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1、幼儿教师教育随笔2022幼儿老师教化随笔1在新学期即将起先的时候，园长经过一番深思熟虑，确定让我在这学期担当小班的老师!对于担当班主任这个事情，虽然起先的时候，可能会有些压力，但是我信任我能做好的。新生入园之后，经过一段时间的适应，孩子们都能做到开心入园。记得有一次，孩子们上完一节教学活动，我觉得他们的课堂秩序特殊好，都能主动回答问题，表现的都特殊棒，我许诺他们每个人都能得到我的拥抱作为嘉奖。在一个一个拥抱的过程中，孩子们显得很兴奋很欢乐。就剩下几个小挚友的时候，我突然因为一些事情要处理，须要离开教室一会，我对那几个孩子说：“珍宝们，周老师要去外边办点事情，一会回来再给你们拥抱好吗?”他们乖巧
2、地点点头。我办完事情后，回到教室，又组织孩子们户外活动，把这温馨的拥抱遗忘了。在户外活动的时候有一个大胆的孩子跑到我面前，小声对我说:“老师，你还没有抱我呢，我也要抱一抱。”这时，我发觉其他几个没有被拥抱的孩子正凝视着我，目光中流露出的是渴望和期盼。面对孩子稚嫩的面孔，我有点内疚。随之，我微微一笑，一边对孩子致歉，一边用力和孩子拥抱。虽然这是一件小事，但我心里却感慨万千。是啊，对孩子许下了诺言，就肯定要兑现，这就是诚信教化。作为老师，一言一行对孩子都有很深的影响，要培育诚恳守信的孩子，就要有一诺千金的老师。请信任，我肯定能做到。在此，也希望通过老师和家长的共同培育教化，孩子们能够成为人格健全，
3、诚恳守信的有用之才。幼儿老师教化随笔2今年开学，班里来了七个新的孩子，我也是这个班级的新老师。心情和这几个新来的孩子一样，无比激烈。新的环境，新的伙伴，一切都是那么的新奇和簇新。令我兴奋的是：这群孩子是如此的欢迎我和这几个新来的孩子，有了这样的氛围，我想这几个新来的孩子应当很快融入到这个欢乐的集体中。可没兴奋几分钟就发生了这样一件事。老师，他不让我玩积木。新来的阮超很委屈的指着他还说不出名字的金以瑶说道。不会吧，刚才瑶瑶是最热忱的，他第一个主动要带新挚友玩嬉戏的。我有点纳闷。阮超：他说我是新来的，不让我玩。瑶瑶：他不会玩，我让他看我怎么玩的，等会再玩。阮超：不是的，他让我去给你捶背，不让我在这
4、里。|说到这里，我最终搞清晰是怎么回事了。我并没有立即指责瑶瑶，而是把阮超带到另外一个区角，和阮超一起玩了起来，和瑶瑶一起玩的小挚友也加入了我们的行列，没过多久瑶瑶低着头向我们走来了。瑶瑶：老师，我也想和你们一起玩，下次我不让新的小挚友去给你捶背了。听得我又可气，又可笑。但终归是刚刚升入中班的孩子，他能自己主动意识到自己的不礼貌行为已经不错了。简洁的告知他，老师不累，不须要小挚友捶背，玩具是大家的，要一起玩，大家都是好挚友。刚升入中班的孩子与同伴的交往需求增多，但由于社会行为规则没建立起来，因此简单发生冲突。这也就是嬉戏一起先瑶瑶由热忱的看法转变到不让同伴一起玩的缘由，在这个时候，假如老师只从
5、语言上与他互动，下次有可能在他身上还会发生同样的事情，换个方法，重新创设一个嬉戏情境，让他自己意识到不能独占玩具这点，会对他的发展乃至终身都有好处。课程指南指出：幼儿的实力和习惯的形成是日积月累的。因此生活教化要强调在做中培育，注意在真实的情境中练习。幼儿老师教化随笔3中国的英文名字叫china，意思就是陶瓷，说起陶瓷，人们就会想到中国。既然我们是中国人，既然幼儿园里的小挚友是祖国将来的希望，何不让这些孩子接触它呢?于是幼儿园在几年前就开设了特色课程-陶艺。对幼儿陶艺而言，每个孩子都是玩泥高手，一批批的孩子在学习陶艺的过程中都获益良多。欢乐老师说：今日，我们要去陶艺话音未落，孩子们拍着双手赶忙
6、叫好。老师问：为什么这么兴奋?孩子说：因为又可以去做陶泥了呀!一边说还一边傻傻地笑着。玩泥巴是孩子最快乐的一件事。在每一个孩子的眼里，世上的万物只分为好玩与不好玩，而陶艺无疑属于好玩的行列。每当孩子们来到宽敞的陶艺室，通过随意地揉捏、用力地敲打、自由地组合创作了一件件作品之后，他们所享受到的欢乐不正是他们所盼望拥有的吗?自信当孩子发觉自己不会制作的时候，嚷嚷着说：老师老师，我不会。老师会亲切地告知他：你行的，试试看吧!当孩子在制作过程中遇到了不小的麻烦、须要老师帮忙时，老师会主动地伸出大手。当孩子完成作品时，不管是粗糙还是精细，老师都会对着全部孩子大声地说：你们看，他的作品完成得真不错!学陶艺
7、是手、眼、脑协调互动的过程，不仅可以开发幼儿的智力，还可以发展他们的感知力、视察力和创建力，提高他们的动手实力。陶土是不定型的粘土精灵，任凭孩子怎么捏、揉都会是一件很有特色的作品，而孩子想象力越是丰富，出现的作品就越是充溢童趣的美。当孩子看到自己的作品完成后，肯定会对自己更有信念。温馨老师：明天，我们将开展亲子陶艺制作竞赛。孩子们起先争论纷纷。老师：记住，先和爸爸妈妈商议制作什么，明天才不会手忙脚乱哦。其次天，陶艺室里挤满了大人与小孩，在大手与小手的共同努力下，丰富多彩的陶艺作品出炉啦!大人们揣着儿时的幻想与孩子一起制作一件陶艺作品的过程是奇妙的，而跟孩子共同动手的过程又是亲切的、温馨的。这对
8、亲子关系的促进起着重要的作用。想到陶就会从心里微笑出来，还会想到稀里糊涂的联想：乐陶陶、调皮、桃花、逃之夭夭都是些可爱的字眼儿，叫人喜爱，我想古人肯定也有同样的体会，才会把tao发音的字都造得如此机智好玩。手指深陷在陶土里，沉醉在陶的世界，享受着陶的感觉，不禁感叹：China，我爱你!幼儿老师教化随笔4我们班里有个小孩名字叫小凯，他的年纪要比其他小挚友小几个月，因此他的动作实力也比其他小挚友要弱。我们老师都希望可以通过视察，引导帮助他树立对体育活动的信念和爱好。今日早晨的晨间活动是走平衡木(过小桥)，孩子们一个个兴致勃勃地走过去。轮到小凯，他显得很迟疑，我在他上桥的时候扶了一把，他战战兢兢地走
9、上了独木桥，双手不住地上下左右摇摆找平衡，这时候，站在傍边的我立刻夸奖他：“哇!小凯真厉害，像架小飞机!”小挚友们也一个劲地叫：“小凯，加油!”小凯最终在我和小挚友们的激励下，走过了平衡木。他脸上露出了欢乐的笑容。其次次，第三次，看着其他小挚友一个个自信地走过去，他显得放松多了，而他每次走过去的时候，我也总是惊异万分地说：“小凯，你真棒，真英勇，走得真好!”渐渐地，小凯的动作越来越娴熟了，脚步也放得更开了，走得更稳了。小凯的动作实力比一般小挚友要弱，这从他第一天进幼儿园的时候，我就发觉了，他当时连一个人扶着墙壁从楼梯上走下都不敢，肯定要扶着他的手走。经过几次激励后，我不仅发觉他不是动作敏捷了，
10、而是心理上的害怕和不自信占了很大的比例，所以，在今日的过小桥中，我赐予他激励，他也同样越来越好了。针对小男孩的这种胆小状况，我觉得在以后的活动中，更应当有意识地去支配他多做类似的尝试战胜困难的事情，这样，让他在一次次的练习中，才有战胜自己的心理，树立其自信念，久而久之，他动作实力就会有更大的提高。幼儿老师教化随笔5在孩子们的无限期盼中，最终迎来了他们幻想中的海洋水族馆之旅。一下车，海洋水族馆独特的外观与图案立即吸引了孩子。主辅楼两栋成大小金字塔行的建筑紧临东方明珠塔，墙面上装饰着许很多多的鱼儿，引来孩子的一阵雀跃。走进大厅，头顶几条鲨鱼在游动，好象在欢迎我们的到来。乘坐自动扶梯缓缓而上，来到了
11、长江流域展区。上海海洋海族馆是全世界唯一一家有独立的长江流域展区来展示其特有水生生物的水族馆，其中展示的生物大多数为国家爱护动物，娃娃鱼，扬子鳄的出现引来人们的争相观看。一路走来，鱼惯而过，南美洲展区，澳大利亚展区，非洲展区。澳大利亚色调明丽，喜爱群居的彩虹小鱼，让孩子们久久不愿离去。日本巨型蜘蛛蟹，让孩子产生了很大的疑问：老师，这蟹怎么这样子的呢?怎么烧啊?原来，他们把蜘蛛蟹与大闸蟹联系到了一起。这个蟹是不能吃的，是欣赏的，我们要爱护他们。不知道我这番话他们听懂了没有，还煞有其事的在那点点头呢!老师，鲨鱼在哪里?大海龟在哪里?最终，我们走进了海底隧道，这是目前世界上最长的海底隧道，全长155
12、米。走进隧道，就好象走进了海底世界，新颖独特，风光个异，美轮美焕，自然欢快的海底世界瞬间呈现在我们眼前，令人目不暇接。有漂亮的珊瑚，悠然的海龟，巨大的鲨鱼带给孩子无限的欢乐。最好看的是喂食，潜水员带了很多鱼在水中潜游，大海龟找潜水员要鱼吃，给了一条，还要，正打算再喂，可是被一条鲨鱼抢走了。于是，潜水员把鱼重丢进了水里，争食的场面让人不由的为潜水员担忧。当我们其次次巡游海底隧道时，喂食结束了，在没看到潜水员后，孩子们都惊慌的问：老师，老师，叔叔是不是被大鲨鱼吃掉了?没有，叔叔只是去休息了，他和大鲨鱼是好挚友。海洋水族馆的巡游结束了，此时，我的思绪中仿佛出现了一幅宽阔海洋的壮丽图。汹涌澎湃的海洋，浪花飞溅，奔腾不息。面对大海，人类到处是阳光绚丽，天暖花开。漂亮的海洋生物给孩子们带了快乐，带来了学问，但是也有忧虑。人类将他们放在鱼缸中欣赏，在时间的消磨下，他们失去原有的斗志，原有的生存技能。他们憧憬大海，他们憧憬湖泊，他们憧憬大江，他们憧憬大河，他们憧憬大自然，憧憬自由!希望将来，我们不要在鱼缸中看到他们奇妙的身影。幼儿老师教化随笔2022