《中学生校园安全教育随笔例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学生校园安全教育随笔例文.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中学生校园安全教育随笔中学生校内平安教化随笔：遏制校内暴力主要依靠法制手段校内本是一方净土，文明的殿堂。然而，在如今信息发达的社会，越来越多的校内暴力事务公诸于世，校内这座象牙塔，更是清净难复。校内暴力发生在学校校内内学生上学或者放学途中或学校的教化活动中，由老师，同学或校外人员蓄意滥用语言躯体力气、网络、器械等，针对师生的生理，心理，名誉，权利，财产等实施的，达到某种程度的侵害行为。校内暴力，主要表现为：侵害公民人身权利，民主权利和财产权利，有时还可能危害公共平安，妨害社会管理秩序。对于校内暴力，我们要做的是遏制。假如校内暴力是偶发事务，那么我们大可不必谈，但是今日我们所谈的校内暴力，它往往
2、不是偶发的。我们并不是光要做到事后惩罚，还要提前预防，如何做到提前预防，便是通过法律手段。首先依靠法律明文规定参照依据便于学习由于道德是每个人心中自己衡量事物事务的标准，是自然演进生成的，所以水平凹凸不同，很难形成统一。法律是由国家制定颁发的文件，具有至高无尚的权威性。但是法律手段不同，法律明文规定便于作为参考依据，法律是由国家制定颁发的文件，具有至高无尚的权威性。法律手段，并不是一味的惩罚打击。法律的规范作用有指引、评价、教化，强制、预料作用。针对成阶梯状的校内暴力，法律手段可以从民事调解、民事赔偿，甚至刑事惩罚等来进行遏制。既可以公允有效的限制了校内暴力的主体，又可以教化更多的青少年。其次
3、依法治园现在我国强调依法治国。在此基础上，各个校内须要贯彻依法治理校内，增加青少年的知法遵守法律意识从而降低校内暴力发生频率。有了法律，校内才能有序化、条理化。而道德是凭借舆论指责、良心指责来遏制校内暴力实施者。不能对其进行强有力的制裁，且为受害者供应有效的救济。没有了法律，和善的人们在邪恶的屠刀下只能是缄默的羔羊啊！最终，保证公正，确保个案的合法性。当发生校内暴力事务，大多数人依据自己的道德，没有标准流程，处理方法的不一样，就导致相怜悯况不同结果，有失公允。然而正义，确保结果公正。正是司法，法律手段所强调的。法律是预防针，可以防患于未然，使一些居心不良的人悬崖勒马，雷池止步。综上所述，法律在
4、维系社会秩序时，既可以有备无患，又可以惩治罪恶，也可以爱护良善。我们都知道关爱，呵护青少年是我国共同珍视的基本理念，但是如何做到宽容而不纵容，在社会道德层面还缺乏共识。从近几年处理的校内暴力事务看，很多人认为这只是青少年成长过程中出现的小问题，主要强调道德教化，并未意识到青少年暴力行为对于校内社会乃至国家的影响。李克强总理指出，校内应是最阳光，最平安的地方。校内暴力频发，不仅损害青少年身心健康，也冲击社会道德底线，须要加强学生们对法律法规法制教化的认知，坚决遏制对人的尊严权利生命侵害的行为。所以，遏制校内暴力主要依靠法律手段。中学生校内平安教化随笔：学校平安教化学习心得孩子是祖国的将来和希望。
5、做好学生的平安工作，责任重大！通过学校的平安培训，我自己的平安相识又提高了一个层次，再次相识到学校平安工作的紧迫性、重要性。确保学生平安爱护教化工作中，我觉得更应当做好以下几点：首先，要高度重视学校平安工作，事关千家万户，责任重于泰山。确保学生健康、华蜜成长，既是没一个教化工作者义不容辞的职责，也是家长们的愿望。作为老师的我，在以后的把平安工作真正落到实处。其次，每一位老师都应当负起对学生进行平安教化的职责。平安工作是一个学校的首要事情，每个老师都有责任对学生进行平安教化。可在现实中，许多老师认为平安教化是学校政教处和班主任的事情，与他们无关，他们只要上好课就行了。殊不知，我们老师既要教书，更
6、要育人。老师工作是一个特别的事业。老师在教给学生学问的同时，也要肩负起爱护学生的职责，并且，老师自身的言行也将在潜移默化中影响着学生。因此，在校内平安工作方面，老师必需首先树立起平安意识，重视平安教化，并以身作则，模范遵守学校的各项制度，仔细履行自己的职责，为学生平安工作的开展建立良好基础。老师是学生平安的责任人，要努力增加平安责任感：首先要仔细学习一些法律法规，增加依法施教的意识，自觉杜绝体罚学生、辱骂学生等侵权行为。其次，要参与学校组织的各项平安制度的学习，认知学校事故出现的类型，结合以前发生的平安事故分析发生的缘由，驾驭意外事故的防范对策和应急措施，保证在教学中有针对性地对学生进行平安教
7、化，且全方位地实施平安爱护。第三，要明确老师的平安职责，对发觉的担心全因素或者平安事故，要刚好处理或刚好上报。另外，了解平安事故的范围，做好预防和处理。作为学校老师的一员，平常要对学校可能发生平安事故的方面了如指掌，并做好预防措施，通过会议、墙报和座谈等方式刚好和反复向学生宣扬，教会学生对已经发生的事故进行正确的处理，避开事态的扩大，削减不必要的伤亡事故。生命不保，何谈教化？说得多实在啊！且看一些骇人动目的数据吧：我国每年死于意外事故的少年儿童（ 18岁前）约 8万人，是职业意外死亡率的 4-5倍，我国每年死于交通意外事故的少年儿童高达数千人。多么可怕多么残酷的事情！鲜活娇嫩的生命，还未绽放青
8、春和漂亮就这样消逝了。她牵动了多少人的心？承载了多少人的希望！作为教化者，怎不为之动容？总之，只要我们每一位老师关切学校的平安工作，留心每一处平安隐患并实行防范措施，做一个平安教化工作的有心人，学生就能健康地成长，学校、社会、家庭就能和谐地发展。中学生校内平安教化随笔：共创平安校内校内是学生学习学问的殿堂，是学生接受教化的乐园，也是学生健康成长的摇篮。因此，学校历来备受广阔学生家长的青睐，在他们眼中，学校是自己孩子生活成长的其次家园。然而，越来越多的校内平安事故频发，让人们愈发感到校内也并不是那么平安了。且不说近十年来美国多次发生校内平安事故，也不必说世界其它国家屡次出现校内学生损害事务，单是
9、我国近十年来就发生不少这样的重大事故。就拿湖南湘乡育才中学来说吧：2022年12月7日晚9：10，湖南湘乡市育才中学下晚自习时，学生在教学楼楼梯间发生严峻拥挤踩踏事故，8名学生死亡，26名学生受伤，其中3人重伤。仅这起事故就引发一幕幕惨状，一次次纷争，叫人情何以堪！如此看来，校内平安隐患无处不在，它时刻有可能悄然而至，危害我们师生的健康，乃至威逼我们的生命。所以，校内平安问题不容忽视，创建平安校内势在必行。因此，为了共创平安校内，我们学校近阶段围绕这方面做了大量工作：在校门口特地设置了电子滚动屏-创建平安校内，人人有责；在校内里面细心安置了打造平安校内的警示牌；在教学楼前拉起了特殊引人注目的“
10、珍爱生命”的横幅；在每个教室里办起了以平安为主题的黑板报；在班会上班主任不厌其烦地给学生讲解平安方面的学问，并让学生观看关于平安学问方面的视频讲座；还常常在晨会上发表提倡平安的演讲；还组织了全校师生在共创平安校内巨幅上的签字仪式；同时，还进行了在发生危急时如何逃命的平安演练。通过这些举措，我们全校师生不仅提高了平安意识，还学到了一些平安防护方面的常识。当然，创建平安校内，还要靠我们每个人的共同努力，要靠每个人从身边的一点一滴做起。每天课间的时候，我们很多学生一窝蜂似地跑到小卖部，争相购买那些自以为“价廉物美”的辣味美食。同学们，当你们兴致勃勃地品尝着这些“美味佳肴”的时候，你可曾留意它们是否过
11、期，可曾想过它们的生产过程是否卫生，可曾怀疑过它们的成分中添加过有害健康的物质！然而，你们全然不知，完全没有意识到这些问题。同学们啊！我奉劝你们少吃一点，再少吃一点！每次上下楼的时候，我们有些学生总是你推我挤。孩子们，你们是否知道这是多么危急的举动啊！或许就是因为你这样不经意的一推一挤，很有可能酿成严峻的踩踏事故，在一瞬间夺去一个个鲜活的生命！可是，你们或许还不以为然。孩子们啦！我告诫你们，动作轻一点，再轻一点！还有，我们有些学生在校内里玩耍的时候，总爱舍命地你追我赶！或者在运动场上得意忘形地狂奔！我们这些朝气蓬勃的少年啊！你可知道，或许因为你脚下一不留神，就会摔伤自己！在此。我真诚地劝说你们
12、，步伐慢一点，再慢一点！另外，我们学生在与你的同学交谈的时候，切不行因为出言不逊而发生打架事务，以免造成不必要的损害；在进出校门的时候，切记要推车慢行，以免出现撞伤的情形；更值得一提的是，我们老师在教化学生的时候，要讲究方法和策略，以免因为我们简洁的方法和粗暴的看法而导致学生的过激行为，最终引发意想不到的不良后果。我们的老师，我们的学生，只要想一想：假如因为我们自己的一时疏忽而酿成大错、造成事故，将会给我们的家人带来无尽的苦恼和苦痛！这样，我们时时刻刻就会谨慎一些，再谨慎一些！让我们携起手来，共创平安校内吧！中学生校内平安教化随笔：维护校内平安，守护师生健康一课观摩体会在学校教研活动中，我观摩
13、于丽华的思想政治维护校内平安，守护师生健康课改实践课，这节课，从整体上看，教学风格严谨，手段新奇，注意创新，充分体现了课改“以学生发展为本”的教学理念和老师扎实的基本功，使我受益匪浅。1、注意教学目标的多元开发。现代的课程教学，须要的是对教化、教材有深刻理解的专业化老师，在课堂的教学中，老师不仅仅担当着传授学问的角色，更要注意在教学实践中开发多元化的教学目标，培育学生自主学习的实力。在维护校内平安，守护师生健康这一课中，老师针对教材和学生的学问结构特点，设置了多元化的三维目标，从让学生了解身边的平安隐患，增加平安意识，在教学中，通过各种教学手段，层层推动教学目标的落实，收到较好的效果。2、 学
14、问教授处理敏捷适切，多运用生活中的实例打动学生，激发学生学习的爱好新课程强调构建以生活为基础、以学科学问为支撑的课程模块，强调要立足于学生现实的生活阅历，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科学问与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。同时我们在进行思想政治课教学时，假如充分运用生活中的实例，学生就会觉得政治课和自己贴得很近，有一种真实感，就会产生深厚的学习爱好；在维护校内平安，守护师生健康这一课的第一环节中，于老师组织学生进行哑剧表演，让学生观看生活中存在的平安隐患，一下子激发了学生学习本课的爱好。同时在新授中，通过让学生探讨大家很熟识的生活现象，让学生深刻理解平安隐患不
15、行有，加强防范从我做起。3、创设情景，营造师生互动的同等和谐的教学氛围。大教化家夸美纽斯说过：“教学是一种教起来使人感到开心的艺术。”这种开心离不开生动活泼的教学形式和教学环境。因此，多运用学生喜闻乐见的形式，多创设生动活泼的情景，更有利于营造师生互动的同等和谐的教学氛围。在维护校内平安，守护师生健康这一课的教学中，老师以小组为单位，先自学后展示，共话校内平安问题，形式较为新奇和创新，而且在学习过程中，老师共同参加探讨，和同学们一起沟通看法和看法，在课堂中创设了一种轻松、同等的教学环境和氛围。4、拓展了学生主动探究、自主学习的空间。依据课改的要求，思想政治课既是学问与实力、情感与价值观目标的落
16、实，也是实力与方法培育的一个载体。这节专题实践课的执教老师充分注意了这一点，在进行教学时，努力把学生置身于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中，意识地通过活动来培育学生的探究实力，引导他们学会关注社会。如在讲授学问点时，老师不是采纳简洁的说教，而是让学生以小组为形式开展调查，分析，并联系实际生活进行研讨，在小组汇报、沟通中，师生共同对这些问题进行分析、相识、理解，进一步提高学生的认知水平和实力。当然，一堂好课，就像一幅凝聚着作者心血的艺术作品一样，都会有一丝缺憾，在教学中，特殊是在学生回答问题时能适时的点拨，刚好的指出小黑板展示环节中的错字，效果可能会更好。但总而言之，这堂课的展示，为我们进
17、一步探讨课改，找寻师生共同发展的空间供应了很好的启示，值得我们学习。中学生校内平安教化随笔：学生平安教化校内，漂亮而安静的地方，是学生学习学问、接受教化的乐土。但近年来，据调查，当问到孩子们被同学打了之后作何反应时，至少有45的孩子坚决果断的回答“打他”。究其缘由，主要是自上幼儿园时起，他们的家长就向他们灌输了在学校不能吃亏，遇到谁欺压自己就要以牙还牙、以暴治暴的错误观念。相反，有的家长则要求孩子一味的忍让，不要招惹是非，这也不是一种好方法。校内暴力真的是学校教化恒久的伤痛吗？我以为，要治理好这一“顽疾”，最重要的是做好预防工作。那么，究竟有什么方法来预防校内暴力事务的发生呢？（一）加强法制教
18、化。现在的学生不是对法律一窍不通，而是许多学校没有用贴近的事例、明白的语言来告知学生，其实法律法规离他们并不遥远，稍有不慎，就可能触犯法律法规，走上迷途。我们学校特别重视法制教化，针对学生中的突出问题、学生关切的热点问题、社会关注的焦点问题进行特地的定期和不定期的讲座。（二）加强学生自我防范意识和自我防范教化。专家探讨表明，相当多的学生自我爱护意识较差，即便是有肯定的自我爱护意识，却不知道详细该怎么办。为此，我常常教给学生一些基本的自我爱护常识，如：什么是友好的接触，什么是非友好的触摸；遇到损害时不要忍着不吭声，首先要告知家长或老师，不要自己去单独解决，他们肯定会给你想出一个好的方法或办法；尽
19、量不要一个人呆着，假如不得不一个人的话，尽量呆在人多的地方；假如有生疏人冲你叫喊，或主动上来与你搭话，让你告知班级姓名，或是交出钱物，不要理睬他，装着没听见，自己走自己的路；在走廊或操场的时候，要留心你的前面和后面，这有利于避开受袭（三）更多关注“问题学生”。校内暴力的施暴者主要是“问题少年”，他们的家庭多有不幸，或家境贫寒，或暴力不断，或父母离异，他们享受不到家庭的暖和和平安富足的生活，加上平常缺乏关怀、帮助、引导和管教，便经常处在违法犯罪的边缘。终归，每个人都渴望被关注、被接纳，而报复老师和同学，希望以此来获得老师的留意和同学的“认可”，从而获得一种自我确定。为此，我们必需对这部分学生多一
20、份关切，多一份爱惜，做好他们的转化工作。还应当尽量在事务发生之前告知那些可能出问题的学生：假如你对谁特别恼火，想要“整理”他，在怎么做之前，一是要把想法告知家长或老师，他们会想出合理方法来解决你的生气。二是站在对方角度想一想，假如你被别人愚弄、辱骂甚至殴打，你会是什么感受？你的行为会给别人带来长时间的恐怖和苦痛，你忍心吗？三是问问自己，这值得吗？假如你“整理”了别人，你迟早会受到惩处的。你或许会被记过，会被留校查看，甚至是受到法律的制裁。而这一切，真的值得吗？学生正处在身心发展的转折时期，所要面临的各种压力日益加大。因此，加强学生平安教化，是促进学生全面发展的须要，也是化解学生各种困惑，使他们少走弯路、顺当成才的有效方法之一。中学生校内平安教化随笔