所任教的两个班的总体状况一般。上课的时候有些学生不能用心听讲，课后不能仔细独立地完成作业，作业常找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。五、虚心向同行其他老师学习在教学上，主动征求同备课其他老师的看法，学习他们好的方法。同时，能多听优秀老师的课，虚心向他们请教好做法和须要留意什么问题，结合他们的看法和自己的思索结果，总结出每节课教学的阅历和奇妙的方法，学习别人的优
22、点，克服自己的不足，改进教学工作。六、接着教化提高业务水平仔细学习新教化教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，推动新课程改革的深化开展。十月份我参与了晋江市中学数学老师现场教学设计竞赛，获得三等奖，促进专业发展和课堂教学质量的提高。这学期也完成了晋江市首期中小学老师远程研修骨干培训班结业考核。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。教学工作苦乐相伴，我会接着努力，多问，多想，多学习，争取进步把工作搞得更好。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在领导老师和前辈的指导下，取得更好成果。#130094幼儿园大班九月份教化教学总结5光阴似
23、箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教化教学工作即将结束，为了在以后的教学工作中再接再厉，现将本学期的教学工作状况总结如下：本学期我担当七年级的语文教学工作。七年级是初中阶段的起始年级，假如起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教学工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一的教学工作是学校教学工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集、优秀学校的关键。在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思索，逐步形成自己的见解。钻研探究式教学，并作了肯定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够根据安排完成教学工作，备课刚好，作业量适中，批改指导刚好详细。主动参入语文的上
24、、听、评课，从其他老师身上取长补短，刚好进行教学反思。课堂教学中，能够敬重学生，营造民主同等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生依据自学的模式自学，老师点拨指导，通过尝试，学生的自学实力有了肯定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培育了学习的爱好。课堂教学的同时，我也在不断的思索，现就“课堂提问”这方面的思索作一个小结。在新课程理念的引领下，我始终围围着如何提高语文课堂效率，作着深化的思索和主动的实践，也通过自身的经验深深的感知到，作为一名语文老师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。众所周知，学生
25、语文实力的培育在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生主动参入、思索探究的课才是胜利的高效的，“学而不思则罔”，学生假如不动脑，怎能期望有收获呢?然而，对于涉世未深、学问还不丰厚的初中生来说，想让他们干脆从文本当中激起阅读爱好，从而获得学问上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。那么，如何增加课堂提问的有效性呢?首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思索的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的爱好;太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而简单挫伤学生
26、学习的主动性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思索或探讨或稍加提示点拨可以答出为上限。其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。第三，设计问题要面对全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培育学生的创新精神和独立精神。第四，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“喧闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来。第五，培育学生生成问题的实力。老师要敬重学生的相识，把学生推向主体，许多问题由学生自己生成，老师的主要任务是教会学生怎样发觉问题;当学生的问题提得过多过杂时，老师应引导学生对问
27、题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。第六，提高学生的问题意识，并激励学生不断产生新疑。总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授学问的有效途径。提问得法，可以启发学生主动思维，提高学习效率;提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，老师应重视提高课堂提问的有效性。学习过程中，学生在语言上形成了肯定的积累，增加了阅读，驾驭了肯定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。总之，本学期我尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果和实力而努力奋斗!教化教学总结报告